職業(yè)技術學院家庭經(jīng)濟困難學生認定工作方案

第第頁職業(yè)技術學院家庭經(jīng)濟困難學生認定工作方案職業(yè)技術學院家庭經(jīng)濟困難學生認定工作方案各處室、系：為認真做好高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作，公平、公正、合理地調(diào)配資助資源，切實保證國家訂立的各項高等學校資助政策和措施真正落實回回到家中中庭經(jīng)濟困難學生身上，依據(jù)教育部、財政部《關于認真做好高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的引導看法》（教財[20**]8號）和《關于認真做好高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的實施看法》（閩教學〔20**〕32號）精神，結(jié)合我校實際，訂立本實施方案。一、適用對象本方案適用于我校全部高職學生。本方案中家庭經(jīng)濟困難學生是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支出其在校學習期間的學習和生活基本費用的學生。二、認定原則家庭經(jīng)濟困難學生認定工作應堅持實事求是，確定合理標準，由學生本人提出申請，實行民主評議和學校評定相結(jié)合的原則。三、認定機構(gòu)（一）資助工作領導小組。學校成立學生資助工作領導小組，由分管學生工作的校領導任組長，全面領導本校家庭經(jīng)濟困難學生的認定工作；學校學生資助管理機構(gòu)掛靠在學生處，實在負責組織和管理全校經(jīng)濟困難學生的認定工作。（二）認定工作組。各系成立以系領導為組長、系學生輔導員、班主任等擔負成員的認定工作組，負責認定的實在組織和審核工作。（三）認定評議小組。以班級為單位，成立以學生輔導員任組長，班主任、學生代表擔負成員的認定評議小組，負責認定的民主評議工作。認定評議小構(gòu)成員中，學生代表人數(shù)視班級人數(shù)合理配置，應具有廣泛的代表性，一般不少于班級總?cè)藬?shù)的10%。認定評議小構(gòu)成立后，其成員名單應在本班級范圍內(nèi)公示。四、認定標準學校在全面了解學生家庭經(jīng)濟收入，家庭人員構(gòu)成、家庭成員健康情形以及學生在校學習生活平均消費情況的基礎上，依據(jù)各生源地（市）城市居民最低生活保障標準，訂立家庭經(jīng)濟困難學生認定標準。認定的基本條件為：（一）孤兒、烈士子女或優(yōu)撫家庭子女等無直接經(jīng)濟來源者；（二）單親或父母年事已高或患病長期臥床家庭缺乏勞動力，家庭又無固定經(jīng)濟來源且親友無資助本領者；（三）家庭被地方政府列為特困戶，難以維持基本生活者；（四）家庭為民政部門確定的城市居民最低生活保障對象者；（五）學生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭逢自然禍害，學生本人突發(fā)疾病或意外事故），超出家庭經(jīng)濟經(jīng)受本領者；（六）來自老少邊窮地區(qū)，經(jīng)濟條件差，家庭無固定經(jīng)濟來源，基本生活難以維持者；（七）因家庭經(jīng)濟貧困，無力支出在校期間必需的學習和生活費用的學生。各系可依據(jù)上述基本條件，確定本系家庭經(jīng)濟困難學生的實在認定標準，并將認定標準設置為困難和特別困難兩檔。困難和特別困難學生比例原則上按在校生的15％和5％評定。五、認定程序及工作要求家庭經(jīng)濟困難學生認定工作必需嚴格工作制度，規(guī)范工作程序，做到公開、公平、公正。（一）家庭經(jīng)濟困難學生認定工作每學年進行一次，由學校學生資助管理機構(gòu)、系認定工作組、班級認定評議小組，依照各自的職能分工，認真、負責地共同完成認定工作。（二）學校在向新生寄送錄取通知書時，同時寄送《高等學校學生及家庭情況調(diào)查表》（詳見附件1）；在每學年結(jié)束之前，向在校學生發(fā)送《高等學校學生及家庭情況調(diào)查表》。需要申請認定家庭經(jīng)濟困難的新生及在校學生要如實填寫《高等學校學生及家庭情況調(diào)查表》，并持該表回回到家中中庭所在地鄉(xiāng)、鎮(zhèn)或街道民政部門加蓋公章，以證明其家庭經(jīng)濟情形。已被學校認定為家庭經(jīng)濟困難的學生再次申請認定時，如家庭經(jīng)濟情形無顯著更改，可只提交《高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》（詳見附件2），不再提交《高等學校學生及家庭情況調(diào)查表》。（三）每學年開學時，認定評議小組組織學生填寫《高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》，并負責收集《高等學校學生及家庭情況調(diào)查表》。（四）認定評議小組依據(jù)學生提交的《高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》和《高等學校學生及家庭情況調(diào)查表》，以學生家庭人均收入對照本文認定標準的認定基本條件，并結(jié)合學生日常消費行為，以及影響其家庭經(jīng)濟情形的有關情況，認真進行評議，確定本班級各檔次的家庭經(jīng)濟困難學生資格，報系認定工作組進行審核。（五）認定評議小組進行民主評議時應偏重考慮孤殘學生、烈士子女，以及家庭成員長期患重病、家庭遭逢自然禍害或突發(fā)事件等特殊情況的學生。（六）系認定工作組要認真審核認定評議小組申報的初步評議結(jié)果。如有異議，應在征得認定評議小組看法后予以更正。（七）系認定工作組審核通過后，要將家庭經(jīng)濟困難學生名單及檔次，報學校學生資助管理機構(gòu)復核，并建立家庭經(jīng)濟困難學生信息檔案。（八）學校學生資助管理機構(gòu)將復核過的家庭經(jīng)濟困難學生名單及檔次，以適當方式、在適當范圍公示5個工作日。如師生有異議，可通過有效方式向?qū)W校提出質(zhì)疑，學校學生資助管理機構(gòu)在接到異議料子的3個工作日內(nèi)予以回復。（九）學校學生資助管理機構(gòu)負責匯總各系審核通過的《高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》和《高等學校學生及家庭情況調(diào)查表》，報學校學生資助工作領導小組審批。六、認定工作的監(jiān)督、檢查（一）學校和各系每學年應定期對全部家庭經(jīng)濟困難學生進行一次資格復查，并不定期地隨機抽選確定比例的家庭經(jīng)濟困難學生，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。如發(fā)現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象，一經(jīng)核實，取消資助資格，收回資助資金。情節(jié)嚴重的，學校依據(jù)有關規(guī)定進行嚴格處理。（二）各系應加強學生的誠信教育，教育學生如實供應家庭情況，及時告知家庭經(jīng)濟情形顯著更改情況。如學生家庭經(jīng)濟情形發(fā)生顯著更改，各系應及時做出調(diào)整。附件：1.高等學校學生及家庭情況調(diào)查表2.高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表成林陶瓷職業(yè)技術學院篇2:外國語學校教學事故的認定和處理方法外國語學校教學事故的認定和處理方法第一章總則第一條為全面貫徹黨和國家的教育方針，認真實施素養(yǎng)教育，深入推動基礎教育課程改革，進一步健全中學部教學管理制度，規(guī)范老師的教育教學行為，防備并及時、有效、妥本地處理各類教學事故，維護正常教學秩序，建設良好的校風、教風和學風，全面提升教學質(zhì)量，結(jié)合我校實際，特訂立本方法。第二條教學事故是指教職員工在教學管理及教學活動中，因本人主觀過錯或過失所引起的，影響學校正常教學秩序和教學質(zhì)量，或違反國家有關法律、法規(guī)、政策及學校有關規(guī)章制度的教育教學語言或行為。第二章教學事故的類別與等級第三條依據(jù)教學與管理等不同環(huán)節(jié)，教學事故分為四類：A類教學組織事故；B類教學管理事故；C類教學考核事故；D類教學保障事故。第四條依據(jù)性質(zhì)和影響程度，教學事故分為三級：Ⅲ級一般教學事故；Ⅱ級較大教學事故；Ⅰ級重點教學事故。第三章教學事故的認定與處理第五條中學部成立教學事故處理小組。教學事故由當事人或發(fā)現(xiàn)人、知情人在發(fā)現(xiàn)后及時向?qū)W校教務處報告，由教務處委托教學事故處理小組進行認定與處理。第六條教學事故處理小組負責調(diào)查、取證、核實，按一事一表的方式填寫《教學事故記錄表》（附件2），對事故級別和事故責任人提出認定與處理看法。第七條事故責任人只能是個人或多人，不得以部門、單位或集體替換。第八條教學事故處理小組應在受委托后一周內(nèi)作出處理看法與決議，并書面通知當事人。第九條各類教學事故的處理看法與決議應有書面記錄，各有關部門和人員應如實填寫《教學事故記錄表》（一式三份），教務處存檔一份、事故責任人一份、教學事故處理小組留存一份。第十條相關部門在對各類教學事故進行調(diào)查、處理的同時，應快速采取挽救措施，盡可能降低事故的影響程度和范圍，并完善相關規(guī)章制度。第四章教學事故的申訴與仲裁第十一條事故當事人對事故的初步認定、處理不服的，有權(quán)申訴。第十二條成立有分管領導和教職工代表等參加的教學事故仲裁委員會。第十三條當事人應在接到事故初步處理決議通知之日起三日內(nèi)，向?qū)W校教學事故仲裁委員會提出申訴。在規(guī)定時間內(nèi)，當事人未提出申訴，初步處理決議即認定為最終處理決議。第十四條當事人提出申訴后，學校教學事故仲裁委員會立刻受理，并在15個工作日內(nèi)認真進行調(diào)查、核實，然后依據(jù)核實情況作出仲裁。學校依據(jù)仲裁決議作出相應行政處理決議。第五章教學事故的責任追究第十五條教學事故經(jīng)學校最終認定并作出行政處理決議后，須追究事故責任人的責任。視事故級別、情節(jié)輕重和影響程度，分別予以以下處理：一般教學事故：予以事故責任人批判教育，并懲罰款50元/次。嚴重情況，責令寫出書面檢查。較大教學事故：予以事故責任人取消當年度老師專業(yè)技術職務申報資格，取消特級老師、優(yōu)教工程等的評比資格；扣除年終獎金的10％—20％。責任人必需在學校會議上，做出書面檢查。重點教學事故：予以事故責任人扣除年終獎金的30％50％，年度考核定為基本合格等第。學?？梢罁?jù)實際情況，依據(jù)有關規(guī)定，要求各級教學事故責任人承當相應的經(jīng)濟賠償責任。第十六條教學事故不是由當事人造成的，或系當事人遇到不行抗力因素造成的，經(jīng)查實后當事人對教學事故可不承當責任。第十七條假如教學事故的產(chǎn)生原因是當事人曠工，對當事人除按曠工進行處理外，還要按教學事故中所承當?shù)呢熑芜M行處理。第十八條教學事故的認定和處理結(jié)果記入責任人個人業(yè)務檔案，作為對教職員工考核獎懲、職務評聘、晉職加薪等方面的緊要參考依據(jù)。第六章附則第十九條需上級教育行政主管部門認定、處理或按規(guī)定要求上報的事故，校長室須按規(guī)定時間和程序上報；重點教學事故須在事故發(fā)生后24小時內(nèi)向上級教育行政部門報告。凡隱瞞不報或延誤報告的，視校長為事故責任人，并按有關規(guī)定追究其責任。第二十條本方法自發(fā)布之日起試行。篇3:校本培訓學分認定標準百合學校校本培訓學習制度為了深入開展老師教學綜合素養(yǎng)技能的訓練。塑造一支思想過硬，業(yè)