【中考語(yǔ)文滿分作文技法】第一節(jié) 中考作文考什么考場(chǎng)作文如何寫 學(xué)案

【中考語(yǔ)文滿分作文技法】第一節(jié)中考作文考什么，考場(chǎng)作文如何寫學(xué)案

一、把握命題核心與中考新趨勢(shì)

(一)把握命題核心:以人為本、關(guān)注自我

中考作文雖然題目千變?nèi)f化，但命題人的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)是一致的，即引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身成長(zhǎng)，記錄自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并思考在這一成長(zhǎng)經(jīng)歷中所獲得的人生教益。具體的寫作主題內(nèi)容可分為:我與我們、我與生活、我與自然、我與社會(huì)、我與科技，每個(gè)主題里面的內(nèi)容又包羅萬(wàn)象，寫作的最終導(dǎo)向都在引導(dǎo)學(xué)生要表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，具有高度的育人價(jià)值。這一結(jié)論可以從很多中考作文題目中得到驗(yàn)證。

初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作明確強(qiáng)調(diào)：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。"關(guān)注學(xué)生主觀感受，關(guān)注學(xué)生品德修養(yǎng)、心理品質(zhì)、精神狀態(tài)、生命境界等，便是歷年中考命題最普遍的“關(guān)注”，是中考作文的一個(gè)永恒話題，因此，同學(xué)們要善于挖掘自我，剖析自我。挖掘的角度有：我特有的外觀形象，我豐富的內(nèi)心世界，我細(xì)膩的情感天地，我獨(dú)特的知識(shí)王國(guó)，我對(duì)生活（生存）的認(rèn)識(shí)，我生動(dòng)的生活場(chǎng)景，我的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)等等。同時(shí)面對(duì)任何一道作文題，都要能夠以“我"為圓心，進(jìn)行“自問(wèn)式”思考：“要我寫什么？"我選擇什么文體”“我想到了什么？"我用什么材料寫”“我寫什么事情？"我的核心立意是什么？”“我如何謀篇布局？"……要學(xué)會(huì)從我的倉(cāng)庫(kù)找“米”下鍋，從“我"的視角敘事寫人，從“我”的角度表達(dá)個(gè)性感悟。

審視2023年中考作文命題，“自我"依然是高頻主題之一。題目中無(wú)論是顯性之“我”還是隱性之“我”，一定有一個(gè)“我”的存在，這也是對(duì)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）中“寫作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考"的落實(shí)。從2023年中考作文命題來(lái)看，自我類命題集中在以下兩個(gè)方面。

第一，顯性命題，題目中有“我，’。廣東省卷命題作文“這一次，我全力以赴”、新疆卷命題作文“我和你"、湖北黃岡卷半命題作文“這一次，我為_(kāi)_喝彩”、四川廣元卷半命題作文“我與的故事"等命題便是代表。題目中均出現(xiàn)“我”字，文章便只能從第一人稱“我"的視角來(lái)寫。

第二，隱性命題，題目中隱含有“我”。上海卷命題作文“會(huì)心之樂(lè)"、河南省卷半命題作文“喊出的名字”、江西省卷命題作文“合影"、廣東深圳卷命題作文“把學(xué)到的用起來(lái)真有意義”、四川成都卷半命題作文“回到年"、四川遂寧卷半命題作文“珍藏在心底的”、湖南懷化卷命題作文“翻過(guò)那座山"、湖北十堰卷命題作文“在路上”、浙江紹興卷材料作文“表達(dá)自己的方式"等題目都隱含著“我”?？忌趯懽鲿r(shí)，可以先將題目變形，融入“我”，這樣就可以降低審題難度，快速找到寫作的切入點(diǎn)與突破口。

如：下邊試題都可以看做含有“我”

這里，我寫下最美詩(shī)行(2022年吉林省)

(我)感動(dòng)盈懷歲月暖(2023年吉林省)

感動(dòng)盈(我)懷，歲月暖(我)心

(我)以花朵的樣子綻放(2023年水春市)

(我看到她)以花朵的樣子綻放

(我)掛著眼淚的笑渦(2022年長(zhǎng)春市)

(我)看到(母親......)掛著眼淚的笑渦

(二)中考新趨勢(shì):情境化、思辨性、開(kāi)放性

新趨勢(shì)1-情境化

通過(guò)設(shè)置貼近生活實(shí)際的真實(shí)情境考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，“情境化"已經(jīng)成為核心素養(yǎng)理念下中考命題的熱點(diǎn)，在作文板塊也應(yīng)引起重視。

相比于2023年中考作文試題，2024年以情境為載體、以問(wèn)題或任務(wù)驅(qū)動(dòng)寫作的命題形式得到了空前的加強(qiáng)，而成為主流形式，日常生活、文學(xué)體驗(yàn)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)以及個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)等角度均成為命題的情境來(lái)源。我們看2024年陜西省中考作文題：子女與家長(zhǎng)之間的日常交流用語(yǔ)，是親子關(guān)系狀況的一種反映?！段矣性捳f(shuō)》欄目組對(duì)初中生與家長(zhǎng)交流時(shí)經(jīng)常使用的口頭語(yǔ)做了一次調(diào)查，情況如下：你不懂，給你說(shuō)也沒(méi)用，別說(shuō)了，你好煩，我知道，別啰嗦，真服了你，我做不到，我就知道你要說(shuō)這……你人還怪好的哩，你懂我……你向往的親子關(guān)系是什么？該如何建立和維護(hù)這樣的關(guān)系？聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫一篇文章。可以談看法，講故事，可以給家長(zhǎng)寫封信與他們交流，也可以創(chuàng)作獨(dú)幕劇表達(dá)你的見(jiàn)解，當(dāng)然也可以設(shè)計(jì)一次訪談，模擬一場(chǎng)辯論，深入探討以上問(wèn)題。本題設(shè)置了一個(gè)子女與家長(zhǎng)之間的日常交流的生活情境，親子關(guān)系話題，不僅是家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，也是學(xué)校、社會(huì)關(guān)心的問(wèn)題。這個(gè)話題的背后，是學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的憂慮，是它們迫切需要解決的問(wèn)題。江蘇南京卷“解決作文寫作問(wèn)題”，江蘇宿遷卷設(shè)置情境“假期生活規(guī)劃活動(dòng)"等。這些命題抓住了學(xué)生生活中常見(jiàn)又值得深思的真實(shí)場(chǎng)景和問(wèn)題，在命題材料和學(xué)生生活之間找到了結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生有話可寫，有情可抒，有感可發(fā)。自主言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)是新課標(biāo)（2022版）的要求，是最個(gè)性、最充分的寫作，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)的語(yǔ)言情境中運(yùn)用，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)生活的合格公民，必將成為寫作教學(xué)的趨勢(shì)和突出特征。這些趨勢(shì)和特征，必然體現(xiàn)在中考命題上。很多作文命題雖然不屬于情境作文，沒(méi)有體現(xiàn)出明確的作者、讀者、話題、目的和言語(yǔ)體式等情境作文要素，但有明顯的“生活情境性”。

①有一些命題由真實(shí)的生活情境引入。如2024年遼寧省卷題二：“在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，人們常常在“名"的基礎(chǔ)上取一個(gè)“字”，“字"包含著生活態(tài)度，文化內(nèi)涵，從中國(guó)人的“字”里我們常常得到“人生志趣"生命價(jià)值”等方面的啟發(fā)，白居易，字“樂(lè)天"---樂(lè)觀豁達(dá)；文天祥，在“履善”——踐行善念；梁?jiǎn)⒊?，字“卓?——追求卓越；舒慶春，字“舍予”——舍棄小我。"這樣的引導(dǎo)語(yǔ)，以豐富的生活情境，詮釋了生活中“名人取字”的文化現(xiàn)象。再如2024年河北省卷“‘定心丸’可以是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一聲有力的承諾、一封真誠(chéng)的書(shū)信，也可以是贊許的眼神、肯定的手勢(shì)、溫暖的擁抱、默默地陪伴……"請(qǐng)以“定心丸”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

②有一些命題明確要求還原我們真實(shí)的生活情境。如上海市卷“我也是個(gè)取水人”，江蘇泰州卷“紅花還是綠葉”，山東淄博卷題一“‘暖’起來(lái)”，福建省卷“看月與探月”，四川涼山州卷“光”，四川瀘州卷“讓我的語(yǔ)文”等。

③有一些命題通過(guò)漫畫或圖片材料提供生活情境。如重慶市A卷題一，四川樂(lè)山卷，山西省卷等。

④最為典型的情境命題，就是要求我們基于真實(shí)的生活情境任務(wù)，面對(duì)真實(shí)的讀者，按照明確的話題和目的，選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w寫作。如2024年江蘇宿遷卷的作文命題：假期生活規(guī)劃活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)們的深沉思考，人生要有藍(lán)圖，也要有奮斗。你曾經(jīng)或正在為自己的藍(lán)圖做些什么呢班主任建議大家圍繞下面三個(gè)話題。話題一：參加體育、文藝、科技等活動(dòng)；話題二：為家庭、社會(huì)、區(qū)域或者是村組活動(dòng)經(jīng)歷；話題三：為未來(lái)職業(yè)、城市規(guī)劃暢想。以上話題三選一，根據(jù)自己的經(jīng)歷或感悟，寫一篇文章，結(jié)成文集

新趨勢(shì)2一一思辨性

寫作過(guò)程能增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，提高認(rèn)識(shí)水平。和高考一脈相承，中考作文在關(guān)注學(xué)生自我成長(zhǎng)的前提下，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生辯證思維能力的考查。因此一篇好作文，除了“我手寫我心"之外，要想獲得高分就得在思想深度上下功夫，提高分析問(wèn)題的能力，拓寬思想的廣度、思辨的深度和增加文化的厚度。

如2022年浙江金華中考作文題目二:有人認(rèn)為，“走進(jìn)”永無(wú)止境，我們應(yīng)該不斷追求“走進(jìn)";也有人認(rèn)為，“走進(jìn)”的同時(shí)也要學(xué)會(huì)“走出”，不能沉浸其中無(wú)法自拔。對(duì)此，你怎么看自選角度，寫一篇議論性文章。該題要求學(xué)生用思辨性的眼光看待問(wèn)題，意在通過(guò)“走進(jìn)”與“走出"這一話題引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)現(xiàn)象、人生經(jīng)歷，進(jìn)而加深對(duì)某一人生哲理的理解。

新趨勢(shì)3-一-開(kāi)放性

加大試題的開(kāi)放性和探究性，考查學(xué)生的創(chuàng)新能力，也是近幾年中考新趨勢(shì)之一。

如作文題目類型的靈活多變，題目?jī)?nèi)容豐富多彩，寫作主題維度多樣等，整體上都能讓學(xué)生有話可寫、可隨心寫，尊重學(xué)生的個(gè)性化、創(chuàng)新性表達(dá)。

如2022年四川成都中考作文:一個(gè)句子，使用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或者語(yǔ)氣助詞，往往表達(dá)不同的意思和情感。它們可能會(huì)引發(fā)你不同的感受，讓你回想起不同的經(jīng)歷。比如:

①你來(lái)了。②你來(lái)嗎③你來(lái)啦!

請(qǐng)?jiān)谏厦嫒齻€(gè)句子中任選一句作為文章開(kāi)頭，獨(dú)立成段，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇文章。

命題人將人們?cè)谌粘Ｉ钪懈哳l使用的三句話作為命題材料，但同樣的語(yǔ)句，加上不同的句末語(yǔ)氣詞、不同的標(biāo)點(diǎn)，其表達(dá)的意思、情感是完全不同的。

二、針對(duì)練習(xí)，高效備考

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，了解命題核心和作文新趨勢(shì)后，如果不動(dòng)手練習(xí)寫作，便很難在時(shí)間緊張的考場(chǎng)上拿到高分。那么，平時(shí)應(yīng)如何進(jìn)行作文練習(xí)呢

(一)記敘文:練好常考母題

這一點(diǎn)其實(shí)對(duì)應(yīng)的是中考作文的命題核心，題目雖千變?nèi)f化，但內(nèi)核都是引導(dǎo)學(xué)生

關(guān)注自我成長(zhǎng)，從這點(diǎn)出發(fā)學(xué)生可以練習(xí)如下作文母題:

1.我因拼搏而成功(體育、學(xué)習(xí)、文藝.....)

2.溫暖的時(shí)刻(親情、友情、師生情.....)

3.我學(xué)會(huì)了(合作、分享、溝通、交流.....)

4.我和(橫線處補(bǔ)充一種學(xué)科或興趣愛(ài)好)

記敘文要努力“講一個(gè)好故事，有一個(gè)好認(rèn)識(shí)"。這里的“好故事”并非要求新求異求獨(dú)特，“好認(rèn)識(shí)"也不是說(shuō)非要多么“高大上”，只要有所思，有所感，有真情，能夠打動(dòng)讀者就好。比如，在寫“我因拼搏而成功"這一母題時(shí)，就可以先選擇寫“體育”這一題材，當(dāng)題材明確后，講好這一個(gè)故事，再由此擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，寫籃球、足球、引體向上等;還可以寫學(xué)習(xí)方面的題材，寫具體學(xué)科的學(xué)習(xí)，甚至細(xì)致到學(xué)科中某一部分的學(xué)習(xí)。文藝方面也有很多可寫的內(nèi)容，不一定局限于寫唱歌、彈琴等，只要確實(shí)有文藝學(xué)習(xí)方面的經(jīng)歷并有所感，都可以作為作文題材。這樣，就能夠真正發(fā)揮母題的作用，通過(guò)這些母題的寫作練習(xí)，達(dá)到由淺人深、舉一反三的效果。

(二)議論文:儲(chǔ)備豐富論據(jù)

議論文普遍存在論據(jù)不典型、缺乏說(shuō)服力、缺乏新意、素材陳舊等問(wèn)題。對(duì)此，學(xué)生可以主動(dòng)搜集各種名言警句、名人故事，如關(guān)于“拼搏"的名言警句有:“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！泵斯适掠兄袊?guó)女排頑強(qiáng)拼搏最終奪冠、感動(dòng)中國(guó)人物江夢(mèng)南從無(wú)聲中突圍等。想要寫好議論文，必須儲(chǔ)備豐富的素材來(lái)充實(shí)文章內(nèi)容，這些素材來(lái)源于平時(shí)的日積月累，因此學(xué)生要多關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事，且要閱讀一些文化性和思想性強(qiáng)的課外讀物，并結(jié)合個(gè)人的親身經(jīng)歷，加深對(duì)某一人生道理的認(rèn)識(shí)。

(三)應(yīng)用文:熟悉寫作的“套路"

這一類型的文章命題以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的形式考查，要求學(xué)生針對(duì)某個(gè)具體事物或現(xiàn)象提出具體的解決方案。寫作內(nèi)容上要主旨鮮明，文章主體要有重點(diǎn)、有層次、有中心;寫作形式上要熟悉應(yīng)用文的“套路”，如演講稿、自薦信、倡議書(shū)等，開(kāi)頭要有針對(duì)不同對(duì)象的不同稱呼，結(jié)尾要有具體的署名和日期。

(四)想象文:打開(kāi)思想的“翅膀”

聯(lián)想和想象是人類特有的思維活動(dòng)，寫作時(shí)善于運(yùn)用聯(lián)想和想象，有助于打開(kāi)思路，激發(fā)靈感，寫出內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)的文章。想象時(shí)可以采用時(shí)空轉(zhuǎn)換、聯(lián)想拓展等方法，在具體的寫作中，要注意以下三點(diǎn):一是聯(lián)想要自然貼切，二是想象要合情合理，三是聯(lián)想和想象要有新意。

三．回歸統(tǒng)編教材，表現(xiàn)五個(gè)維度

“教學(xué)評(píng)"一體化，已經(jīng)成為指導(dǎo)作文命題的核心思想。用考的方式反饋課堂寫作教學(xué)，用考的方式引導(dǎo)教師和學(xué)生好好回歸教材，進(jìn)行扎實(shí)的寫作訓(xùn)練。這也成為2024年中考作文命題特別突出的趨勢(shì)。對(duì)2024年中考真題作了詳細(xì)分析，剖析其與教材寫作之間的關(guān)系，表現(xiàn)在五個(gè)維度上。

維度一：關(guān)鍵詞與教材寫作實(shí)踐相同。2024年江蘇無(wú)錫卷“城與___的故事”，2024年甘肅統(tǒng)考卷題一“家門口的故事”，是八下第六單元寫作實(shí)踐三《的故事》的變式題。2024年江西省卷：踢幾腳球，賽幾趟跑，聽(tīng)?zhēng)资赘?，畫幾筆畫，去一趟旅游，做一回志愿者……體育強(qiáng)身健體，藝術(shù)陶冶情操，旅游開(kāi)闊視野，勞動(dòng)培養(yǎng)品格。請(qǐng)以你參加過(guò)的利于身心健康的活動(dòng)為素材，或敘述活動(dòng)經(jīng)歷，或講述活動(dòng)故事，或論述活動(dòng)意義?？膳c八上第四單元寫作實(shí)踐三對(duì)接。你做過(guò)飯？或者制作過(guò)模型、修過(guò)自行車嗎？試就你某次動(dòng)手做事的經(jīng)歷寫一篇作文。

維度二：寫作內(nèi)容與教材寫作實(shí)踐相同。例如，2024年四川巴中卷《前行路上的______》，云南曲靖卷“走在山坡上”，山東日照市“走自己的路"等，是九下第三單元寫作實(shí)踐三《在路上》的變式題。四川南充卷“閱讀助我成長(zhǎng)”，四川瀘州市卷“讓我的語(yǔ)文”，是八下第四單元寫作實(shí)踐二《書(shū)香伴我成長(zhǎng)》的變式題。

維度三：寫作主題與教材寫作實(shí)踐相同。2024年北京卷題二：一日三餐，往復(fù)循環(huán)，“盤中餐”熟悉又陌生。盤中可盛一飯一蔬，讓我們體會(huì)家庭的溫暖，理解稼穡的艱辛，回味故土的風(fēng)情，感受文化的厚重。請(qǐng)以“盤中餐"為題，寫一篇作文。這道題是九下第三單元寫作實(shí)踐一《家鄉(xiāng)的名片》的變式題。江蘇南京卷“一個(gè)代表作的誕生”是九下第四單元寫作實(shí)踐三《談?wù)勎业膶懽鳌返淖兪筋}。

維度四：寫作技法要求與教材寫作實(shí)踐相同。2024年北京卷題一：故宮、人民英雄紀(jì)念碑、香山、居庸關(guān)、盧溝橋、漕運(yùn)碼頭……坐落在北京中軸線或文化帶上，成為北京的文化標(biāo)志。胡同古鎮(zhèn)、奧運(yùn)場(chǎng)館、美麗新農(nóng)村……同樣富有文化內(nèi)涵。漫游北京，尋古訪今，可以豐富見(jiàn)聞，開(kāi)闊視野，感受真善美。請(qǐng)選擇你熟悉的地方，寫一篇游記，題目自擬。這道題是八下第五單元寫作實(shí)踐二寫一篇游記的變式題。

維度五：導(dǎo)語(yǔ)或材料與教材課文有密切關(guān)系。如2024年江蘇南通卷：前進(jìn)是光榮與夢(mèng)想的遠(yuǎn)征。宋濂在寒冷的深山巨谷中堅(jiān)持追求；宗璞在流動(dòng)的“紫藤蘿瀑布"前加快腳步；居里夫人在簡(jiǎn)陋的“棚屋”夢(mèng)境里英勇前行。勤奮好學(xué)是一種積極進(jìn)取的姿態(tài)；自我紓解是一種深沉豁達(dá)的姿態(tài)；矢志不渝是一種勇敢堅(jiān)定的姿態(tài)……每個(gè)人都以自己的姿態(tài)前進(jìn)，且行且看且深思。請(qǐng)以“前進(jìn)，我有我的姿態(tài)"為題，寫一篇文章。導(dǎo)語(yǔ)對(duì)接的課文分別是九下《送東陽(yáng)馬生序》、七下《紫藤蘿瀑布》、八下《美麗的顏色》。再如四川眉山卷：朱德的記憶里，有母親挑水種田、養(yǎng)蠶紡紗的身影；蕭紅的記憶里，有魯迅明朗的笑聲、夜半的燈光；海倫·凱勒的記憶里，莎莉文老師教“我”識(shí)字、用水喚醒了“我"的靈魂······成長(zhǎng)歲月中，總有一些人、一些事溫暖了時(shí)光，照亮了人生。請(qǐng)以“記憶中的人、事兒”為副標(biāo)題，自擬正題，寫一篇不少于600字的作文。導(dǎo)語(yǔ)對(duì)接的課文分別是八上《回憶我的母親》、七下《回憶魯迅先生》、七上《再塑生命的人》。

四、精準(zhǔn)審題，靈活寫作

考場(chǎng)作文題一般都是“命意"作文，即命題人給定的作文題或材料，其實(shí)都包含著命題人明確的命題意圖，只有準(zhǔn)確理解并真正吃透題目或材料暗含的命題意圖，緊扣題意寫作，作文的審題才算精準(zhǔn)。那么怎樣才能做到精準(zhǔn)審題、靈活寫作呢

(一)精準(zhǔn)審題的兩大關(guān)鍵點(diǎn)

1.找準(zhǔn)限制詞一一題目中的關(guān)鍵詞一個(gè)不能少

要仔細(xì)閱讀題目中關(guān)于對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)量、方位、范圍等的限制。如徐州市2021-2022學(xué)年度九年級(jí)第一學(xué)期期末抽測(cè)作文題目“和你一起成長(zhǎng)”，從“和你"可以看出應(yīng)站在“我”的視角書(shū)寫，明確敘述時(shí)要選擇第一人稱進(jìn)行寫作。

2.找準(zhǔn)題眼-一捕捉重點(diǎn)找突破

“題眼"是指作文題目中，或能點(diǎn)出題目重點(diǎn)，或能表達(dá)題目意義，或決定文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞。找準(zhǔn)“題眼”就找到了審題的關(guān)鍵和突破口，也能有效防止離題、跑題。

2022年普陀區(qū)九年級(jí)第一學(xué)期期末測(cè)評(píng)題目“一直有希望”，這個(gè)題目的題眼就是“希望”，修飾語(yǔ)“一直"限定了時(shí)間范圍，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)、追逐“希望”的過(guò)程的持續(xù)性。因此，寫作時(shí)要著重寫出自己面對(duì)困難、挫折時(shí)，心存希望，樂(lè)觀前行的故事。

(二)靈活寫作的兩大技巧

技巧一:判斷難易

1.簡(jiǎn)單題目往精彩的方向?qū)?/p>

如果覺(jué)得是偏容易的題目，就要想辦法往精彩的方向來(lái)寫。如果一讀題目，就覺(jué)得很容易上手，這時(shí)候就要看誰(shuí)能寫得更精彩了。從選材上來(lái)說(shuō)，就要想辦法選擇一些獨(dú)特的材料;從作文結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，嘗試采用一些新穎的結(jié)構(gòu);從語(yǔ)言上來(lái)說(shuō)，嘗試把語(yǔ)言打磨得更加流暢優(yōu)美。唯有如此，才能在考場(chǎng)作文中脫穎而出。

如華南師范大學(xué)中山附屬中學(xué)初三下學(xué)期第一次模擬考試中李宇辰同學(xué)的《此刻，我讀懂了責(zé)任》一文，作者敘寫向外婆學(xué)習(xí)極具民族文化特色的湘繡的過(guò)程，在此過(guò)程中明白了傳統(tǒng)技藝的傳承是一種責(zé)任，選材新穎，不落俗套。

2.偏難題目往有把握的方向?qū)?/p>

偏困難的題目，就要想辦法往有把握的方向來(lái)寫。這種題目不用太注重選材的獨(dú)特性，結(jié)構(gòu)別出心裁，語(yǔ)言有文采，只要符合題意，中心明確，結(jié)構(gòu)合理，就有很大可能占據(jù)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

如鄭州楓楊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期第一次學(xué)情調(diào)研考試中，從作文題目可以看出可以寫記敘文，也可以寫議論文。若寫記敘文，可以先寫自己“躺平"的經(jīng)歷或者為何會(huì)有“躺平”的想法，接著寫想要拒絕“躺平"的原因，再著重寫自己由“躺平”到“進(jìn)取"的轉(zhuǎn)變過(guò)程，以及拒絕“躺平”的事跡;若寫議論文，可以按照“是什么一為什么一怎么做"的思路去寫，首先明確“躺平”的含義，其次可以從個(gè)人、國(guó)家等角度分析為什么要拒絕“躺平”，最后深化主旨，明確怎樣拒絕“躺平”。

技巧二:識(shí)別類型

1.“大詞"的題目要往小的方向?qū)?/p>

隨著“立德樹(shù)人”教育戰(zhàn)略不斷推進(jìn)，“宏大敘事"類作文題的“宏大主題”寫作逐步走進(jìn)人們的視野。什么是“大詞"那些公園綠地的標(biāo)識(shí)牌上，過(guò)街天橋的橫幅上的詞，大多屬于“大詞”。比如“社會(huì)主義核心價(jià)值觀"或“北京精神”等。遇到這些“大詞”，一定不能就大說(shuō)大，否則極易寫假、寫大、寫空。而應(yīng)該想辦法往“小”了說(shuō)，或者說(shuō)叫“以小見(jiàn)大"。

如2022年重慶A卷中考作文:“濟(jì)”是2022年年度推薦熱字之一....請(qǐng)圍繞“濟(jì)"字的含義，自擬題目，寫一篇作文。在寫作時(shí)，可圍繞其導(dǎo)語(yǔ)將寫作的主題縮小，如同舟共濟(jì)，寫自己下樓做核酸時(shí)看到60多歲的奶奶在做志愿者;如剛?cè)岵?jì)，寫媽媽在生活中的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)待自己時(shí)的溫柔;再如接濟(jì)，寫自己將早餐分享給街角的流浪狗后，它們對(duì)自己流露出的信任.通過(guò)具體的人、事、物、景，反映出背后的深意，這樣寫出來(lái)的文章真實(shí)可感，信服度高。

2.寬泛的題目往明確的方向?qū)?/p>

中考作文題目普遍具有寬泛性，因?yàn)轭}目夠大，才能保證學(xué)生有話可說(shuō)。有導(dǎo)語(yǔ)的作文，常常在導(dǎo)語(yǔ)中針對(duì)題目給出相對(duì)較寬泛的解釋或解讀角度，但學(xué)生在寫作時(shí)，則不能就寬泛