郭莊小學教育科研課題申報書

第第頁郭莊學校教育科研課題申報書莊郭學校教育科研課題申報書課題名稱主持人性別學歷工作時間任教學科職稱聯(lián)系方式課題方案一、課題研究論證報告1、課題提出的背景與所要解決的緊要問題2、課題的理論價值和實踐價值3、完成課題的可行性分析二、課題研究設計報告1、課題界定與支撐性理論2、理論假設與研究目標（研究目標分解與實在化）3、研究內容設計（研究內容的分解與實在化，含子課題的設計）4、研究過程設計（階段時間劃分、階段達成目標、階段研究內容、階段成績形式、階段負責人）5、研究方法設計（對應研究目標、內容、過程進行某一方法的實在設計）6、預期研究成績（成績形式及預期完成時間）篇2:郭莊學校教育科研課題申報書莊郭學校教育科研課題申報書課題名稱主持人性別學歷工作時間任教學科職稱聯(lián)系方式課題方案一、課題研究論證報告1、課題提出的背景與所要解決的緊要問題2、課題的理論價值和實踐價值3、完成課題的可行性分析二、課題研究設計報告1、課題界定與支撐性理論2、理論假設與研究目標（研究目標分解與實在化）3、研究內容設計（研究內容的分解與實在化，含子課題的設計）4、研究過程設計（階段時間劃分、階段達成目標、階段研究內容、階段成績形式、階段負責人）5、研究方法設計（對應研究目標、內容、過程進行某一方法的實在設計）6、預期研究成績（成績形式及預期完成時間）篇3:第一學期教育科研課題管理方法第一學期教育科研課題管理方法一、引導思想為了保證教育科學研究工作的順利進行，加強學校的科研課題管理，充分發(fā)揮教育科研在教育教學中的作用，強化老師參加教育科研的意識，使我校教育科研課題管理工作漸漸實現(xiàn)制度化、規(guī)范化和科學化，特訂立本方法。二、選擇課題1、學校教科室依據(jù)教育改革的需要、縣教科所的布置和學校教育教學的實際，每學年列出部分課題指南，供老師選擇。2、老師依據(jù)自身的實際情況，結合日常教學工作，參考學校供應的課題指南，自行選擇課題。三、課題立項1、本校教職工均有資格向校教科室提出課題申報意向，并以書面形式提交“教育科研課題申報表”。原則上每學年組織一次課題立項活動。2、學校教科室依據(jù)立項原則審核確定校級課題，并擇優(yōu)介紹部分課題申報縣級、市級、省級及國家級課題。3、立項原則㈠鼓舞性原則。鼓舞全校老師參加教育科研，并通過教育科研提高廣闊老師的科研本領。㈡可行性原則。課題研究人員具有確定的課題研究的本領和深入開展研究的精力。能訂立出合理的、操作性強的研究方案。㈢應用性原則。強調教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實引導作用，強調教育科研對提高老師的業(yè)務水平有切實的促進作用。㈣科學性原則。課題研究的引導思想正確，研究目標明確，理論依據(jù)充分，內容實在，方法步驟切實可行。4、為切實推動科研興校、科研興教進程，學校要求每位老師至少有一個研究課題。為保證研究質量，每位老師研究課題一般不得超出兩個。四、過程管理1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。2、課題組人員分為組長和組員兩類。組長實在負責課題組的全面工作，包含訂立實施方案，組織開展實施活動，撰寫試驗報告（包含階段性報告、課題進展報告、論文等）、對課題組其他成員進行考核等；組員在課題組長引導下開展工作，撰寫個案、論文等。3、周期一年以上的課題每學期必需訂立階段性課題研究計劃，應定時寫出階段性研究總結。4、課題組長要常常組織老師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會，每兩個月向教科室上交課題進展報告。5、課題申報人應維護課題研究的嚴格性，要設法保證課題定時結題。同時，更要注意科研的科學性和對教育的實際引導意義，在研究過程中可作不絕的改進或提高。6、學校各級課題由學校教科室統(tǒng)一實行檔案化管理。每個課題的各種資料（包含課題申報表、研究方案、階段性研究計劃、階段性研究成績、課題組的會議記錄、課題研究論文、課題組及各成員的考核情況等）都將放入課題檔案中。7、課題一經立項，不得隨便更改或停止，因故不能定時結題或不得不停止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。8、凡有下列情況之一者，由教科室撤消該課題：㈠研究成績有嚴重政治問題；㈡剽竊他人成績，弄虛作假；㈢與批準的課題設計嚴重不符，且學術質量、實踐價值較低劣；㈣獲準延期，但到期仍不能完成；㈤無故不能提交課題研究進展報告及相關資料；㈥違反課題研究規(guī)定的其它情況。被撤消課題的課題負責人二年內不得申報新課題。五、課題結題與鑒定管理1、凡符合結題條件的校級課題，由校教科室負責鑒定工作。課題負責人向校教科室遞交《課題研究結題報告》，并附下列資料：課題研究主體報告、全部研究成績、反映研究過程的緊要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）2、縣級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。3、課題的成績形式有教育科研論文、研究報告、教育專著和教育產品、軟件，學校有權對成績進行合理的管理和推廣。六、考核方法1、分級考核：由課題組長負責各課題成員的考核，教科室負責對課題組長的考核，校長室負責對教科室的考核。2、按月考核和階段性成績考核相結合。每月由課題組長按各成員的態(tài)度、研究情況和取得的成績給出考核。成績考核由教科室負責，教育科研論文按學校訂立的《教科研成績嘉獎制度》實施嘉獎。3、老師在教科研上取得的成績將作為學校對其年度業(yè)績考核的緊要依據(jù)之一、七、經費管理1、學校每年劃拔確定經費作為教育科研專項資金。作為課題立項、研究運作費用。2、課題立項時間一般為一年，重點課題為25年。3、課題經費緊要用于購買資料、參加論證、學習、課題推廣等費用及研究超工作量補貼等。4、上級部門如有專項課題經費劃撥，課題組有權選擇其一：若