批判與創(chuàng)意思考課程設計

批判與創(chuàng)意思考課程設計。

一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解批判性思維的基本概念，掌握創(chuàng)意思考的方法和技巧。

2.學生能夠結合所學知識，分析社會現(xiàn)象，提出獨立見解。

3.學生能夠了解創(chuàng)新的重要性，認識到批判與創(chuàng)意思考在解決問題中的作用。

技能目標：

1.學生能夠運用批判性思維技巧，對事物進行客觀評價，提出合理質疑。

2.學生能夠運用創(chuàng)意思考方法，提出創(chuàng)新性觀點和解決方案。

3.學生能夠通過小組合作，共同探討問題，提高團隊協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠培養(yǎng)獨立思考的習慣，敢于質疑，勇于挑戰(zhàn)權威。

2.學生能夠樹立創(chuàng)新意識，追求創(chuàng)新，勇于嘗試新事物。

3.學生能夠尊重他人觀點，學會傾聽、理解與合作，形成積極向上的人生態(tài)度。

本課程旨在培養(yǎng)學生批判性與創(chuàng)意思考能力，結合課程性質、學生特點和教學要求，將目標分解為具體的學習成果。通過本課程的學習，使學生能夠在掌握知識的基礎上，提高解決問題的能力，形成積極的情感態(tài)度價值觀，為未來的學習和發(fā)展奠定堅實基礎。

二、教學內(nèi)容

本課程以《批判與創(chuàng)意思考》教材為基礎，結合課程目標，選取以下內(nèi)容進行教學：

1.批判性思維基礎：包括批判性思維的定義、特點、方法等，引導學生認識并理解批判性思維的重要性。

2.創(chuàng)意思考方法：介紹頭腦風暴、六頂思考帽、思維導圖等創(chuàng)意思考方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

3.社會現(xiàn)象分析：結合教材案例，分析社會現(xiàn)象，讓學生學會運用批判性思維對現(xiàn)實問題進行思考。

4.小組討論與展示：組織學生進行小組合作，針對特定問題進行討論，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力。

教學內(nèi)容安排如下：

第一周：批判性思維基礎

第二周：創(chuàng)意思考方法

第三周：社會現(xiàn)象分析

第四周：小組討論與展示

本課程教學內(nèi)容具有科學性和系統(tǒng)性，旨在幫助學生將理論知識與實際應用相結合，培養(yǎng)批判性與創(chuàng)意思考能力。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，適時調(diào)整教學進度，確保教學目標的實現(xiàn)。

三、教學方法

為確保教學效果，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師以教材為基礎，系統(tǒng)講解批判性思維和創(chuàng)意思考的相關理論知識，為學生奠定堅實的理論基礎。

2.討論法：針對社會現(xiàn)象分析部分，組織學生進行小組討論，引導學生運用批判性思維對問題進行深入探討，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

3.案例分析法：結合教材案例，讓學生在實際情境中運用批判性思維和創(chuàng)意思考方法，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：在創(chuàng)意思考方法教學中，引入思維導圖、頭腦風暴等實驗性教學活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

5.小組合作學習：課程過程中，組織學生進行小組合作，共同探討問題、分享觀點，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

具體教學方法運用如下：

1.講授法：占總課時50%，用于理論知識講解。

2.討論法：占總課時30%，用于小組討論社會現(xiàn)象分析。

3.案例分析法：占總課時10%，用于案例分析教學。

4.實驗法：占總課時5%，用于創(chuàng)意思考方法實踐。

5.小組合作學習：貫穿整個課程，用于輔助課堂教學。

四、教學評估

為確保教學目標的實現(xiàn)，本課程將采用以下評估方式，全面、客觀、公正地評價學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、提問與回答問題等，旨在評估學生在課堂中的積極參與程度和思維活躍度。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。通過布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，培養(yǎng)批判性與創(chuàng)意思考能力。作業(yè)內(nèi)容與教材緊密相關，旨在檢驗學生對課程內(nèi)容的掌握程度。

3.小組項目：占總評成績的30%。要求學生以小組為單位，針對特定問題進行深入探討，提交項目報告和展示。評估指標包括項目質量、創(chuàng)意程度、團隊合作等。

4.期末考試：占總評成績的20%。采用閉卷形式，包括選擇題、簡答題和案例分析題，全面考察學生對課程知識點的掌握和運用能力。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：教師根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)，給予評分。

2.作業(yè)：每次作業(yè)完成后，教師及時批改并給予評價，反饋給學生。

3.小組項目：項目完成后，教師組織項目評審，根據(jù)評審結果給予評分。

4.期末考試：在課程結束后，安排統(tǒng)一考試，按照考試成績進行評分。

五、教學安排

為確保課程教學任務的順利完成，本章節(jié)對教學進度、時間和地點進行如下安排：

1.教學進度：

-第一周：批判性思維基礎

-第二周：創(chuàng)意思考方法

-第三周：社會現(xiàn)象分析

-第四周：小組討論與展示

-第五周：復習與期末考試

2.教學時間：

-每周2課時，共計10課時。

-課時安排在學生作息時間較為充沛的時段，以避免影響學生的休息。

-期末考試安排在課程結束后的一周內(nèi)進行，以便學生有足夠的時間復習。

3.教學地點：

-理論課：學校多媒體教室，便于教師運用多媒體手段進行教學。

-小組討論：學校圖書館或教室，為學生提供安靜、舒適的學習環(huán)境。

教學安排考慮因素：

1.學生作息時間：確保課時安排在學生精力充沛的