月考總結(jié)與反思(優(yōu))

月考總結(jié)與反思(優(yōu))月考總結(jié)與反思1

一、成果方面：

我教的三個班中，同學(xué)成果從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個重點班中名列第一，平均分也超過四個重點班平均分0.61分;四班成果和二班相比稍差，這也許和班級調(diào)整有關(guān)，班內(nèi)一次進了十名同學(xué)，老師和同學(xué)一時還不能適應(yīng);一班成果最不抱負，相當(dāng)一部分同學(xué)考試不及格。

二、存在問題：

從這次月考中，我發(fā)覺同學(xué)中存在的問題許多，有些同學(xué)選擇題失分較多;有些同學(xué)不會做筆答題，特殊是不會運用文學(xué)術(shù)語;有些同學(xué)作文字數(shù)不夠;有些同學(xué)上課不會聽課，不會做筆記，卷面不干凈等等。

三、詳細應(yīng)對措施：

面對這種種問題，我該如何去應(yīng)對?我知道養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕非一日之功，首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視。只有重視了語文學(xué)科學(xué)習(xí)，才能投入課堂聽課，才能主動學(xué)習(xí)。目前同學(xué)還是缺乏這種勁頭。

基于這種現(xiàn)象，在將來的教學(xué)中，我要準時對同學(xué)的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)，通過考查了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，準時調(diào)整授課進度。課堂內(nèi)奇妙引入能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的內(nèi)容，有效利用時間。還要多做個別同學(xué)的思想工作，避開由于這一次考試的失利而失去學(xué)習(xí)愛好!

下一步用什么方法讓同學(xué)學(xué)習(xí)語文，而且使他們愿學(xué)語文?我想采納鼓舞法：當(dāng)看到同學(xué)有點進步時，我大加表揚;當(dāng)看到同學(xué)生字、生詞和詩文記得好時，我在全班鼓舞;當(dāng)發(fā)覺同學(xué)能夠齊答問題時，我也要大加贊揚……

我以后盡量用課件上課，在每一個幻燈片上盡量多打內(nèi)容，將課講細講透，削減寫粉筆字的時間消耗，多增加課堂練習(xí)。語文成果的提高關(guān)鍵靠平常的積累。對此，我有一些想法：

1、肯定要讓同學(xué)動手寫，尤其是重點與難點。通過這種形式把應(yīng)把握的學(xué)問梳理一遍，同時也達到了記憶的目的'。

2、重視教學(xué)反饋，準時了解同學(xué)對課堂教學(xué)內(nèi)容的把握狀況，以及作業(yè)完成狀況。

3、鼓舞他們拓展積累課外學(xué)問，提高閱讀分析力量和寫作力量，以適應(yīng)當(dāng)今高考。

我要用老師的“勤”來彌補同學(xué)的“惰”，對他們多督促。我信任只要努力，同學(xué)的成果肯定會提高!

月考總結(jié)與反思2

1、試卷基本狀況

2、答題分析

從兩班同學(xué)答題狀況來看，基礎(chǔ)題答題狀況不錯。但也有存在問題的同學(xué)。錯誤緣由主要有：

基礎(chǔ)題，尤其是計算題，計算錯誤。一方面由于馬虎，另一方面由于基礎(chǔ)學(xué)問不牢，基本法則背誦狀況不好。應(yīng)用題，尤其是25題，錯誤率比較高。一方面一部分由于馬虎，計算錯誤，另一方面大部分同學(xué)不能理解題意，還有一部分同學(xué)的`失分是由于解題步驟不完善，導(dǎo)致失分。

3、對今后數(shù)學(xué)教學(xué)的改進措施

（1）、勤抓基礎(chǔ)學(xué)問。把基礎(chǔ)學(xué)問講解的會更加透徹一些，

讓更多孩子理解并會用基礎(chǔ)學(xué)問。

（2）、提高同學(xué)的理解力量。以應(yīng)用題為模板，熬煉孩子們的理解力量，勤做應(yīng)用題，并盡可能講解透徹，查找思路，在基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，提升力量。

（3）、嚴格要求解題步驟，拿下基本分數(shù)。

（4）、對于學(xué)習(xí)后進生，多給與鼓舞和關(guān)注，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，愛學(xué)數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課。

月考總結(jié)與反思3

經(jīng)過這一次的月考，我發(fā)覺自己存在了很大的問題。

我在語文考卷上遇到了一道題，題目是“讀一讀，從中選擇三個詞，寫一段描寫自然景色的話”?？晌覜]有仔細看題，就在答卷紙上選了三個詞，并為每個詞造了一個句子。結(jié)果，最終只得了1.5分，感覺很不值得。以后肯定要仔細讀題啊！

考數(shù)學(xué)，我也沒有看清題目的意思。那道題是“列出下面各題的算式”。我卻把得數(shù)寫出來了，白白地被扣了1.5分，真是不值得啊!

可是，現(xiàn)在說這么多都已經(jīng)沒有用了，過去的事情就讓他過去吧!至于英語，我現(xiàn)在還不知道，聽馬老師是我英語只得70多分吧!馬老師還對我說：“這次的英語題目特別難，得了70多分已經(jīng)算不錯的啦!”

我覺得這些都是一些客觀緣由，最主要的`是我平常很少積累關(guān)于英語方面的一些資料。假如有積累的話，就不會考得這么差了!

經(jīng)過這次的“教訓(xùn)”，我再也不敢馬虎大意了!

月考總結(jié)與反思4

這次英語月考是對開學(xué)一個月來所學(xué)學(xué)問點的檢測。通過這次檢測，暴露了我英語學(xué)習(xí)中的許多問題。我的語法把握的還不夠好，單詞記的還不太牢。我會在今后的學(xué)習(xí)中加強這兩方面的學(xué)習(xí)，上課做好筆記，仔細聽講，爭取下次考出更滿足的成果。

原來信誓旦旦的說月考英語能取得考好成果的，但是，由于我的馬虎，第一次月考就考個這樣的成果，馬虎這個毛病怎樣改不掉啊。

英語明明會的題，卻答錯了，后面這個類型的題都答對了，可還是錯了，白白丟了分，好惋惜。我對這次月考取得的成果非常不滿足，沒有到達我的目標(biāo)。下次，我必需努力，爭取得滿分。

經(jīng)過我的認真反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時，整個吞棗，沒有認真審題，仔細做題，這讓我失去了一次特殊好的自我提高的機會。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。我有上進心想去學(xué)更多的英語學(xué)問，自己努力，超越自己，比別的同學(xué)更好。

這次英語單詞考試考得很差，主要是由于考的`時候不細心，考前沒有仔細的背單詞，導(dǎo)致這次考試很不抱負。

這也再次引出了我背單詞的問題，不細心、不關(guān)注細節(jié)，由于試卷上錯的大多是細節(jié)。信任我，在這次的反思后會發(fā)生轉(zhuǎn)變的。

在一個月后的月考中，我英語考砸了，反思下來主要緣由有幾點：第一、沒有做好心理預(yù)備；

其次、沒有落實好自己的方案；

第三、心思太雜；

第四、沒有把握住機會學(xué)習(xí)；

第五、太過眼高手低。

找出了自己的不足，逐一改正，靜下心來、努力學(xué)習(xí)，信任陽光肯定就在那風(fēng)雨后。

月考總結(jié)與反思5

其次次月考成果出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經(jīng)心，所以我們總是步步驚心。

這次月考和第一次月考相比，進步很大，其中很重要的一個緣由是，第一次月考前整整一個八月份，我總是在復(fù)讀與高校之間想太多問題，心情有點不穩(wěn)定。還有就是高考后，兩個多月不看書，感覺許多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當(dāng)時成果出來后，自己還不完全有復(fù)讀的心態(tài)，所以第一次月考并沒有總結(jié)。

這次數(shù)學(xué)127分，在班里不高不低，當(dāng)然和那些145分的同學(xué)相比，自己真的太差了。但是我不難受。

考數(shù)學(xué)的時候，選擇題和填空題我習(xí)慣做完后，再仔細地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對，也讓自己安心做后面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題（共14道，70分），已經(jīng)用了半個小時。我還有一個半小時做后面的6道大題。但第一道大題是一道很簡單的三角函數(shù)化簡題，我第一次化簡完之后，算其次問的'結(jié)果發(fā)覺數(shù)字太大、太驚奇，所以又在草稿紙上化簡了許多次，化到最終的兩次，結(jié)果都是一樣的，而且用來算其次問的問題讓我覺得很正常，我就確定最終兩個化簡答案是對的，這時候已經(jīng)四點了，離考試結(jié)束還有一個小時。我抓緊向監(jiān)考老師換了一張答卷，由于我的答題卡寫了第一次化簡的答案，已經(jīng)不能寫正確的答案了。于是后面的題目，我在一個小時里面匆忙地算完了，還好，二卷得了77分，加上選擇題的滿分50分，是127分。

雖然自己不難受，不覺得數(shù)字低分惋惜，但是我還是總結(jié)了一下暴露的問題：①立體幾何還需要加強練習(xí)，尤其是自己的空間思維太差，練習(xí)強度需要加強。②不能嫻熟地在恒成立問題中進行構(gòu)造新函數(shù)并進行其次次求導(dǎo)進行最大、最小值的計算。

月考總結(jié)與反思6

20xx年10月11日，我校順當(dāng)完成了高一新生入學(xué)以來的第一次月考。成果出來以后，我認真翻看了我們班的各科成果，深感幾分惋惜。我們班各科平均分都比較靠后，平均分總和也排名到倒數(shù)第四。作為班主任，我思前想后，最終總結(jié)出以下幾點需要在日后班級管理工作中改進：

第一，各科課堂同學(xué)上課狀況把握不精確?????，跟任課老師溝通不夠；

其次，早晚自習(xí)同學(xué)學(xué)習(xí)效率過低；

第三，同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性不夠，學(xué)風(fēng)不振。

就以上發(fā)覺的一些主要問題，我經(jīng)過仔細反思，方案在日后工作中做出如下改進。首先，我要虛心向老老師和經(jīng)受豐富的班主任討教關(guān)于監(jiān)視同學(xué)上課的有效方法，請教如何向任課老師詢問課堂狀況，請教如何讓任課老師對本班有熱忱，有愛心，有信念。其次，充分引導(dǎo)和督促同學(xué)高效率地利用早晚自習(xí)的時間完成作業(yè)，預(yù)習(xí)新課。對部分有特長的'同學(xué)，在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)新課的前提下賜予肯定的時間和空間提升特長技能。最終，對全班同學(xué)成果和品德優(yōu)異的同學(xué)賜予肯定嘉獎，對于甘于和行為不端的同學(xué)賜予批判和指導(dǎo)。漸漸讓班級的學(xué)風(fēng)和分散力得以扶正和增加。

月考總結(jié)與反思7

高一下學(xué)期的第一次月考已經(jīng)落下了帷幕，現(xiàn)就本班成果分析與前段總結(jié)如下：

一．?dāng)?shù)據(jù)分析：

1、從平均分數(shù)據(jù)來看，歷史與英語相差兄弟班級甚遠，與第一名的班級各差8分，超出正常范圍；語文、地理成果較好，數(shù)學(xué)臨時領(lǐng)先；政治較好。

2、個體總分前五名與其它班成果基本平衡，但后段同學(xué)人數(shù)較多，中段同學(xué)名次靠前。

3、除個別同學(xué)成果不穩(wěn)定，進、退步現(xiàn)象較明顯外，總體名次變化值不大，說明成果穩(wěn)定。

二．前期學(xué)習(xí)存在的問題總結(jié)：

1、學(xué)習(xí)樂觀態(tài)度不強，班級學(xué)習(xí)氛圍不濃，學(xué)習(xí)中缺乏競爭意識，上課時氣氛沉悶，老師的問題只有少數(shù)同學(xué)回答，導(dǎo)致個別同學(xué)上課存在睡覺的現(xiàn)象。我不斷地做各種工作，分小組、建嘉獎與懲處機制、找個別同學(xué)談話、讓成果好的同學(xué)帶動大家發(fā)言等，個別學(xué)科效果明顯，但是還有明顯不足需改進。

2、半數(shù)同學(xué)缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏務(wù)實求真的品質(zhì)。下課時問問題的同學(xué)不多，不論上課時聽沒聽明白，有多少不會的都不樂觀主動地向老師請教，經(jīng)我提示后有所改善，但只有不斷提示才能堅

持。好同學(xué)始終在進步，差的同學(xué)提上來的人數(shù)不夠多，沒達到預(yù)期的效果。在以后的'工作中還應(yīng)加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及思想教育。

3、缺乏良好的思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如課堂中被動，不會主動思索，不能提出高質(zhì)量的問題，老師講啥聽啥不思索，課堂效率低，導(dǎo)致上課聽不明白，課后作業(yè)慢，來不及整理與消化，就寫作業(yè)了。長時間很累，成果卻不見提高。語文、英語背誦及英語聽寫不能按時過關(guān)。

4、作業(yè)不能準時完成，總為拖欠作業(yè)找各種借口與理由，有抄襲作業(yè)現(xiàn)象，特殊是放假回來時，有些好同學(xué)也不能按時完成作業(yè)。歷史、英語科代表工作不能樂觀主動。

5、不懂得利用時間，一些邊角時間的利用率更是特別低，譬如上課前2分鐘我雖要求不能說話了，但是一些同學(xué)也只是呆著不動，也不看書、下課后又急著走人、晚自習(xí)前、周末時間利用等等，其實也是缺乏勤學(xué)、苦學(xué)精神。

6、不能處理好學(xué)科問題，有些同學(xué)嚴峻偏科，從而對有些學(xué)科失去愛好，既影響自己的學(xué)習(xí)，又縱容自己的懶散。惰性、任性、隨性導(dǎo)致學(xué)成啥樣都不放心上，我簡稱心大。

7、個別同學(xué)對別人要求高，自己心情變化快，說話不留意分寸，學(xué)習(xí)受心情的影響很大。個別同學(xué)心理素養(yǎng)、意志力薄弱。

三.后期管理策略與措施：

1、布滿信念與斗志，敢于挑戰(zhàn)，師生齊心，眾志成城，共創(chuàng)期末輝煌。

2、每位同學(xué)加強反思，重新明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；立志教育及主題班會，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱忱。完善班級的獎懲制度，分小組競賽，增加學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性。

3、對成果較差的學(xué)科加強督促和檢查力度，規(guī)定時間進行學(xué)習(xí)，個別同學(xué)不定時進行考試。

4、嚴格常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行班規(guī)。常規(guī)管理肯定做到勤記錄、勤反饋。對于違紀同學(xué)進行通報批判與自己公開反思，通報批判累計三次者位置自動排最終，同時通過校訊通反饋家長。

月考總結(jié)與反思8

這次的語文月考已經(jīng)結(jié)束，我在這個過程中收獲了不少閱歷和教訓(xùn)?；仡欉@段備考的日子，我深感時間過得飛速，但我也意識到了自己在備考過程中的不足之處。

首先，我在備考過程中發(fā)覺自己在課堂筆記和課后復(fù)習(xí)方面做得不夠充分。有時候在上課時，我沒有仔細聽講，導(dǎo)致了一些學(xué)問點的遺漏；而在課后復(fù)習(xí)時，我也沒有準時復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，導(dǎo)致了一些學(xué)問點沒有把握好。

其次，我在應(yīng)試技巧和答題方法方面也存在欠缺。雖然我平常會做一些練習(xí)題，但我沒有系統(tǒng)地總結(jié)和歸納出一些解題技巧和方法，導(dǎo)致了在考試中消失了一些不必要的失分。

針對以上問題，我制定了一些改進方案：

1.加強課堂筆記和課后復(fù)習(xí)：仔細聽講，做好課堂筆記，并準時復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，確保每節(jié)課都能把握老師講解的重點和難點。

2.注意解題技巧和方法：系統(tǒng)地總結(jié)和歸納出一些解題技巧和方法，把握常見題型的`解題技巧，提高解題效率和精確?????率。

3.多做模擬題和真題：加強練習(xí)，多做一些模擬題和真題，提高應(yīng)試力量和應(yīng)對考試壓力的力量。

4.注意閱讀和思索：多讀一些優(yōu)秀的文章，提高語文素養(yǎng)，培育批判性思維，提高自己的語文力量和水平。

在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將嚴格執(zhí)行這些方案，不斷提升自己的語文水平，爭取在以后的考試中取得更好的成果。

月考總結(jié)與反思9

剛送走了緊急的月考，又即將迎來期中考試。在沒有空隙的時間中，停下來總結(jié)還是很有必要的。尤其是這第一次月考，既是上初三以來的第一場大考，又是適應(yīng)中考開頭。

總的來說，這次考題總體偏難，可老師判得比較松。就是在這不輕不重的份量里，我們卻感受到了中考的欺近。

語文的成果主要是基礎(chǔ)、文言文和閱讀在提分。而我的作文分卻是很低。由于時間支配不合理，導(dǎo)致作文寫得條理不清，扣題不緊只得了32分?；A(chǔ)扣了兩分，都是不應(yīng)當(dāng)錯的，尤其是詩句默寫，一向得到好評的連筆字，成了罪魁禍首，被扣了一分。兩篇文言文閱讀扣了兩分，這說明我的古文理解力量有待提高。剩下便是散文閱讀，我最大的問題是不仔細看文章，原文就有的答案卻沒讀到，導(dǎo)致閱讀扣了兩分。

歸結(jié)來看，語文首要的是仔細審題，讀文章，能用原文盡量用原文；再一個就是培育深層閱讀力量，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理解問題畢竟要問什么；還有要提高寫作力量，從閱讀，參考，實踐，應(yīng)用等方面入手，為自己打下堅固的基礎(chǔ)。最基本的還要多積累，練足寫字的功夫，不能因字跡不規(guī)范而扣分。

簡要分析其它課程：數(shù)學(xué)做題很慢，用了半個多小時寫填空選擇，又用了十幾分鐘考慮一道錯題。還剩下不到一個小時，反面沒寫，只好挑簡潔的`做，每一道題只做了第一問。導(dǎo)致數(shù)學(xué)才考了65分的低分。

歷史的記憶還可以，但是有一點欠缺，沒有地圖似的思路，無法將學(xué)過的學(xué)問串聯(lián)在一起，更無法活學(xué)活用。所以以后要在老師講課后準時復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納，建立起合理的學(xué)問體系

英語還是積累不過關(guān)，沒有學(xué)好語法學(xué)問，導(dǎo)致閱讀填詞錯了大半，作文消失低級錯誤，只得了剛上90分的成果。

我最為不滿足的就是物理，考試的時候一頭霧水，在做完難題后，看一道簡潔的題，卻是摸不清門道，把問題簡單化，沒有考慮出來。未達到我預(yù)期的得分，只得了66分。

綜上所述，平常最重要的是積累，考試時最重要的基礎(chǔ)。只有點滴積累，打好基礎(chǔ)，才能更近一步地課內(nèi)學(xué)好，課外拓展。

加油吧！一起為下一次考試努力！

月考總結(jié)與反思10

這次考試，我感覺自我考的很渣?？v觀九門考試，理科相對好一點，而文科簡直不忍直視，感覺這樣下去永久只能做咸魚。

1.語文

這次語文考試，唯一欣慰的是書上的基礎(chǔ)學(xué)問一分沒扣?，F(xiàn)代文閱讀和作文是扣分的重災(zāi)區(qū)?？荚嚂r做現(xiàn)代文閱讀，總體感覺很懵，很多題只明白表面的意思，不理解文字背后的深意，導(dǎo)致扣分許多。作文沒抓住中心，審題不清，偏了題，導(dǎo)致一扣就是18分，這都反映了我語文在同學(xué)中總體偏弱。接下來我要在語文上加強閱讀，每個星期至少一個晚上刷一下題，漸漸積累對語言文字的感覺，爭取下次少扣分。

2.數(shù)學(xué)

英語這次也是扣分的重災(zāi)區(qū)，是我進入海中附校后，第一次大考沒有到達平均分。試卷上選擇題錯的許多，有不小一部分錯在了閱讀里面。還記得我做閱讀B的時候回頭一看，一個小時已經(jīng)沒了，后面一急，做的比較粗糙。這一個月，我的語法、學(xué)問點消失了問題，又不注意文章的細節(jié)，時間把控也有問題。后面仔細閱讀《情思英語》，把握語法學(xué)問，有時間的話，多讀點英語刊物，提升閱讀速度！

4.理化

物理和化學(xué)總體來說還是有提高的，物理比月考前進了65名，化學(xué)也前進了18名。接下來要連續(xù)努力，爭取全科競賽數(shù)理化全部達A。

5.政史地生

這次小四門歷史發(fā)揮失常，直接扣了26分。歷史我從頭到尾也背了一遍，但題目比較活，考查的是對學(xué)問敏捷運用的本領(lǐng)，由于我背得不夠嫻熟，也缺乏融會貫穿的本領(lǐng)，導(dǎo)致了歷史的低分，以后還得嫻熟識記學(xué)問點，多多提升運用的技能。

這次期中考試暴露出了我的偏科問題，接下來的一個月我給自我制定了學(xué)習(xí)方案，在文科上多下功夫，再也不能做“千年大咸魚”了！奮勉努力，勇往直前，信任總有迎來勝利的那一天!

月考的前天晚上，我坐在書桌前，一遍又一遍的'復(fù)習(xí)老師講過的內(nèi)容，做各種復(fù)習(xí)卷，就盼著月考能考個好成果。

回想以前，以前我對學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬?？墒请S著時間的推移，我漸漸對這種態(tài)度感到排斥。由于我長大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義?！笨墒钱?dāng)我知道自己錯了的時候考試卻來臨了，這是我又像那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉(zhuǎn)，怎么半呢?就要考試了，我還有很多的學(xué)問沒把握堅固。

······

試卷就像一面鏡子，反映出我平常的薄弱環(huán)節(jié)。通過這次考試，我發(fā)覺了自己的地理有很大的空洞，很多環(huán)節(jié)沒有把握。

這次月考我不但感到了自己學(xué)習(xí)的退步，更感到由于以往不努力學(xué)習(xí)，以致根基不扎實。

這次月考，給了我一個下馬威，我反思了不足，也同時激發(fā)了努力拼搏下去的士氣和力氣，明確了以后進步的方向，樹立了信念。我信任，以后考試我肯定會取得更好的成果，不會辜負老師和家長對我的盼望!

月考總結(jié)與反思11

這次考試考砸了，原本以為可以考好的，可是竟然考得那么差勁，才75?？磥磉@次又輸給別的同學(xué)了，下午放學(xué)回家又要挨批了，真是太失敗了。

這次考試考砸肯定有緣由，我要好好反省一下，想想考砸的緣由然后總結(jié)考砸的緣由，最終去改正它，爭取下次考得更好！

認真想想，這和我的態(tài)度有著很大的關(guān)系。我在考試前沒有仔細復(fù)習(xí)，只是粗略地看了一下題目，并且我考試的時候總是不去仔細看題目，也不想全面，我要努力改正。首先，我要在考試前仔細復(fù)習(xí)，不能就隨任憑便地看一便，其次，我還要改掉考試不細心讀題目的壞習(xí)慣，我肯定要在考試的過程之中仔細審題，做完題目要認真地去檢查。我在以后的考試中肯定要仔細認真，做題目時要看清之后再寫。

這次的題很簡潔，75分是我極其不滿足的分數(shù)，經(jīng)過這幾次考試，我想明白了，我要改正以前的種種壞習(xí)慣，種種缺點，把精力放在學(xué)習(xí)上，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。

這次月考，讓我明白了許多道理，學(xué)習(xí)的過程看似簡潔，但可以熬煉自己的力量，無論做什么事，我們要有責(zé)任感，要注意細節(jié)，由于態(tài)度打算一切?！?/p>

在今后的日子里，我肯定會拼一拼，爭取期末考試超越本組的其他同學(xué)。

其次次月考反思期中考試結(jié)束了，隨之而來的是翹首企盼的成果也要揭曉了。早上第一節(jié)課，老師走進了教室，懷里抱著我們的考試卷。“我來念一下成果！”老師說。這時，教室里的空氣一下子凝固了起來，同學(xué)們的臉上布滿了著急、擔(dān)憂。有的聽到成果，立即變得興高采烈，眉飛色舞；有的卻垂頭喪氣，懊悔不已，懊悔自己當(dāng)時怎么不仔細復(fù)習(xí)。教室里立刻陷入了“冰火兩重天”的氣氛里。此時，我的心提到了嗓子眼，手心里也開頭冒汗?！爸軓┢?，98.5分！”還不錯，我心里的大石頭落了下來。然而，當(dāng)念到有好幾個平常不如我的同學(xué)這次都考的比我好時，我的心立刻又涼了半截。試卷發(fā)下來后，我趕忙在試卷上找錯誤。由于馬虎，許多簡潔的題我都作錯了。

這成果給我留下的則是深深的思考?？偨Y(jié)閱歷教訓(xùn)，是自己太馬虎大意了，還有就是平常努力程度不夠。痛定思痛，我覺得只有發(fā)揚“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的把握學(xué)問，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成果。只有在學(xué)習(xí)上一點點積累、仔細努力、堅持不懈的`面對學(xué)習(xí)上的困難，發(fā)揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強者，才能自信的面對挑戰(zhàn)。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽覀兒叫性跊]有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達學(xué)問的彼岸，學(xué)習(xí)是一件苦差事，它既不生動又不好玩，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。

月考總結(jié)與反思12

時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)瞬間，其次次月考席卷而來。我滿懷向往的走進考場，但結(jié)果，卻讓我大失所望。面對這一張張雖優(yōu)，卻不突出的試卷，我不禁陷入深思;看著一道道不該錯的題目，被印上紅色地傷疤時，我心里感到無比地自責(zé)，與自卑。

哎!語文91.5分，差點就跌破九非常，要是一不當(dāng)心再錯一道題，那可能就是八十多分咯!哎，這次考這么低的分數(shù)，我總結(jié)出了以下幾點：

1、漏字、錯字多，在我的試卷里，漏字和錯字，至少占了兩分，其中，漏字占了0.5分。錯的字呢，更是不應(yīng)當(dāng)，前面寫錯了，后面寫的卻是對的四班級學(xué)校生日記：月考總結(jié)反思四班級學(xué)校生日記：月考總結(jié)反思。

2、基礎(chǔ)沒把握好，有一道兩分題，是這么問的：這句話用了____的描寫方法，我二話不說，就寫上了夸張二字，結(jié)果被老師，批判得很慘，哎，動作、語言、神態(tài)，才是描寫方法啊!夸張分明是修辭手法嘛!

哎!英語56分，滿分六非常，假如把它折算成一百分，那么我就等于93分，經(jīng)過我認真的分析，總結(jié)出以下幾點：

1、實在不懂。在這張試卷里，有兩分，是我實在不懂的，由于這兩道題，我還沒有接觸過四班級學(xué)校生日記：月考總結(jié)反思文章四班級學(xué)校生日記：月考總結(jié)反思。

2、單詞形式忘了。要知道，這單詞的形式，我可是背的最熟的，可到了考試，竟然忘了!無語

哎!數(shù)學(xué)98分。有人說，這么高的分數(shù)，你都不興奮啊，呼，興奮個啥啊，我們班里有五個一百，班級里有二十七個一百啊!竟然都沒有我!我實在無語了……依據(jù)錯的'題目，我分析出以下一點：計算不仔細四班級學(xué)校生日記：月考總結(jié)反思作文。哎，錯的兩分啊，都丟在我的計算上，算錯一個得數(shù)吧，那還說的過去，錯兩個，那就不對勁了，更何況，我的算式都寫對了!哎，看來以后，真得算的認真點了!雖然這次考了3A，卻拿了個班級第11名，這要是在班級排名，那可不知道要到哪里去。我之所以考得這么差，可能是由于對學(xué)習(xí)的疏忽。這學(xué)期每到周末，我?guī)缀跏侨焱嬷娔X，課外練習(xí)題什么的，根本不做，至于看書復(fù)習(xí)什么的，那更不行能了。接近期末了，我要調(diào)整心態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取在期末考試中，取得我抱負的成果：語文九十五以上，數(shù)學(xué)、英語100分!

……

我始終在盼望的田野上奔跑，雖然也間或被失敗絆倒……

月考總結(jié)與反思13

首先，選準情境。每課的教學(xué)目的都不同，而每課又有不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，那么，在教學(xué)中就要依據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)來選擇恰當(dāng)而有效的教學(xué)情境。如《熟悉新伙伴》適用嬉戲;《男生女生》適用角色扮演;《文明交往》適用小品表演;《感受青春》則適用專題爭論等等。通過這些情境的創(chuàng)設(shè)，同學(xué)主動參加和自主探究的樂觀性就能充分調(diào)動起來。

其次，課前必需組織并仔細指導(dǎo)同學(xué)做好各種情境表演的有關(guān)預(yù)備工作。如選好人、預(yù)備好道具并指導(dǎo)同學(xué)進行排練等。為了讓每次的情境教學(xué)都收到良好的教學(xué)效果，加深同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的理解，更好地為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期開學(xué)不久，我就在各教學(xué)班以自愿為原則成立了小品(角色等)表演小組，這樣就避開了情境教學(xué)“走過場”的狀況發(fā)生，真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用。

另外，為了充分調(diào)動每個同學(xué)學(xué)習(xí)的主動樂觀性，避開顧此失彼。在課堂教學(xué)過程中，我會依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)來確定表演的同學(xué)。我的一般做法是每課“探究園”中的漫畫一般都是隨堂以自愿為原則請同學(xué)即興表演;而依據(jù)各教學(xué)目的及環(huán)節(jié)的需要，由老師設(shè)計的小品、角色扮演等則由小品組的同學(xué)課前排練好，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。

二、讓同學(xué)在評價中激勵自己。

從新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求來看，課堂教學(xué)不能再把學(xué)問的死記硬背作為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，評價同學(xué)也不是讓同學(xué)背出一些零碎的學(xué)問點，并由考試分數(shù)的多少來打算。我們應(yīng)當(dāng)熟悉到同學(xué)是人，是一個每天都在不斷成長的人，記住幾個學(xué)問點并不難，難就難在如何通過學(xué)習(xí)過程，來真正激發(fā)同學(xué)的個人意識，并通過同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀的培育，讓同學(xué)樂觀參加問題，解決問題，加強個體自我的心態(tài)調(diào)適，真正達到學(xué)問與情感的和諧統(tǒng)一。

而新課標(biāo)對評價也提出了新的要求：老師要在重視同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的同時，更要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過程。為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，讓每個同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中享受到勝利的喜悅，激發(fā)起起學(xué)習(xí)的熱忱，我在這方面的`做法是：

(一)、充分利用課本原有的學(xué)問板塊進行評價。如“探究園”、“實踐與評價”中的某些小設(shè)計，我都大膽放手讓同學(xué)自己去動腦想、動手去做、動口去講，讓大家各抒己見。對同學(xué)所出的“點子”、所想的“方法”及各種“”的設(shè)計我都會賜予恰當(dāng)?shù)脑u價，特殊是對他們各自的獨到之處，更是賜予充分的確定、高度評價，從而增加同學(xué)的自信念，充分調(diào)動他們主動參加、樂觀探究的熱忱。

(二)、仔細做好課后評價。每學(xué)完一節(jié)課、一課書、一個單元我都會對同學(xué)進行相應(yīng)的評價。在評價中，我一般采納敏捷多樣的評價形式，比如讓同學(xué)對所學(xué)學(xué)問進行簡潔小結(jié)、談感想、寫心得、進行活動設(shè)計、同學(xué)間相互打分、舉辦同學(xué)的小作品展現(xiàn)、個人才藝表演等等，以此來確定同學(xué)，激發(fā)同學(xué)。值得留意的是絕不能把評價變成對同學(xué)的問卷考試。

回顧本學(xué)期日常工作中的點點滴滴，總結(jié)了以下兩點反思：

一、靠持續(xù)不斷的語言學(xué)問，而不是“玩”來培育同學(xué)長久的愛好。

學(xué)校英語教學(xué)是要重視培育愛好，但單靠唱歌嬉戲不能培育同學(xué)長久的愛好。新奇勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌嬉戲應(yīng)當(dāng)作為學(xué)校生學(xué)習(xí)英語語言學(xué)問、技能的一些手段，而不是培育愛好的手段。我們可以采納多種手段關(guān)心學(xué)校生在記憶力強的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)章，并盡可能多制造仿照的機會，提高同學(xué)的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種力量是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠仿照不培育學(xué)習(xí)力量，也難減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。所以學(xué)校生還是應(yīng)當(dāng)仔細進行語言學(xué)習(xí)。

二、努力培育學(xué)習(xí)愛好。

英語老師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注意點轉(zhuǎn)移到同學(xué)的性格、愛好、心情等方面的培育和掌握?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、安靜、友好、愛護、樂于助人、聰慧、富于規(guī)律性和歡樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語勝利的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會消失焦慮懊喪煩躁擔(dān)心等狀況，英語老師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)留意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培育和掌握。尤其是在學(xué)校的低班級階段，英語老師要培育對同學(xué)的親近感。在課堂教學(xué)中英語老師要非常敬重同學(xué)，留意激勵同學(xué)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負”工作中，英語老師尤其要留意體察同學(xué)在課堂上的心理感受，親近同學(xué)，使同學(xué)寵愛英語老師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。

隨著社會的進展，英語變得來越重要，這個社會需要我們學(xué)會英語，作為一名老師更應(yīng)當(dāng)提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)中不斷充實自己，做到終身學(xué)習(xí)，為社