小班兒數學教案7篇

第第頁小班兒數學教案7篇小班兒數學教案篇1活動目標：1、學習一一對應地將圖形放入不同形狀的圖中。2、感知圓形、正方形、三角形。3、引導幼兒充分想像合理的故事經過，磨練自身口語的表達本領及思維本領，創(chuàng)編出一個完整的故事。4、引導幼兒樂觀與料子互動，體驗數學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、小兔手偶或玩具數個、粘圖形用的操作板人手一份。2、"魔術箱"每桌一個，內裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數量要充分本桌幼兒每人拼擺出一座房子。3、紙制小路，上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應的幾何圖形。活動過程：從故事引入。老師說："我剛剛接到一個求救電話。昨天，森林里刮起了大風，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了，需要我們的幫忙。誰樂意幫小兔子們蓋新房子呀？"邊講邊出示小兔手偶或玩具。2、當幼兒挺身而出要為小兔蓋房子時，老師說：“這里有魔術箱，蓋房子用的料子就在里面，小伙伴可以從魔術箱里變出料子來?！?、每桌放一個魔術箱，請幼兒自身從箱中變（拿）出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在操作板上，給小兔蓋房子。4、請幼兒依據自身的意愿將房子送給不同的小兔。老師用小兔的口吻與幼兒對話："感謝小伙伴的`幫忙！能告知我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎？墻呢？窗戶呢？"鼓舞幼兒說出圖形的名稱，必需時加以引導。例如：當幼兒說房子的窗戶是"圓的"時，老師可以說："噢，你的窗戶是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三只小兔放在一起。6、幼兒本身樂意結成小組操作，依據坑的形狀、大小找尋相應的料子，把坑填平、把路鋪好。老師依據需要強化幼兒對幾何圖形的感知。7、路鋪好后，幼兒學小兔跳，沿著自身鋪的路去看小兔和他們的新家，并在新家前和小兔做游戲。課后反思：我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有很多小伙伴把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習認得圓形、三角形、長方形等各種圖形。在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的?；顒右婚_始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀？”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形（三角形、正方形）的？”部分幼兒回答得較樂觀，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自身選擇圖形的餅干分別在土司上來裝扮，看看能拼出什么東西？大部分幼兒能特別好的拼出各種不一樣的東西，譬如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小伙伴把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，很多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最終，我讓孩子們隨便的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。由于我班現在是小班孩子，所以在本領、水平上存在著很大的差別，本這次活動，幫忙幼兒復習了圖形的認得也讓我了解了班小班幼兒所存在的差別，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著老師的指令拿取圖形和拼拼圖形。從活動中幼兒的表現，我也感到雖然活動中始終在讓孩子們拿取圖形并進行操作，但對于小班孩子來說，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，由于在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現象，這些幼其實都是一些本領水平相對較弱一些的孩子，所以，我覺得，對于圖形的認得，我們還可以在區(qū)域活動中供應一些操作的料子，這樣，既可以方便老師的個別引導，也可以讓一些本領水平較弱的幼兒有練習的機會，讓他們在反復操作中獲得提高與認得。小班兒數學教案篇2設計背景：小班的小伙伴對事物特征的認知還不是很全面，所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認得?；顒幽繕耍?、比較物體的大小，按大小規(guī)律排序。2、學習用對比的方法描述物體的特征。3、有興趣參加數學活動。4、體驗數學集體游戲的歡快。重點難點：認得大和小的概念?；顒訙蕚洌簆pt課件、大小不同的.球（鞋子、衣裳、瓶子等）。活動過程：一、認得大和小1、出示顏色和大小不同的兩個球，讓幼兒察看這兩個球有什么不同？2、哪個球大？哪個球??？3、請幼兒察看四周的東西或者想想見過的東西，什么大，什么小？二、學習比較大小的方法出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大，哪個球小？老師小結：小班數學教案及反思《比較大小》含ppt課件教學反思：通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很孱弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不絕提升幼兒的自主探究本領。小班兒數學教案篇3一、活動目標：1、引導幼兒學習抽象、概括一組圖形的共同特征，為一組圖形制作兩個特征標記。2、要求幼兒學習按指示進行操作，并學習按指示檢查活動的過程和結果?；顒訙蕚洌簣D形卡、標記卡。圖形片。二、活動過程：（一）集體活動。1、出示圖形卡1.師：今日，天氣真好！我請來了很多的圖形來我們班做客！看看都有些什么圖形來了呢？（三角形、圓形、梯形、長方形等）這些圖形什么不一樣呢？那我們再認真瞧一瞧這些圖形有什么地方相同的地方呢？（引導幼兒認真觀看圖形）師：它們相同的地方我們可不行用什么東西來做表示？（引導幼兒想出可以用標記表示）那我們用什么樣的標記來表示呢？老師來這里有一些標記，你們來選一下，看看那個標記最合適呢？這個標記表示什么呢？2、出示圖形卡2.師：老師還有一張卡片，卡片上還有很多的旗子。我們來看看吧！他們那些地方相同呢？你覺得應當做什么標記來表示他們呢？（讓幼兒想出可以用標記的方法）（二）小組活動。1、一二組。制作特征標記。師：這兩組的活動和我們剛才的揮動是一樣，先看卡片上都有什么樣的圖片，他們那些地方相同，應當做幾個標記來表示呢？做了說說卡片上是什么圖形，你做了什么標記呢？2、三四組，看實物圖填分合式。師：先看看圖上有什么，有多少，他們都有什么地方不同，然后在記錄圖上按標記記錄每樣有多少，記好了怎么都呢？3、五六組，填房子圖。師：誰來說一說怎么做呢？（老師講解如何填房子圖）4、評價幼兒的活動。（三）整理教具，結束活動。小班兒數學教案篇4設計思路：尊敬的各位評委，各位老師你們好！我是府苑幼教集團大自然幼兒園的張春梅，今日我呈現的是小班數學活動《圖形寶寶排排隊》按規(guī)律排序對小班幼兒來說是有些難度的，幼兒雖然能夠用小眼睛看出排列的規(guī)律，但是不能較好地用語言進行表達，所以我緊要引導幼兒通過察看和動手操作進行學習、理解。在學習與理解中對于不能用語言表達自身想法的幼兒，請他們動手排一排，再引導幼兒一起檢驗，利用個別操作和集體操作中幼兒濃厚的樂觀性，讓幼兒都參加到活動中來。我的介紹完畢，希望大家給我提出寶貴的看法。活動目標：1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。2、會按確定的次序進行排序。3、培養(yǎng)幼兒思維本領及動手操作本領。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣?；顒訙蕚洌?、經驗準備：小伙伴已會按從大到小，從小到大排列。2、料子準備：人手一份操作料子。重點難點：1、在老師引導下找出圖形排序規(guī)律。2、按確定次序排序。活動過程：一、紅綠椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣。師：寶寶們，你們看，今日的小椅子也穿上了美麗的衣裳，有什么顏色呀？我們一起來說一說，好不好？幼：紅色、綠色、紅色、綠色……。師：綠椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊，好看嗎？師：圖形寶寶也想像它們一樣一個跟著一個交替排排隊。二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。1、請小伙伴找把小椅子輕輕地做下來，圖形寶寶來啦！2、哪個圖形寶寶來啦？出示圓形圖形。來了幾個。（1個）3、老師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小紅旗的小后面，圓形寶寶后面跟著誰？同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著……。出示圓形4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷，圓形后面會跟著誰呢？你們猜會是誰？（三角形）5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀？（一個跟著一個）6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎？（伸出小手說）7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，老師指幼兒念完，老師連續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕快把它找回來。8、手拿圓形和三角形，這兩個頑皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫忙它們像前面的圖形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。9、請幼兒來操作，并集體檢查。三。游戲"什么圖形不見了"1、它們怎么排排隊的你們記住了嗎？現在圖形寶寶要和小伙伴玩躲貓貓的游戲，請小伙伴把小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個頑皮的圖形寶寶藏起來了？2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶寶快回來？3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個頑皮的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。四、兒操作"圖形寶寶來排隊"1、師：哎呀，玩到現在始終都是誰排在前面呀，三角形寶寶有一點點不愉快了，它說圓形寶寶我也想排在最前面，你能讓我排在最前面嗎？2、師：圓形寶寶說，好吧，就讓你排在最前面，不過要請你排在小紅旗后面，后面的寶寶都要跟著你一個跟著一個交替排。3、師：你們猜三角形寶寶后面是……都排在什么上面。你們想不想幫忙它們重新排一排？4、師：看一看上面有什么，長線是讓誰站在上面的呀，幫忙誰排在最前面呀。5、幼兒操作，老師引導。五、結束活動師：讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個一個排排隊的?；顒臃此迹何矣X得幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要老師在選擇和設計數學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。在日常活動中，我發(fā)現有的幼兒已會按確定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按確定規(guī)律排序，為此，我依據本班幼兒的實際情況，設計了此活動。本次設計的小班數學《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，依據小班幼兒的年齡特點，設計了五個環(huán)節(jié)：黃藍椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣—圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律—游戲"什么圖形不見了"—幼兒操作"圖形寶寶來排隊"—幼兒操作，老師引導。我用一紅一藍的凳子擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發(fā)了幼兒的探究欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍，能把自身的發(fā)現自動的用語言表達出來。使幼兒的本領得到多方面的發(fā)展。第二環(huán)節(jié)圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征，進行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發(fā)現其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現其規(guī)律，能夠大膽的參加進來。而個別有幼兒卻說："接下來是小花！"在紅花的設計上有所欠缺，誤導個別幼兒找尋圖形規(guī)律的特點，或許可以不設計紅花，只供應直線；這樣讓幼兒更加清楚察看；在第二個環(huán)節(jié)過程中，我和幼兒的互動比較的多，幼兒參加性也比較高。在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時，看著孩子們愉快的游戲，我感到特別愉快。孩子們能樂觀自動的舉手想敘述哪個圖形寶寶藏起來了，說明這節(jié)課的教育目標已經實現。在活動過程中，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的注意力吸引集中過來，再請幼兒找出規(guī)律來排排隊，讓幼兒感受到自身才是活動的主體，在活動過程中我及時稱贊幼兒，幼兒得到了老師確實定，在活動過程中更加樂觀自動起來。前兩個環(huán)節(jié)中通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達本領，反應本領和察看本領能得到發(fā)展。但我也有做的不足好的地方，首先我的語言不足精煉，再是給幼兒動手操作的時間不足多。在今后的活動中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒充分多的操作機會。最終一點就是在集體操作時，我缺乏一點快捷性，活動有點死板化。始終圍圍著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進行教學，小班的幼兒本領也在漸漸的加強，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加快捷自主的去發(fā)現其中的規(guī)律，這樣也讓幼兒更加快速的掌握。操作活動結束了，我用結束語結束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不但磨練了幼兒的動手本領，還培養(yǎng)了幼兒良好的習慣。每一次的活動，都給我吸取了很多的`經驗和引導自身自身存在的不足，希望自身在教育教學的道路上更上一層樓！小班兒數學教案篇5活動名稱：好伙伴，排排隊活動目標：1、試驗按確定規(guī)律排隊2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法?；顒訙蕚洌焊鞣N形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。重難點：幼兒依照一個特征交替排序，幼兒想象用各種動作來排序?；顒舆^程：蠟光紙排隊?！鍪鞠灩饧垼龑в變翰炜催@些紙的形狀、顏色、大小?！獑l(fā)幼兒給他們排排隊?！炜从變翰僮鳎l(fā)現其中交替排序的例子?！埌磧煞N顏色交替排列的幼兒將自身的`作品呈現給大家看，說說自身的排法?！w幼兒再次學習排序。鼓舞本領強的幼兒將數量和顏色（或大小）交替排序。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好伙伴排排隊。——請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排?！埬嘘牶团犻g隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。禮物排排隊——翻幼兒用書，鼓舞幼兒獨立完成。——引導幼兒相互檢查，溝通排得是否正確。副組活動：活動名稱：碰一碰活動目標：1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛?；顒訙蕚洌捍艓Щ顒舆^程：1、學唱歌曲——幼兒跟隨老師學唱歌曲。——當唱到“找一個伙伴碰一碰”時。趕忙找一位同伴拉起手。2、跟隨音樂游戲——幼兒在自由空間跟著音樂走步?！敵健罢乙粋€伙伴碰一碰”時趕忙有找一位你的好伙伴手拉手。二、益智游戲：活動名稱：口獲得到目標：培養(yǎng)幼兒的反應本領，能做獲得口全都。玩法：口獲得到，老師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。要求：幼兒手指的進度要快，不能慢，否則違反規(guī)定。小班兒數學教案篇6活動目標：1、復習鞏固比較5以內數量的多、少、一樣多。2、初步試驗運用添減的方法，使不一樣的數量變得一樣多，發(fā)展幼兒思維的快捷性?；顒訙蕚洌?、老師教具：圖片、大象、熊。2、幼兒操作料子：（雪花片若干，墊板每人一塊）重難點分析：重點：鞏固比較5以內的多、少、一樣多難點：使不一樣的數量變得一樣多?；顒舆^程：一、游戲導入師：今日我請小伙伴們來玩?zhèn)€游戲?？墒窃谕嬗螒虻臅r候，老師有些小小的要求要請（我請一組女孩子，一組男孩子，女孩站在這邊，男孩站那邊，其他小伙伴要認真看哦，可是現在有難處了，我不知道男孩多，還是女孩子多，怎么辦呢？那現在請小伙伴們幫我想一想方法好嗎？應當怎樣才略知道男孩多，還是女孩多呢？幼兒：男孩子多或女孩子多二、出示一籃子大象和熊師：現在老師這里又有難處了，我不知道大象多還是熊寶寶多，誰能幫忙我用剛才那個方法來幫大象，小熊手拉手排排隊呢？幼兒：樂觀參加，回答。并上來操作。師：小伙伴真棒！那現在我們知道誰多、誰少了嗎？三、幼兒第一次操作（比一比，知道多或少）師：1、現在請小伙伴幫忙雪花片寶寶，給他們排一排，比一比，哪一種顏色的雪花片多，哪一種雪花片少。2、注意事項：可是在給這些雪花片排隊比較多少時，不要要搬凳子，輕輕走到桌子旁。找到一分雪花片，給它們排排隊，比一比。做好走到座位旁好。3、老師總結：小伙伴們，你們是用什么方法排隊的呢？幼兒：發(fā)表自身的`方法。四、出示圖片寶寶師：現在這些圖形寶寶，也不知道誰多誰少了？我請一個小伙伴幫我用剛才的方法，來幫它們手拉手排排隊，看一看誰多誰少，可是圖形寶寶發(fā)現她自身太少，請小伙伴想個方法，幫它們變得一樣多？1、引導幼兒想方法：添上圖片寶寶小伙伴想一想，還有什么方法呢？2、現在老師這里有一個方法，請小伙伴卡認真了呢，把它拿掉