09古詩詞鑒賞之對比閱讀-2024年中考語文一輪復習講與練（原卷版）

備戰(zhàn)2024年中考語文一輪復習講與練（江蘇專用）09古詩詞鑒賞之對比閱讀（原卷版）目錄TOC\o"13"\h\u考情分析 2【課標要求】 2【考查重點】 2【主要題型】 2【命題趨勢】 2【備考策略】 2必考題型歸納 2考點1：內(nèi)容、情感比較 2考點2：意象、意境、形象比較 3考點3：語言賞析比較 4考點4：手法、技巧比較 5方法總結(jié) 620888古詩詞比較閱讀應對策略 6考場練兵 7【課標要求】所謂古詩詞比較閱讀，就是將內(nèi)容和形式有一定聯(lián)系的兩則或幾則古詩詞材料放到一起，讓考生分析比較，求同存異，深入理解材料的內(nèi)涵和本質(zhì)。這是課內(nèi)知識達成和課外遷移能力的綜合考查，可以“使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率”，有助于培養(yǎng)學生的綜合能力和思維素質(zhì)?！究疾橹攸c】內(nèi)容、情感比較；意象、意境、形象比較；語言賞析比較；手法、技巧比較?！局饕}型】命題方式通常有：1、甲詩包含了怎樣的哲理？它與乙詩中哪兩句有異曲同工之妙？2、甲詩和乙詩抒情方式和書法的情感有何不同？3、結(jié)合具體詩句，比較甲、乙兩詩在內(nèi)容上的異同4、同是送別詩，兩首詩都采用了借景抒情的手法，但該手法的運用卻有差別，試結(jié)合具體詩句比較其不同之處?！久}趨勢】在核心素養(yǎng)的指引下，為考查學生對于古詩詞理解能力和欣賞評價能力，越來越多地采用比較閱讀的形式來命題。命題要求考生在比較中完成對詩歌的賞析。比較閱讀，更能考查學生對于古詩詞的理解、鑒別和運用能力，靠機械重復的記憶，不能應對新的題型。【備考策略】詩歌比較鑒賞的基本原則是整體把握，求同辨異。比較的主要方法是讀標題、解要素；看注釋、推主旨；品語句、悟情感；細辨析、找異同。如何在解題過程中保持清晰的思路，以減少失誤,贏得高分，可以從以下幾個方面入手：首先，了解詩歌對比閱讀的選材。題目材料一般選用不同的人所寫的相同或相似的題材，或是思想感情不同，或是表達技巧不同，或是語言風格不同。其次，了解命題角度。從命題角度看，可以分為對詩歌語言的品味、對詩歌表現(xiàn)手法的理解、對詩歌形象的解讀、對思想感情的把握等方面的比較。第三，多角度比較。從題型設置上，既有單一比較，但更多的應是綜合比較?？梢苑譃椤巴星螽悺焙汀氨鎰e異同”兩種類型，但又較多是“同中求異”這一類型?？键c1：內(nèi)容、情感比較理解內(nèi)容、把握情感，前提是讀懂詩詞，主要有以下幾種方法：讀詩的題目，題目往往點明了詩的主要內(nèi)容，定下了感情基調(diào)。了解作者身世及所處的朝代，即知人論世。同樣的景物，因詩人境遇、心情的不同，會寓含截然不同的情感。注意詩中的意象詩歌要借助意象來表情達意。注意詩的最后兩句，古人寫詩常常卒章顯志，點明主旨。比較鑒賞詩歌“情感的表達”還可以是比較抒情手法的異同和所抒發(fā)的思想感情的異同。要鑒賞這類題目，首先要明白直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式，然后從整體上把握作品的思想感情。一般情況下，古典詩歌的思想感情包括“憂國傷時”“建功立業(yè)”“人生感慨”“思鄉(xiāng)懷人”“離愁別緒”“詠史懷古”“邊塞征戰(zhàn)”“隱逸閑居”“諷喻時世”“閨怨哀愁”“生活雜感”“托物言志”等方面?！纠}剖析】【例1】（2023·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考一模）活動一：詩歌鑒賞課，對杜甫兩首詩進行比較鑒賞，請你完成小題。春望【杜甫】國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。月夜【杜甫】今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？《春望》與《月夜》都是杜詩中的名作，也都是杜甫困居長安期間所作。請閱讀、理解這兩首詩，比較它們在思想感情上有什么不同?？键c2：意象、意境、形象比較意象就是物象與情意的組合?！跋蟆奔丛娭械男蜗?，不僅包含人物形象，也包括景和物，“意”就是作者的情思。意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來的渾然一體的藝術境界。一般來看，意象與詞句相關，意境與全篇對應。離開意象，無以談意境故詩詞中，起點是意象，終點是意境。比較時要做到:披“象”入“意”，由“象”至"境"。比較意境的營造。意境，指的是“意”和“境”的統(tǒng)一?！耙狻笔亲髡叩闹饔^情感，“境”是作者描繪的客觀景物、事物和環(huán)境。抒情詩十分講究營造意境，講求情與景，意和境的相融為一，和諧統(tǒng)一。古人談境界有所謂“無我之境”和“有我之境”之說?！坝形抑场本褪且磺惺挛锒既旧稀拔摇钡闹饔^情感，營造出一種天地萬物與“我”同悲喜的氛圍，這是古典詩詞常追求的意境?！盁o我之境”是一種純客觀性的描寫，天地萬物、山川草木、寫景狀物、力求自然。古代詩歌的形象一般指的是人物形象和自然景物形象。其中又以分析自然景物形象為重點。自然景物形象是詩人抒情的載體。詩人常將思想感情融入自然景物形象中，便形成了意象?！纠}剖析】【例1】（2023·江蘇南京·統(tǒng)考一模）閱讀詩歌，完成題目。刈草的孩子（艾青）夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了——在草叢里我們只看見：一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的鐮刀……讀完《刈草的孩子》，小語同學深深敬佩艾青詩歌“詩中有畫”的特點，與你進行了交流。交流中，你聯(lián)想到溫庭筠《商山早行》中的詩句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，并對這兩句詩優(yōu)美的意境進行了描述和分析。考點3：語言賞析比較鑒賞詩歌的語言主要抓兩個方面:一是品字析句抓關鍵字詞，首先抓動詞，其次抓形容詞，再抓數(shù)詞、副詞和其他虛詞。二是分門別類抓語言風格，或樸素自然或婉約細膩，或清新明麗，或幽默諷刺，或沉郁頓挫，或悲壯慷慨等。【例題剖析】【例1】（2023·江蘇無錫·統(tǒng)考一模）在詩藝比拼環(huán)節(jié)，老師給大家提供了兩首詩，并附有幾個競猜題，來一試身手吧！早歸唐?元稹春靜曉風微,凌晨帶酒歸。遠山籠宿霧,高樹影朝暉。飲馬魚驚水,穿花露①衣。嬌鶯似相惱,含囀傍人飛。晚春唐?韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫②芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。(1)《早歸》的前兩聯(lián)，作者主要選取了曉風、遠山、、、朝暉等景物，營造了春天寧靜美好的氛圍。(2)請從以下六個備選字中，選擇最恰當?shù)膬蓚€字，分別填入空缺處。備選字：斗

多

滴

潑

打

洗①

②(3)兩首詩都寫了春天，但表達的情感不同?！对鐨w》表達了詩人；《晚春》表達了詩人?？键c4：手法、技巧比較表現(xiàn)手法、藝術技巧的比較，一要熟知基本知識，文學作品的表達技巧一般包括四個方面：抒情方式，表現(xiàn)手法，表達方式，修辭手法。抒情方式有直接抒情、間接抒情，其中間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等;表現(xiàn)手法有比興、對比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、虛實相生、動靜結(jié)合等;結(jié)構安排常用的模式有首尾照應、開門見山、鋪墊、層層渲染、先總后分、過渡、先景后情、卒章顯志、伏筆。表達方式指抒情、議論、描寫、記敘、說明等五種表達方式。修辭手法除教學大綱規(guī)定的八種修辭格外，古詩中還常用雙關、疊詞、頂針、借代、互文等修辭。二要了解各種表現(xiàn)手法、藝術技巧的作用和表達效果?！纠}剖析】【例1】（2023·江蘇蘇州·統(tǒng)考一模）閱讀下面兩首古詩，完成第5題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。別嚴士元劉長卿春風倚棹闔閭城，水國春寒陰復晴。細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影，草綠湖①南萬里情。東道若逢相識問，青袍②今日誤儒生?！咀⑨尅竣俸褐柑?，②青袍：唐三品官以上服紫，五品以上服緋，六七品服綠，八九品服青。班級詩歌閱讀活動中，小蘇和小州收獲了許多感悟。小蘇：古人寫詩詞，講究用字，常常對一些動詞、形容詞、數(shù)量詞或虛詞反復斟酌錘煉，使其能夠準確表現(xiàn)事物的特征或傳達詩人思想情感。閱讀時我們要抓住這些字詞讀懂詩歌。比如“城闕輔三秦”中的“輔”字是護衛(wèi)的意思，突出了都城長安在關中地區(qū)的環(huán)繞護衛(wèi)之下的雄渾闊大氣勢。你可以舉一例嗎？小州：當然可以?！帮L煙望五津”中的“望”字，（1）。我也有個讀懂詩歌的方法：歸類比較。比如《別嚴士元》一詩二、三聯(lián)都是景物描寫，表現(xiàn)手法卻不同，分別使用了視聽結(jié)合和虛實結(jié)合的方法，你能就其中一種說說你的理解嗎？小蘇：（2）。小州：你分析的很對。小蘇：按照歸類比較的方法，兩首詩可歸為送別詩，從題目中“送”和“別”兩字可看出。一般送別詩都表現(xiàn)詩人的離愁別緒，這兩首詩是否相同呢？小州：這兩首詩的情感是同中有異，都表達了對朋友的不舍，但王詩還表達了（3），劉詩則抒發(fā)了（4）。小蘇：你的分析使我加深了對詩歌的理解，以后我們還要多交流，多總結(jié)，共同提高詩詞鑒賞水平。古詩詞比較閱讀應對策略一、讀懂詩歌，理清大意。兩首詩放在一起對比閱讀，難度是增加了，但是，只要讀懂每一首詩，然后再比較答題應該不難。怎樣才能把一首詩讀懂讀通呢?應該是先讀標題，因為標題可以告訴我們很多信息。其次讀注解。最后讀詩句，把從標題和注解中得到的信息用到詩句中去加以驗證。讀詩句時先把它當作古文來讀，再把它當作古詩來讀，抓住詩歌中的意象及詩歌營造的整體意境對詩歌作詩意的解讀。二、辨別異同，知同辨異。詩歌鑒賞比較閱讀應遵守的基本原則就是“知同辨異”:"知同”就是發(fā)現(xiàn)兩首詩中相同、相似的東西，如題材相同;“辨異”就是分辨兩詩中不同乃至相對、相反的東西?！爸币埠茫氨娈悺币埠茫攸c都要落實到上面提到的一些主要對比點上去，都要從詩作中找到具體依據(jù)。鑒賞答題之際，可以從題干對另一詩的解說中得到啟示，從“同”中比較，發(fā)掘出“異”處。三、整合歸類，規(guī)范答題。古詩鑒賞題之所以失分較多，很大程度上是由于考生答題不規(guī)范，沒有分要點，或者沒有用詩歌鑒賞的術語答題。因此，根據(jù)題目要求整合歸類，用術語如虛實相生、用典等答題，可以提高得分率。1．（2023·江蘇揚州·統(tǒng)考一模）閱讀古詩文，完成題目。【甲】江南逢李龜年[唐]杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君?！疽摇柯勍醪g左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。下列有關【甲】【乙】兩首詩的敘述，正確的一項是（

）A．【甲】作者流落揚州，為被貶到夜郎西的好友送行；【乙】作者流落江南，和同樣流落在江南的宮廷歌唱家分別。B．【甲】寫于春天，寫相逢，情感基調(diào)是喜悅的；【乙】寫于秋天，寫離別，情感基調(diào)是悲傷的。C．【甲】抒發(fā)相逢之樂，“落花”代表愉悅之情；【乙】抒發(fā)分別之悲，“楊花”代表悲傷之情。D．【甲】抒發(fā)了相逢之情。末句隱喻彼此飄零、國運衰微的深切感傷；【乙】抒發(fā)了分別之情。首句寫景兼點時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。2．（2023·江蘇南京·統(tǒng)考一模）下面是小樓同學整理的愛國詩詞，請按要求完成下面題目。名句出處類別商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。杜牧《泊秦淮》①擔憂國家命運王師北定中原日，。陸游《示兒》自古皆有死，先生死忠清。王十朋《題屈原廟》②一身何足惜，鑒之以千古。王洪《讀文天祥詩》只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。徐錫麟《出塞》③抒發(fā)報國志向（1）將類別①中的名句補充完整。（2）為類別②歸納一個合適的主題。（3）小樓同學想為類別③增加名句，下列最合適的一項是：（

）A．遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》）B．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）C．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）D．南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（杜牧《江南春》）3．（2023·江蘇南京·統(tǒng)考二模）閱讀兩首詞，完成后面題目。如夢令?常記溪亭日暮李清照（宋）常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。采桑子歐陽修（宋）輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。兩首詞的結(jié)尾都寫了水鳥驚飛，結(jié)合內(nèi)容說說各有什么作用。4.（2023·江蘇南京·統(tǒng)考一模）閱讀兩首詩歌，完成后面題目。夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳①，何人不起故園情。【注釋】①折柳：即《折楊柳》笛曲，內(nèi)容多寫離別情緒。根據(jù)要求完成表格?！兑股鲜芙党锹劦选贰洞阂孤宄锹劦选焚p讀（1）第一、二句中，景物，創(chuàng)設出一種寧靜蒼茫的意境。（2）第二句詩人通過（表現(xiàn)手法）夸張地寫出笛聲飛遍全城。探究兩首詩歌中“笛聲”這一意象蘊含了的感情。5．（2023·江蘇南京·統(tǒng)考二模）古體詩《水夫謠》用“苦哉”統(tǒng)領全篇，描述了拉船纖夫的苦難。誦讀后完成小題。水夫謠【唐】王建苦哉生長當驛邊，官家使我牽驛船。辛苦日多樂日少，水宿沙行如海鳥。逆風上水萬斛重，前驛迢迢后淼淼。半夜緣堤雪和雨，受他驅(qū)遣還復去。夜寒衣濕披短蓑，臆穿足裂忍痛何！到明辛苦無處說，齊聲騰踏牽船歌。一間茅屋何所值，父母之鄉(xiāng)去不得。我愿此水作平田，長使水夫不怨天。讀到“我愿此水作平田，長使水夫不怨天?！毙≤缤瑢W聯(lián)想到白居易《賣炭翁》中“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，她對兩詩中“愿”字所描繪的人物內(nèi)心不太理解。請你給她解釋。6．（2023·江蘇南通·統(tǒng)考一模）完成下面問題?！炯住块L沙過賈誼宅[唐]劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！【乙】過賈誼舊居[唐]戴叔倫楚鄉(xiāng)卑濕嘆殊方，鵩賦①人非宅已荒。謾有長書憂漢室，空將哀些②吊沅湘③。雨馀古井生秋草，葉盡疏林見夕陽。過客不須頻太息，咸陽宮殿亦凄涼。注：①〔鵩賦〕《鵩鳥賦》的簡稱，漢代賈誼所作。②〔哀些〕楚地舊俗，多于禁咒、哀吊的歌辭句末加“些”字，后因之稱哀吊的歌辭為哀些。③〔吊沅湘〕沅湘是沅水和湘水的并稱。戰(zhàn)國時期楚國詩人屈原遭放逐后，曾長期流浪沅湘間。賈誼曾寫《吊屈原賦》表達對屈原深深的同情?！炯住俊疽摇績墒自娡瑸樘拼娙怂鶎?，所寫之事也都是詩人在某一天經(jīng)過了賈誼的舊居時自己的所見所感。其中所見之景驚人地相似，兩首詩都選取了秋草、（1）、（2）這些景物，寫出了賈誼舊居（3）的景象，表達對賈誼的憑吊、痛惜之情。但尾聯(lián)處所抒之情卻全然不同，請你選擇其一，談談其中蘊含了詩人怎樣的情感。（4）7．（2023·江蘇無錫·統(tǒng)考一模）讀了法布爾和李商隱筆下的《蟬》后感受有何不同？從內(nèi)容和寫法角度分別說說。蟬[唐]李商隱本以高難飽①，徒勞恨費②聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦③梗猶泛④，故園蕪已平。煩君最相警⑤，我亦舉家清⑥。（選自《唐詩三百首鑒賞大全集》，北京新世界出版社）【注】①高難飽：古人認為蟬棲于高處，餐風飲露，故說“高難飽”。②費，徒然。③薄宦：官職卑微。④梗猶泛：典出《戰(zhàn)國策·齊策》，用來比喻漂泊不定，孤苦無依。⑤警：提醒。⑥清，清貧。8．（2023·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考一模）閱讀兩首詞，完成后面題目。（甲）送魏二唐·王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。