部編版三年級下冊語文語文園地二教案

部編版三年級下冊語文語授課

課題課型語文園地1課時

文園地二時間

1.交流平臺，了解寓言這種文體及其作用。

2.詞句段運(yùn)用，認(rèn)識兩種格式的詞語，練習(xí)描寫人物神態(tài)、動作的句子，學(xué)會

教學(xué)

寫通知。

目標(biāo)3.書寫提示，學(xué)會使用鋼筆寫字，注意握姿和坐姿，練習(xí)寫好橫畫和豎畫，注

意橫畫、豎畫多的字的寫法，把字寫規(guī)范、端正、整潔。

4.借助拼音誦讀，體會關(guān)于寓言故事的成語，幫助小學(xué)生積累詞語。

教學(xué)

1.采用多種形式的朗讀和背誦，積累了解寓言故事的成語。

重點2.寫會筆畫多的漢字。

教學(xué)

1.學(xué)會人物的動作、神態(tài)描寫。

難點2.學(xué)寫通知。

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

導(dǎo)入

一、揭題導(dǎo)入

（汾今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語文園

地）

鐘

二、交流平臺

板塊一：交流平臺

本單元我們學(xué)習(xí)了很多寓言故事。這些寓言故事都蘊(yùn)

含著深刻的道理。(板書：了解寓言故事)

1.(課件出示2)【設(shè)計意圖：分析

“許多寓言故事給我留下了深刻印象?！稙貘f喝水》《狐交流寓言的語句，深入

假虎威》《攜苗助長》……這些故事我讀過之后就不會忘?！绷私庠⒀赃@種文體?！?/p>

(1)小組學(xué)生圍繞上面一句話進(jìn)行交流，探究自己對

這些故事中哪些人物形象印象最深。？(2)小組派代表做

匯報發(fā)言。

預(yù)設(shè)：《烏鴉喝水》中，我印象最深的是烏鴉，因為

烏鴉很聰明，遇到困難會想辦法解決。

預(yù)設(shè)：《狐假虎威》中，我最討厭的是狐貍，因為它

太狡猾了，竟然連老虎都要騙。

新課

預(yù)設(shè)：《搜苗助長》中，我印象最深的是種田人，因為

教學(xué)

他太愚蠢了，竟然做違背禾苗成長規(guī)律的事。

(2.(課件出示3)

“寓言故事里蘊(yùn)含著道理。讀了《守株待兔》，我明白

分鐘

了，做事要靠自己的努力，不要有僥幸心理?！?/p>

本單元還有很多寓言故事，分別蘊(yùn)含著怎樣的道理？

(1)《陶罐和鐵罐》告訴我們：要正確對待自己的長

處和別人的短處。

(2)《鹿角和鹿腿》告訴我們：并不是美麗的東西就

一定是有用的東西，難看的東西有時比美麗的東西更有用。

(3)讀了《池子與河流》一文，我明白了做人要做勤勞

的人，奮斗不息，才華才可以更好的顯現(xiàn)，懶惰只會把才

華磨平。

3.(課件出示4)

“寓言故事能讓我想到生活中的許多人和事。”

聯(lián)系生活實際，說說讀了寓言，讓你想到了哪些人和

事？小組派代表做匯報發(fā)言。

(1)比如，讀了《守株待兔》，我想到了許多身體健

康的人不勞而獲，每日蓬頭垢面，沿街乞討。

（2）讀了《池子與河流》，我想到生活中有很多成功

人士，像河流一樣，創(chuàng)造了人生的一個又一個的輝煌。

4.教師小結(jié)：學(xué)習(xí)寓言，可以使我們明白道理，弄清

什么是對的，什么是錯的，還教育我們長大后，成為什么

樣的人。

三、詞句段運(yùn)用

板塊二：詞句段運(yùn)用

（一）詞語運(yùn)用

（課件出示5）

說說下面兩組詞語有什么特點.照樣干寫幾個

縱海―/息

無憂無慮無邊無隧

1.根據(jù)拼音，讀一讀這兩組詞語。

2.說一說，這兩組詞語分別是什么結(jié)構(gòu)？

小組討論，代表發(fā)言：

第一組詞語的前面兩個字是一樣的，第三個字是“不”,

第二組詞語是“無……無……”式的。

3.仿照例詞寫詞語。

像第一組這樣的詞語還有：【設(shè)計意圖：注意加點

念念不忘滔滔不絕孜孜不倦……詞語，了解動作和神態(tài)

像第二組這樣“無……無……”式詞語有：描寫的方法，學(xué)會運(yùn)用，

無牽無掛無聲無息無時無刻無形無色……提高學(xué)生寫話能力?！?/p>

（二）句子積累。

（課件出示6）

讀,讀.注意加點的部分.照樣子把句子補(bǔ)充完整

庭顯然看狗了自己的覷.F禁**?節(jié).芍隹？冬片：

“唳，這四擊隰大山了,怎么配仔上這兩只關(guān)書的用呢！“

他：“你A是金元我了！”

“A的，一個陶塔！”其他的人都高興地叫也泉

"這次我終于可以好好地玩兒孝！“姐姐

1.學(xué)生自由讀，指名讀，師生評議。

2.說一說這些句子，都抓住了人物的什么寫的？（動

作、神態(tài)描寫）（板書：抓住人物動作、神態(tài)描寫）

小組交流，代表展示，師生評議。

第一句，加點的詞語是“噴起嘴、皺起眉頭”，分別寫

了小鹿的動作和神態(tài)。

第二句加點的詞語“高興地叫起來”也是抓住了人物

的神態(tài)和動作寫的。

3.照樣子，把給要求補(bǔ)充的句子加上表示神態(tài)、動作

的詞語。

他攥起拳頭，大聲吼道:“你真是急死我了！”

“這次我終于可以好好地玩兒了！”姐姐手舞足蹈，興

奮地說。

【設(shè)計意圖：了解通知

（三）段落運(yùn)用

的格式，了解通知的內(nèi)

（課件出示7）

容，學(xué)習(xí)寫通知。掌握

通知這種文體?！?/p>

【設(shè)計意圖：老師在教學(xué)

1.讀一讀這個通知。

生寫字時，先觀察，接

2.看一看，通知的格式是怎樣的？

著跟老師范寫，再臨寫。

小組討論，交流如下：

給足時間讓學(xué)生去識

（1）“通知”是題目，居中寫。右下角注明下通知單

字、寫字，提高了學(xué)生

位和下通知的日期。

的書寫質(zhì)量?！?/p>

（2）正文空兩格，寫清楚活動具體時間，參加人，地

點，事件等。

3.選擇其中一個內(nèi)容，按照通知的格式寫一個通知。

四、書寫提示

板塊三：書寫提示

（課件出示8）

艷

植霜

舞扁

最集

【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)古詩

詞，理解和分析古詩,

增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、理

解古詩、誦讀積累的能

1.觀察生字在田字格中的位置，筆畫筆順。

2.教師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢和握筆姿勢，個別指導(dǎo)。

注意這些字筆畫較多，有的橫畫多，有的豎畫多，要注意

每個字的橫畫和豎畫的長短不同，寫好間距。(板書：注意

書寫好橫畫、豎畫多的字)

比如“艷”三個橫不一樣長，中間的最短，最后一筆

最長。

“集”下面的“木”的橫、豎最長，上面的“隹”，右

邊的四橫等距，長短不同，中間的兩橫稍短。

3.優(yōu)秀作業(yè)，投影展示，師生評議：在書寫中特別需

要注意的兩點。

(1)一是筆畫要寫規(guī)范、正確、整潔。

(2)二是字的大小要適中。

(3)注意橫畫、豎畫的間距、比例、長短不一樣，不

要寫得太擁擠。

五、日積月累

板塊四：日積月累

1.出示寓言成語。

(課件出示9)

第東學(xué)步豆?lUt神“玄傳

白枷親工籍奇虎利島蛇泌乂

在人憂天*泉之處杯弓蛇影

2.師范讀，學(xué)生跟讀，自由朗讀。

3.以上詞語都是有關(guān)什么的成語?？（都是寓言故事成

語）（板書：寓言故事成語）

4.它們的內(nèi)容大體分別是什么？（課件出示10）

邯鄲學(xué)步：比喻模仿人不到家,反把原來自己會的東西

忘了。

濫竽充數(shù)：不會吹竽的人混在吹竽的隊伍里充數(shù)。比

喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng),次貨冒充好貨。

掩耳盜鈴：偷鐘怕別人聽見而捂住自己的耳朵，明明掩

蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，比喻自己欺騙自己，通常是

比喻自欺欺人的意思。

自相矛盾：比喻一個人說話、行動前后抵觸，不一致。

刻舟求劍：比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問

題。

畫蛇添足：原意為畫蛇時給蛇添上腳。后比喻做了多

余的事，非但無益，反而不合適。

杞人憂天：意思是不要去憂慮那些不切實際的事物。

井底之蛙：意為只能看到井口那么大的一塊天，借以

比喻見識短淺、思路狹窄的人。

杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相驚擾。

5.自由朗讀，積累背誦。

四、課堂小結(jié)：

課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們交流了關(guān)于寓言的知識，學(xué)

及拓展延習(xí)了特殊結(jié)構(gòu)的詞語，復(fù)習(xí)運(yùn)用了人物的動作、神態(tài)描寫；

m）學(xué)習(xí)了通知的格式，練習(xí)寫通知；練習(xí)了書寫橫畫和豎畫

都很多的字的寫法，積累了很多寓言成語。

分鐘

【板書設(shè)計】

板書語文園地二

內(nèi)容了解寓言故事：道理，學(xué)習(xí)做人做事

抓住人物動作、神態(tài)描寫

注意書寫好橫畫、豎畫多的字

寓言故事成語

教學(xué)反思

【課后反思】

成功之處：

1.本堂課的設(shè)計內(nèi)容較為豐富，交流討論寓言這種文體，學(xué)習(xí)了特殊結(jié)構(gòu)的詞語，復(fù)習(xí)

運(yùn)用了人物的動作、神態(tài)描寫；學(xué)習(xí)了通知的格式，練習(xí)寫通知；練習(xí)了書寫橫畫和豎畫都

很多的字的寫法，積累了很多寓言成語。

2.通過多媒體課件和生動有趣的活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)效果事半功倍。以

學(xué)生自己訓(xùn)練為主，老師指導(dǎo)為輔。

不足之處：

由于是練習(xí)，學(xué)習(xí)起來比較枯燥，今后還應(yīng)該設(shè)計有趣的情境或游戲活動，學(xué)起來就輕

松、自如了。

備課素材

備課素材

【教材分析】

這個語文園地有4項內(nèi)容，分別是交流平臺、詞句段運(yùn)用、書寫提示、日積月累。交流

平臺版塊是通過交流寓言這種文體，了解寓言故事；詞句段分別安排認(rèn)識和運(yùn)用兩種結(jié)構(gòu)的

詞語，練習(xí)對人物進(jìn)行神態(tài)、動作描寫，學(xué)寫通知；書寫提示，學(xué)寫橫畫和豎畫較多的字；

日積月累部分學(xué)習(xí)寓言故事成語。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

通知的格式：

通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。

①標(biāo)題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍郑绻虑橹匾蚓o急，也可寫“重要

通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的

寫上通知的主要內(nèi)容。

②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時，因通知事項簡

短，內(nèi)容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。）

③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會的通知要寫清開會的時間、

地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件

的目的、意義以及具體要求和作法。

④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

寫通知一般采用條款式行文，可以簡明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照執(zhí)行。

2020年春學(xué)期三年級語文下冊期末試卷

一、請給下面帶點的字選擇正確的讀音，用“表示。（6分）

羊罩（juanquan）干迪（guh6）啜泣（chochud）

不幸（nainai）滲（couzou）巧船褻（xudnxidn）

二、我能正確拼寫，請注意寫字姿勢,把字寫漂亮。（5分）

1.老人正shUhuan（）平穩(wěn)地聽著美妙的音樂。

2.人類qu。shao（）空氣將不能生存。

3.那天，我抓住了一只飛蛾，它在我手中拼命zhangzhd（）著！

4.當(dāng)天邊隱去最后一抹儲nxid（）,街燈初亮的時候，夜幕jidngHn（）

了。

三、把下面的詞語補(bǔ)充完整，并按要求填空。（12分）

興高（）（）亡羊補(bǔ)（）女（）補(bǔ)天（）（）疊嶂

（）（）奔月（）而不舍廢寢（）（）（）耳盜鈴

1.來自寓言故事的成語o

2.來自神話傳說的成語。

3.“”指不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。

4.陳景潤學(xué)習(xí)很認(rèn)真，經(jīng)常，游弋在書的王國里。

四、填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語。（4分）

1、（）沒有太陽，（）沒有我們這個美麗可愛的世界。

2、有了這種“吃”水果的機(jī)器人，果農(nóng)們就輕松了，（）坐在辦公室里指揮

他們（）行了。

3、（）刮風(fēng)下雨，爸爸（）按時上班，從不遲到。

4、小云學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，（）靠天賦，（）靠勤奮。

五、讀句子，想想帶點詞的意思再選擇。（9分）

1.致：①給予；②集中；③達(dá)到；④精密精細(xì)；⑤情趣。

⑴做工精裝；（）（2）專心致志；（）⑶班謝（）。

2.熟：①植物的果實完全長成；②食物加熱到可以食用的程度；③因為常見而知道得

清楚；④熟練；⑤程度深。

⑴小妹妹在床上熟睡了。（）

（2）楊梅睡了。（）

（3）提起楊桃，大家都很建悉。（）

3.鬧：①喧嘩，不安靜；②吵，擾亂；③害病，發(fā)生；④干，搞；⑤開玩笑。

⑴街上很熱闞；（）⑵都是河伯娶媳婦給闞的；（）⑶吃了不干凈的東西

會闡肚子。

六、按要求寫句子.（10分）

1、工人們留下了那棵橡樹。（改為“把”字句）

2、家鄉(xiāng)的春天是個美麗的地方。（修改病句）

3、少先隊員不能向困難低頭。（改為反問句）

4、月牙兒像彎彎的小船，斜掛在夜空。（仿寫比喻句）

5、小花鹿在河邊走。（改為擬人句）

七、我會背，我會填。（22分）

1.“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈

的小燕子?！边@句話從、、

三個方面寫了小燕子的，突出了它的特點。

《詠柳》的作者是代詩人-“碧玉妝成一樹高”中的“妝”

的意思是詩的后兩句是?！?/p>

3.“它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像,繡滿了

o背上的羽毛像o腹部的羽毛像?！边@段話是圍繞

“”這句話來寫的。通過、、等描寫顏色的詞

語體現(xiàn)了翠鳥的特點。

4.“他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣?！边@句話中的“他”指

的是。這句話是對他的描寫，他當(dāng)時在想-

八、課外閱讀。（12分）

我家的小園

我家的東南面有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬菜、花草和樹木這里一年四季都

是美麗的。

春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園子里一片綠油油，一群小鳥停在樹枝上，嘰嘰

喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始熱鬧起來。

夏天，一行行向日葵茁壯地成長，高大的莖上綻開著朵朵金黃色的圓圓的大花盤，迎著

朝陽怒放?；鸺t的石榴花，散發(fā)著誘人的清香，引來了一群群蝴蝶和蜜蜂，在花的周圍翩翩

起舞，縱情歡歌。一排排玉米威武地挺立著，棒槌大的玉米長在秸上，吐著紅櫻。菜園里，

茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實，使我倍感小園的可

愛。

秋天，喇叭花開了，在綠叢中伸出了一支粉紅色的小喇叭，正在為小蜜蜂吹奏動聽的曲

子。石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著人們咧嘴笑著。這一切

怎能不惹人喜愛呢？

冬天，一場大雪過后，園里的樹披上了白雪，殘秧披上了白雪，地上也蓋滿了厚厚的白

雪，麥苗不見了，小鳥不見了，蝴蝶不見了，整個小園成了銀裝素裹的白色世界，寂靜無聲。

我情不自禁地贊嘆道：“好美?。⌒@。”

小園如此美，真是一幅誘人的四季畫。

1.根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的詞語。

（1）果實飽滿而碩大。（）

（2）雪后的美麗景色，一切被銀白色包裝起來。（）

2.把文中橫線的句子運(yùn)用了修辭手法，換一種說法后不改變原意。

3.這篇短文按照順序記敘介紹小園的美的。

4.課文首尾照應(yīng)的句子是：。

5.你喜歡這個小園嗎？為什么？

九、綜合實踐。（5分）

一年四季，我們感受著春天的溫暖，夏天的炎熱，秋天的涼爽，冬天的寒冷，四季分明。

1、說說不同季節(jié)植物生長和動物活動情況？

2、觀察不同季節(jié)里人們的生活變化。

十、習(xí)作。（15分）

題目：假如

要求：1.展開想象，把自己的所想寫下來。語句通順，不寫錯別字

2.字?jǐn)?shù)在300字左右。

150

300字

三年級下冊語文

參考答案

一、請給下面帶點的字選擇正確的讀音，用“J”表示。（6分）

羊圈（judnJquon）干涸（giiheV）啜泣（chochubJ）

無奈（nainaiV）陵（couVzdu）巧船弦（xudnxidn-J）

二、我能正確拼寫，請注意寫字姿勢,把字寫