二年級語文上冊 第八單元 22 狐貍分奶酪教案（pdf） 新人教版

二年級語文上冊第八單元22狐貍分奶酪教案（pdf）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級語文上冊第八單元22課《狐貍分奶酪》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞狐貍分奶酪的故事展開，通過學(xué)習(xí)故事使學(xué)生能夠理解故事中的道理，提高學(xué)生的語言表達能力和閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對寓言故事的理解和閱讀理解能力上。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些寓言故事，對寓言故事的特點有一定的了解，能夠理解故事中的道理。同時，學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀故事了解故事的主要內(nèi)容和道理。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言表達與溝通、批判性思維、文化認同。通過學(xué)習(xí)《狐貍分奶酪》，學(xué)生能夠提高語言表達能力，能夠講述故事的主要內(nèi)容，并能夠表達自己對故事中道理的理解。同時，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，通過對故事中狐貍行為的分析，認識到公平公正的重要性。此外，學(xué)生能夠增強文化認同，了解和學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對寓言故事的興趣和熱愛。重點難點及解決辦法重點：

1.故事情節(jié)的理解與復(fù)述：學(xué)生能夠理解《狐貍分奶酪》的故事情節(jié)，并能夠流暢地復(fù)述故事內(nèi)容。

2.寓意的領(lǐng)會：學(xué)生能夠理解故事背后的寓意，認識到公平公正的重要性。

難點：

1.故事細節(jié)的理解：學(xué)生對故事中一些細節(jié)部分的理解可能存在困難，如狐貍分奶酪的過程和狐貍心理活動的描述。

2.寓意的深入理解：學(xué)生可能對故事中的寓意理解不夠深入，難以將道理與實際生活相結(jié)合。

解決辦法：

1.利用圖片和實物輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事細節(jié)，通過展示狐貍分奶酪的場景，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

2.采用分組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生參與故事情節(jié)的演繹，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事寓意，并將其與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

3.設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)，通過運用故事中的道理，進一步加深對寓意的理解。

4.鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，及時解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置狐貍分奶酪的情境，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.互動式教學(xué)法：采用分組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，自主探究故事背后的寓意，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、動畫等多媒體資源，生動展示狐貍分奶酪的故事情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論區(qū)等，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實物教具：準(zhǔn)備一些奶酪模型或圖片，讓學(xué)生直觀地感受故事中的情境，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

4.小組合作工具：使用小組合作表格、任務(wù)分配表等工具，幫助學(xué)生更好地組織討論和合作，提高課堂效率。

5.評價量表：制定評價量表，對學(xué)生的語言表達、合作交流等方面進行評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前準(zhǔn)備、課中實施和課后拓展三個部分，總用時不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備多媒體教學(xué)資源，包括PPT、動畫、實物教具等。同時，為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文《狐貍分奶酪》，了解故事情節(jié)，并提出問題。

2.課中實施（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容。然后，利用多媒體展示狐貍分奶酪的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）講述故事，理解情節(jié)（10分鐘）

教師生動講述狐貍分奶酪的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事細節(jié)。在講述過程中，教師提問學(xué)生，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。例如，詢問學(xué)生狐貍分奶酪的過程、狐貍的心理活動等。

（3）分組討論，深入領(lǐng)會寓意（10分鐘）

學(xué)生分組討論，分析故事中的寓意。教師引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學(xué)生認識到公平公正的重要性。討論結(jié)束后，各小組匯報討論成果。

（4）課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)（5分鐘）

教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)。例如，要求學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)、總結(jié)故事寓意等。

（5）課堂小結(jié)，布置課后拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)故事中的寓意。然后，布置課后拓展任務(wù)，要求學(xué)生收集其他寓言故事，下節(jié)課分享。

3.課后拓展（5分鐘）

學(xué)生根據(jù)課后拓展任務(wù)，收集寓言故事，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。教師在課后關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和反饋。

整個教學(xué)流程注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、批判性思維和語言表達能力。通過多樣化的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.故事情節(jié)的理解與復(fù)述：學(xué)生能夠流暢地復(fù)述《狐貍分奶酪》的故事情節(jié)，對故事中的細節(jié)有了更深入的理解。例如，學(xué)生能夠描述狐貍分奶酪的過程、狐貍的心理活動等。

2.寓意領(lǐng)會：學(xué)生能夠理解故事背后的寓意，認識到公平公正的重要性。他們能夠?qū)⒐适轮械牡览砼c現(xiàn)實生活相結(jié)合，舉例說明公平公正在日常生活中的體現(xiàn)。

3.語言表達能力：學(xué)生在課堂上的討論和分享過程中，語言表達能力得到了鍛煉和提高。他們能夠清晰地表達自己的觀點，能夠條理清楚地講述故事情節(jié)和寓意。

4.合作與溝通技巧：在分組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，能夠有效地溝通和交流。他們能夠分工合作，共同完成任務(wù)，并在小組內(nèi)進行討論和分享。

5.批判性思維：學(xué)生在分析故事中的狐貍行為時，培養(yǎng)了批判性思維能力。他們能夠從不同角度思考問題，對故事中的行為進行評價和判斷。

6.文化認同：通過學(xué)習(xí)《狐貍分奶酪》，學(xué)生增強了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。他們對寓言故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和分享其他寓言故事。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授《狐貍分奶酪》的課堂上，我嘗試了情境教學(xué)法和互動式教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事細節(jié)，通過提問和討論，幫助他們深入理解故事情節(jié)和寓意。學(xué)生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在分組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的依賴心理，不愿主動發(fā)表自己的觀點。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

此外，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對故事情節(jié)和寓意的掌握程度不夠深入。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學(xué)中增加一些實踐活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實踐中更好地理解和運用所學(xué)知識。課堂1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，我注意到大部分學(xué)生能夠積極回答問題，表現(xiàn)出對故事情節(jié)和寓意有一定的理解。在觀察環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在分組討論和角色扮演活動中，能夠主動參與，積極與小組成員交流。在測試環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠順利地完成練習(xí)題，復(fù)述故事情節(jié)并總結(jié)寓意。

然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，對故事情節(jié)和寓意的理解不夠深入。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對這部分學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

在對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評時，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的作業(yè)完成得較好，能夠按照要求復(fù)述故事情節(jié)、總結(jié)寓意，并能夠結(jié)合實際情況舉例說明公平公正的重要性。他們的作業(yè)表現(xiàn)出對課堂學(xué)習(xí)的理解和應(yīng)用。

然而，也有部分學(xué)生的作業(yè)反映出對故事情節(jié)和寓意理解不深，復(fù)述不夠準(zhǔn)確，舉例不夠貼切。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，鼓勵他們在課堂上多參與討論，提高對故事情節(jié)和寓意的理解。

總體來說，通過課堂評價和作業(yè)評價，我了解到學(xué)生在《狐貍分奶酪》的學(xué)習(xí)中取得了一定的效果，但在課堂參與和作業(yè)完成方面還存在一些問題。我將根據(jù)這些反饋，調(diào)整教學(xué)策略和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計板書設(shè)計目的在于幫助學(xué)生更好地理解和記憶《狐貍分奶酪》的故事情節(jié)和寓意。以下是我為本次教學(xué)設(shè)計的板書內(nèi)容：

1.板書標(biāo)題：《狐貍分奶酪》

2.板書內(nèi)容：

a.故事情節(jié)：狐貍分奶酪的過程，包括狐貍的心理活動、分配不公等細節(jié)。

b.寓意：公平公正的重要性，舉例說明公平公正在日常生活中的應(yīng)用。

3.板書結(jié)構(gòu)：分為兩部分，一部分是故事情節(jié)的簡述，另一部分是