《我們的身體》教案參考7篇

第第頁《我們的身體》教案參考7篇《我們的身體》教案篇1活動目標：通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自身身體能動的部位，對自身的身體感興趣。樂意和老師一起說說自身的體驗和感受。培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領。幫忙幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有確定的幫忙。發(fā)展幼兒思維和口語表達本領。活動重難點：重點：發(fā)現(xiàn)自身身體能動的部位。難點：對自身的身體感興趣?；顒訙蕚洌河變喝耸忠环莼顒悠骶?、紙寶寶、筆，老師用的一張放大的紙寶寶?；顒舆^程：試驗發(fā)現(xiàn)今日，老師在活動室里放了好多的活動器具，請孩子們看看都有些什么呀？請每個孩子拿一樣你愛好的器具玩，玩的時候你要認真地看看，你身體的什么地方動了？提問：你玩了什么你身體的什么地方動了？找身體會動的部位我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會動，其實身體上還有很多地方也在動。老師為你們準備了一位紙寶寶，請孩子們一邊動動你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會動的.地方用筆點出來。請你們把身體上會動的地方告知大家吧孩子們講出會動的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應讓孩子們動動該部位。游戲：動一動紙寶寶要和你們來玩一個動一動的游戲。老師點到紙寶寶什么部位，你就動什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個部位動5下。今日，你們發(fā)現(xiàn)人身上很多部位都會動，就是由于這些部位會動，我們人的身體就很快捷，樣樣事情都會做。延長活動：身體外面可以動，那么身體里面部位會動嗎？請孩子們去問問父親媽媽或者看閱讀，用你們的`心、眼睛漸漸地去發(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來?；顒臃此迹簩τ谥邪嗟挠變簛碚f，對自身的的身體，對自身與別人產生很多的奇怪和興趣。在這個主題背景中，讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自身與別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人?！段覀兊纳眢w》教案篇2活動目標：1、認得自身的身體，了解身體上會動的關節(jié)部位。2、能樂觀愉快地參加活動。3、提高幼兒身體的協(xié)調本領，體驗玩游戲的樂趣。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、知道檢查身體的緊要性。活動準備：1、活動小人人手一個，牽線小人教具一個，小紅心貼紙2、桌子擺放成馬蹄形3、錄音機，歡快音樂的磁帶4、學過游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”活動重難點：知道身體各部分的名稱，了解身體的哪些關節(jié)會動活動過程：一、引導幼兒玩游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，激發(fā)幼兒的興趣。1、“寶寶們，快來，我們來玩頭發(fā)肩膀膝蓋腳的游戲咯!”（幼兒在老師率領下玩游戲）。2、“寶寶們可真快捷啊，你剛才遇到了什么呀？二、引導幼兒玩活動小人，認得身體會活動的部位1、“今日來了好多的小娃娃也想和我們玩游戲，你們樂意嗎？那就請你們和小娃娃一起玩吧。玩的.時候寶寶們可要注意小娃娃會不會動？哪里會動就在哪里貼個小紅心，好嗎（幼兒自由玩活動小人）2、你的小娃娃做動作的時候快捷嗎？你發(fā)現(xiàn)他身體的什么地方會動呢？你把小紅心貼在哪了？（手、腳、頭部）3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣快捷，會動呢？三、探究自身身上會動的部位。1、“你身體的什么部位會動，我們一起來找找看？”（幼兒自由摸索自身的身體）2、幼兒敘述身上會動的部位，并指出來。3、那寶寶們知道你的手、腳、頭為什么會動?。▽W說關節(jié)），原來啊，我們的身上有很多關節(jié)寶寶，它帶動我們的手、腳、頭動起來了呢。我們一起來摸摸看關節(jié)寶寶在哪里？四、跟著音樂跳舞?！皩殞殏兊纳眢w真快捷，我們聽著音樂來跳個舞吧?！被顒臃此迹夯顒又薪Y合幼兒身體，采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱，知道通過各部位的運用可以猜出人們在干什么。并讓幼兒了解了關節(jié)的作用。幼兒愛動，在活動中讓幼兒動靜交替的學習，幼兒比較感興趣，學的也不錯?！段覀兊纳眢w》教案篇3活動目標：1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。2.能夠樂觀探究，發(fā)揮想象力，勇于表達自身的想法。3.愛好閱讀繪本，體驗與同伴游戲的歡快。活動準備：ppt課件?；顒舆^程：一、呈現(xiàn)ppt看圖猜測，激起幼兒興趣。師：咦！這兩個小伙伴在看什么呢？師：這是什么？你們猜猜看，它會是什么的洞？師：那么，這又是什么呢？它會是什么呢？師：這這有兩個洞，它會是什么呢？兩個洞是做什么用的呢？（幼兒猜測）二、探究身體里"洞"的秘密。1.師：哇！這里的兩個洞又是做什么的？幼兒猜測。鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。）2.幼兒操作。（1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請你們找找看。（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？4.師:聽聞身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？你的肚臍眼是怎樣的？5.看圖小結。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6.師：假如我身體上沒有洞，會怎樣呢？7.師小結：原來我們身體上的這些洞是那么緊要??！讓我們一起保護我們身體上的每一個洞，同時也保護我們同伴身上的.每一個洞。不要讓它們受到損害。三、活動結束。在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有不安全性的、有害的。讓我們去找找，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！《我們的身體》教案篇4活動目標：1、找尋和發(fā)現(xiàn)生活中的歡快。2、學習讓自我歡快起來的幾種方法。3、培養(yǎng)健康的心理和開朗的性格?；顒訙蕚洌罕硎練g快的照片若干，繪畫用的筆和紙。活動過程一、說一說自我什么時候感覺歡快。1、每個人都有歡快和哀痛的時候，你什么時候會感覺歡快呢？2、請幼兒結伴進行討論。二、請幼兒說一說照片中歡快的事。1、這張照片中你發(fā)現(xiàn)的歡快是什么呢？2、幼兒大膽猜測照片中的資料，并說一說自我有沒有這樣的情景。3、請照片的主人說說這張照片中歡快的.事。三、不愉快時如何調整。1、歡快時我們的心境會怎樣？哀痛時我們的心境又會怎樣呢？當我們不愉快的時候，我們會用什么方法幫忙自我歡快起來呢？2、讓幼兒經(jīng)過和同伴之間的討論明確：在我們的四周各處都有歡快，游戲是歡快的，幫忙別人是歡快的，在共享別人的歡快時，自我也會感到愉快，觀欣賞表演和參加表演時我們都是歡快的等。3、小結：我們要擅長發(fā)現(xiàn)四周的歡快，并能夠用歡快趕走自我生活中的不歡快。四、延長活動。請幼兒將自我感到最歡快的一件事畫下來，并講給同伴聽?！段覀兊纳眢w》教案篇5活動目標：1、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，培養(yǎng)活潑、樂觀、開朗的性格。2、引導幼兒樂觀思考，發(fā)展思維的流暢性、快捷性。3、磨練身體動作的快捷性、協(xié)調性?；顒訙蕚洌旱靥?、嘉獎用的小旗活動過程：一、準備活動：1、學做音樂機器人：聽音樂模仿機器人走入地毯。當音樂停止時，一下子癱軟在地毯上。2、活動身體的各個環(huán)節(jié)：我們的身體是否象機器人這般僵硬呢？那我們的身體哪些關節(jié)會活動呢？請幼兒講一講，然后大家用多種方式來活動這一關節(jié)。3、小游戲：用身體指示上下、左右、前后的動作游戲。二、基本部分：1、我們現(xiàn)在坐在哪里？（地毯的邊上）2、那么誰能移動我們的身體到達身體的對面呢？3、幼兒自由創(chuàng)造，想出各種走、跑、跳的動作，集體模仿一些有代表性的或新奇的運動方法。嘉獎：女孩子想出方法就插上一面小紅旗，男孩子想出方法就插上一面綠期。4、請幼兒兩個人合或三個人或更多幼兒合作創(chuàng)造出運動的方法。（可以插上兩面紅旗）三、結束部分：游戲：我們都是機器人。方法同木頭人?！段覀兊纳眢w》教案篇6教學內容：北師大版二班級上冊第78—79頁《有多少張貼畫》（6的乘法口訣）教材分析：本課是北師大版二班級上冊第七單元“乘法口訣（二）”中的起始課，是在學生學習了2～5的乘法口訣的基礎上進行學習的。此時學生對編制乘法口訣具有了確定的經(jīng)驗和本領，教科書通過創(chuàng)設“有多少張貼畫”的問題情境，讓學生在已有知識基礎上，利用正向遷移，自動探究6的乘法口訣，體會新舊乘法口訣的聯(lián)系，漸漸學會從已知尋求未知的思想方法。在學習過程中感受成功的喜悅，加強自信心。學情分析：學生已經(jīng)初步理解了乘法的意義,學會了2～5的乘法口訣,知道了每句口訣的來源和意義,并能應用這些口訣來解決一些簡單的實際問題。學習目標：1.經(jīng)過編制6的乘法口訣的過程,在探究規(guī)律的基礎上理解口訣的意義。2.能用6的乘法口訣進行計算,并能解決簡單的實際問題。3.借助點子圖，建立新舊知識之間的聯(lián)系，初步學會用類推的方法學習新知識，體驗從已有的知識啟程探究新知識的思想方法。學習重點：經(jīng)過獨立探究、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已有知識啟程探究新知識的思想方法。學習難點：理解口訣之間的關系，知道依據(jù)兩句熟識句口訣可以推出一句陌生的口訣。教具準備：多媒體課件學習過程：一、創(chuàng)設情境，激趣引入1.復習舊知師生對口令，復習2、3、4、5的乘法口訣。2.情境導入師：今日，老師給同學們大家?guī)砹艘晃恍】腿?，大家看，是誰？（課件出示小青蛙）對，是小青蛙。小青蛙是捉害蟲的能手，是保護莊稼的小衛(wèi)士，所以我們要珍惜小青蛙?？墒切∏嗤苊看斡龅綌?shù)學問題總出過錯，于是就想和我們小伙伴們一起學習數(shù)學。你們樂意嗎？師：瞧，小青蛙把它的好伙伴都叫來了（課件出示）?？吹竭@么多小青蛙，你想提一個什么數(shù)學問題？學生提問題。（預設：一共有多少只小青蛙？）二、自主合作、探究新知1.估一估。師：到底有多少只小青蛙呢？你不用數(shù)，能不能估量一下約莫有多少只小青蛙？生估量。2.說一說，填一填。師：同學們的估算答案真多，到底有多少只呢？我們來數(shù)一數(shù)。（課件出示）為了方便，我們用表格把數(shù)據(jù)記錄下來。這個表格能看懂嗎？第一行表示什么？第二行表示什么？1行有幾只？（6只）2行呢？（12只）后面的會填嗎？請大家打開課本78頁，把表格增補完整，看誰填的又對又快。（1）學生獨立完成。（2）溝通匯報。師：誰來讀一下你填的結果？你是怎樣很快填出這些數(shù)的？3.編口訣，找關系。（1）編口訣。（課件出示）師：1行有6只青蛙，是幾個6用乘法算式怎樣表示呢？你能編出乘法口訣嗎？生寫算式、編口訣。師：2行有多少只？3行9行分別有多少只？該怎樣寫乘法算式，怎樣編口訣呢？你們能獨立完成嗎？老師信任你們能行。請打開課本78頁，先把算式增補完整，再依據(jù)算式編口訣。學生獨立寫算式并編寫6的乘法口訣。（2）讀口訣。師：男生讀一個算式，女生讀這個算式所對應的口訣。生讀算式和口訣。師：（課件出示）老師這兒也編好了，請大家對照大屏幕，看看你編的跟我編的一樣不一樣。生自查。師：這就是我們今日學習的6的乘法口訣。（板書課題：6的乘法口訣）請大家讀一讀口訣。（3）理解意義。師：察看這些口訣，哪些是我們已經(jīng)學過的？“四六二十四”這句口訣是什么意思？它還可以計算哪道乘法算式？這幾句新口訣什么意思？生溝通。（4）找關系。師：請大家認真察看，想一想這些口訣之間有什么關系？（相鄰兩句口訣的積相差1個6）不相鄰的口訣它們的積相差幾？（不相鄰的口訣前面的數(shù)相差幾，積就相差幾個6.）舉例說明。4.找方法，記口訣。（1）記口訣。師：請大家利用口訣之間的這些關系來背誦口訣，老師給你一分鐘的時間，你能把它背下來嗎？試試看，重點是背誦后面這四句口訣。a、生背誦。b、師抽查。全體按次序背（正背、倒背）；師生對口令；同桌對口令。師：剛才在背的過程中，你覺得那句口訣難記？誰有好方法教教他？假如我忘了六八呢？六九呢？總結：假如忘了其中一句口訣，可以利用口訣之間的規(guī)律來推導這句口訣。（2）引導學生利用點子圖驗證6×7的結果。（課件出示）師：同學們，在計算6×7時，頑皮忘了口訣，他是用下面這種方法來推算6×7的結果，你能看懂嗎？上面圈起來這部分是幾個6（5個6）下面圈起來這部分是幾個6（2個6）5個6用乘法算式怎樣表示？2個6呢？5個6和2個6合起來是不是7個6下面這個空你會填嗎？試一試。溝通匯報。師：想一想，還有其它的填法嗎？生溝通。師：這個方法你們學會了嗎？接下來我們去智慧島看看有哪些難題等著我們去挑戰(zhàn)，準備好了嗎？三、應用口訣，鞏固新知1.把口訣增補完整。（課件出示）2.課本79頁的第1題。師：墻上有這么多的手抄報，老師都看暈了，你們能算算一共有多少張手抄報嗎？在本子上完成。3.課本79頁的第4題。師：算一算每個圖中有多少格子？自身完成。生獨立完成，然后溝通自身的算法。4.課本79頁的第5題。6×9在這幅圖中表示什么意思？你能用剛才的把9個6拆分成兩部分相加的形式嗎？請完成79頁的第5題。想圈一圈，再填一填。5.找一找生活中的“6”。師：6是一個神奇的數(shù)字，在我們的實際生活中無處不在。（課件出示一根火柴棒）師：這是什么？對，火柴棒。擺一個六邊形用了幾根火柴棒？擺2個、4個、6個呢？說說你是怎樣想的？學生回答。師：原來小小火柴棒里也藏著數(shù)學問題，你們還發(fā)現(xiàn)日常生活中哪些事物的計算也可以用6的乘法口訣計算？學生舉降生活中的例子。師：你真會察看。同學們不但能發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學問題，還能準確地用我們學習的乘法口訣計算出來，可真了不起。四、總結評價，拓展延長師：這節(jié)課你們學得愉快嗎？都有哪些收獲呢？今日這節(jié)課我們不但學會了6的乘法口訣，還會用學過的知識來探究新知識,真了不起。老師信任，聰穎的同學們，只要肯動腦，你會發(fā)現(xiàn)數(shù)學越來越有趣味味?！段覀兊纳眢w》教案篇7活動設計背景手和腳是我們身體的緊要部分，對于孩子們來說，他們的手和腳不但具有吃飯、步行、玩游戲的功能，還是他們探究世界促進自身發(fā)展的緊要媒介。在主題活動“小手小腳”進行到《動物的手和腳》時，很受孩子們的喜好，戶外活動時很多孩子也愛學著烏龜?shù)臉幼优酪慌?。他們的言行引起了我的興趣，便捕獲這一素材，捉住這一教育契機，設計了音樂游戲活動“小手和小腳動動動”?；顒幽繕?、樂意與同伴一起參加音樂活動。2、能感知音樂aba段式節(jié)奏的快慢。3、樂于扮演“小烏龜”，能用小手小腳來表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的快慢感知。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編本領與合作本領。教學重點、難點重點：幼兒能感知音樂aba段式節(jié)奏的快慢。難點：幼兒能用不同的肢體動作表現(xiàn)