16摩擦力（原卷版）-1

浙教版7年級下冊期中期末考點大串講16摩擦力一、摩擦力的存在1．以下安全提示中主要考慮摩擦力因素的是()A．駕駛員要系好安全帶B．雨天路滑，請小心駕駛C．禁止汽車超載行駛D．在火車站站臺上候車的旅客請站在安全線以外2．下圖中物體m與地面(或斜面)間的接觸面是粗糙的，則物體m沒有受到摩擦力的是()A．B．C．D．3．（2019七下·余杭期末）下列有關摩擦力的敘述，錯誤的是（）A．兩個相互擠壓的物體之間一定存在摩擦力B．摩擦力的方向可能與物體運動的方向相同C．運動的物體可能不受摩擦力的作用D．靜止的物體可能受到摩擦力的作用4．如圖所示，孩子坐著雪橇從高高的雪坡上滑下，最終停下來。這一過程中所涉及的物理知識，下列說法中正確的是()A．雪橇會停下來是因為受到慣性的作用B．孩子受到的重力方向始終豎直向下C．整個過程中，孩子受到的摩擦力保持不變D．雪橇對雪坡的壓力與雪坡對雪橇的支持力是一對平衡力5．小紅在進行“感受尺受到滑動摩擦力”的活動，她將書放在尺上面，用手壓住，然后盡量將尺勻速抽出。下列說法中，不正確的是（）A．輕壓書，尺容易被抽出，說明滑動摩擦力較小B．重壓書，尺不容易被抽出，說明滑動摩擦力隨壓力的增加而增大C．用相同的力壓書，分別抽出木尺和鋼尺，所用拉力不同，說明滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關D．用相同的力壓書，用大力快速抽出比用小力快速抽出同一把尺容易，說明滑動摩擦力的大小與拉力的大小有關6．如圖所示，是甲、乙兩組拔河比賽的場景，不計繩重，下列說法正確的是（）A．比賽時，體重較大的一組最終獲勝B．比賽時，運動員身材矮小的一組最終獲勝C．比賽時．拉力較大的一組最終獲勝D．比賽時，受到地面摩擦力較大的一組最終獲勝7．如圖所示，將木塊放在粗糙程度相同的水平桌面上，水平拉動木塊，在木塊加速運動的過程中，下列說法中正確的是（）A．木塊受到的摩擦力不變B．木塊受到的摩擦力越來越大C．彈簧測力計對木塊的拉力和桌面對木塊的摩擦力是一對平衡力D．彈簧測力計對木塊的拉力和桌面對木塊的摩擦力是一對相互作用力8．（2020七下·椒江期末）下圖是兩輛汽車發(fā)生”追尾”事故的照片。汽車B剎車后由于仍撞到了汽車A。交警前來處理，勘察現(xiàn)場后，發(fā)現(xiàn)B車在路面上留下了10米的“拖印”。產(chǎn)生“拖印”過程中，車輪與路面之間的摩擦屬于摩擦。9．如圖所示，水平桌面的右端固定一定滑輪，輕質(zhì)小盤通過一根繞過定滑輪的細繩與桌面上質(zhì)量為0.4kg的木塊相連。當小盤內(nèi)放有重力為0.5N的砝碼時，木塊未被拉動，這時木塊受到的摩擦力大小為N；當小盤內(nèi)放有重為0.6N的砝碼時，木塊正好做勻速運動，當小盤內(nèi)放上重為0.7N的砝碼時，小盤拖動木塊運動，當小盤落在地面上后，木塊繼續(xù)運動，此時木塊所受到的摩擦力大小為N。10．閱讀下面的內(nèi)容，回答后面的問題．如果我問你：汽車向前行駛是誰給汽車推力？你一定會說：“靠發(fā)動機?。　安诲e，發(fā)動機可以使車輪轉(zhuǎn)動，車輪一轉(zhuǎn)汽車便跑起來．但如果汽車陷在淤泥或沙灘里，車輪照樣轉(zhuǎn)動，為什么汽車卻不向前行駛呢？小明為了探究汽車向前行駛是誰給汽車的推力，做了以下實驗：找一塊大約1米長的三合板，把木板放在水平的桌面上，下邊墊上幾根圓柱形鉛筆，讓木板和桌面之間的摩擦力越小越好，再找一輛帶電池的玩具小汽車，讓它在木板上行駛．如圖所示，實驗結(jié)果顯示，當小汽車前進的時候木板后退了．（1）由以上實驗可以看出，汽車之所以前進，是因為發(fā)動機帶動汽車輪子（驅(qū)動輪）旋轉(zhuǎn)，由于摩擦的作用，車輪會給地面一個向后的作用力，而力的作用是，地面同時又給汽車一個向的作用力，這個力就是推動汽車前進的力．可見，使汽車向前運動的推力的施力物體是（2）通過上面的問題，你能分析出人走路時是誰給人的推力的嗎？11．如圖所示，甲、乙兩位同學質(zhì)量相等，其中甲同學穿著普通運動鞋，乙同學穿著帶輪子鞋，兩人站在平整的水泥地上；在相同壓力的情況下，滾動摩擦要比滑動摩擦（填“大”、“小”），當甲同學主動用力推乙同學時，乙同學以為參照物向右移動．同時，甲同學也感到乙同學向他施加一個推力，這是因為物體間力的作用是的．12．（2019七下·上虞期中）甲、乙、丙三位同學設計了一些實驗來研究有關滑動摩擦力的知識，如圖是他們的實驗設計圖，請你回答問題。（1）根據(jù)甲同學的實驗設計，對比實驗a、b，得出的結(jié)論是。對比兩次實驗，可以得出：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。（2）如果要測物體所受的滑動摩擦力大小，這三位同學中（選填甲、乙或丙）設計的實驗方案比較好，理由是。二、摩擦力大小影響因素13．分析以下摩擦：①走路時，鞋與地面之間的摩擦；②騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；③汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦；④皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦。其中屬于有益摩擦的是()A．①② B．②③ C．①④ D．②④14．（2021七下·新昌期末）如圖事例中，屬于減小摩擦的是（）A．鞋底制成凹凸花紋B．手上涂防滑粉C．輪胎外面纏繞鐵鏈D．機器轉(zhuǎn)動部分裝滾15．如圖所示，一長方體木塊，置于同一粗糙水平面上，甲圖木塊豎放，乙圖木塊平放，丙圖木塊平放并在其上加一重物。在甲、乙、丙三種情況下，勻速拉動長方體木塊所需的水平力分別為F甲、F乙、F丙，則下列關系正確的是()A．F甲＜F乙＜F丙 B．F甲＞F乙＞F丙C．F甲＜F乙＝F丙 D．F甲＝F乙＜F丙16．奧運會上，體操運動員在上單杠前，總是要在手上抹上一些鎂粉；而在做回環(huán)動作時，手握杠又不能太緊。這樣做的日的是()A．前者是增大摩擦，后者是減小摩擦B．兩者都是增大摩擦C．前者是減小摩擦，后者是增大摩擦D．兩者都是減小摩擦甲、乙、丙三個圖中，木塊A與木板B之間的摩擦力大小分別為f甲、f乙、f丙，則下列說法正確的是（）A．f甲=f乙=f丙 B．f甲=f丙＞f乙C．f甲=f丙＜f乙 D．f甲＜f乙＜f丙18．在研究摩擦力時，小明同學用一塊各側(cè)面光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進行了三次實驗。如圖所示，當用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計三次示數(shù)F1、F2、F3的大小關系為A．F1=F2＞F3 B．F1＞F2＞F3 C．F2＞F1＞F3 D．F1＜F2=F319．下列事例中，為了增大摩擦力的是，為了減小摩擦力的是。①補衣服時，把針在頭發(fā)上擦一下；②輪胎上刻有花紋；③自行車車軸上要經(jīng)常上油；④剎車時用力捏緊剎車片；⑤扳手的把手上刻有花紋；⑥舉重運動員舉杠鈴之前，在手上擦一些鎂粉。20．小明想驗證“用滾動代替滑動可以減小摩擦”的正確性，利用以下一些器材：質(zhì)量不相等、帶鉤的木塊A和木塊B、彈簧測力計、砝碼、棉布、圓柱狀鉛筆若干，進行實驗探究．實驗步驟一：把木塊A放在水平桌面上，用彈簧測力計拉動木塊，記下彈簧測力計的示數(shù)F1；實驗步驟二：把放在水平桌面上，將放在其上方，用步驟一的方法拉動木塊，記下彈簧測力計的示數(shù)F2．實驗分析：當滿足的條件時，上述結(jié)論是正確的．21．（2020七下·仙居月考）小林同學做“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗，如圖所示。（1）用彈簧測力計水平拉動木塊時，彈簧測力計示數(shù)等于摩擦力，此時木塊做運動；（2）甲、乙兩圖所示的實驗說明：接觸面粗糙程度相同時，，滑動摩擦力越大；（3）甲、丙兩圖所示的實驗說明：壓力一定時，，滑動摩擦力越大。22．（2020七下·蕭山期末）在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中，小麗所在小組的實驗如圖甲所示。（1）實驗中要測量出每次木塊A與水平放置的木板間的滑動摩擦力的大小，應沿木板水平拉木塊A做勻速直線運動，但實驗中很難控制木塊A做勻速直線運動，她重新設計實驗如圖乙，當她水平向左加速拉動木板時，待木塊A穩(wěn)定后，A受到的摩擦力(填“<”、“>”或“=”)彈簧秤示數(shù)。（2）小麗按圖乙，只改變砝碼，做了4次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表，分析實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：。實驗次數(shù)1234砝碼重G(N)3579木塊G(N)1111彈簧秤示數(shù)F(N)0.81.21.62.0（3）實驗中，小麗拿掉木塊A上的砝碼，對木塊A、以及對A沿豎直方向截去一半后，分別測量，測得截去后的木塊所受的滑動摩擦力是完整時的一半。她由此得出：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。她的探究過程存在的問題是。（4）小張用如圖丙的方式來測定滑動摩擦力，但實驗屢次失敗。在彈簧秤符合實驗要求，且不改變木塊放置、不換器材的情況下，請?zhí)岢龈倪M建議。23．在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中，同學們提出了如下猜想：A．滑動摩擦力大小可能與壓力大小有關B．滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關C．滑動摩擦力大小可能與接觸面積大小有關（1）如圖所示是小芳同學的一次實驗操作中的情景，其錯誤之處是。（2）為驗證猜想B，下列操作正確的是。A．在木塊上加放砝碼B．保持接觸面粗糙程度不變C．使木塊側(cè)放減小接觸面積D．在不同接觸面上沿水平方向勻速拉動木塊（3）小明同學用一個表面平整的長木板、一個長方體木塊和一只彈簧測力計進行實驗，把實驗數(shù)據(jù)記錄在下面所示的表格中。小明同學的實驗可以驗證猜想（填字母代號）。次數(shù)壓力接觸面木塊放置彈簧測力計示數(shù)1一木塊木板面平放2一木塊木板面?zhèn)确?一木塊木板面立放（4）當驗證A、B、C三個猜想的實驗完成后，在本實驗所用的器材基礎上，如果再給你幾支相同的圓鉛筆，你還能再探究另外一個與摩擦力有關的問題嗎？請寫出這個問題。。三、摩擦力與受力分析24．（2020七下·諸暨期末）如圖甲所示，水平地面上的一物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關系和物體的速度v與時間t的關系如圖所示，以下說法正確的是()A．0~2秒，物體沒有推動，是因為推力小于摩擦力B．2~4秒物體做勻速直線運動C．2~4秒物體受到的摩擦力是3ND．4~6秒，物體受到平衡力作用25．為了探究滑動摩擦力，小科利用牙刷做實驗，當用力勻速拖動牙刷時，刷毛發(fā)生了如圖所示的彎曲，對這個實驗的分析正確的是()A．刷毛彎曲越厲害說明牙刷受到的力越小B．牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上C．手對牙刷的拉力和牙刷受到的摩擦力不平衡D．從刷毛彎曲的方向可以判斷牙刷受到摩擦力的方向向右26．如圖所示，C是水平地面，A、B是兩個長方體物塊，F(xiàn)是作用在物塊B上沿水平方向的力，物塊A和B以相同的速度做勻速直線運動。由此可知，關于A、B間摩擦力f1和B、C間摩擦力f2的分析中，正確的是()A．f1＝0,f2＝0 B．f1＝0,f2≠0C．f1≠0,f2＝0 D．f1≠0,f2≠027．如圖的實驗器材，長木板B放在水平桌面上，木塊A放在B上．三位同學用該組器材分別進行了下面操作：甲同學用水平力拉木塊A在B上勻速運動，B靜止不動；乙同學用水平力拉木塊A在B上加速運動，B靜止不動；丙同學用水平力拉木板B，使A、B一起勻速運動．三位同學的操作中A與B之間的摩擦力大小分別為f甲、f乙、f丙，則下列說法正確的是（）A．f甲=f乙=f丙 B．f甲=f乙，f丙=0C．f甲=f丙＜f乙 D．f甲＜f乙，f丙=028．用兩個相同的足夠大的水平力F將100個完全相同的木塊夾在兩個相同的豎直木板之間，所有木塊都如圖所示保持靜止狀態(tài)，每個木塊的質(zhì)量都為m，圖中所有的接觸面的動摩擦因數(shù)都為μ，則編號57和58號木塊之間的摩擦力的大小為：（木塊從左至右編號依次為1、2、3…98、99、100）（）A．MgB．7mgC．8mgD．μF29．如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運動，則下列結(jié)論中正確的是（）?A．甲、乙兩圖中物體A均受到地面對它的摩擦力大小均為FB．甲、乙兩圖中物體B所受摩擦力大小均為FC．甲圖中物體A受到地面對它的摩擦力為0，物體B受到的摩擦力為FD．乙圖中物體A受到地面對它的摩擦力為F，物體B受到的摩擦力為030．在做“研究滑動摩擦力大小”的實驗時，將木塊A放置水平木板B上，加載一個鉤碼，把一支測力計系在A上，如圖所示．當向左拉動B時，測力計指針穩(wěn)定．下列討論中錯誤的是（）?A．此裝置可研究滑動摩擦力大小與壓力的關系B．A受B的摩擦力與測力計拉力是一對平衡力C．A受到B的摩擦力的大小為2.4N，方向向左D．若增大拉動B的速度，測力計的示數(shù)會變大31．將彈簧測力計右端固定，左端與木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計保持水平，現(xiàn)拉動小車沿水平向左運動，穩(wěn)定時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示．則木塊所受摩擦力的方向與大小分別是（）?A．水平向右，3.4N? B．水平向左，3.4NC．水平向左，2.6N D．水平向右，2.6N32．如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，小英用100N的水平拉力F1作用下，A、B一起以1米/秒的速度作勻速直線運動。（1）此時木塊A所受的摩擦力為