StarterUnit2KeepTidy!SectionB(1a-1d)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

富縣羊泉初級中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計課型讀寫課課題StarterUnit2KeepTidy！SectionB(1a1d)時間年級七年級科目英語課時3授課人課標(biāo)關(guān)于本單元的教學(xué)要求主題:單元主題屬于“人與自我”范疇，涉及“自我管理”。本單元教學(xué)內(nèi)容圍繞學(xué)生身邊的物品及房間環(huán)境展開,話題貼近學(xué)生生活,易激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會提問物品的位置、顏色等并進(jìn)行回答。通過聽力和口語練習(xí)在已有基礎(chǔ)上鞏固以下表達(dá)方式“Whatcoloris/are…?Whereis/are…?Isitaruler?Aretheybooks?”并能在具體語言環(huán)境中加以運用。課標(biāo)、教參關(guān)于本課中的要求及建議要求：1.掌握常見物品的詞匯和基本方位介詞的方法。2.能夠圍繞主題通過一系列簡單的句子來詢問和描述物品的特征和位置。建議：1.重點教授由where引導(dǎo)的特殊疑問句以及由be動詞引導(dǎo)的一般疑問句的問答。2.組織學(xué)生進(jìn)行讀寫活動,學(xué)以致用。本課教學(xué)目標(biāo)1.能夠在看、聽、讀活動中，準(zhǔn)確獲取對話中物品的位置和顏色，梳理、概括對話中作者用于介紹物品的位置、特點的生動表達(dá)方式和句型;2.能夠和同伴進(jìn)行角色扮演，恰當(dāng)?shù)貙⑺@取的語言結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式應(yīng)用于活動當(dāng)中;3.能夠繪制一副自己房間的圖片，并準(zhǔn)確、恰當(dāng)、快速地寫一段文字介紹自己的房間，在班級中進(jìn)行展示，具有了保持房間整潔的意識。教學(xué)重難點重點：了解部分表示物品和家具名稱的名詞。同時，學(xué)生學(xué)會運用where引導(dǎo)的特殊疑問句來詢問物品的方位,并借助由on,in,under引導(dǎo)的方位介詞短語來回答。難點：學(xué)生難以運用由be動詞引導(dǎo)的一般疑問句來進(jìn)行問答。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和合作教學(xué)法相結(jié)合。學(xué)習(xí)方法課前預(yù)習(xí)、聽說結(jié)合和小組合作的方法教學(xué)準(zhǔn)備教師：錄音機(jī)、書本、多媒體課件學(xué)生：提前預(yù)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計意圖Step1.LeadinShowsomepicturesofthingsandguidesstotalkaboutthethings.T:ThisisTom’sroom.Let’shavealook.What’sthis/that?S:It’sa/an…Sswillmakeaconclusionaboutthesingularandpluralformsofthenouns.Step2.PrereadingThen,theteacherprovidessomepositionprepositionstohelpssfinish1a.Encouragesstomakemoresentences.Bydiscussingwherethingsare,theteachercanaskssthisquestion:“IsTom’sroomtidyornot?”Sa:Aschoolbagisonthedesk.Sb:Somebooksareinthebox.Sc:Apairofsocksisunderthebed.Step3.Whilereading1.Readtheconversationsin1bandchoosethebestanswers.Then,sschecktheanswersandtrytofindoutthereasonsintheconversations.2.Sstalkaboutthesequestions(1)Isyourroomtidyornot?Whocleansyourroom?(2)Whyshouldwekeepourroomtidy?(3)Haveyoulostanythinginyourroombecauseitwasuntidy?Howdidyoufeelwhenyoucouldn’tfindit?Step4.PostreadingPairWorkSsshouldworkwiththeirpartnertotalkaboutthelocationoftheirownthings.Finishactivity2b.A:Whereis/areyour…?B:It’s/They’re…GroupWorkSsworkingroupsof4.Oneactsasaninterviewerandtheothersactasinterviewees.Theyshouldmakeareport.Forexample:Inourgroup,Ella’sschoolbagispurple.It’sonherdesk.Peter’ssocksareblack.They’reunderthebed…Step5.ConclusionPlayavideoabouttidyingupinChineseculture.Ifonecan’tcleanuparoom,howcanhedosomethingbig?Step7.Homework1.Recitethenewwordsthey’velearnt.2.Designyourowndreamroom.Then,writeashortpassageaboutit.3.Finishtheexercisebook.學(xué)生能夠準(zhǔn)確、快速地說出圖中物品的名稱，并正確地讀出其單復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生利用介詞in,on,under說出圖中物品的位置，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過完成對應(yīng)問題，幫助學(xué)生整體感知對