三年級上冊綜合實踐活動課程綱要

三年級上冊綜合實踐活動課程綱要三年級上冊綜合實踐活動課程綱要學校名稱：課程類型：小學綜合實踐活動設計教師：設計日期：2019年11月19日適用年級：三年級教學課時：18課時【課程總目標】本冊勞動與技術教育領域的內容，與家庭生活密切相關，教學時要與家庭、社會相溝通，在保證勞動與技術的基本知識、基本技能、基本態(tài)度的教育目標實現(xiàn)的基礎上，提供更多自主探索的機會。同時，要把積極的勞動與技術態(tài)度和正確的勞動與技術價值觀的形成滲透到整個活動中去。教師要從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、探索、思考、交流等，不斷提高學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。)教師還要為學生創(chuàng)造強化自我潛能的學習環(huán)境，注意把確立活動主題的權利交給學生，因為這樣學生的活動才能獲得意義之源。【課程內容】小學《綜合實踐活動》三年上冊內容，按“方法與指導”“活動與探究”兩個部分編寫，共安排8個主題?！胺椒ㄅc指導”部分，包含“觀察的學同”“學會提同題”兩個主題，重研究性學習的方法?！盎顒优c探究部分”包含綜合實踐活動三個指定領域的相關內容?！拔覀兌际呛门笥选焙投嘧硕嗖实娜~子”這兩個主題側重于研究性學習域:“自己的事情自己做”“趣味折紙”和“多彩泥藝”側重于勞動與技術教育領域:“我為?；刈鳇c事”側重于社區(qū)服務與社會實踐領域。信息技術的內容則貫穿于所有主題之中。通過“觀察的學問”“學會提問題”這兩部分的學習，使學生初步學會觀察和提問的方法，激發(fā)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣，為學生發(fā)展探究問題的能力打下良好的基礎?！拔覀兌际呛门笥选焙汀岸嘧硕嗖实娜~子”，通過組織學生有針對性的調查研究，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣，發(fā)展學生探究問題的能力，并初步形成對于自然和社會的責任意識?！白约旱氖虑樽约鹤觥边@一主題，引導學生注重生活技能的學習，學會生活自理，形成積極的生活態(tài)度?！叭の墩奂垺焙汀倍嗖誓嗨嚒边@兩個主題，則通過日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，使學生掌握初步的技術知識與基本技能，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉說?！拔覟樾@做點事”，通過讓學生走出教室，從關注校園開始，參與實踐活動，初步培養(yǎng)學生熱心公益活動，關心他人與社會，融入生活，形成健康、進取的生活態(tài)度。【課程實施】針對三年級學生的學習情況，結合這學期的實際情況，動手的活動較多，時間短，難度有所增加，尤其是研究性學習，調查、訪問等研究方法學生也不是運用的較好，為了使本學期這門學科的活動內容開展的更加生動、實效、使學生喜歡上這門學科，在學期初根據(jù)活動安排制定了以下措施：1、教師對活動要有一個整體的時間安排，并有詳細的實施方案，使學生明確教師的分工，做到有計劃、有目的、有組織。2、老師事先要通知學生家長，爭取家長的支持和配合，有可能的話召開一次家長會，并讓有能力的家長鼓勵、配合學生積極參與這次活動。3、開展實地考察、采訪和其它活動，要引導學生先想好行動計劃，設計好行動方案，準備好收集資料的工具，并教會其處理資料的方法。4、在學生的采訪、考察活動無法順利進行時，老師要注意做好協(xié)調工作，并與有關單位的負責人取得聯(lián)系，說明活動的目的、方式和范圍，取得他們的配合。5、鼓勵學生勇敢地走進社會，注意聽、虛心問、留心社會輿論，通過多種渠道搜集資料。6、在實踐過程中，教師教給學生方法后，就應大膽放手讓學生發(fā)揮自己的主體能動性，開展自己感興趣的活動，不作過多干涉，但要隨時關注學生，做學生的合作伙伴。7、綜合實踐活動并不在乎學生最后“作品”、“成果”的質量的高低，而是注重過程。更注重學生的發(fā)展進程，把重點放在學生自身的縱向評價上。8、多樣化的評價方式。評價方式可以是自己評、家長評、同伴評、教師評?？偨Y評價的方式主要以自評為主，同時提供組評、師評，激勵引導學生積極參與下一個活動?！窘虒W評價】新的課程理念主張評價主體多元化，其中學生是評價的主體。教師應注意培養(yǎng)他們自我評價的意識和能力。指導他們根據(jù)“學習目標”對自己掌握知識和技能的程度、文化素養(yǎng)的提高以及在綜合實踐活動課程學習過程中表現(xiàn)出的情感態(tài)度和學習策略的運用情況進行評價，使學生了解自己的學習現(xiàn)狀，及時自我調控、樹立信心，不斷激發(fā)學