部編版語文八年級下冊第7課《大雁歸來》導(dǎo)學(xué)案

部編版語文八年級下冊第7課《大雁歸來》導(dǎo)學(xué)案第二單元第7課大雁歸來

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

○抓住“愛鳥"這一感情線索，把握文章的基本內(nèi)容，理解說明順序。重點

○體會本文的寫作特色，體味句子的表達(dá)效果。重點

○感受作者的情懷，理解文章的思想內(nèi)涵。

二、課文預(yù)習(xí)資料速查

【一】作者簡介

利奧波德(1887—1948),美國生態(tài)學(xué)家、科普作家，現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)主義的先驅(qū)，被譽(yù)為美國"生態(tài)倫理之父”。代表作《沙鄉(xiāng)年鑒》。

【二】背景資料

本文節(jié)選自《沙鄉(xiāng)年鑒》。為了更好地研究生態(tài)平衡，1935年4月，利奧波德在威斯康星河畔購買了一個被廢棄的農(nóng)場。在此后的十幾年里，這個被稱作“沙鄉(xiāng)"的地方，就成了他及家人親近自然的世外桃源?！渡赤l(xiāng)年鑒》就是他在這里對于自然以及人類與自然的關(guān)系的觀察和思考的結(jié)晶。

【三】文體知識

科學(xué)小品文的主要特點

內(nèi)容的科學(xué)性。

科學(xué)小品文的科學(xué)性非常重要，內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。

文筆的生動性。

文筆的生動性是科學(xué)小品文區(qū)別于一般說明文的主要標(biāo)志。怎樣才能使科學(xué)小品文的文筆生動呢一是要善于記敘和描寫，二是要善于穿插趣聞，三是要善于運(yùn)用修辭。

語言的通俗性。

科學(xué)小品文的主要目的是普及科學(xué)知識，所以語言要深入淺出、通俗易懂。

【四】必考字詞知識速查——讀讀寫寫

1.霧靄(ǎi):霧氣。

2.緘(jiān)默：閉口不說話。字音、字形易錯

3.遷徙(xǐ):遷移，離開原來的所在地而另換地點。本文指鳥類依季節(jié)不同而變更棲居地。

4.賭注：賭博時所押的財物。文中指大雁遷徙的成本很高，而且不能隨意撤回。

5.沼(zhǎo)澤：水草茂密的泥濘地帶。

6.瞄(miáo)準(zhǔn)：射擊時為使子彈、炮彈打中一定目標(biāo)，調(diào)整槍口、炮口的方位和高低。

7.狩(shòu)獵：打獵。

8.盤旋：環(huán)繞著飛或走。

9.喧嚷(rǎng):(好些人)大聲地叫或說。

10.邀(yāo)請：請人到自己的地方來或到約定的地方去?！中我族e，注意偏旁。

11.凋(diāo)零：(草木)凋謝零落。

12.枯燥(zào):單調(diào)，沒有趣味。

13.稀疏(shū):(物體、聲音等)在空間或時間上的間隔遠(yuǎn)。

14.彌(mí)漫：(煙塵、霧氣、水等)充滿；布滿。

15.目空一切：一切都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起。文中是貶義詞褒用，形容大雁深知地面危險，在高飛時非常專注的樣子。

16.偷偷摸摸：形容瞞著人做事，不敢讓人知道。

【五】多音字

jiǎo(號角)sàng(喪失)

角___喪

jué(主角)sāng(奔喪)

【六】形近字

靄(ǎi)(霧靄)喧(xuān)(喧鬧)瞄(miáo)(瞄準(zhǔn))徙(xǐ)(遷徙)

藹(ǎi)(和藹)暄(xuān)(寒暄)描(miáo)(描寫)徒(tú)(徒步)

謁(yè)(拜謁)渲(xuàn)(渲染)錨(máo)(拋錨)

三、課文精讀

大雁歸來

①一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了文。作者將燕子與大雁相比，3月暖流的霧靄時，春天就來到了?！鹃_篇點題】【對比】【開頭段的作用：第①段開篇點題，總領(lǐng)全用富有詩意的語言說明了大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的信息、春天的希望、春天的喜悅。】

段解：指出大雁才是真正的報春使者。

②如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，〔“賭注”的意思是賭博時所押的財物，在此處意味著大雁飛行遷徙的成本很高，而且不能隨意撤回?！乘坏┢鸪淘僖坊厝ゾ筒荒敲慈菀琢??！咀鞅容^】【擬人】【運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了大雁對季節(jié)的把握非常準(zhǔn)確，表現(xiàn)出大雁的遷徙是堅定不移的。】

段解：寫大雁對季節(jié)的判斷非常準(zhǔn)確。

③向我們農(nóng)場宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)?！痉ㄒ?guī)"的內(nèi)容指的是威斯康星的規(guī)定，春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺。】【下文說大雁知道它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊，而春天則是安全的。由此可知，威斯康星的法規(guī)是，春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺。（對應(yīng)教材第39頁旁批）】11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘季則允評獵殺。和沼澤，也幾乎是一聲不響?！緮M人】〔深意句?！澳靠找磺小薄吃敢磺卸疾环旁谘劾?，形容驕傲自大，什么都看不起。這里運(yùn)用擬人的修辭手法，貶義詞褒用，寫出了大雁高高飛過時的專注，因為它們深知地面上危險，必須一聲不響，直達(dá)目的地?！碁貘f通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行20英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線?！咀鞅容^】【列數(shù)字】大雁到了目的地，時而在寬闊的水面上閑蕩，時而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍?！緦懗隽舜笱愕穆斆?、機(jī)敏，反映了人類對野生動物的殘酷獵殺?！?/p>

段解：寫秋天的大雁，為下文做鋪墊，反襯春歸大雁。

④3月的大雁則不同?！惨鹣挛摹！场静煌唬涵h(huán)境不像冬天那樣危險，大雁不再是“一聲不響"而是會“低語”"問好"。不同之二：飛行路線是彎曲的，不像冬天那樣筆直，“它們順著彎曲的河流拐來拐去""在沼澤和草地上空曲折地穿行著"。不同之三：狀態(tài)不再是像冬天那樣“目空一切”“一聲不響",而是“試探性的盤旋"靜靜地向池塘滑翔下來",作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，寫出了大雁由試探到安心的狀態(tài)。】盡管它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣?！緮M人】它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡谩Ｔ谖覀兊恼訚缮峡兆隽藥状卧囂叫缘谋P旋之后，它們白色的尾部朝著遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天?！径烊绾文堋岸兜簟痹囍p析畫線句。句中的“客人"指大雁，“抖掉”一詞形象地說明了大雁的歸來讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，為人們帶來了春的暖意。(對應(yīng)教材第40頁旁批)】我們的大雁又回來了?！緦懗隽俗髡邔Υ笱愕南矏壑??！?/p>

段解：寫春雁歸來時的歡快景象。

⑤第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一個遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。不消幾天，沼澤地里到處都可以看到它們。在我們的農(nóng)場，可以根據(jù)兩個數(shù)字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。1946年4月11日，我們記錄下來的大雁是642只。【列數(shù)字】【作者把春雁的數(shù)目看作衡量自己農(nóng)場春天的富足的標(biāo)準(zhǔn)之一，并細(xì)心記錄下停留的春雁的具體數(shù)目，足見其對大雁的珍愛。】

第一部分(①—⑤):描寫大雁是春天的使者及其歸來時歡快的情景。

歡快

熱情

報春使者→大雁歸來自由作者珍愛

聰明

⑥與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的?！病敖^不是偷偷摸摸進(jìn)行的"寫出了春雁覓食時的悠閑、自在?！硰脑绲酵?，它們一群一群地喧鬧著往收割后的玉米地飛去。每次出發(fā)之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。【擬人】〔“辯論""爭論”,運(yùn)用擬人的修辭手法，使大雁的形象生動可感?！撤祷氐难闳?，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳?！敬虮确健俊镜冖薅沃羞\(yùn)用打比方的說明方法，生動形象地寫出了大雁著陸時悠閑、飄逸的姿態(tài)，表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情?！磕墙又鴣淼牡驼Z，是它們在論述食物的價值。它們現(xiàn)在所吃的玉米粒在整個冬天都被厚厚的積雪覆蓋著，所以才未被那些在雪中搜尋玉米的烏鴉、棉尾兔、田鼠以及環(huán)頸雉所發(fā)現(xiàn)。

段解：描寫春歸的大雁覓食前后的熱鬧場景。

⑦通過對春雁集會的日常程序的觀察，人們注意到，所有的孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁。于是人們就得出結(jié)論：這些孤雁是傷心的單身。

段解：介紹孤雁的孤寂和憂郁。

⑧我和我的學(xué)生注意到每支雁隊組成的數(shù)字。六年之后，在對孤雁的解釋上，出現(xiàn)了一束不曾預(yù)料的希望之光?！病跋Ｍ?指研究孤雁所取得的成果?！硰臄?shù)字分析中發(fā)現(xiàn)，六只或以六的倍數(shù)組成的雁隊，要比偶爾出現(xiàn)一只，多得多。換句話說，雁群是一些家庭，或者說是一些家庭的聚合體，而那些孤雁正好大致符合我們先前所提出來的那種想象，它們是喪失了親人的幸存者。單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷?！驹鯓永斫狻皢握{(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷”這句話的含義孤雁之所以孤單，是因為家庭中的其他成員被獵殺了。作者原先就為這樣的推斷而感傷，現(xiàn)在六年的研究證實了這個結(jié)論，進(jìn)一步引起了作者的感傷，也激發(fā)了愛鳥者的感傷。人們?yōu)閱握{(diào)枯燥的數(shù)字而動感情的情形是少見的，但是關(guān)于大雁的單調(diào)枯燥的數(shù)字卻有著豐富的意味，不能不使人動情?！?/p>

段解：介紹雁群的組成特點。

⑨在4月的夜間，當(dāng)天氣暖和得可以待在屋外時，我們喜歡傾聽大雁在沼澤中集會時的鳴叫。在那兒，有很長一段時間都是靜悄悄的，人們聽到的只是沙錐鳥扇動翅膀的聲音，遠(yuǎn)處的一只貓頭鷹的叫聲，或者是某只多情的美洲半蹼鷸從鼻子里發(fā)出的咯咯聲?！句亯|】【襯托】〔以上這些聲音都為下文寫大雁熱鬧喧嘩的聲音做鋪墊，同時起到了襯托作用，突出了大雁鳴叫的特點?！橙缓?，突然間，刺耳的雁叫聲出現(xiàn)了，并且?guī)е魂嚰贝俚幕靵y的回聲。有翅膀在水上的拍打聲，有蹼的劃動而發(fā)出來的聲音，還有觀戰(zhàn)者們激烈的辯論所發(fā)出的呼叫聲?！緮M人】隨后，一個深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談?wù)??！緮M人】【第⑨段中，作者怎樣描繪大雁夜間集會時的鳴叫表達(dá)了作者怎樣的感情作者運(yùn)用擬人的修辭手法描繪了一個神奇的動物世界，把大雁的鳴叫說成是“論"發(fā)言”“談?wù)?,聲音由激烈趨于平靜，有層次感和畫面感，使文章更加生動形象，富有趣味。表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情。(對應(yīng)教材第41頁旁批)】

段解：寫夜間大雁在沼澤中集會時的鳴叫。

⑩等到白頭翁花盛開的時候，我們的大雁集會也就逐漸少下來。在5月來到之時，我們的沼澤便再次成為彌漫著青草氣息的地方，那些紅翅黑鸝和黑臉田雞更給它增添生氣。

第二部分(⑥—⑩):描寫大雁歸來的詩意生活。

覓食歡快

大雁群居生活作者喜愛

集會熱鬧

1943年的開羅會議上人們發(fā)現(xiàn)，各國之間的聯(lián)合是不可預(yù)期的。然而，大雁的這種聯(lián)合觀念已經(jīng)有很長時間了。每年3月，它們都要用自己的生命來為實現(xiàn)這個基本的信念做賭注。【作比較】〔深意句。用人類各國之間的聯(lián)合的不可預(yù)期來反襯大雁用生命實現(xiàn)聯(lián)合的信念的珍貴，表達(dá)了作者對大雁的贊揚(yáng)、敬佩之情。〕

段解：寫大雁具有人類所缺乏的聯(lián)合觀念。

自更新世以來，每年3月，從中國海到西伯利亞，從幼發(fā)拉底河到伏爾加河，從尼羅河到摩爾曼斯克，從林肯郡到斯匹次卑爾根群島，大雁都要吹起聯(lián)合的號角?！九e例子】【擬人】〔從時間之久和空間范圍之廣兩方面，說明了大雁聯(lián)合的神奇?！?/p>

段解：寫大雁的聯(lián)合是全球性的神奇的大聯(lián)合。

因為有了這種國際性的大雁遷徙活動，伊利諾伊的玉米粒才得以穿過云層，被帶到北極的凍土帶。在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。【打比方】〔總結(jié)全文，畫龍點睛，突出了文章主旨，發(fā)人深思。〕【批考點：分析結(jié)尾句的含義及作用：運(yùn)用打比方的說明方法，把3月天空中遷徙的大雁的叫聲比作“一首有益無損的帶著野性的詩歌",說明大雁遷徙給整個大地帶來了歡樂，帶來了詩意，表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情。(對應(yīng)教材第42頁旁批)】

段解：寫大雁的國際性遷徙活動給人類帶來的益處。

第三部分(—):介紹大雁的聯(lián)合觀念以及遷徙帶來的生機(jī)和情趣。

大雁聯(lián)合觀念

↓

(國際大聯(lián)合)→作者敬佩

四、課文整體點撥

【一】課文主旨

本文細(xì)膩生動地記錄了大雁在每年三四月北歸的過程，說明了大雁是人類的朋友，表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情，呼吁人們熱愛自然，尊重生命。

【二】課文結(jié)構(gòu)

大雁歸來——報春使者→珍愛

春雁：低語爭論

大雁鳴叫孤雁：憂郁傷心喜愛熱愛自然、尊重生命

群雁：喧鬧談?wù)?/p>

大雁聯(lián)合——國際聯(lián)合→敬佩

【二】特色總結(jié)

①運(yùn)用擬人的修辭手法。

文章描寫大雁，多次運(yùn)用了擬人的修辭手法，使讀者如見其形，如聞其聲。如：春雁歸來時的“低語”“問好",夜間大雁在沼澤"集會”“辯論""發(fā)言"等，說明在作者的心目中大雁像人類一樣具有靈性。

②知識性、抒情性、思想性的完美結(jié)合。

知識性：作者介紹了自己獨特的發(fā)現(xiàn)，如大雁不同季節(jié)的飛行方式，雁隊數(shù)字的內(nèi)涵等，使讀者了解到不少關(guān)于大雁的知識。

抒情性：本文字里行間充滿對大雁的喜愛之情。作者對大雁的遷徙由衷欽佩，為大雁擔(dān)驚受怕，為孤雁的不幸悲哀傷痛，為大雁歸來欣喜歡樂，對大雁從覓食到鳴叫的一切生命活動由衷喜愛，或直抒胸臆，或含蓄抒情，極具感染力。

思想性：在文章深切的情感背后，是作者對于人類以及人類與自然關(guān)系的反思。這賦予本文以深刻的思想性。作者將大雁視作人，從大雁身上看到人的精神品格，背后有他“生態(tài)倫理學(xué)”觀念的支撐，他認(rèn)為需要“把人類在共同體中以征服者的面目出現(xiàn)的角色，變成這個共同體中的平等的一員和公民",敬重這個自然共同體中的每一個成員。

【三】全篇問題探究

[難點]如何理解本文的思想價值

點撥：

作者在《沙鄉(xiāng)年鑒》中提出，要建立"一種處理人與土地，以及人與在土地上生長的動物和植物之間的關(guān)系的倫理觀”,這使得他成為環(huán)境生態(tài)倫理學(xué)的先驅(qū)。倫理學(xué)本來是處理人與人之間的關(guān)系的，作者由人與人之間的關(guān)系推及人與自然之間的關(guān)系。在他的觀念中，人是自然的組成部分，人與自然的其他部分也應(yīng)該平等地和諧共處。從這種觀念出發(fā)，作者發(fā)現(xiàn)大雁這種生靈與人類有許多相似之處，它們也有家庭結(jié)構(gòu)，也有親情，還有不少為人類所不及的品性。人類雖為萬物之靈，但也不應(yīng)該傷害自然界中的其他生靈。善待自然，將人類自身看作自然界的一個平等成員，可以克服現(xiàn)代化物質(zhì)文明的弊病，讓人類在心靈上獲得提升。這就是本文的思想價值。

一課一法——說明文語言賞析法中考考點——賞析說明文的語言

設(shè)題形式

(1)xx一詞有什么表達(dá)效果(加點詞有什么作用

(2)××一詞能否換為另一個詞語為什么

(3)x×一詞能否刪掉為什么

答題技法

(1)解答詞語的表達(dá)效果(或作用):可抓住說明文語言的準(zhǔn)確性或生動性的特點來答題。說明文語言的準(zhǔn)確性主要表現(xiàn)在文中使用了表精確數(shù)據(jù)、表概數(shù)、表限制性等的詞語；說明文語言的生動性主要體現(xiàn)在運(yùn)用了修辭手法和描寫方法等寫作手法上。

(2)解答句子中的詞語能否換為另一個詞語，并說明理由：

①表態(tài)(不能換);

②說明原詞的意思或內(nèi)容；

③說明所換詞語的意思或內(nèi)容；

④換后句子意思有所改變，或不符合實際。

解答句子中的詞語能否刪掉，并說明理由：

①表態(tài)(不能刪);

②定性，如：“比較""幾乎"相當(dāng)”等詞表程度，“大約"“可能”"左右"等詞表估計，"多""有余"等詞表數(shù)量；

③若刪去，原來的意思就改變了或不符合實際，太絕對；

④××一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。

答題模式

(1)××一詞，準(zhǔn)確(生動、形象)地說明了事物……的特征