人教部編版八年級語文上冊《國行公祭為佑世界和平》示范課教學課件

5國行公祭，為佑世界和平

鐘聲1.引導學生掌握新聞評論這種文體。2.掌握正反論證的論證方法,并能在寫作中運用這種方法。3.對和平人士表示贊賞,對日本右翼分子的罪惡行徑進行譴責。呼吁人們只有牢記歷史,不忘恥辱,才能在未來更好地捍衛(wèi)和平。

1937年，侵華日軍侵入南京，長達40多天滅絕人性的大屠殺，30萬同胞慘遭殺戮。

忘記那段歷史，就是忘記屬于這個民族最慘痛的教訓，就是忘記了我們努力奮斗的初衷，就是迷失了我們前進的方向。

2014年2月27日，中國十二屆全國人大常委會第七次會議通過決定，將每年的12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。

通過設立國家公祭日的形式悼念當年的遇難同胞，體現(xiàn)了對這段歷史史實的尊重，能更好地教育青少年了解認識歷史、傳承歷史，充分激發(fā)國人的愛國主義情懷，凝聚民族復興的偉大力量。

新聞評論，是媒體編輯部或作者對新近發(fā)生的、有價值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問題，運用分析和綜合的方法，就事論理，就實論虛，有著鮮明針對性和指導性的一種新聞文體，是現(xiàn)代新聞傳播工具經(jīng)常采用的社論、評論、評論員文章、短評、編者按、專欄評論和評述等的總稱，屬于論說文的范疇。

簡而言之，新聞評論是就有價值的新聞事實和社會現(xiàn)象發(fā)表意見以指導實踐的一種文體。

請同學們結合我們之前學習的《消息二則》《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》這幾篇文章，思考一下：新聞評論與消息、特寫、通訊相比有何不同？新聞評論在主要內容、篇幅、時效性、表達方式等方面有什么特點？篇目《消息二則》《“飛天”凌空》《一著驚海天》《國行公祭，為佑世界和平》體裁消息特寫通訊新聞評論主要內容篇幅時效性表達方式篇目《消息二則》《“飛天”凌空》《一著驚海天》《國行公祭，為佑世界和平》體裁消息特寫通訊新聞評論主要內容篇幅時效性表達方式綜合運用多種表達方式報道新聞事件整體突出新聞事件的某一片段、場景對新聞事件發(fā)表評論詳細記敘新聞事件的全過程靈活較長靈活較短強一般較弱較強記敘議論為主記敘、描寫

“鐘聲”，“中國之聲”的簡稱，暗中蘊含有“警世鐘聲”的寓意。它是人民日報國際評論署名，以“鐘聲”為筆名的國際評論自2008年11月推出后產(chǎn)生了較大影響。這是人民日報國際部繼“國紀平”之后創(chuàng)立的又一新的署名評論，以正面闡述中國對一些國際問題和涉華問題的立場與主張為重點，在風格上以快速反應、尖銳鮮明見長，與“國紀平”的重大題材、深入評析形成互補。

由旅日華僑捐鑄南京和平大鐘委員會捐資，南京金陵古藝術青銅研究所設計、鑄造。

鐘體外形為仿明式青銅古鐘，呈深古銅色，采用中國傳統(tǒng)的、獨特的泥范工藝浮雕，完全由民間藝人手工鑄就。

鐘體高3米，鐘紐蒲牢0.66米，采用醒獅造型。下擺口徑為1.937米，鐘體總重量為6.6噸。

鐘名由啟功先生親筆題寫。

1.初衷【chūzhōng】：最初的心愿。2.殺戮【shālù】：殺害（多指大量地）；屠殺。3.篡改【cuàngǎi】：用作偽的手段改動或曲解（經(jīng)典、理論、政策等）。4.抵賴【dǐlài】：用謊言和狡辯否認所犯過失或罪行。5.妄圖【wàngtú】：狂妄地謀劃。6.辱沒【rǔmò】：玷污，使蒙受恥辱7.囈語【yìyǔ】：一指夢話；二比喻荒謬糊涂的話；三指寒噤。8.遁形【dùnxíng】：隱藏形跡；隱身。9.銘記【míngjì】：1.深深地記在心里。2.銘文。10.彰顯【zhāngxiǎn】：1.明顯；顯著。2.鮮明地顯示。11.慘絕人寰【cǎnjuérénhuán】：形容悲慘到了極點，世上少有。絕：到了盡頭。人寰：世界，人世。12.振聾發(fā)聵【zhènlóngfākuì】：響聲很大，使聾人都能聽見。喻指言論、文章有使人醒悟、啟發(fā)愚蒙的作用。聵（kuì）。

2014年2月27日，第十二屆全國人大常委會第七次會議通過決定，將每年的12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。決議的通過，使得對南京大屠殺遇難者的紀念上升為國家層面，表明了中國人民反對侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場。

2014年12月13日，中國共產(chǎn)黨和國家主要領導人出席首個國家公祭日。國家主席習近平在公祭日上講到：南京大屠殺慘案鐵證如山、不容篡改。為南京大屠殺死難者舉行公祭儀式，是要喚起每一個善良的人們對和平的向往和堅守，而不是要延續(xù)仇恨。中國人民要莊嚴昭告國際社會：今天的中國，是世界和平的堅決倡導者和有力捍衛(wèi)者，中國人民將堅定不移維護人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)，愿同各國人民真誠團結起來，為建設一個持久和平、共同繁榮的世界而攜手努力。根據(jù)國務院批復，自2014年起，每年的12月13日在南京大屠殺死難者國家公祭儀式主會場下半旗。

國家公祭鼎是為了紀念南京大屠殺死難者、化學武器死難者、細菌戰(zhàn)死難者、勞工死難者、慰安婦死難者、三光作戰(zhàn)死難者、無差別轟炸死難者，于2014年12月13日在南京侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館設立。公祭鼎一尊高1.65米、鼎上外口徑1.266米，內口徑1.156米，鼎耳高0.498米，鼎足高0.915米，底座為高0.450米、長寬各2米的黑金沙石重2014公斤的三足圓形銅鼎。公祭鼎正面的銘文有160個字。160個字均勻排布，每列8字，共計20行的版式?！皣夜蓝Α鄙砗螅€有用楷書刻成的鑄鼎記事。第一部分（①）：第四個南京大屠殺公祭日，中國再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞。第二部分（②-④）：將正義之士的各種紀念活動與日本右翼分子進行的各種丑態(tài)百出的表演作對比，揭示了日本右翼分子的頑固態(tài)度已引起了愛好和平的人們高度警惕。第三部分（⑤-⑥）：南京從恐怖之城成為國際和平城市的歷程，宣示中國保衛(wèi)人民和平生活、捍衛(wèi)世界和平的堅定信念、磅礴力量。1.文章開頭引用公家公祭鼎上的銘文有什么作用？

引用國家公祭鼎銘文中語句引出評論的話題，開篇顯示出一種莊重的氣氛，吸引讀者的關注。2.第②段綜述在選材上有什么特點？

這段綜述選擇了世界上多個地區(qū)、不同階層、多種形式的與南京大屠殺相關的紀念活動，多國度、多階層、多角度的材料，更有說服力，強有力地證明了歷史是沒有被忘卻的，令人信服。3.第②、③段著重運用了什么寫作手法？有什么作用？

運用了對比的手法，用第②段正義之士四個不同的紀念活動與第③段右翼分子美化侵略戰(zhàn)爭、扭曲歷史的兩個反面事例做對比，揭露了日本右翼分子辱沒真相和良知的滑稽、丑陋嘴臉。4.第⑤段間接引用弗雷德·阿門的話有何深意與作用？

80年，滄海桑田，南京由飽受二戰(zhàn)戰(zhàn)火摧殘的“典型”，成為國際和平城市，昭示了中華民族熱愛、追求和平的傳統(tǒng)和堅定信念。弗雷德·阿門是國際和平城市協(xié)會項目執(zhí)行會長，間接引述他的話，有權威性和說服力。5.這篇新聞評論是怎樣針對實事展開評論的？

文章開始引述國家公祭鼎銘文的語句，引出話題，揭示我們舉行國家公祭是為永遠牢記歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平這一觀點。

然后又評述世界各地愛好和平的正義人士組織的相關紀念活動，指出歷史是不可能被忘卻的。

文章也注意到，當今時代，仍有日本右翼辱沒歷史真相的丑惡行徑發(fā)生。文章通過引述國際社會對日本右翼的批判，分析指出“南京大屠殺，早已是所有正義力量的集體記憶”。

接著文章通過南京由被戰(zhàn)火摧殘的“恐怖之城”發(fā)展為“和平之城”的事實，號召人們銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，照應話題，深化論證效果。試簡要分析這篇時評的論證思路。

這篇文章開篇用概括性的語言簡述舉行第四次南京大屠殺死難者國家公祭儀式的基本情況，同時提出觀點，即中國人民永遠牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平；然后從正反兩方面展開論述，正面以美國、加拿大等全世界正義之士對南京大屠殺死難者的紀念為例，反面以日本右翼勢力妄圖否認歷史的丑態(tài)為例，說明正義必將戰(zhàn)勝邪惡，歷史事實不會因巧舌抵賴而消失。并用兩個事實具體說明了正義的力量對日本右翼勢力妄圖辱沒真相和良知的行為的反擊；最后以南京命運的變遷收束，表明中國銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來的信念和力量。全文思想深刻，針對性強，有“警鐘”和“宣言”的雙重作用。國行公祭為佑世界和平點明評論對象（國行公祭）國際各方態(tài)度（舉例、對比）銘記歷史緬懷先烈珍惜和平開創(chuàng)未來闡明最終目的

本文就南京大屠殺死難者國家公祭這一新聞事實發(fā)表評論，指出南京大屠殺是人類共同的記憶。

通過全世界正義之士以不同方式紀念南京大屠殺死難者的活動與日本右翼分子扭曲歷史、美化侵略戰(zhàn)爭的頑固態(tài)度相對比，強烈譴責了日本右翼分子的無恥行徑，表達了中國保衛(wèi)人民和平生活、捍衛(wèi)世界和平的堅定信念與磅礴力量。

同學們，我們不渴望復仇，卻永遠不能遺忘過去，設立國家公祭日就是要在我們心中豎起一面歷史的回音壁，構筑民族的記憶，捍衛(wèi)和平，不讓歷史再重蹈覆轍。

身為學生的我們，要立志成才，為建設富強、民主、文明的現(xiàn)代化國家而努力。勿忘國恥，為中華之崛起而讀書！1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。公祭(

)

míng(

)記

初衷(

)

yì(

)語

辱沒(

) 殺lù(

)

遁形(

)

miǎn(

)懷

矢志(

)

警tì(

)jì銘zhōng囈rǔ戮dùn緬shǐ惕.

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分層練習2．根據(jù)括號中的意思，在橫線上寫出對應的詞語。(1)國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我____(為國犧牲的人。這里指死難的軍民)。(2)日本右翼分子在連鎖酒店____(毫無顧忌地做壞事)擺放美化侵略戰(zhàn)爭的書籍，大規(guī)模篡改歷史教材。(3)中國_________(用一種思想理論貫穿于始終)的和平誓言，彰顯堅定的信念、磅礴的力量。國殤大肆一以貫之3．從括號中選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。(1)但人們也看到，在日本，右翼分子否認歷史的態(tài)度仍然_______(固執(zhí)

頑固)。(2)日本右翼還在不斷尋找各種借口對當年的軍國主義罪行百般____(抵賴

反抗)，扭曲歷史，美化戰(zhàn)爭，顛倒黑白，并____(意圖

企圖)通過修憲復活軍國主義。頑固抵賴企圖4．下列各句中有語病的一項是(

)A．從“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命運變遷足證和平是何等珍貴。B．在日本，由高中和大學老師組成的研究會建議將“南京大屠殺”等詞語列入教科書……C．南京這座城市是第二次世界大戰(zhàn)中飽受戰(zhàn)火摧殘的一個典型。D．中國早已具有保衛(wèi)人民和平生活的堅強能力的偉大國家，矢志捍衛(wèi)世界和平。【解析】D.缺少謂語成分，在“具有”前加上“成為”。D5．下列句子中加點詞語使用不當?shù)囊豁検?

)A．因為證據(jù)確鑿，犯罪分子無可抵賴。B．對日本右翼分子大規(guī)模篡改歷史教材這一行為，我們絕不能姑息，