心理健康課教案

1、堅(jiān)信“我能行”一、教學(xué)理念：所謂“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！?，我們的生活并非一帆風(fēng)順。小學(xué)生心智尚不成熟，在經(jīng)歷失敗后，很容易會失去信心，走向失落自卑的灰色心理地帶，非常需要予以關(guān)注和指導(dǎo)。如果學(xué)生能夠不斷獲得自信，積極正視挫折和失敗，他們內(nèi)心的安全感能使他們坦然面對成長過程中所遇到的一切，幫助其獨(dú)立處理問題，就容易獲得成功。因此，要讓學(xué)生建立自信，堅(jiān)定“我能行”的思想，有助于學(xué)生健康成長。二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生充分了解、認(rèn)識自己。學(xué)會欣賞和悅納自我。幫住學(xué)生消除膽怯自卑的心理，樹立“我能行”的思想。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時(shí)間：1學(xué)時(shí)教學(xué)場地：課堂材料準(zhǔn)備：1.課前每4人一小組自由發(fā)揮，集體制作一個(gè)“不倒翁”。2課件：包含圖文和故事（具體見教學(xué)過程）.3.音頻歌曲：范瑋琪《最初的夢想》4.視頻：俞敏洪一分鐘勵(lì)志演說。四、教學(xué)過程：暖心活動(dòng)（5分鐘）1、同學(xué)們，讓我們一起來玩玩我們自己動(dòng)手做的“不倒翁”，請你從不同方向擊打它，觀察它的反應(yīng)。（1）學(xué)生玩后討論。（2）教師引導(dǎo)得出“不倒翁”的反應(yīng)：面帶微笑，永遠(yuǎn)不倒。認(rèn)識不自信（10分鐘）導(dǎo)語：同學(xué)們，你們小時(shí)侯就象這個(gè)不倒翁一樣，經(jīng)歷了無數(shù)次的摔倒，磕絆，又無數(shù)次的爬起，終于學(xué)會了走路，學(xué)會了很多知識……長成了今天的陽光少年。但是，在我們長大的日子里，總會有幾次不成功的經(jīng)歷，有的同學(xué)就會這樣：（出示課件）感受自信（10分鐘）1、聽了同學(xué)們自己的故事，讓我想到了一頭大象的經(jīng)歷。我給你們講講吧：《身上帶著細(xì)鏈子的大象》（一邊用感情講解，一邊展示課件）。2、舉起你們的不倒翁，想象不倒翁會對這頭大象說些什么？（自由發(fā)言）3、這些不倒翁說得真好?，F(xiàn)在，把不倒翁面對小組的同學(xué)，面對剛才覺得自己不行的同學(xué)，也送給他們幾句話吧！（小組活動(dòng)）尋找自信（10分鐘）在生活中，我們因信心不足，會失去一些機(jī)會，其實(shí)只要我們善于發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)或特長，大膽嘗試，就一定能行！可是我們自己的優(yōu)點(diǎn)往往我們自己卻看不到，因此對自己也就沒有信心。下面我們來玩幾個(gè)小小的游戲，找回我們的自信?；顒?dòng)一：優(yōu)點(diǎn)轟炸要求：小組成員輪流被別人指出優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人只對被談?wù)撜咧赋鲆粋€(gè)確實(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)（不能重復(fù)），被談?wù)撜咧辉试S靜聽，不必做任何表示。注意體會被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)的感受?；顒?dòng)二：目光炯炯要求：同桌兩人對坐，目光對視一分鐘，輪流說出自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，態(tài)度肯定，大聲說三遍。討論：每一遍說優(yōu)點(diǎn)時(shí)的感覺有什么不同？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：沒想到吧，你還有這么多優(yōu)點(diǎn)。在生活中，我們只要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的缺點(diǎn)，一定可以找回我們的自信心。（板書：發(fā)揚(yáng)正視）堅(jiān)信我能行?。?0分鐘）播放俞敏洪一分鐘演講視頻（課件顯示臺詞）：我們?nèi)说纳罘绞接袃煞N方式：第一種方式是像草一樣活，你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽光，但是長不大，人們可以踩過你，但是人們不會因?yàn)槟愕耐纯?，而他產(chǎn)生痛苦，人們不會因?yàn)槟惚徊攘硕鴣響z憫你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]有看到你。所以我們每個(gè)人，都應(yīng)該像樹一樣的成長，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土中間的養(yǎng)分成長起來，當(dāng)你長成參天大樹以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你，走近你，你能給人一片綠色，活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才?；钪懒硕加杏?，這就是我們每一個(gè)同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長的標(biāo)準(zhǔn)。

每一條河流都有自己不同的生命曲線，但是每一條河流都有自己的夢想，那就是奔向大海。我們的生命，有的時(shí)候會是泥沙，你可能慢慢地會像泥沙一樣沉淀下去了，一旦泥沉淀下去了，也許你不用再為了前進(jìn)而努力了，但是你卻永遠(yuǎn)見不到陽光了。所以我建議大家，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神，像水一樣不斷地積蓄自己的力量，不斷的沖破障礙。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，把自己的厚度給積累起來，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來臨的時(shí)候，你就能奔騰入海，成就自己的生命。總結(jié)：自信就是我們成功的的種子，相信同學(xué)們一定不會畏懼風(fēng)霜，頑強(qiáng)地汲取雨露陽光，長成參天大樹！大拇指送給你們，全體起立，豎起大拇指對著自己大聲講：“我能行，我是最棒的！”（問）自信的感覺好嗎？（互動(dòng)）“但是自信不可過度，必須付諸于一定的努力，才可以成功！那么，請大家伴著這首《最初的夢想》為自己寫一句鼓勵(lì)的話，（音樂起）同學(xué)們，讓我們用行動(dòng)和自信，去實(shí)現(xiàn)我們的夢想，相信我們一定行?。ńY(jié)束）2、擁有一顆感恩的心教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩老師，感恩幫助過你的人，感恩社會，最后感恩升華，感激所有的人。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從談父母、老師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅?，體會他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動(dòng)上。從感恩家人到感恩老師、幫助過自己的人，最后上升到感激所有的人，包括傷害我們的人。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得，對關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。

2、使學(xué)生知道，現(xiàn)在每個(gè)人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人、社會的感恩意識。

3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會感恩，為關(guān)心過自己的人做一些力所能及的事情。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人、對社會的感恩意識。

難點(diǎn)：教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會感恩。

教學(xué)過程

（一）、感恩父母

1、聽音樂《感恩的心》

2、親情游戲

你們從一個(gè)咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫助最大，請寫出五個(gè)人的名字。

3、感受父母的愛

4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血，我們應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么，才能表達(dá)你的感激之情？

（二）、感恩老師

1、師恩回放

生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們，再就是我們的恩師了。老師的愛如春風(fēng)，似細(xì)雨，滋潤著我們，使我們茁壯成長，讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中說出老師的愛。

學(xué)生講老師關(guān)愛我們的三個(gè)故事。老師結(jié)合故事進(jìn)行點(diǎn)評：（1）老師如媽媽時(shí)刻關(guān)心我們。（2）老師象一把保護(hù)傘，遮護(hù)著我們不受傷害（3）我們的成長離不開老師。

2、用行動(dòng)報(bào)答老師

總結(jié)過渡：學(xué)校中老師如父母，無時(shí)無刻不在關(guān)心著我們，我們應(yīng)該怎樣做，才能讓老師更欣慰，讓家長更放心呢？

學(xué)生談在學(xué)校中如何做？（多個(gè)學(xué)生回答）

（三）感恩幫助過我們的人

除了父母和老師，社會上還有很多人值得我們感激。請聽《感恩之旅》。

黃舸7歲的時(shí)候，被查出患了一種令醫(yī)學(xué)界至今束手無策的疾病，生命周期可能只有18年。

黃舸的生命也許就要走到了盡頭，但是為了能對幫助過他的人說聲謝謝，2003年。父子倆一路上感受著感動(dòng)，也傳播著感動(dòng)。

（四）感恩社會

請看資料：慈善家——霍英東

霍英東，漢族，廣東人。1953年創(chuàng)辦霍興業(yè)堂置業(yè)有限公司，任董事長。

霍英東先生是一位愛國的香港慈善家。從小吃過不少苦的他聚財(cái)有道，散財(cái)也有道。

多年來他對社會的各類捐助金額接近200億元，在推動(dòng)各地教育、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、山區(qū)扶貧、干部培訓(xùn)等方面，

做出了許多的貢獻(xiàn)。

（五）感恩所有的人（感恩升華）

過渡：我們的生活被愛包圍著，我們不但感恩父母，感恩老師，感恩那些幫助過我們的人，甚至我們還感激那些傷害過我們?nèi)恕?/p>

請看大屏幕，感激所有的人。學(xué)生齊讀：

感激所有的人

感激傷害你的人，

因?yàn)樗捔四愕男闹荆?/p>

感激絆倒你的人，

因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；

感激欺騙你的人，

因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；

感激蔑視你的人，

因?yàn)樗延X了你的自尊；

感激遺棄你的人，

因?yàn)樗虝四阍摢?dú)立；

3、做一個(gè)有誠信的人、教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生認(rèn)識自己、了解自己，你愿意做一個(gè)誠信的人嗎?你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎?

2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì)，達(dá)到完善自己、超越自己的目的。

3.

除了國家政治生活,誠信在人們的生活中有著更重要的作用.

4.在法制社會里更講究道德,沒有誠信寸步難行.

5.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠實(shí)更能取的他人的相信.重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì)，達(dá)到完善自己、超越自己的目的。

2.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠實(shí)更能取的他人的相信.教學(xué)過程：

一．故事導(dǎo)入，揭開課題。

師：今天，老師先給你們看一個(gè)小故事。

（課件演示）在古時(shí)候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭著叫著，也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說：“你先回去，我上街回來殺豬給你吃吧。”妻子從街上回來，看見曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎么？你真的要?dú)⒇i給孩子吃嗎？我原是說著哄哄孩子的。”曾子說：“我們怎么可以說謊話呢？”于是，他們就殺了那頭豬。

１．聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)。

（1）．議一議：實(shí)際生活中你遇到此類事情怎么辦？（出示課件）

事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們曾經(jīng)許諾，不管誰遇到困難，一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒同意，他生氣的說：“這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用?！?/p>

討論：你對這件事怎么看？

學(xué)生交流并匯報(bào)：

給好朋友抄作業(yè)是一種不負(fù)責(zé)任的行為，是害了自己的好朋友，也是不誠信的一種表現(xiàn)；雖然李三拿其他同學(xué)錢是不對的，但他能夠勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤，其實(shí)是一種誠信的表現(xiàn)。

（學(xué)生們都互相討論著自己的觀點(diǎn)。）

師：大家都說得很好。那么怎樣才能做到誠實(shí)守信呢？以上的事例要求我們，要養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質(zhì)，我們應(yīng)該從小就開始培養(yǎng)誠實(shí)守信的好品質(zhì)，平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，做到表里如一，言而有信。

（2）．說一說：你愿意和誰交朋友？（課件出示）

二．培養(yǎng)誠信觀念，制作“誠信卡”

1.教師引導(dǎo)：

師：好好想想，自己動(dòng)手制作一張“誠信卡”，內(nèi)容寫自己在生活中是不是一個(gè)誠信的人？從哪些事可以體現(xiàn)出來？有過不誠信的經(jīng)歷嗎？你今天學(xué)習(xí)了誠信之后，你以后又會怎么去做呢？

2.每個(gè)人分發(fā)一張白紙，要求學(xué)生在上面寫上自己在生活中有關(guān)誠信的事例。

3.寫完后，要求學(xué)生疊好后交給老師。

評析：通過誠信卡，讓學(xué)生知道自己應(yīng)該做誠實(shí)守信的人，應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為，對自己不誠實(shí)和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚。

三．挖掘誠信意義，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠信的人

（教師小結(jié)）

師：當(dāng)代少年身系國家未來，肩負(fù)歷史的使命。我們的國家能否發(fā)達(dá)，能否自立于世界民族之林，關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的理想，有沒有有誠信。當(dāng)我們揚(yáng)起知識的風(fēng)帆，蕩起勤奮的雙槳，就要啟航向人生之海時(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長告訴我們：“一定要用誠信去導(dǎo)航！”希望通過這節(jié)課，我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié)，言而有信。同學(xué)們不僅對同學(xué)守信，對家長守信，對老師守信，也對自己守信！最后希望通過這次班會，同學(xué)們能自覺保持誠信的品質(zhì)。

四．提出倡議，讓世界充滿誠信與愛

１．朗誦誠信詩歌：（生齊讀）

人生貴誠信

人生貴誠信，

何必名與錢。

無視輕拋棄，

何顏見蒼天。

誠以信為本，

信為誠之源。

投李報(bào)桃事，

禮尚往來篇。

天下何其大，

前路何其遠(yuǎn)。

無誠無信義，步履更維艱。

寧可為玉碎，

不憐薄瓦全。

事落關(guān)鍵處，

方才露真顏。

誠來春水近，

信去秋葉殘。

２．播放歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》

師：（號召大家）讓我們?nèi)巳硕紒碇v誠信，“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”。相信只要人人都做到誠實(shí)守信，世界將變得更加美好！社會將變得更加和諧！

我們的社會生活的諸多交往都離不開誠信。誠信是美德，是社會的基石，是人與人交往的先決條件，沒有了它，就沒有了它所帶來的一切。通過課堂動(dòng)畫的展現(xiàn)，誠信事件的討論、誠信卡的制作，都讓學(xué)生印象深刻，知道做一個(gè)誠信的人的重要性。

4、揭短會——培養(yǎng)心理承受能力教學(xué)目的：認(rèn)識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因,并認(rèn)識培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.

教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.

教學(xué)過程一、

用實(shí)例引導(dǎo)思考1、

老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。

a本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。

b一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。2、

引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：（1）

兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么？（2）

他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）如果你是老師，在對待學(xué)生時(shí)會不會有稍微的疏忽和冷漠？（4）

兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？3、

全班交流。4、

教師小結(jié)二、拿鏡子照自己1、

教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己

（1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？

（2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？

（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？2、

學(xué)生交流3、

點(diǎn)撥三、

看錄象激起興趣1、

播放錄象2、

學(xué)生閱讀材料3、

學(xué)生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。五、

寫感受

（老師指導(dǎo)）5、學(xué)會創(chuàng)新-----培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力教學(xué)目的：

1、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！

二、聽故事，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。

（一生講故事，并放動(dòng)畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個(gè)問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會浮在海面行走？……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。

請各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。

師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）

時(shí)間：一個(gè)早上

地點(diǎn)：校園

人物：學(xué)生和老師

情景：……

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

四、測一測

好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請看課件。

得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。

五、想一想

得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。

老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時(shí)，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）

看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。

4、異想天開：

結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)

展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

5、全課總結(jié)：

同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧！（師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳。）6、做助人為樂的孩子教學(xué)目標(biāo)：知識技能：通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立助人為樂的良好品質(zhì)。過程方法：通過活動(dòng)，使學(xué)生體會到，幫助別人和被人幫助的快樂。情感態(tài)度：通過體驗(yàn)，使學(xué)生樹立樂于助人的情感，初步了解人際交往的相互性。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生，通過體驗(yàn)，能體會到幫助別人與被人幫助的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，蒙眼布，書包。教學(xué)過程：1課時(shí)暖身活動(dòng)：你拍拍，我拍拍。一、預(yù)習(xí)提綱：同學(xué)們，你接受到別人的幫助嗎?說說你當(dāng)時(shí)的心情?二、情境故事。1、學(xué)生觀看情境故事，說一下，是什么樣一個(gè)故事?指名學(xué)生發(fā)言。教師引導(dǎo):如果當(dāng)時(shí)你也在旁邊，你會怎么做呢?為什么?學(xué)生小組討論，交流。展示匯報(bào)，并表演出來。教師總結(jié):看來，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，伸出你的手，幫助別人，既能使別人獲得幫助，你自己也會感到高興，因?yàn)?，你是個(gè)助人為樂的好孩子。及時(shí)鼓勵(lì)，反饋，強(qiáng)化良好行為的形成。2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，生活中，你接受過別人的幫助嗎?誰來說一說?學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)：你當(dāng)時(shí)是什么心情呢?教師總結(jié)：被別人幫助也是件快樂的事情。記得，要禮貌的說一聲：謝謝！3、那么，生活中，老師相信你們一定也幫助過別人，給大家說一說吧。學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)：在幫助別人時(shí)，你的心情怎么樣呢?教師總結(jié)：主動(dòng)幫助別人也是件愉快的事情。因?yàn)?，你助人為樂了。以上環(huán)節(jié)，使學(xué)生意識到：幫助別人也意義重大。三、游戲體驗(yàn)。游戲：“找香蕉”又稱“盲人”旅行。(背景音樂)要求：1、兩人一組，一位同學(xué)蒙住眼睛，扮演“盲人’,另一位扮演“拐棍”，由“拐棍”幫助“盲人’，完成“找香蕉”的任務(wù)。2、完成后，互換角色，重新體驗(yàn)。教師在此過程中，觀察：學(xué)生摘下蒙眼布第一句話，或者當(dāng)時(shí)的面部表情，適時(shí)總結(jié)，比如:謝謝你，感激的表情.......及時(shí)點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：(1)信任與被人信任的欣慰與快樂。(2)自己在幫助與信任他人中的不足。教師總結(jié):伸出你的手，給需要幫助的人，雖然只是舉手之勞，卻能給別人帶來光明，給自己帶來欣慰與快樂。使學(xué)生體驗(yàn)助人為樂帶來的積極情感。四、教學(xué)反饋。既然同學(xué)們已經(jīng)體驗(yàn)到了幫助別人與被人幫助的快樂，那么，(1)想一想：你身邊有沒有需要幫助的人呢?(課件展示)，學(xué)生發(fā)言。(2)如果，你能體會到他們的難處，你能否立刻幫助他，關(guān)心他?(3)你準(zhǔn)備怎么做呢?;1.小組討論，交流;2、班級匯報(bào)，3、展示表演匯報(bào)。4、暢談自己幫助別人的感言。教師小結(jié)：伸出你的手，給需要幫助的人，不僅溫暖了他人，也是自己內(nèi)心欣慰快樂。五、總結(jié)。同學(xué)們的感言也是老師想說的，俗話說;一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。每個(gè)人，在生活中，都離不開別人的幫助，幫助他人與被人幫助都是快樂的，那么，就讓我們一起：“伸出你的手，伸出我的手，讓我們成為朋友，快樂就會天天有“?！尘耙魳罚骸渡斐瞿愕氖帧?。7、學(xué)會自我保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：知識技能：知道不能不要輕易相信陌生人的話，不接受陌生人的東西。過程方法：幫助學(xué)生學(xué)會思考判斷，懂得進(jìn)行自我保護(hù)的基本方法。情感態(tài)度：懂得防范壞人，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn)：幫助小學(xué)生學(xué)會思考判斷，提高分辨能力。提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力。教學(xué)難點(diǎn)：知道從陌生人的話語中辨析好人壞人的方法。懂得運(yùn)用防范壞人，進(jìn)行自我保護(hù)的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：1課時(shí)一、導(dǎo)入。好，同學(xué)們，經(jīng)歷了剛才緊張的活動(dòng)，我們的注意力高度的集中，現(xiàn)在請大家保持你們神經(jīng)緊繃，認(rèn)真聽這是哪里傳來的、什么聲音?(課件播放《小兔子乖乖》的音頻)學(xué)生自由發(fā)言。教師引導(dǎo)，如果你遇到了陌生人敲門，你會怎么做呢?導(dǎo)入課題——面對陌生人。(課件展示)二、情境故事展示。請大家觀看情境故事，小組交流，表演。游戲：《小兔子乖乖》(課件展示)(通過角色扮演，初步體驗(yàn)怎樣對待陌生人)。(1)小組交流，分角色扮演。(2)班級匯報(bào)展示，到臺前請6-8名同學(xué)展示。(兔媽媽采了滿滿一筐蘑菇回來了，邊敲門邊唱：“小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來?！毙⊥米觽儚拈T縫里向外瞅瞅，看見媽媽回來了，高興地打開了門。躲在大樹后的大灰狼瞧見了，咧著嘴跑了。第二天，兔媽媽又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，裝著兔媽媽的樣子，來到小兔子家，學(xué)著兔媽媽的聲音唱著：“小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來?！毙⊥米觽儚拈T縫里向外一看，不對呀，媽媽可沒有大尾巴，連忙唱道：“不開不開就不開，媽媽不回來，誰來也不開?！?教師引導(dǎo)并點(diǎn)評，誰表演得最好。同時(shí)提出問題：(1)小兔子為什么不開門?(2)假如你是小兔子，你開門嗎?為什么?師生共同小結(jié)：如果小兔子開門了，就會被大灰狼吃掉，所以，小兔子說什么也不開門。如果我們遇到有人敲門，要先看看，是不是認(rèn)識的人，如果是不認(rèn)識的人就不要開門。教師總結(jié)：遇到不認(rèn)識的人敲門時(shí)，我們要沉住氣，不要害怕，不要吭聲，堅(jiān)決不開門。(課件展示，齊讀)三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟。好，同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)幫小兔子解決了問題，那下面來看一下，我們的同學(xué)們遇到的問題吧。課件展示：上門服務(wù)(通過表演，鞏固剛才所學(xué)過的內(nèi)容)師生共同表演，老師通過不同的角色(修理工、鄰居、推銷員、送東西的等)扮演，觀察學(xué)生的反映。老師(修理工)站在門外，試探地問：“剛才，某某的媽媽打電話說，某某家的電燈壞了，讓我來修一下?！睂W(xué)生的反映可能會有以下幾種情形：A.開門讓老師(修理工)進(jìn)來。B.打電話向爸爸媽媽核實(shí)，問是否真有其事。C.家里的電燈沒壞，不開門。D.家里的電燈壞了，也不開門。師生共同分析：剛才哪些做法是對的?哪些做法不對?應(yīng)該怎樣做?1、小組討論，班級匯報(bào)。2、指名學(xué)生回答，共同總結(jié)。師生共同小結(jié)：當(dāng)我們遇到有陌生人敲門時(shí)，正確的做法是：(1)先看一看,千萬不要吭聲，不要緊張(2)先看一看，然后大聲喊：爸爸媽媽，有人來了(3)小聲打電話告訴爸爸媽媽(4)即使是熟人，也要打電話告訴爸爸媽媽(5)不管門外的人怎么說或者給你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要開門。(學(xué)生齊聲誦讀)(課件展示)四、情景表演，教學(xué)反饋。同學(xué)們，剛才我們是在家里遇到陌生人，請大家想一想，在其他地方遇到陌生人，我們應(yīng)該怎么辦?(通過角色體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識到不能輕易相信別人)1、公園里，陌生人送你東西吃，或給你水喝。(不貪占小便宜，以免上當(dāng)受騙)(課件展示)2、商場里。陌生人和你搭話。3、學(xué)校門口，陌生人說你的爸爸或者媽媽讓他來接你回家。(遇到問題要多動(dòng)腦筋，不能輕易聽信別人。請求老師同學(xué)和其他人的幫助，打求助電話。)(1)小組討論，分角色表演。(2)班級展示匯報(bào)。學(xué)生發(fā)言，共同總結(jié)。教師小結(jié)：當(dāng)看到陌生人的時(shí)候，不要緊張，不要害怕，要多想辦法，多動(dòng)腦筋，不能完全聽信別人。請同學(xué)們記住家里的電話，爸爸媽媽的手機(jī)電話，親戚的電話和好朋友的電話。還要記住110、120、119等急救電話。(課件展示)(學(xué)生誦讀)五、結(jié)束語。剛才，老師和同學(xué)們一起進(jìn)行了表演，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，請你們把今天的一起探索的東西講給你爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和親戚朋友們聽一聽，看誰講得最好。1、下面我們一起把剛剛探索的再回顧一下:(課件展示)(1)遇到陌生人敲門時(shí)，堅(jiān)決不開門，并巧妙與家長聯(lián)系。(2)即使是熱人，也要打電話告訴爸爸媽媽。(3)遇到問題要多動(dòng)腦筋，不能完全聽信別人。(4)不貪占小便宜，以免上當(dāng)受騙。(5)請求家長老師同學(xué)和其他人的幫助，打求助電話。1、學(xué)生齊聲誦讀，強(qiáng)化記憶。2、讓學(xué)生口頭表述自己的收獲。3、防范意識時(shí)刻有，自我保護(hù)最重要快樂的秘訣一、目的要求通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動(dòng)，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解,加深彼此間的感情,體會人際分享的快樂。二、活動(dòng)過程（一）熱身活動(dòng)同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著