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八年級上冊鐘聲第一單元第5課
國行公祭,為佑世界和平同學(xué)們,1937年12月13日,侵華日軍野蠻侵入南京,隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案,30萬中國同胞慘遭殺戮。2014年2月7日,中華人民共和國第十二屆全國人大常委會第七次會議經(jīng)表決通過,決定將12月13日確定為南京大屠殺死難者國家公祭日。今天,讓我們一起學(xué)習(xí)課文《國行公祭,為佑世界和平》,牢記歷史,維護和平。1.積累“國殤”“慘絕人寰”“篡改”等重點詞語;掌握新聞評論的基礎(chǔ)知識,了解其寫法特點。(重點)2.理解文章的觀點,把握其思路,感受文章體現(xiàn)出來的嚴(yán)正立場和充沛氣勢。(重點)3.思考作者是怎樣選擇新聞事實來支撐觀點的,體會其開闊的視野和運用事實的技巧。(難點)4.銘記歷史,不忘國恥,培養(yǎng)正視歷史、熱愛和平的情感。(素養(yǎng))“鐘聲”,“中國之聲”的簡稱,暗中蘊含“警世鐘聲”的寓意。它是人民日報國際評論的筆名,是人民日報國際部繼“國紀(jì)平”之后創(chuàng)立的又一新的署名評論。《人民日報》以“鐘聲”為筆名的國際評論自2008年11月推出后產(chǎn)生了較大影響。這類評論以正面闡述中國對一些國際問題和涉華問題的立場與主張為重點,在風(fēng)格上以快速反應(yīng)、尖銳鮮明見長。1937年12月13日侵華日軍侵入南京,隨后進行了慘絕人寰的大屠殺,時間達六星期之久,在人類文明史上留下最黑暗的一頁。本文選自2017年12月13日《人民日報》。略有改動。第十二屆全國人大常委會第七次會議通過決定,將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。決議的通過,使得對南京大屠殺遇難者的紀(jì)念上升到國家層面。國家公祭日的設(shè)立表明中國人民反對侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)、維護世界和平的堅定立場。是南京大屠殺慘案發(fā)生80周年,也是第四個南京大屠殺死難者國家公祭日,《人民日報》發(fā)表此文,深切緬懷南京大屠殺中的無辜死難者,并警示世人銘記歷史,勿忘傷痛,共同捍衛(wèi)世界和平!2014年2月27日2017年12月13日新聞評論就是對當(dāng)前發(fā)生的新聞及其新聞中的事實或者新聞中表現(xiàn)出的乃至隱藏的問題,作者發(fā)表自己的見解,或者歸納、整理出新的結(jié)論、觀點。簡單地說,就是評說一件事情、一個問題,或者幾件事情、幾個問題。
本文是一篇在國家第四個南京大屠殺死難者公祭日當(dāng)天刊發(fā)的新聞評論。那么,什么是新聞評論呢?新聞評論的特點:新聞評論一般具有時效性、針對性、準(zhǔn)確性、說理性和思想性的特點,也就是:①因時而評,新聞性強;②緣事而發(fā),寓理于事;③內(nèi)容貼近,題材廣泛;④大眾視角,公民寫作。
新聞評論與消息、新聞特寫、通訊的區(qū)別如下:消息新聞特寫通訊新聞評論時效性篇幅強一般較弱(有日益變強的趨勢)較強報道新聞事件整體突出呈現(xiàn)新聞事件的某一場景詳細(xì)記述新聞故事,具體表現(xiàn)特定人物對新聞事件、社會現(xiàn)象、重要問題等發(fā)表評論一般比較短比較靈活較長一般比較短以記敘為主以記敘、描寫為主綜合運用多種表達方式以記敘、議論為主主要內(nèi)容表達方式讀準(zhǔn)字音、掌握字形寶鼎(
)
國殤(
)初衷(
)殺戮(
)
篡改(
)
囈語(
)遁形(
)
矢志(
)
銘記(
)緬懷(
)
彰顯(
)
磅礴(
)慘絕人寰(
)
振聾發(fā)聵(
)
dǐnɡshānɡzhōnɡlùcuànyìdùnshǐmínɡm(xù)iǎnzhānɡpánɡbóhuánkuì(
)nán(
)nàn難艱難遇難()méi()mò沒沒有辱沒多音字戮(
)殺戮戳(
)戳穿lùchuō篡(
)篡改纂(
)編纂cuànzuǎn遁(
)遁形循(
)遵循dùnxún形似字國殤:緬懷:初衷:殺戮:悼念:篡改:抵賴:妄圖:辱沒:理解并掌握下列詞語的意思為國犧牲的人。這里泛指死難的軍民。懷念;追想(以往的人或事,含崇敬意)。最初的心愿。殺害(多指大量地)。懷念死者,表示哀痛。用作偽的手段改動或曲解(經(jīng)典、理論、政策等)。用謊言和狡辯否認(rèn)所犯的過失或罪行??裢刂\劃。玷污;使不光彩。遁形:囈語:彰顯:磅礴:慘絕人寰:丑態(tài)百出:振聾發(fā)聵:滄海桑田:一以貫之:理解并掌握下列詞語的意思隱藏形體。夢話。鮮明地顯示。(氣勢)盛大。人世上還沒有過的悲慘,形容悲慘到了極點。人寰,人間。各種丑惡的樣子都表現(xiàn)出來了。比喻用語言文字喚醒糊涂的人。聵,聾。比喻人世間事物變化很大。泛指用一種思想理論貫穿于始終或全部。貫,貫穿。1、學(xué)生自由朗讀課文內(nèi)容,注意融入感情。2、題解:《國行公祭,為佑世界和平》①點明了這則新聞評論的主要內(nèi)容和寫作目的。②標(biāo)題簡明、醒目,能夠引起讀者的關(guān)注。3、默讀課文,說說課文主要寫了哪些內(nèi)容。這篇文章通過第四個南京大屠殺國家公祭日,告誡人們勿忘民族災(zāi)難,呼吁全世界愛好和平與正義的人們共同維護世界和平。4、速讀課文內(nèi)容,劃分文章層次,概括每部分大意。第一部分(①):簡要概括舉行第四個南京大屠殺死難者國家公祭日公祭儀式的基本情況。第二部分(②-④):詳細(xì)介紹當(dāng)前舉行國家公祭的背景和意義。第三部分(⑤-⑥):介紹南京從“恐怖之城”到和平之城”的命運轉(zhuǎn)變,傳達中國維護世界和平的信念。1.這篇文章是怎樣開頭的?這樣寫有什么作用?
“國行公祭,法立典章。鑄茲寶鼎,祀我國殤”。這句話的意思是:國家設(shè)立公祭日,通過立法表意志。鑄就這一楚寶鼎,祭奠死難雪國恥。引用寶鼎銘文,一方面用簡潔凝練的語言引出后文新聞報道的內(nèi)容,增強現(xiàn)場感;另一方面豐富文章的內(nèi)容,增強表現(xiàn)力。國家公祭鼎高165厘米,口徑132厘米。銅質(zhì)的鼎身和銅質(zhì)的底座重2014公斤,石質(zhì)的底座重1213公斤,象征2014年12月13日舉行首次國家公祭。鼎上飾以植物紋和卷云紋。以鼎足為界,所有文字被刻在鼎身上的三個部分:左后方和右后方的兩面,篆刻國家公祭日的記事文,共兩百多字,用小楷書寫;而正面篆刻最重要的銘文,一百六十字,用魏碑書寫。南京大屠殺死難者國家公祭鼎2.第①段“1937年12月13日,侵華日軍野蠻侵入南京,隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案,30萬中國同胞慘遭殺戮”一句采用了什么記敘順序?這樣寫有什么好處?
插敘。這句話作為必要的背景材料,交代了“南京大屠殺”的時間和死亡人數(shù),補充說明文章的背景,使情節(jié)更加完整。3.讀第②自然段,說說這一自然段在文中有什么作用?在內(nèi)容上:用美國、加拿大、日本等國家以不同的方式紀(jì)念南京大屠殺死難者的做法,具體說明南京大屠殺的歷史不可能被忘卻。在結(jié)構(gòu)上:承接上文,具體闡述全世界正義之士的表現(xiàn),印證前文。4.第②段“加拿大安大略省議會于2017年10月通過有關(guān)‘設(shè)立南京大屠殺紀(jì)念日’的動議;美國圣地亞哥市的圖書館舉辦活動,為民眾講述南京大屠殺史實……”運用了什么論證方法?有什么作用?
舉例論證。通過列舉加拿大、美國、日本等國媒體和組織的做法,具體闡明了南京大屠殺的歷史不可能被忘卻的觀點,使論證更具體,更有說服力。加拿大安大略省議會通過有關(guān)“設(shè)立南京大屠殺紀(jì)念日”的動議美國圣迭戈市的圖書館為民眾講述南京大屠殺史實在加利福尼亞州,人們紀(jì)念羅伯特·威爾遜(東京審判時,南京大屠殺的第一位證人)在日本,由高中和大學(xué)老師組成的研究會建議將“南京大屠殺”等詞語列入教科書日內(nèi)瓦裁軍會議取消日本和平演講的資格聯(lián)合國人權(quán)理事會狠批日本在歷史問題上的態(tài)度,要求其正視歷史《紐約時報》的報道國際和平城市協(xié)會授予南京“國際和平城市”的稱號,執(zhí)行會長弗雷德·阿門特發(fā)表言論日本右翼分子在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰(zhàn)爭的書籍,大規(guī)模篡改歷史教材,阻止有良知的日本國民追尋事實真相舊金山市通過設(shè)立“慰安婦日”的議案后,大阪市市長表示要解除大阪市與舊金山市的姐妹城市關(guān)系正面事實反面事實5.文中作者運用了大量的新聞事實來支撐觀點,試著找出來。6.讀第③自然段,說說這一自然段在文中有什么作用?在內(nèi)容上:交代日本右翼勢力妄圖辱沒真相和良知的表現(xiàn),指出南京大屠殺國家公祭日設(shè)立的必要性。
在結(jié)構(gòu)上:與上文形成對比,從反面揭示了當(dāng)前維護世界和平嚴(yán)峻的形勢。7.第④段交代日內(nèi)瓦、聯(lián)合國對待日本的態(tài)度有何用意?2017年11月,日內(nèi)瓦裁軍會議取消了日本和平演講的資格;聯(lián)合國人權(quán)理事會提出218項建議,狠批日本在歷史問題上的態(tài)度,要求日本“正視歷史,應(yīng)努力向后代講述真實的歷史”。用兩個事實具體印證日本右翼勢力妄圖辱沒真相和良知的行為,正義的力量對之反擊,進而闡明“歷史不會因時代變遷而改變,事實也不會因巧舌抵賴而消失”的論斷,使文章論證更有說服力。8.第⑤段引用《紐約時報》的報道:“大規(guī)模搶劫、侵犯婦女、殺害平民……日軍將南京變成了一座恐怖之城?!庇惺裁醋饔??一方面直接引用《紐約時報》的報道作為論據(jù),有時間,有報道單位,表明事實清楚,材料真實,無可辯駁。另一方面與下文南京成為“和平之城”形成對比,突出和平的珍貴。9.讀第⑥自然段,說說這一自然段介紹了什么內(nèi)容?有什么作用?內(nèi)容:介紹了南京命運的變遷,以及中國具有捍衛(wèi)世界和平的堅定信念和磅礴的力量。作用:表達設(shè)立南京大屠殺死難者國家公祭日的意義以及中國維護世界和平的堅定信念,深化中心,升華主題,也使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。10.作者用詞簡潔、精準(zhǔn)、針對性強,請同學(xué)們閱讀課文,畫出這樣的語句,并分析其作用。(1)在南京大屠殺幸存者已不足100位的今天,日本右翼還在不斷尋找各種借口對當(dāng)年的軍國主義罪行百般抵賴,扭曲歷史,美化戰(zhàn)爭,顛倒黑白,并企圖通過修憲復(fù)活軍國主義。四字短語,句式整齊,節(jié)奏鏗鏘,具有極強的氣勢和力量。10.作者用詞簡潔、精準(zhǔn)、針對性強,請同學(xué)們閱讀課文,畫出這樣的語句,并分析其作用。(2)那些人以丑態(tài)百出的表演,妄圖辱沒真相和良知。“那些人”指的是日本右翼分子?!俺髴B(tài)百出”指各種丑惡的樣子都表現(xiàn)出來了。這里諷刺了日本右翼分子的所作所為。10.作者用詞簡潔、精準(zhǔn)、針對性強,請同學(xué)們閱讀課文,畫出這樣的語句,并分析其作用。(3)聯(lián)合國人權(quán)理事會提出218項建議,狠批日本在歷史問題上的態(tài)度,要求日本“正視歷史,應(yīng)努力向后代講述真實的歷史”。
“狠批”表明對日本對待歷史問題態(tài)度的不滿。10.作者用詞簡潔、精準(zhǔn)、針對性強,請同學(xué)們閱讀課文,畫出這樣的語句,并分析其作用。(4)國家公祭日之長鳴警鐘振聾發(fā)聵,那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形?!把b睡夢游”是對日本右翼勢力的極大諷刺。11.試簡要分析這篇時評的論證思路。這篇文章開篇用概括性的語言簡述舉行第四次南京大屠殺死難者國家公祭儀式的基本情況,同時提出觀點,即中國人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史,與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平;然后從正反兩方面展開論述,正面以美國、加拿大等全世界正義之士對南京大屠殺死難者的紀(jì)念為例,反面以日本右翼勢力妄圖否認(rèn)歷史的丑態(tài)為例,說明正義必將戰(zhàn)勝邪惡,歷史事實不會因巧舌抵賴而消失;最后以南京命運的變遷收束,表明中國銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來的信念和力量。全文思想深刻,針對性強,有“警鐘”和“宣言”的雙重作用。歷史是最好的教科書,也是最好的清醒劑,更是最好的見證者。閱讀本文后,你有怎樣的體會?銘記歷史,才能繼往開來。遺忘歷史的民族不可能有凝聚力,也不可能真正從災(zāi)難中吸取教訓(xùn),并開啟嶄新的時代。在黑暗的南京大屠殺中,我們有30萬同胞慘遭殺戮,只有銘記這樣血的歷史和教訓(xùn),我們才能有志氣不讓歷史重演。和平才是人間正道。今天的繁榮不代表永久繁榮,今天的和平更不代表永久和平。面對日本右翼勢力丑態(tài)百出的表演,我們要時刻保持清醒,站在國家的高度,從災(zāi)難中吸取教訓(xùn)積淀民族記憶,團結(jié)全世界維護和平的正義之士,共同維護世界和平。本文通過講述設(shè)立國家公祭日的初衷及意義,列舉在南京大屠殺發(fā)生80周年之際,全世界的正義之士對死難者的紀(jì)念,駁斥了日本右翼分子妄圖否認(rèn)歷史、辱沒真相和良知的行為,強調(diào)了銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來,是中國一以貫之的和平誓言。1.下列詞語中,加色字讀音正確的一項是(
)A.祭祀(shì)
國殤(shāng)
顛倒(diān)
慘絕人寰(huán)B.殺戮(lù)
抵賴(lài)
篡改(cuàn)
威爾遜(shùn)C.囈語(yì)
警惕(tì)
遁形(dùn)
振聾發(fā)聵(guì)D.銘記(míng)緬懷(miǎn)
磅礴(bó)
公祭鼎(dǐng)【解析】本題考查漢字字音的辨析,解答此題關(guān)鍵在于平時對漢字的識記和積累。A、祀:sì
B、遜:
xùnC、聵:
kuìD2.下列詞語中沒有錯別字的一項是(
)A.靦懷捍衛(wèi)紀(jì)念碑
百般抵賴
記憶猶新B.悼念
公祭
幸存者
一籌莫展
顛倒黑白C.屠殺
磅礴
鼎銘文
忿不顧身
通宵達旦D.彰顯
國殤
水籠頭
真知灼見
蒼海桑田【解析】A.靦—緬;C.忿—奮;D.籠—龍,蒼—滄B3.下列句子中,加色的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?
)A.我們來到郊外,登上開滿野花的小山坡,俯瞰山下的滄海桑田,真是心曠神怡!B.近日,濱海市馬路彎發(fā)生了一起慘絕人寰的交通事故:張某某駕駛電動三輪車闖紅燈,與一輛小型轎車發(fā)生剮蹭。C.近日,在“
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