安徽省繁昌縣八年級物理上冊 6.4來自地球的力教案 （新版）滬科版

安徽省繁昌縣八年級物理上冊6.4來自地球的力教案（新版）滬科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：來自地球的力

2.教學(xué)年級和班級：安徽省繁昌縣八年級物理

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解重力的概念，能運用重力公式進(jìn)行簡單的計算。

2.掌握摩擦力的產(chǎn)生原因及其影響因素，能分析實際生活中的摩擦力現(xiàn)象。

3.了解彈力的定義，能解釋生活中常見的彈力現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過實驗和現(xiàn)象觀察，提高學(xué)生對地球力的認(rèn)識。

5.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，能運用所學(xué)知識分析生活中的力學(xué)問題。

6.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過動手實驗和小組討論，提高學(xué)生對物理現(xiàn)象的探究能力。教學(xué)難點與重點```

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-重力的概念與計算：理解重力的定義，掌握重力公式G=mg及其應(yīng)用。

-摩擦力的理解：解釋摩擦力的產(chǎn)生原因，理解靜摩擦力和動摩擦力的區(qū)別。

-彈力的認(rèn)識：掌握彈力的定義，能夠識別和解釋生活中的彈力現(xiàn)象。

-實驗觀察與分析：通過實驗現(xiàn)象觀察，理解重力、摩擦力和彈力的表現(xiàn)。

2.教學(xué)難點

-重力加速度的理解：學(xué)生可能難以理解重力加速度g的含義和其在公式中的應(yīng)用。

-摩擦力的復(fù)雜性：摩擦力的計算和影響因素可能對學(xué)生來說較為復(fù)雜，特別是靜摩擦力和動摩擦力的轉(zhuǎn)換。

-彈力的定量分析：學(xué)生可能難以把握彈力的大小與物體彈性形變程度的關(guān)系。

-實驗設(shè)計的深度：如何設(shè)計實驗來觀察和驗證重力、摩擦力和彈力可能對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

舉例說明：

-對于重力加速度的理解，可以通過實際測量不同高度下物體落地的時間來讓學(xué)生感受重力加速度的影響。

-在解釋摩擦力時，可以結(jié)合生活實例，如滑板運動中的摩擦力，讓學(xué)生理解摩擦力的作用。

-彈力的定量分析可以通過彈簧測力計實驗，讓學(xué)生觀察彈簧伸長與所受拉力的關(guān)系。

-實驗設(shè)計的深度可以通過讓學(xué)生設(shè)計一個實驗來測量書的摩擦系數(shù)，從而讓學(xué)生掌握實驗方法。

```教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《安徽省繁昌縣八年級物理上冊》第6.4章節(jié)的教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括重力、摩擦力和彈力的示意圖、表格和實驗視頻等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備以下實驗所需的器材：

-彈簧測力計：用于測量彈力的大小。

-滑板和摩擦板：用于觀察摩擦力。

-不同質(zhì)量的物體：用于演示重力。

-彈簧：用于展示彈力。

-計時器：用于測量物體落地時間。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺、白板和投影儀等設(shè)備，確保學(xué)生可以舒適地進(jìn)行小組討論和實驗操作。

```教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開始上課時，教師可以利用一個簡單的力學(xué)現(xiàn)象，如硬幣放在紙上推不出去，來吸引學(xué)生的注意力。教師提問：“為什么硬幣推不出去？”引導(dǎo)學(xué)生思考力學(xué)的基本概念。

2.新課講授（15分鐘）

-重力的概念與計算：教師通過PPT展示重力的定義和公式，解釋重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，并介紹重力加速度的概念。舉例說明重力的應(yīng)用，如拋物線運動。

-摩擦力的產(chǎn)生原因及其影響因素：教師通過PPT展示摩擦力的示意圖，解釋摩擦力的產(chǎn)生原因，如兩個物體之間的不規(guī)則接觸面。介紹靜摩擦力和動摩擦力的區(qū)別，并給出實例。

-彈力的定義及其表現(xiàn)：教師通過PPT展示彈簧的彈性形變圖，解釋彈力的定義，并介紹彈力的表現(xiàn)形式，如彈簧床墊的彈性。

3.實踐活動（10分鐘）

-實驗1：重力實驗。學(xué)生分組，使用彈簧測力計測量不同質(zhì)量的物體的重力，并記錄數(shù)據(jù)。

-實驗2：摩擦力實驗。學(xué)生分組，使用滑板和摩擦板進(jìn)行實驗，觀察摩擦力的表現(xiàn)，并記錄實驗結(jié)果。

-實驗3：彈力實驗。學(xué)生分組，使用彈簧測量彈力的大小，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論1：重力加速度的理解。學(xué)生分組討論重力加速度的概念，并解釋其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-討論2：摩擦力在日常生活中的作用。學(xué)生分組討論摩擦力在日常生活中的例子，并解釋摩擦力的作用。

-討論3：彈力在樂器中的應(yīng)用。學(xué)生分組討論樂器中彈力的應(yīng)用，如吉他弦的彈力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的重力、摩擦力和彈力的概念和特點。強調(diào)重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，摩擦力是由兩個物體之間的不規(guī)則接觸面產(chǎn)生的，彈力是由物體的彈性形變產(chǎn)生的。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握重力、摩擦力和彈力的概念，以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。學(xué)生能夠運用重力公式進(jìn)行簡單的計算，解釋摩擦力的產(chǎn)生原因及其影響因素，以及描述彈力的表現(xiàn)形式。

2.實驗技能：學(xué)生通過實踐活動，能夠正確使用實驗器材進(jìn)行觀察和測量，能夠根據(jù)實驗結(jié)果進(jìn)行分析，并能夠得出合理的結(jié)論。學(xué)生能夠運用實驗方法來驗證重力、摩擦力和彈力的現(xiàn)象。

3.分析能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析生活中的力學(xué)問題，如解釋物體的運動狀態(tài)變化、分析物體受力情況等。學(xué)生能夠通過觀察和實驗，識別并分析力學(xué)現(xiàn)象背后的原理。

4.實踐能力：學(xué)生通過參與實踐活動，能夠提高動手操作能力，培養(yǎng)實驗設(shè)計和問題解決的能力。學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，提出自己的觀點，并與同伴進(jìn)行交流和合作。

5.科學(xué)思維：學(xué)生通過學(xué)習(xí)力學(xué)知識，能夠培養(yǎng)科學(xué)思維的習(xí)慣，學(xué)會用科學(xué)的眼光觀察和分析問題。學(xué)生能夠通過實驗和觀察，培養(yǎng)實證思維和邏輯思維的能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生通過參與實踐活動和小組討論，能夠提高對物理學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)生能夠通過實際操作和互動交流，更加直觀地感受到物理現(xiàn)象的魅力。

```作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置（200字）

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

-重力的計算：讓學(xué)生運用重力公式計算不同質(zhì)量的物體的重力，并解釋計算結(jié)果的實際意義。

-摩擦力的分析：讓學(xué)生分析生活中的摩擦力現(xiàn)象，如滑板運動中的摩擦力，并解釋摩擦力的作用。

-彈力的應(yīng)用：讓學(xué)生觀察和分析生活中的彈力現(xiàn)象，如彈簧床墊的彈性，并解釋彈力的應(yīng)用。

作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，鼓勵學(xué)生思考和探索，同時也要考慮到學(xué)生的實際情況，避免過多過難的題目。

2.作業(yè)反饋（1000字）

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時，要注意以下幾個方面：

-重力計算的準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生是否正確運用重力公式進(jìn)行計算，是否理解重力加速度的概念。

-摩擦力分析的深度：評估學(xué)生對摩擦力的理解程度，是否能夠分析摩擦力的影響因素。

-彈力應(yīng)用的合理性：檢查學(xué)生是否能夠正確解釋彈力的應(yīng)用，并分析彈力的大小與物體彈性形變程度的關(guān)系。

在批改作業(yè)時，要注重學(xué)生的解題過程，而不僅僅是答案的正確與否。要鼓勵學(xué)生思考和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。對于存在的問題，要給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解和掌握知識。同時，也要給予學(xué)生積極的評價和鼓勵，增強他們的學(xué)習(xí)信心。教學(xué)反思今天的課讓我有了不少的思考。首先，我意識到重力、摩擦力和彈力這三個概念雖然簡單，但學(xué)生理解和掌握的程度卻參差不齊。在導(dǎo)入新課時，我試圖用一個簡單的力學(xué)現(xiàn)象吸引學(xué)生的注意力，但效果似乎并不理想?；蛟S我需要尋找更多貼近學(xué)生生活的例子，讓他們更直觀地感受到這些力的存在和作用。

在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量用生動的圖片和實例來解釋概念，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解摩擦力和彈力時仍然有些困難。摩擦力的復(fù)雜性和彈力的定量分析讓學(xué)生感到困惑，或許我需要在課堂上花更多時間來引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和觀察來理解這些力的本質(zhì)。

實踐活動環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實驗中過于關(guān)注結(jié)果而忽視了過程。我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力，讓他們在實踐中學(xué)會分析和思考。

小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們能夠積極地參與討論，并提出自己的觀點。但我也注意到，有些學(xué)生在討論中過于依賴同伴，自己的思考不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們的分析能力和批判性思維。

總的來說，今天的教學(xué)讓我意識到還有很多需要改進(jìn)的地方。我將繼續(xù)努力，尋找更有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理知識。同時，我也將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。板書設(shè)計1.重力的概念與計算

-重力：地球?qū)ξ矬w的吸引力

-公式：G=mg

-舉例：物體落地的時間與重力的關(guān)系

2.摩擦力的產(chǎn)生原因及其影響因素

-原因：兩個物體之間的不規(guī)則接觸面

-影響因素：接觸面的粗糙程度、壓力大小

-舉例：滑板運動中的摩擦力

3.彈力的定義及其表現(xiàn)

-定義：物體由于彈性形變產(chǎn)生的力

-表現(xiàn)：彈簧的彈性、彈簧床墊的彈性

-舉例：彈簧測力計的使用

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖標(biāo)、圖片等元素，使得板書更加生動和吸引人。例如，在重力的板書中，可以添加地球和物體的示意圖，讓學(xué)生一目了然地理解重力的概念。在摩擦力的板書中，可以畫出滑板運動中的摩擦力示意圖，讓學(xué)生直觀地感受到摩擦力的作用。在彈力的板書中，可以畫出彈簧的彈性形變圖，讓學(xué)生更好地理解彈力的定義。通過這樣的板書設(shè)計，學(xué)生不僅能夠更好地理解和記憶知識，還能夠激發(fā)他們對物理學(xué)習(xí)的興趣和主動性。典型例題講解例題1：一個質(zhì)量為2kg的物體放在水平地面上，受到一個水平推力F的作用，使其沿著地面做勻速直線運動。已知物體與地面之間的摩擦系數(shù)為0.2，求推力F的大小。

解答：

首先，根據(jù)牛頓第二定律，物體的加速度a等于摩擦力Ff與物體質(zhì)量m的比值，即a=Ff/m。

由于物體做勻速直線運動，加速度a為0，所以Ff=0。

然而，摩擦力Ff實際上是靜摩擦力，當(dāng)物體受到的推力大于最大靜摩擦力時，物體才會發(fā)生滑動。最大靜摩擦力Ffmax=μ*m*g。

將已知數(shù)值代入公式，得到Ffmax=0.2*2*9.8=3.92N。

所以，推力F必須小于3.92N，才能使物體保持勻速直線運動。

例題2：一個質(zhì)量為1kg的物體從高度h=10m的平臺上自由落體，求物體落地時的速度。

解答：

根據(jù)自由落體運動的公式，物體落地時的速度v可以通過重力加速度g和下落高度h計算得出，即v=g*h。

將已知數(shù)值代入公式，得到v=9.8*10=98m/s。

所以，物體落地時的速度為98m/s。

例題3：一個質(zhì)量為2kg的物體放在水平地面上，受到一個水平推力F的作用，使其沿著地面做勻速直線運動。已知物體與地面之間的摩擦系數(shù)為0.3，求推力F的大小。

解答：

首先，根據(jù)牛頓第二定律，物體的加速度a等于摩擦力Ff與物體質(zhì)量m的比值，即a=Ff/m。

由于物體做勻速直線運動，加速度a為0，所以Ff=0。

然而，摩擦力Ff實際上是靜摩擦力，當(dāng)物體受到的推力大于最大靜摩擦力時，物體才會發(fā)生滑動。最大靜摩擦力Ffmax=μ*m*g。

將已知數(shù)值代入公式，得到Ffmax=0.3*2*9.8=5.88N。

所以，推力F必須小于5.88N，才能使物體保持勻速直線運動。

例題4：一個質(zhì)量為1kg的物體從高度h=5m的平臺上自由落體，求物體落地時的速度。

解答：

根據(jù)自由落體運動的公式，物體落地時的速度v可以通過重力加速度g和下落高度h計算得出，即v=g*h。

將已知數(shù)值代入公式，得到v=9.8*5=49m/s。

所以，物體落地時的速度為49m/s。

例題5：一個質(zhì)量為2kg的物體放在水平地面上，受到一個水平推力F的作用，使其沿著