2024年小學(xué)體育教研組教學(xué)工作計劃樣本（三篇）

第6頁共6頁2024年小學(xué)體育教研組教學(xué)工作計劃樣本教師參與多元化的課堂研討、教學(xué)研討會和教學(xué)觀摩活動，旨在構(gòu)建適應(yīng)區(qū)域特色的新型課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新學(xué)科特色的教學(xué)方法，發(fā)展以實踐為特點的學(xué)生學(xué)習(xí)新途徑，以及建立動態(tài)評估的新策略。指導(dǎo)教師深入教材分析，舉辦教學(xué)創(chuàng)新或教學(xué)設(shè)計競賽，推動案例與課例的評價研究，切實增強對學(xué)科的深刻理解和分析能力。3.以學(xué)科教學(xué)如何促進(jìn)探究性學(xué)習(xí)為著力點，以提升學(xué)生實踐操作能力為核心，以此為重點進(jìn)行研究，持續(xù)推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)模式的優(yōu)化、學(xué)習(xí)策略的豐富，以及實踐能力和應(yīng)用能力的提升。4.加強課堂動態(tài)生成資源的開發(fā)、建設(shè)、使用和評價策略的研究，幫助教師樹立動態(tài)發(fā)展的課程觀念，激發(fā)教師創(chuàng)新課程價值的意識，不斷提升教師的教學(xué)智慧和實踐能力。3.強化學(xué)科課程實施的評價研究，創(chuàng)新思考，明確評估指標(biāo)：（1）構(gòu)建通用技術(shù)課程的學(xué)業(yè)評價體系。深入探究學(xué)業(yè)水平測試的本質(zhì)和特性，構(gòu)建符合通用技術(shù)課程特點的學(xué)業(yè)評價框架，逐步明確評價主體、評價方式、評價形式、評價內(nèi)容以及學(xué)分認(rèn)定的策略，形成個性化的學(xué)生成長記錄，并有序推廣研究成果。（2）在上一學(xué)年研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將繼續(xù)對本學(xué)科筆試和操作考試的形式、內(nèi)容、題型等進(jìn)行深入研究，以此引導(dǎo)課堂教學(xué)的健康發(fā)展，促進(jìn)教師提高教學(xué)效果。（3）加強試題庫建設(shè)與試題評價研究。逐步完善通用技術(shù)課程的期末質(zhì)量檢測制度，加強對現(xiàn)有試題的研究，加強對操作考試的研究，豐富學(xué)科試題庫。（二）利用指導(dǎo)職能，落實教學(xué)研究措施，引領(lǐng)課程建設(shè)方向：1.加強自身建設(shè)，提升研究能力：（1）深化專業(yè)理論學(xué)習(xí)，了解專業(yè)前沿動態(tài)，把握學(xué)科發(fā)展趨勢，提高專業(yè)研究水平。（2）提升課程理論素養(yǎng)，洞察課程改革現(xiàn)狀，把握課程改革趨勢，明確研究方向和主題。（3）強化命題研究意識，加強學(xué)科命題研究，更新命題理念，切實提升命題質(zhì)量。（4）積極參與課堂教學(xué)實踐，共同參與教學(xué)研討，不斷提高教學(xué)實踐能力，實現(xiàn)理論與實踐、實踐與反思的結(jié)合。2.指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展，增強教師專業(yè)發(fā)展意識，促進(jìn)教師成長：（1）加強課程管理，引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校遵守和執(zhí)行國家課程計劃，防止違規(guī)行為，提升教師對通用技術(shù)學(xué)科的重視程度，確保學(xué)生能夠充分、按時、高效地學(xué)習(xí)本課程。（2）加大教材培訓(xùn)力度，充分利用各種資源，深入進(jìn)行教材章節(jié)分析、教案設(shè)計、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)，使所有教師都能深入理解教材，理解教材的編寫意圖。（3）強化專業(yè)技能培訓(xùn)，爭取教育行政部門、教學(xué)主管部門和社會力量的支持，開展如金工、木工、電子技術(shù)、機械維修等專業(yè)技能培訓(xùn)，使教師能夠勝任教學(xué)工作。（4）以青年教師為主體，以課堂教學(xué)改革中的重點和難點為研究主題，以小課題研究為切入點，以提高教學(xué)效益為主線，加大對青年科學(xué)教師的培養(yǎng)力度。（5）整合教科研力量，由教研室主導(dǎo)，發(fā)揮通用技術(shù)各層次、各年齡段教師的優(yōu)勢，通過各種形式的活動了解和發(fā)掘有潛力的教師，加強與他們的溝通和合作，通過提出要求、提供平臺、分配重任、共同研究等方式促進(jìn)其業(yè)務(wù)素質(zhì)全面提升，形成我區(qū)通用技術(shù)課程發(fā)展的核心力量和創(chuàng)新力量。3.互動合作，共建優(yōu)質(zhì)教研組。有計劃、有目標(biāo)、分階段、分層次參與各校的校本教研活動，深入調(diào)查教研組現(xiàn)狀，共同探討教研組存在的問題，制定教研組發(fā)展計劃，尋找并實施有效的改進(jìn)措施，建立校本教研的常規(guī)機制和保障制度，不斷提高校本教研質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)秀的教研組。（三）以服務(wù)職能為基礎(chǔ)，搭建學(xué)科發(fā)展平臺，創(chuàng)建教師展示舞臺：1.邀請課程與教學(xué)專家為教師提供教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)報告，采取“互動式”、“商討型”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。2.定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，為教師交流教學(xué)改革經(jīng)驗、探討個人素質(zhì)提升的途徑和方式提供條件和機會。3.積極探索網(wǎng)絡(luò)教研模式，拓寬教學(xué)研究的時間和空間，創(chuàng)建互動平臺，增加同行交流的機會，提升教師對課程與教學(xué)的洞察力。____以公正、公平的原則組織和開展學(xué)科教師論文比賽、學(xué)科教學(xué)競賽和學(xué)生競賽，滿足教師專業(yè)發(fā)展和自我展示的需求。2024年小學(xué)體育教研組教學(xué)工作計劃樣本（二）一、指導(dǎo)原則本學(xué)期，我們的教研組將遵循“特色、規(guī)范、有效”的原則，繼續(xù)在中心學(xué)校及分校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，將教育教學(xué)工作置于核心位置，致力于提升各年級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時，我們將借助新課程改革的機遇，著重提升教師隊伍的整體素質(zhì)和教學(xué)效率，以此作為本學(xué)期工作的關(guān)鍵點。我們將規(guī)范教學(xué)行為，深化課程改革，全面實施素質(zhì)教育，以探索并實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)課教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo)。進(jìn)一步加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和常規(guī)教學(xué)的研究，以及對教材和考試評價的探討。我們將創(chuàng)新教研模式，以提升教學(xué)和研究的質(zhì)量與水平，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、主要任務(wù)（一）教師發(fā)展我們將繼續(xù)引導(dǎo)廣大數(shù)學(xué)教師深入學(xué)習(xí)和實踐新課程的理念和方法，以促進(jìn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，我們將重點開展以下工作：1、鑒于我校教師通常不負(fù)責(zé)從第一冊到第十二冊的全程教學(xué)，而是在某一學(xué)段長期任教，這可能影響到教師對教材的連貫理解和教學(xué)溝通的流暢性，從而影響教學(xué)效率。因此，我們將進(jìn)一步加強小學(xué)數(shù)學(xué)1-12冊教材的疏通培訓(xùn)指導(dǎo)，將其納入教研計劃。我們要求每位數(shù)學(xué)教師應(yīng)抽出時間深入研讀教材，熟悉所教學(xué)段的重點、難點、訓(xùn)練點以及與相鄰教材的銜接，以全面理解整個教材的知識架構(gòu)。同時，我們將定期組織相關(guān)教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)研討。2024年小學(xué)體育教研組教學(xué)工作計劃樣本（三）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組將遵循中心學(xué)校與分校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，秉持特色、規(guī)范、有效的教學(xué)原則，堅決確立教育教學(xué)的核心地位，致力于提升各年級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時，我們將借助新課程改革的機遇，將提升教師整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為學(xué)期工作重心。我們將規(guī)范教學(xué)行為，深化教學(xué)研究，以全面推動課程改革，實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，專注于數(shù)學(xué)常態(tài)課教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效研究，加強評價與考試的研究。我們將繼續(xù)優(yōu)化數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)和常規(guī)教學(xué)的探索，創(chuàng)新教研方式，以提升教學(xué)研究的質(zhì)量和水平，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。二、主要工作（一）教師工作1.我們將引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，落實新課程理念，通過日常教學(xué)實踐增強感悟。同時，鑒于我校教師常按學(xué)段任教，對教材的連貫性掌握不足，我們將重點加強1-12冊數(shù)學(xué)教材的疏通培訓(xùn)，要求教師深入研讀教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、銜接點，構(gòu)建完整的知識體系，并定期組織集中學(xué)習(xí)。2.我們將指導(dǎo)教師在備課上下功夫，以課堂效果為導(dǎo)向。教師應(yīng)深入研究課標(biāo)、教材、教法和習(xí)題，用心、用情、用智慧備課，追求備課的實效性，以學(xué)生接受效果為出發(fā)點。鼓勵教師分享和推廣優(yōu)秀的備課經(jīng)驗。3.我們將聚焦課堂教學(xué)，提高常態(tài)課的教學(xué)效率。以輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量為目標(biāo)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師應(yīng)精心準(zhǔn)備每一堂課，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動性、參與度和注意力集中，確保大多數(shù)學(xué)生能在課堂內(nèi)完成作業(yè)，確保每堂課的扎實有效性。（二）學(xué)生工作1.本學(xué)期，我們將著力在各年級數(shù)學(xué)教學(xué)中強化基礎(chǔ)訓(xùn)練，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定