八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇 第6課 戊戌變法教案教案 新人教版

八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第6課戊戌變法教案教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇的第6課戊戌變法。具體內(nèi)容包括：

1.戊戌變法的背景：民族危機(jī)的加劇，康有為、梁?jiǎn)⒊热说木S新思想。

2.戊戌變法的過程：光緒帝頒布“明定國(guó)是”詔書，戊戌變法的主要措施，如改革政府機(jī)構(gòu)、興辦學(xué)校、訓(xùn)練新式軍隊(duì)等。

3.戊戌變法的失敗原因：保守勢(shì)力的阻撓，變法派的妥協(xié)，國(guó)際環(huán)境的不利影響等。

4.戊戌變法的歷史意義：激發(fā)了人們的愛國(guó)救亡意識(shí)，為中國(guó)近代化的探索積累了經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)歷史課程中學(xué)習(xí)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等事件，對(duì)這些事件產(chǎn)生的民族危機(jī)有了初步了解。在本節(jié)課中，學(xué)生將更深入地了解民族危機(jī)的加劇，以及戊戌變法作為近代化早期探索的重要?dú)v史事件。同時(shí)，學(xué)生將在本節(jié)課中了解到戊戌變法的失敗原因和歷史意義，為他們后續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)近代史奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。通過分析戊戌變法的歷史背景、過程、失敗原因和歷史意義，學(xué)生能夠掌握一定的歷史知識(shí)，形成對(duì)戊戌變法這一歷史事件的客觀認(rèn)識(shí)。具體目標(biāo)如下：

1.史料實(shí)證：學(xué)生能夠從課本和教師提供的資料中提取關(guān)于戊戌變法的信息，了解其歷史背景、過程和影響，培養(yǎng)運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力。

2.歷史解釋：學(xué)生能夠分析戊戌變法的失敗原因，認(rèn)識(shí)其在近代化探索中的地位和作用，形成對(duì)戊戌變法這一歷史事件的解釋性認(rèn)識(shí)。

3.家國(guó)情懷：通過學(xué)習(xí)戊戌變法這一歷史事件，學(xué)生能夠激發(fā)愛國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)國(guó)家和民族在近代化進(jìn)程中所面臨的危機(jī)和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的責(zé)任感。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)古代史和近代史的部分內(nèi)容，對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等事件有了初步的了解，這為學(xué)習(xí)戊戌變法提供了基礎(chǔ)知識(shí)。然而，學(xué)生對(duì)于戊戌變法的理解可能僅停留在表面，對(duì)于其背景、過程、失敗原因和歷史意義等方面的深入理解還有待提高。

在能力層面上，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史分析能力，能夠從資料中提取有效信息，并運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和解釋。但是，對(duì)于復(fù)雜的歷史事件，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的分析方法和批判性思維能力。因此，在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，從多個(gè)角度分析戊戌變法，提高他們的歷史解釋能力。

在素質(zhì)層面上，學(xué)生可能對(duì)于國(guó)家、民族的歷史使命感和責(zé)任感有一定的認(rèn)識(shí)，但在具體的行動(dòng)中可能還缺乏體現(xiàn)。戊戌變法作為一次愛國(guó)救亡的運(yùn)動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對(duì)于課堂參與度不高，學(xué)習(xí)積極性不足，這可能會(huì)影響到他們對(duì)戊戌變法的深入理解和學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，我需要通過多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

針對(duì)以上學(xué)情分析，我在教學(xué)過程中需要注重以下幾點(diǎn)：

1.通過生動(dòng)的教學(xué)方式和實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.通過史料實(shí)證的方法，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析戊戌變法，提高他們的歷史解釋能力。

3.通過戊戌變法這一歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，提高他們的歷史素養(yǎng)。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的指導(dǎo)和幫助，確保每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇的第6課戊戌變法的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與戊戌變法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如戊戌變法的背景、過程、失敗原因和歷史意義的資料，以及康有為、梁?jiǎn)⒊热说木S新思想的介紹。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于戊戌變法的角色扮演實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的角色卡片和道具，確保學(xué)生能夠在安全的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備與戊戌變法相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論文、歷史事件地圖等，以便學(xué)生在課堂上能夠接觸到更廣泛的學(xué)習(xí)材料。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和課堂講解。

7.教學(xué)指導(dǎo)材料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)材料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)課件、教學(xué)反思等，以便教師能夠順利進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入戊戌變法的話題。

過程：通過展示戊戌變法相關(guān)的圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹戊戌變法的背景和重要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.戊戌變法的背景（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生了解戊戌變法的歷史背景。

過程：通過教材和輔助材料，介紹戊戌變法前的民族危機(jī)，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等事件，以及康有為、梁?jiǎn)⒊热说木S新思想，為學(xué)生理解戊戌變法的必要性奠定基礎(chǔ)。

3.戊戌變法的過程（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解戊戌變法的主要內(nèi)容和措施。

過程：通過教材和輔助材料，詳細(xì)介紹戊戌變法的過程，如光緒帝頒布“明定國(guó)是”詔書，改革政府機(jī)構(gòu)、興辦學(xué)校、訓(xùn)練新式軍隊(duì)等措施，讓學(xué)生了解戊戌變法的具體內(nèi)容和目標(biāo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

過程：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生根據(jù)教材和輔助材料，分析戊戌變法失敗的原因，討論戊戌變法的意義和教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過程：每個(gè)小組派代表進(jìn)行展示，分享他們的討論成果，其他學(xué)生可以提出疑問或進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考戊戌變法的失敗原因和歷史意義。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)戊戌變法的背景、過程、失敗原因和歷史意義，強(qiáng)調(diào)戊戌變法作為近代化早期探索的重要性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并激發(fā)他們對(duì)后續(xù)課程的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述戊戌變法的背景、過程、失敗原因和歷史意義，理解戊戌變法作為中國(guó)近代化早期探索的重要?dú)v史事件。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證的方法，從多個(gè)角度分析戊戌變法，提高他們的歷史解釋能力。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作能力、表達(dá)能力和批判性思維能力。

3.素質(zhì)提升：學(xué)生能夠從戊戌變法這一歷史事件中，激發(fā)家國(guó)情懷，提高他們的歷史素養(yǎng)和民族自豪感。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)家和民族在近代化進(jìn)程中所面臨的危機(jī)和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論和小組活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

5.思維發(fā)展：學(xué)生能夠通過分析戊戌變法的歷史背景、過程和失敗原因，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。學(xué)生能夠從多個(gè)角度思考問題，形成對(duì)歷史事件的全面認(rèn)識(shí)。

6.情感態(tài)度：學(xué)生能夠通過對(duì)戊戌變法的學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)國(guó)家和民族的熱愛之情，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到歷史事件對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的意義，形成對(duì)歷史的尊重和珍視。教學(xué)反思在今天結(jié)束了八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇的第6課戊戌變法的新授課后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課在知識(shí)傳遞、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度的引導(dǎo)上取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。

首先，我感到滿意的是，學(xué)生對(duì)戊戌變法的背景、過程、失敗原因和歷史意義有了更深刻的理解。通過史料實(shí)證的方法，學(xué)生能夠從多個(gè)角度分析戊戌變法，提高了他們的歷史解釋能力。同時(shí)，小組討論和課堂展示的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作、表達(dá)和批判性思維能力上得到了鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣并不是很濃烈。這讓我意識(shí)到，作為教師，我需要更多地運(yùn)用生動(dòng)、有趣的教學(xué)手段，如引入戊戌變法的故事、人物等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。今后，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，提高課堂參與度。

此外，我也意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)過程中，我應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力等方面，給予他們不同的指導(dǎo)和幫助，確保每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

在情感態(tài)度的引導(dǎo)上，我覺得我在激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷方面做得還不夠。今后，我需要更多地從歷史事件中挖掘情感教育資源，以情促知，以知育情，讓學(xué)生在掌握歷史知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）戊戌變法開始于____年，結(jié)束于____年。

答案：1898年，1898年。

（2）戊戌變法的主要目標(biāo)是____、____、____。

答案：改革政府機(jī)構(gòu)，興辦學(xué)校，訓(xùn)練新式軍隊(duì)。

（3）戊戌變法的領(lǐng)導(dǎo)者是____，其主要支持者有____、____等人。

答案：光緒帝，康有為，梁?jiǎn)⒊?/p>

2.選擇題

（1）以下哪項(xiàng)不是戊戌變法的主要內(nèi)容？

A.改革政府機(jī)構(gòu)

B.興辦學(xué)校

C.訓(xùn)練新式軍隊(duì)

D.廢除科舉制度

答案：D

（2）戊戌變法失敗的主要原因是什么？

A.保守勢(shì)力的阻撓

B.變法派的妥協(xié)

C.國(guó)際環(huán)境的不利影響

D.以上都是

答案：D

3.閱讀理解題

閱讀以下材料，回答問題。

材料：戊戌變法期間，光緒帝頒布“明定國(guó)是”詔書，宣布變法。康有為、梁?jiǎn)⒊热朔e極推動(dòng)變法運(yùn)動(dòng)，試圖通過改革政府機(jī)構(gòu)、興辦學(xué)校、訓(xùn)練新式軍隊(duì)等措施，挽救民族危機(jī)。然而，由于保守勢(shì)力的阻撓、變法派的妥協(xié)以及國(guó)際環(huán)境的不利影響，戊戌變法最終失敗。

問題：

（1）戊戌變法的主要措施有哪些？

（2）戊戌變法失敗的主要原因是什么？

答案：

（1）改革政府機(jī)構(gòu)、興辦學(xué)校、訓(xùn)練新式軍隊(duì)。

（2）保守勢(shì)力的阻撓、變法派的妥協(xié)、國(guó)際環(huán)境的不利影響。

4.簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)要說明戊戌變法的背景、過程、失敗原因和歷史意義。

答案：

背景：民族危機(jī)加劇，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等事件；康有為、梁?jiǎn)⒊热说木S新思想。

過程：光緒帝頒布“明定國(guó)是”詔書，康有為、梁?jiǎn)⒊热朔e極推動(dòng)變法運(yùn)動(dòng)，試圖通過改革政府機(jī)構(gòu)、興辦學(xué)校、訓(xùn)練新式軍隊(duì)等措施，挽救民族危機(jī)。

失敗原因：保守勢(shì)力的阻撓、變法派的妥協(xié)、國(guó)際環(huán)境的不利影響。

歷史意義：戊戌變法激發(fā)了人們的愛國(guó)救亡意識(shí)，為中國(guó)近代化的探索積累了經(jīng)驗(yàn)。

5.論述題

請(qǐng)結(jié)合戊戌變法的歷史背景、過程、失敗原因和歷史意義，論述戊戌變法在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用。

答案：

戊戌變法是中國(guó)近代化進(jìn)程中的重要?dú)v史事件。它發(fā)生在民族危機(jī)加劇的背景下，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等事件，以及康有為、梁?jiǎn)⒊热说木S新思想。戊戌變法的過程包括光緒帝頒布“明定國(guó)是”詔書，康有為、梁?jiǎn)⒊热朔e極推動(dòng)變法運(yùn)動(dòng)，試圖通過改革政府機(jī)構(gòu)、興辦學(xué)校、訓(xùn)練新式軍隊(duì)等措施，挽救民族危機(jī)。然而，由于保守勢(shì)力的阻撓、變法派的妥協(xié)以及國(guó)際環(huán)境的不利影響，戊戌變法最終失敗。

戊戌變法在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，戊戌變法激發(fā)了人們的愛國(guó)救亡意識(shí)，為國(guó)家的發(fā)展和民族的振興奠定了基礎(chǔ)。其次，戊戌變法為中國(guó)近代化的探索積累了經(jīng)驗(yàn)，為后來的改革奠定了基礎(chǔ)。最后，戊戌變法的歷史意義在于，它讓中國(guó)人民認(rèn)識(shí)到改革的重要性，為中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程提供了寶貴的教訓(xùn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材和課堂講解，梳理戊戌變法的背景、過程、失敗原因和歷史意義，并以條理清晰的方式整理成一篇總結(jié)性的文章。

（2）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合戊戌變法的歷史背景，分析康有為、梁?jiǎn)⒊热说木S新思想在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的作用和影響。

（3）請(qǐng)學(xué)生從戊戌變法的失敗中，總結(jié)出對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程的啟示，并以此為依據(jù)，提出自己的改革建議。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生對(duì)戊戌變法總結(jié)性文章的作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述戊戌變法的背景、過程、