二年級(下冊)《生命生態(tài)安全》計劃.教案

一、學(xué)生情況分析：較守紀(jì)律，對人有禮貌。個人習(xí)慣不好，一切以自我為中心，集體意識不強，心理素質(zhì)較差，安全意識也普遍不夠強。因此本期應(yīng)注意幫助學(xué)生正確調(diào)適，引導(dǎo)學(xué)生從細節(jié)入手，強化安全意識，使他們能擁有健康快樂的身心，安全地學(xué)習(xí)和二、教材分析：和“美化生活”四大板塊。每一板塊都緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，精心編排了一系三、教學(xué)措施及方法：1、采用活動教學(xué)，根據(jù)每課內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境，以個體經(jīng)驗為載體，以活2、結(jié)合實際，活用教材。把教材看作是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展認(rèn)知，生活學(xué)習(xí)和人四、教學(xué)進度計劃安排：備注第一單元生命奧秘1、身體里的“樂隊”1、初步認(rèn)識人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，2、初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運動及其對維持人體正常生命活動的作用，感重點：初步認(rèn)識心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官，了解它們的名難點：初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運動及其對人體正常生命活動的作用，感受人類生命體構(gòu)成的奇妙、和諧。人體內(nèi)臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運動，引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運動的聲音，從正常的生命現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對1、觀看插圖，關(guān)注身體里的聲音。從圖中發(fā)現(xiàn)了生命？圖中的行內(nèi)科體檢，醫(yī)生用來體檢的是聽診器，醫(yī)生通過聽身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。你還知道什么？同桌或小組交流脈搏的跳動。老師教孩2、心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調(diào)運動。文中有三幅圖，和文字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解。對照插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的3、身體里的器官協(xié)調(diào)運動，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動處于正常狀態(tài)。觀看第2頁插圖，你看懂了什么？學(xué)生用手捂住心臟部位運動；想象心臟的收縮與舒張，用拳頭模仿，感受心臟的運動；聽老師介紹，感受心臟對人體的重要作用。學(xué)生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系統(tǒng)中各器官的運動，感受他們對人體的作用。學(xué)生用雙手按住肺部，進行深呼吸，感受人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小腸、大腸、肛門）和消臟在跳動，血液在血管內(nèi)奔流，肺臟在呼吸，腸胃在蠕動……它們會發(fā)出各種聲音，這些聲音匯合在一起，組成了一支“生命奏鳴曲”。五、板書設(shè)計：心臟、脈搏————————咚咚咚肺——（呼吸）——————呼嚕呼嚕2、感知世界從而理解世界的真實面貌絕不僅僅是我們看到的，聽到的，感覺到的，從而形成難點：對二年級的小學(xué)生來說，理解復(fù)雜器官的機能有相當(dāng)?shù)碾y度。教學(xué)中，對每種感官的具體原理不必深究，重點是讓學(xué)生通過對比不同動物的感覺方式和感覺能力，理解人類感覺能力的有限性以及人類智慧的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生說說你自己現(xiàn)在能看見什么，聽見什么，觸摸到什么？這就是我們此時此刻所感知到的周圍世界的樣子，每個人所感知到的可能有所不同。現(xiàn)在請大家一起朗誦第4頁的小詩，說一說詩中提到的事物哪些是看見的，哪些是聽見的，哪些是聞到的，哪些是觸摸到的。大家怕黑嗎？請同學(xué)們分享一下面對黑暗的經(jīng)1、猜謎：什么東西存在著，我們大家卻看不見？我穿的襪我們大家看不見，因為襪子在鞋子里面，被鞋遮住了，沒有光線照射進去，也沒2、游戲：尋寶。找一條手絹交給一個同學(xué)，請他藏好，另外一個同學(xué)在門外等候，待手絹藏好后再進來開始尋寶。尋寶的人可以在全班走動，其余的同學(xué)不能說話，但可以通過拍手給尋寶人暗示，當(dāng)他走得離藏寶人越近，拍手聲音就越大，反之就越小。拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動，這種振動通過空氣傳輸?shù)?、游戲：猜數(shù)字。同桌兩人中，一個人閉眼，另一個人把幾支筆放在他的感覺能力。從動物們各有本領(lǐng)，學(xué)生可以進一步感知生命體的多樣性，同時了解人類擁有智慧，擁有多種潛能，不同的人常表現(xiàn)出不同的本領(lǐng)。本課以腦科重點：了解自己的本領(lǐng)，培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的自信心。隨著年級的增高，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的差異將越來越明顯。以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來片面評價學(xué)生的發(fā)讓學(xué)生了解每個人都有多種潛藏的本領(lǐng)，只要動腦學(xué)習(xí)，勤于鍛煉與實踐，就能難點：了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)。腦科學(xué)是人類需要永遠研究的科學(xué)，人的本領(lǐng)與腦的開發(fā)究竟有著怎樣的聯(lián)系？目前眾說紛紜。但是我們可以確定，人的可以讓我們增強本領(lǐng)。初步了解大腦與本領(lǐng)的關(guān)系，可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，學(xué)生了解動物有生存本領(lǐng)，人有創(chuàng)造本領(lǐng)，自己也可以有獨特的本領(lǐng)，從而初步建立生活和學(xué)習(xí)的自信心。什么是本領(lǐng)？自由發(fā)言。本領(lǐng)指技能，能力。動物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng)，如尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代等；人特有的本領(lǐng)是指勞動，學(xué)習(xí)，發(fā)明創(chuàng)造等。與動物相比，人類有哪些特殊的本領(lǐng)？學(xué)生獨立看書上的插圖，了解人類有讀書，寫字及復(fù)雜思維等本領(lǐng)。人的本領(lǐng)各有所長。結(jié)合課外查閱的資料，說說自己對圖片上杰出人物的了解，指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識各行業(yè)的杰出人物。學(xué)生說說自己最喜歡圖上的哪個人，特別介紹他的杰出本領(lǐng)。閱讀下面的話，并使學(xué)生明確，這些人之所以有杰出的本領(lǐng)，取得巨通過活動，了解自己的成長，通過分析自己的本領(lǐng)，并和同伴比較，發(fā)現(xiàn)自己外2、引導(dǎo)學(xué)生了解人人都有潛藏著的許多本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生努力動腦學(xué)習(xí)，堅信自己會因為努力學(xué)習(xí)獲得更多的本領(lǐng)1、露一手：有計劃地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，樹立學(xué)習(xí)自信，培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的好品質(zhì)板書設(shè)計：4、生命彼此息息相關(guān)二、重難點：認(rèn)識每個人的生命都是彼此息息相關(guān)的。知道如何做到相互關(guān)一、創(chuàng)設(shè)情景：今天老師特意帶來了一首歌曲與大家分享（播放歌曲《一個真實件、多媒體都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛，我們出來嗎？生：不輕易放棄生的希望。同學(xué)們說的非常好，這個故事告訴我們：無1、下面我們來做個游戲。請倆位同學(xué)說說自己的親戚。如叔叔、表弟等，輪流進行誰說不下去就算輸。輸?shù)耐瑢W(xué)要回答問題。剛才同學(xué)說了幾十個親戚，肯定還有沒說完的。那么同學(xué)們有沒有想過，這說明了什么？一個人的生命是和許多人有聯(lián)系的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦，為家2、師：我們應(yīng)怎樣才能實現(xiàn)自己人生的意義呢？實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，你們說說看，你們能為自己最愛的爸爸、媽媽做些什么呢察第二圖：討論、理解個人、集體與團隊需要彼此解各民族人民是一家人，都需要彼此關(guān)愛；觀察第四圖：討論、理解我們要愛我們的祖國，祖國的榮辱與我們的生命息息相關(guān)；通過學(xué)習(xí)，我們知道了每個人的珍愛別人的生命，人的生命是彼此息息相關(guān)的，大家要彼此關(guān)愛。特別是當(dāng)他人4、感悟：人的一生中，都是在彼此關(guān)愛中成長的：小結(jié)：我們的生命離不開大家的關(guān)愛和付出，因此我們應(yīng)珍愛生命，用自己假如是你，你會這怎樣做？我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)，在生命中遇到巨大挑戰(zhàn)時，要永不放棄生的希望，這是對自己生命的肯定和尊重。當(dāng)他人生命有難時我們幫助他，善待他人的生命，這也是對他人生命的肯定和尊重。珍愛生命，不放棄生命，需發(fā)事件下應(yīng)怎樣做。師：人應(yīng)該怎樣做才能活得更精彩？只有為國家、社會、他通過這節(jié)課，我們明白了這樣的道理：生命是寶貴的，我們要永不放棄生的珍愛生命，不懈努力，不斷延伸生命的價值，世界因生命而精彩，生命因奉獻而閃光！我們的生活、學(xué)習(xí)、工作都彼此相關(guān)，人的生命彼此息息相關(guān)，與集體、團己的行動去關(guān)愛他人，共同珍愛生命，珍愛生活。回到家中的用自己的行動去關(guān)第二單元安全與健康5、學(xué)會面對陌生人二、教學(xué)重難點：（一）安全小問號哪些人是陌生人呢？凡是你不認(rèn)識、不了解、不經(jīng)常打交道的人，都是陌生（二）安全小博士（三）安全小衛(wèi)士把你的想法告訴同學(xué)和家長。如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露，我們受到傷害的可能性會增大，因此我們要學(xué)會在第一時間禮貌、合理地婉拒陌生人的要求，盡量6、校園避震有辦法一、教學(xué)目標(biāo)：知道地震的基本常識。掌握地震發(fā)生時逃生的技能技巧。有良好的心理二、教學(xué)重難點：三、教學(xué)過程：同學(xué)們還記得08年那場地震嗎？當(dāng)時你們大約三四歲，能記起你當(dāng)時在做二、向?qū)W生介紹地震小常識地震的級別：根據(jù)釋放的能力多少，破壞力大小，地震可以分為12級。七三、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的避震方法通過提問視頻告訴我們有幾點值得注意，對避震方法予以強調(diào)教師歸納地震應(yīng)急措施：護、躲、逃五、回到書本，對書中練習(xí)進行統(tǒng)一作業(yè)并訂正7、警惕電器傷人說一說：家里都有哪些電器，用來幫助我們做什么事？自己見過哪些電器1、和大人一起檢查家里的電器插頭，把沒有使用的電器插頭取下來。由電器插頭引發(fā)的人身傷害和火災(zāi)等屢見不鮮。家校合力，引發(fā)家長對電器使用安全隱患的關(guān)注，從微小的細節(jié)入手，共同培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和習(xí)慣；同時，也在2、強調(diào)，小朋友在家時，不能動大人不允許使用的電器，更不能因為好玩8、我和規(guī)則交朋友一、教學(xué)目標(biāo)：三、準(zhǔn)備：我們班級的規(guī)定社會調(diào)查表今天老師要令同學(xué)們來玩一個有趣的游戲，叫傳話游戲。請一組的、四組同學(xué)來玩，沒有參加到的同學(xué)也不要垂頭喪氣，2、說說游戲規(guī)則：在游戲中，我們觀察到遵守怎樣的規(guī)則，才能將游戲公平有序的進行下來呢？先事不許告訴別人；說話聲音不能太大，不能讓后面一人聽見；最先傳完的小組，最后一名舉手示意山林）師：游戲中有規(guī)則，那生活中還有許多規(guī)則呢！讓我們?nèi)フ艺铱窗?！出示?guī)則？持此之外還有哪些規(guī)則？借東西要歸還、不節(jié)約用水、自己家的物品擺放不影響公共通行。社會生活中有哪些規(guī)則？除此之外你還知道什么？保護山林，遵守交通規(guī)則：不亂扔垃圾、愛護公共設(shè)施、不賣及到我們生活的方方面面。真是“生活處處有規(guī)則”。2、規(guī)則有什么用。假如沒有規(guī)則（出示圖片）總結(jié)：不能保證安全、保證我們的健康、社會沒法進步，是我們正常學(xué)習(xí)生三、實踐運用：我們來一起定一定班級里的規(guī)則。規(guī)則太重要了，作為班主任，我感覺到我們班里還存在著一些問題，我想，我們的班級體要想更好的進步，就要認(rèn)識到這些問題。這節(jié)課，我們就針對班級里一些不足，大家一起來定個班級規(guī)定。就以同桌為一組，來商量商量，把你覺得最需要改進的地方寫下來。大家制定的這些9、喝水有學(xué)問（一）健康小問號：（二）健康小博士第一：學(xué)生夏天特別喜歡喝冰水，冬天天冷時又喜歡喝燙水的行為，我們盡第二：家中飲水機燒水時反復(fù)燒開，這樣水中的亞硝酸鹽含量高，會危害人（三）健康小貼士然，又物美價廉。我們應(yīng)該養(yǎng)成多喝白開水、少喝飲料的習(xí)慣，從而提升學(xué)生的（四）健康小行動第三單元呵護心靈10、面對學(xué)習(xí)困難（一）導(dǎo)入：烏鴉喝水的故事（二）主題活動組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難，再將學(xué)生分成小組進行討論，請各組代表上臺發(fā)言。老師注意引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難，組織學(xué)生幫助小東、小明想想解決困難的辦法，我們要敢于面對困難，3、心靈氧吧：怎么樣解決學(xué)習(xí)中遇到的困難？列舉一些有效地方法說一說：在今后的學(xué)習(xí)中你將怎樣對待和解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困難？（相信自己的潛能；對自己的困難要正確分析原因；換一種思路解決問題；尋求某些11、我有一雙亮眼睛（一）活動導(dǎo)入游戲：密林尋寶。游戲規(guī)則（以小組為單位，教師分別發(fā)給學(xué)生一組“隱藏（二）主題活動1、心理聚焦：學(xué)生觀察教材中提供的兩幅圖，并讓學(xué)生用情景劇演第一幅畫的內(nèi)容，分組討論第二幅圖的內(nèi)容，仔細觀察很重要3、心靈氧吧：以讓學(xué)生結(jié)合“心靈視窗“中的圖畫以及自己平時的觀察方4、心海起航：完成三個練習(xí)題我們從小愛觀察，學(xué)習(xí)觀察好處多；學(xué)習(xí)知識、寫作、科技發(fā)明都靠觀察；12、分享真快樂（一）活動導(dǎo)入游戲：尋找支點。規(guī)則：同學(xué)兩人一組，面對面地將雙手搭在對方的肩上；再安排兩個同學(xué)一人追一人逃，逃跑一方需迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一名同學(xué)的肩上；該組的另一名同學(xué)需要迅速離開，以躲避追捕人的抓捕（二）主題活動1、心理聚焦：組織學(xué)生看書上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖，理解圖意，講述2、心靈視窗：演一演：組織學(xué)生選擇前面講述過的情景事例演一演，在表演中體會分享時⑵開一個展覽會，將自己帶來的自己最喜歡的玩具等拿出來跟大家一起玩，4、心海起航：根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個情景，引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否應(yīng)該借作文給同學(xué)？注意營造一種分享的氛圍，鼓勵學(xué)生主動與他人分享，如果出現(xiàn)個別學(xué)生因爭搶玩具而發(fā)生矛盾，教師可組織全班討論如何解決，強化學(xué)生分享的將自己認(rèn)為最美好、最珍貴的東西拿出來與他人共同欣賞、共同享用，或者是給予他人。這樣的行為就是分享。分享是無私的，是主動的。贈人玫瑰手留余（四）板書設(shè)計：13、幫助別人快樂自己五、教學(xué)過程：當(dāng)我們同在一起，其快樂無比；你對著我笑嘻嘻，我對著你笑哈哈，當(dāng)我們同在2、心靈視窗：演一演：強調(diào)理解同情的目光、友好溫暖的表情、安慰支持的語言、柔和親清楚幫助別人后自己快樂、自豪、滿足的心情，以及受助對象感謝的語言、開心合作、助人、分享、安慰等都是小學(xué)生的親社會行為。樂于幫助別人，并且能恰當(dāng)幫助別人的兒童，會受到同伴的歡迎和成人的喜愛，能夠從中體會到心理(四)板書設(shè)計：合作、助人、分享、安慰快樂、自豪、滿足成就感、自豪感、快樂感第四單元美化生活紙板）和生活中常用的幾種刀具（如水果刀、削皮刀、瑞士軍刀等）五、教學(xué)過程：第一課時（一）談話導(dǎo)入：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪刀的使用，今天我們來認(rèn)識另外一種（二）主題活動（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上各種美工刀的圖片，問：你用過這種（2）討論思考：美工刀和一般的小刀相比較，構(gòu)造上有何特點？（美工刀由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成，美工刀的刀片比一般的小刀長而薄，刀片上有條形的A、學(xué)習(xí)打開美工刀：通過示范和指名操作，讓學(xué)生懂得推出刀片的長短要B、學(xué)習(xí)用美工刀裁紙：裁紙的時候，刀片需推出長一點。裁的時候需手協(xié)調(diào)配合，左手壓著紙張并隨著右手的刀片移動，但又不能碰著刀片，以免割之后先練習(xí)裁單張紙，再練習(xí)裁雙層紙）使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中；使用時，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃，以免傷到自己和同學(xué)；別人要借用美工刀時，一定要先七、板書設(shè)計：2、構(gòu)造特點：由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成，刀片長而薄，條形紋路，可伸縮調(diào)節(jié)使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中；推出刀片的長短要適宜使用時，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃；別人要借用美工刀時，一定要先第二課時（2）用美工刀刻卡紙，做一棵立體的小松樹：按順序操作，鋼尺壓住要刻的線條，從每一段的左端起刀，在右端收刀；每一段的起刀和上一段的收刀要很好的銜接，以保證小松樹能卡紙中分離出來?？毯玫男∷蓸淇梢援嬌蠘涔?，涂上15、愛護書籍有辦法第一課時（一）活動導(dǎo)入在班上同學(xué)中找兩本數(shù)學(xué)書，一本是包了書皮拆下后封面很新的，另一本沒籍有辦法（二）主題活動1、生活聚焦：書是需要保護的，不然它就會變臟、破損，有失美會影響我們的學(xué)習(xí)。要保護好書籍，在閱讀和收藏書籍時應(yīng)該怎么做？有哪些方適的包書紙。包書紙對折后，將書夾在兩層包書紙之間，沿著書的邊沿勒出書的輪廓，書不能移動。對著書脊處，按書脊的寬度剪開剪開的部分向包書紙的中間折疊。按勒出的書本輪廓線折疊，包住封面和封底。折邊要平整。寫好封面（書名或其他信息）（三）小結(jié)全課，布置課后任務(wù)：了解一下，除了我們今天學(xué)的，還有沒有（四）板書設(shè)計：第二課時（一）活動導(dǎo)入（二）主題活動1、生活小能手（巧妙修補破書）A、修補書皮、書脊破損的書。選擇合適的、厚一些的紙張材料做書皮；要把材料紙裁剪得和待修補的書尺寸一樣，這樣修補好的書才美觀；膠水不能涂得B、修補書頁破損的書。書頁破損了，你打算？（粘）,用透明膠帶粘合（好處是不會影響閱讀，但必須一次粘正確的做法是：①閱讀前把手洗干凈；②閱讀時愛護書籍，輕拿輕放，小心翻閱；③讀到自己喜歡和需要的內(nèi)容時，可進行摘錄，還可借走復(fù)印閱讀是一件快樂而享受的事，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；書籍是我們的好朋友，我們要愛護它們；圖書館是公共場所，這里的書籍都屬于公共財物，每個人都有責(zé)任去保護和愛惜它們；竊書也算偷；有借有還再借不難；朋友同學(xué)之（五）板書設(shè)計：16、瓜子貼畫生準(zhǔn)備：各種瓜子若干，深綠和淺綠色蠟光紙，淺藍色吹塑紙（約16開大第一課時教師向?qū)W生展示幾幅精美的粘貼畫（可以是不同材料制作的，如布貼畫、豆用粘貼的方法制作出的畫，與用筆畫出來的畫有什么區(qū)別？（表現(xiàn)手法更新穎別畫是用些什么材料做成的呢？對！瓜子做的。你們觀察得真仔細！仔細觀察是一③用筆在紙板上勾畫草圖(考慮整體布局，確定小草花朵及蝴蝶具體位置）第二課時2.指名介紹自己是如何對作品進行裝飾美化的師小結(jié)：布貼畫、豆貼畫、農(nóng)作物秸稈貼畫、廣告紙貼畫……我們身邊的很多材料都可以用來制作粘貼畫，關(guān)鍵是看我們有沒有豐富的想象