2025屆浙江省溫州市溫州中學(xué)生物高二上期末檢測(cè)模擬試題含解析

2025屆浙江省溫州市溫州中學(xué)生物高二上期末檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列甲、乙分裂過程中產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的變異分別屬于A.基因重組，基因重組B.基因重組，基因突變C.基因突變，基因突變D.基因突變，基因重組2．下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）A.植物激素是對(duì)植物的生長發(fā)育具有促進(jìn)作用的有機(jī)物B.不同濃度的生長素對(duì)植物同一器官的作用效果一定不同C.根的向重力生長體現(xiàn)了生長素較低濃度時(shí)促進(jìn)生長、過高濃度時(shí)抑制生長的特點(diǎn)D.植物激素與動(dòng)物激素一樣，都是由特定器官產(chǎn)生的微量的、具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)3．下列有關(guān)植物激素的說法，正確的是（）A.用赤霉素溶液處理大麥，可促使其產(chǎn)生淀粉酶，降低相關(guān)生產(chǎn)成本B.各種植物激素在幼嫩組織中均能進(jìn)行極性運(yùn)輸C.植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境從根本上說是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果D.乙烯廣泛存在于植物的多種組織和器官中，其主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育4．下圖表示種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系，下列敘述不正確的是（）A.若甲為出生率和遷入率，則乙為死亡率和遷出率B.丙為性別比例，主要通過影響出生率來間接影響種群密度C.丁為年齡組成，可用于預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化趨勢(shì)D.利用性引誘劑可以改變丁，從而降低種群密度5．如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中種群A與種群B的關(guān)系，下列敘述正確的是（）A.種群Ａ和種群Ｂ之間的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)B.在食物鏈中種群A處于高營養(yǎng)級(jí)，種群B處于低營養(yǎng)級(jí)C.種群A和種群B在食物鏈中都屬于消費(fèi)者D.種群B數(shù)量減少，會(huì)導(dǎo)致短時(shí)間內(nèi)種群A數(shù)量增加6．在科學(xué)史上許多科學(xué)家分別用科學(xué)的思想方法取得了重大科技成就，在下列生物領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)中，科學(xué)家與其使用的技術(shù)或方法對(duì)應(yīng)完全一致的一組是（）A.基因在染色體上∶薩頓假說—演繹法B.基因在染色體上∶摩爾根假說—演繹法C.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)∶沃森、克里克類比推理法D.DNA是遺傳物質(zhì)∶艾弗里同位素示蹤法二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某城市河流由于生活污水和工業(yè)廢水的排入，水質(zhì)逐漸惡化。經(jīng)過治理后，河水又恢復(fù)了清澈。圖1表示該河流的能量金字塔（甲、乙、丙為3種魚，丁為1種水鳥；箭頭指示能量流動(dòng)方向），圖2表示部分能量流動(dòng)關(guān)系（圖中數(shù)字表示同化的能量）。（1）圖1所示食物網(wǎng)中，次級(jí)消費(fèi)者是_____，丁與丙之間的種間關(guān)系是_____。（2）據(jù)圖2，輸入第一營養(yǎng)級(jí)的總能量分為兩部分，其中一部分用于_____，一部分用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)。（3）結(jié)合圖1所示的食物網(wǎng)，第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率_____（大于/等于/小于）7．6%，除了圖2中已經(jīng)標(biāo)出的能量去向和一部分能量暫時(shí)未被利用之外，乙的能量去向還有_____。（4）污染物排放導(dǎo)致水質(zhì)惡化使該生態(tài)系統(tǒng)被破壞，從生態(tài)學(xué)角度解釋其原因是：_____。8．（10分）為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題：（1）若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是__________（填序號(hào)）；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運(yùn)輸_________（填“是”或“不是”）極性運(yùn)輸。綜合以上描述，極性運(yùn)輸是指生長素只能從____________運(yùn)輸?shù)絖____________，而不能反過來運(yùn)輸，也就是只能單方向地運(yùn)輸。（2）生長素的化學(xué)本質(zhì)是_________，研究發(fā)現(xiàn)，生長素的作用表現(xiàn)出_____________；既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。（3）下圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是_______（填序號(hào)），除去雙子葉雜草所用的生長素類似物的濃度最好在圖中_______（用字母表示）左右。9．（10分）下圖表示生物的育種過程，A和b為控制優(yōu)良性狀的基因，回答下列問題：（1）經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種原理是_____，F(xiàn)2獲得的優(yōu)良品種中，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體比例為_____。（2）⑤過程最常用的方法是_____，⑥過程培育出的新品種⑦為_____倍體，是否可育_____（填“是”或“否”）。（3）用過程⑧的方式處理萌發(fā)的種子，播種后長出2000多株禾苗，其中只有1株出現(xiàn)與眾不同的特性，說明突變具有_____的特點(diǎn)。（4）過程⑨可用_____酶切割DNA分子，該酶特點(diǎn)是_____，作用于_____鍵，將獲得的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌并在菌體內(nèi)表達(dá)，生產(chǎn)出的胰島素用于治療糖尿病。這一技術(shù)原理是哪種變異_____還需要什么工具_(dá)____，其得以實(shí)現(xiàn)的重要原因是幾乎所有生物共用_____。10．（10分）我國新設(shè)立的河北雄安新區(qū)將依托白洋淀生態(tài)環(huán)境建設(shè)，打造藍(lán)綠交織、水城共融的生態(tài)城市，其中白洋淀的水體富營養(yǎng)化的凈化成為首要任務(wù)。有研究人員對(duì)白洋淀生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了如下圖所示的設(shè)計(jì)，據(jù)圖回答下列問題：（1）白洋淀濕地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括________，在水面浮床上種植挺水植物-浮葉植物-沉水植物組合體現(xiàn)了群落垂直結(jié)構(gòu)的特征，其意義為________。（2）污水流入濕地后，經(jīng)物理沉降、化學(xué)分解微生物分解，污染物最終被分解為無機(jī)物，這些物質(zhì)又被濕地中的植物吸收利用，這樣設(shè)計(jì)的原理是生態(tài)系統(tǒng)的________功能。（3）下圖表示流經(jīng)A營養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)示意圖，其中a、b、c1、c2表示能量值（單位：kJ）。若被A攝入的能量為AkJ，其糞便中的能量為BkJ，某種魚以A的糞便為食物，則該種魚獲得A的能量為_____kJ，下一營養(yǎng)級(jí)獲得的能量最多為________kJ。（4）根據(jù)白洋淀能量流動(dòng)特點(diǎn)合理地確定其載魚量，保證漁產(chǎn)品的持續(xù)高產(chǎn)。這體現(xiàn)了研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)可以________________。11．（15分）水稻育種的研究在不斷地深入，現(xiàn)以甲品種矮稈易感稻瘟?。╠drr）和乙品種高桿抗稻瘟病（DDRR）兩種水稻品種，進(jìn)行如圖Ⅰ的育種?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖中⑦途徑的常用方法是___________，其原理是_________，⑧過程常用試劑的作用機(jī)理是_____________。（2）科學(xué)工作者欲培育能產(chǎn)生人體蛋白的水稻新品種，應(yīng)該選擇圖Ⅰ中________（填數(shù)字）途徑最為合理可行，該過程所需要的工具酶是________，該技術(shù)手段所依據(jù)的基本原理是_________。（3）人工誘變?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐中已得到廣泛應(yīng)用，因?yàn)樗芴岣達(dá)____________。（4）若發(fā)現(xiàn)甲品種的2號(hào)染色體有三條，其組成如圖Ⅱ所示，此變異類型為__________。假如甲在減數(shù)分裂過程時(shí)3條2號(hào)染色體隨機(jī)移向兩極，最終形成具有1條和2條染色體的配子，那么以甲為母本與一個(gè)正常植株測(cè)交，后代的基因型及比例（只考慮高稈和矮稈這一對(duì)相對(duì)性狀）為______________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】本題考查基因突變、基因重組的相關(guān)知識(shí)。基因突變：DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添或缺失，而引起基因結(jié)構(gòu)的改變?；蛑亟M：是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合?！驹斀狻考走^程中的“a”基因是從“無”到“有”，屬于基因突變，而乙過程中的A、a、B、b基因是已經(jīng)存在的，只是進(jìn)行了重新組合，故選D?！军c(diǎn)睛】深刻理解基因突變和基因重組的概念是解題的關(guān)鍵。2、C【解析】植物激素亦稱植物天然激素或植物內(nèi)源激素。是指植物體內(nèi)產(chǎn)生的一些微量而能調(diào)節(jié)（促進(jìn)、抑制）自身生理過程的有機(jī)化合物。已知植物體內(nèi)產(chǎn)生的激素有六大類，即生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸、乙烯和油菜素甾醇?！驹斀狻緼、植物激素是對(duì)植物的生長發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物，可能是促進(jìn)也可能是抑制，A錯(cuò)誤；B、由于生長素的作用隨著濃度升高促進(jìn)作用先升高后降低再表現(xiàn)為抑制作用，所以不同濃度的生長素對(duì)植物同一器官的作用效果可能相同，B錯(cuò)誤；C、根的向重力生長（近地側(cè)由于重力作用生長素濃度高，生長受抑制，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低，生長更快）體現(xiàn)了生長素較低濃度時(shí)促進(jìn)生長、過高濃度時(shí)抑制生長的特點(diǎn)，C正確；D、植物沒有專門產(chǎn)生激素的器官，動(dòng)物激素一般是由特定的內(nèi)分泌器官產(chǎn)生的，D錯(cuò)誤。故選C。3、A【解析】在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸。植物激素在植物的生長發(fā)育過程中起重要作用，由多種激素互相作用共同調(diào)節(jié)，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果?！驹斀狻坑贸嗝顾靥幚泶篼?，可以使大麥種子無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生淀粉酶，這樣就可以簡(jiǎn)化工藝、降低成本，故A正確；極性運(yùn)輸指在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸。而其他植物激素?zé)o極性運(yùn)輸，故B錯(cuò)誤；在植物的生長發(fā)育過程中，由多種激素互相作用共同調(diào)節(jié)，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果，故C錯(cuò)誤；乙烯廣泛存在于植物的多種組織和器官中，其主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，故D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】本題考查植物激素的作用和應(yīng)用。4、D【解析】分析題圖：圖示為種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系圖。種群的數(shù)量特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例，其中種群密度是最基本的數(shù)量特征，出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小，性別比例直接影響種群的出生率，年齡組成預(yù)測(cè)種群密度變化，因此圖中甲為出生率和遷入率、乙為死亡率和遷出率、丙為性別比例、丁為年齡組成?！驹斀狻緼、由以上分析可知：甲為出生率和遷入率、乙為死亡率和遷出率，A正確；B、丙為性別比例，主要通過影響出生率來間接影響種群密度，B正確；C、丁為年齡組成，通過年齡組成預(yù)測(cè)出生率和死亡率的變化，來預(yù)測(cè)種群密度和種群數(shù)量的變化，C正確；D、利用性引誘劑可以改變丙（性別比例），從而降低種群密度，D錯(cuò)誤。故選D。5、D【解析】圖示分析可知，A先增先減，B后增后減，A與B屬于捕食關(guān)系，A為被捕食者，B是捕食者。【詳解】A、通過分析可知，種群Ａ和種群Ｂ之間的種間關(guān)系是捕食，A錯(cuò)誤；B、在食物鏈中種群A處于低營養(yǎng)級(jí)，種群B處于高營養(yǎng)級(jí)，B錯(cuò)誤；C、種群A可能是消費(fèi)者，也可能是生產(chǎn)者，C錯(cuò)誤；D、種群B（不捕食者）量減少，會(huì)導(dǎo)致短時(shí)間內(nèi)種群A（被捕食者）數(shù)量增加，D正確。故選D。6、B【解析】1.孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測(cè)交實(shí)驗(yàn)）→得出結(jié)論。

肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).丙和丁(2).捕食和競(jìng)爭(zhēng)(3).自身的呼吸作用（以熱能的形式散失）(4).大于(5).傳遞給丙和自身呼吸作用（以熱能形式散失）(6).河流生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)（自我修復(fù)）能力有限（或污染程度超過了河流生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力）【解析】1、一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。2、在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減，即能量往下一級(jí)傳遞只是傳遞上一級(jí)能量的10%～20%。3、在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集?！驹斀狻浚?）圖1所示食物網(wǎng)中，第三營養(yǎng)級(jí)就是次級(jí)消費(fèi)者，據(jù)圖可知包括丙和丁；丁與丙之間既存在捕食關(guān)系，同時(shí)兩者又共同競(jìng)爭(zhēng)乙，故兩者之間的關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)。（2）輸入第一營養(yǎng)級(jí)能量值表示第一營養(yǎng)級(jí)同化的能量，該能量可分為兩部分：一部分用于自身的呼吸作用（以熱能的形式散失），另一部分用于自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)；圖2中，水草、藻類流向乙的能量有1900÷25000×100%=7.6%，而第二營養(yǎng)級(jí)還包括甲，因此圖1所示食物網(wǎng)中第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率大于7.6%；除頂級(jí)消費(fèi)者以外，各營養(yǎng)級(jí)的能量去向包括：自身呼吸作用消耗、流向下一營養(yǎng)級(jí)、被分解者分解，因此根據(jù)圖1分析，除了圖2中已經(jīng)標(biāo)出的能量去向之外，乙的能量去向還有傳遞給丙、自身呼吸作用以熱能形式散失以及暫時(shí)未被利用的能量。（3）從生態(tài)學(xué)角度解釋，污染物排放導(dǎo)致水質(zhì)惡化的主要原因是河流生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)（自我修復(fù)）能力有限?！军c(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能的有關(guān)知識(shí)，要求考生掌握生物之間的種間關(guān)系，識(shí)記能量流動(dòng)的渠道，識(shí)記各營養(yǎng)級(jí)能量的去向，并結(jié)合題圖信息準(zhǔn)確答題。8、（1）①.①②.不是③.形態(tài)學(xué)上端④.形態(tài)學(xué)下端（2）①.吲哚乙酸（IAA）②.兩重性（3）①.②②.D【解析】題圖分析：瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的，由于生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以瓊脂塊①中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，瓊脂塊②中不會(huì)出現(xiàn)放射性，而瓊脂③塊和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸?！拘?詳解】若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的，由于生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以瓊脂塊①中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，瓊脂塊②中不會(huì)出現(xiàn)放射性；而瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，表明ABA能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，也能反過來運(yùn)輸，因此ABA在莖尖的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸；極性運(yùn)輸是指生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸?！拘?詳解】生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，用IAA表示，它是由色氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)化而來的；生長素既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果，即生長素的生理作用表現(xiàn)為兩重性。【小問3詳解】與雙子葉植物相比，單子葉植物對(duì)生長素的反應(yīng)更不敏感，因此，圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是②；除去單子葉農(nóng)作物田地中的雙子葉雜草所用的生長素類似物的濃度最好在圖中D點(diǎn)左右，該濃度條件下，促進(jìn)單子葉植物的生長，卻抑制雙子葉植物的生長?！军c(diǎn)睛】本題主要考查生長素的功能、運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力。9、（1）①.基因重組②.1/3（2）①.用秋水仙素處理幼苗（使染色體數(shù)目加倍）②.四③.是（3）低頻性（發(fā)生頻率低）（4）①.限制性核酸內(nèi)切（限制）酶②.只能識(shí)別特定的核苷酸/堿基序列并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子③.磷酸二酯鍵④.基因重組⑤.DNA連接酶和（運(yùn)）載體⑥.一套遺傳密碼（密碼子）【解析】分析圖示：①②③表示雜交育種，原理是基因重組；①④⑤表示單倍體育種，原理是染色體變異；⑥表示多倍體育種，原理是染色體變異；⑧表示誘變育種，原理是基因突變；⑨表示基因工程育種，原理是基因重組?！拘?詳解】根據(jù)圖形分析已知①②③表示雜交育種，其原理是基因重組，F(xiàn)2獲得的優(yōu)良品種（A-bb）中，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體（AAbb）比例為1/3?！拘?詳解】⑤過程最常用的方法是用秋水仙素處理單倍體幼苗，使其染色體數(shù)目加倍，⑥過程培育出的新品種⑦為四倍體，能進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生正常的配子，所以是可育的?！拘?詳解】用過程⑧的方式處理萌發(fā)的種子，播種后長出2000多株禾苗，其中只有1株出現(xiàn)與眾不同的特性，說明基因突變具有低頻性的特點(diǎn)?！拘?詳解】過程⑨可用限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA分子，該酶特點(diǎn)是只能識(shí)別特定的堿基序列并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子，作用于磷酸二酯鍵，將獲得的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌并在菌體內(nèi)表達(dá)，生產(chǎn)出的胰島素用于治療糖尿病。這一技術(shù)的原理是基因重組，操作過程中還需要DNA連接酶和運(yùn)載體，其得以實(shí)現(xiàn)的重要原因是幾乎所有生物共用一套遺傳密碼?！军c(diǎn)睛】本題考查生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力。10、（1）①.組成成分及營養(yǎng)結(jié)構(gòu)②.提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力（2）物質(zhì)循環(huán)（3）①.0②.20%a或20%（A-B）（4）合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧窘馕觥可鷳B(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，功能為物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)和信息交流。分析上圖：建立該濕地生態(tài)系統(tǒng)是為了通過物理沉降、化學(xué)分解及微生物的分解來凈化污水，最終分解的無機(jī)物再被其中的各種植物吸收利用，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)功能。分析下圖：圖中表示能量流經(jīng)A營養(yǎng)級(jí)的示意圖，其中a表示該營養(yǎng)級(jí)同化的能量；b表示用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量；c表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量。【小問1詳解】任何生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括其組成成分及營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，在水面浮床上種植挺水植物、浮葉植物和沉水植物能充分利用不同層面的光照和不同水浴層面的各種無機(jī)鹽離子，所以這種垂直分布為提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力?！拘?詳解】污水流入濕地后，經(jīng)物理沉降、化學(xué)分解及微生物的分解，其中污染物最終被分解為無機(jī)物，這些無機(jī)物又被植物吸收利用，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)功能?！拘?詳解】由以上分析可知，a表示被A營養(yǎng)級(jí)同化的能量，b表示用于自身生長發(fā)育和繁殖的能量．同化的能量等位攝入的能量減去糞便中的能量，即A-B，由于營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%～20%，因此流入下一營養(yǎng)級(jí)的能量最多是（A-B）×20%(或20%a)。由于A營養(yǎng)級(jí)產(chǎn)生的糞便中的能量不屬于A營養(yǎng)級(jí)的同化量，故以某種魚以A營養(yǎng)級(jí)產(chǎn)生的糞便為食，沒有從A營養(yǎng)級(jí)獲得能量?！拘?詳解】為了保證白洋淀生態(tài)系統(tǒng)中漁產(chǎn)品的持續(xù)高產(chǎn)，需要通過合理