七年級(jí)信息技術(shù)《3.2制作正文》教案 蘇教版

七年級(jí)信息技術(shù)《3.2制作正文》教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版七年級(jí)信息技術(shù)教材第三章第二節(jié)《3.2制作正文》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握Word文檔中的字體設(shè)置、段落設(shè)置、項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)等基本操作。

2.學(xué)會(huì)使用Word文檔中的邊框和底紋功能，以及插入頁眉頁腳、分頁符等操作。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一篇規(guī)范的文檔制作，提高文字處理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)尋找、獲取和利用信息的能力，使學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中能夠有效利用信息技術(shù)。

2.計(jì)算思維：通過學(xué)習(xí)Word文檔的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)思維解決問題的方式，提高學(xué)生的邏輯分析能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生遵守信息法律法規(guī)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，關(guān)注信息倫理和社會(huì)責(zé)任，使學(xué)生在信息社會(huì)中成為有責(zé)任感的社會(huì)公民。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.Word文檔中字體設(shè)置、段落設(shè)置、項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)等基本操作。

2.使用邊框和底紋功能，插入頁眉頁腳、分頁符等高級(jí)操作。

3.獨(dú)立完成一篇規(guī)范的文檔制作，提高文字處理能力。

難點(diǎn)：

1.邊框和底紋功能的應(yīng)用，以及插入頁眉頁腳、分頁符等操作的技巧。

2.靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出格式規(guī)范、版面美觀的文檔。

解決辦法：

1.通過講解和示范，讓學(xué)生直觀地了解和掌握字體設(shè)置、段落設(shè)置等基本操作。

2.利用多媒體教學(xué)資源，展示邊框和底紋功能、插入頁眉頁腳、分頁符等操作的具體步驟和技巧。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)獨(dú)立完成文檔制作，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.分組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

5.教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，給予個(gè)別化的幫助和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，以學(xué)生的實(shí)際操作任務(wù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)來學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。例如，在學(xué)習(xí)字體設(shè)置、段落設(shè)置等基本操作時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)文檔排版任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

2.運(yùn)用“案例教學(xué)法”，通過分析典型文檔案例，使學(xué)生了解并掌握文檔制作的基本技巧。如在學(xué)習(xí)項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)時(shí)，展示一個(gè)已經(jīng)排版規(guī)范的文檔案例，讓學(xué)生觀察、分析并模仿制作。

3.采用“小組合作學(xué)習(xí)”模式，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流，共同完成任務(wù)。如在插入頁眉頁腳、分頁符等高級(jí)操作教學(xué)中，讓學(xué)生分組討論并合作完成一個(gè)文檔制作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

4.利用“啟發(fā)式教學(xué)法”，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。如在講解字體設(shè)置時(shí)，教師提問：“為什么需要設(shè)置字體？如何設(shè)置字體才能讓文檔更美觀？”引導(dǎo)學(xué)生思考并掌握字體設(shè)置的方法。

5.運(yùn)用“混合式教學(xué)法”，將線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合，充分利用在線資源和工具，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。如在課前，讓學(xué)生通過在線平臺(tái)觀看Word基本操作的教學(xué)視頻，了解相關(guān)知識(shí)；課堂上，教師針對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

6.采用“實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與反饋”機(jī)制，教師在教學(xué)過程中及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。如在學(xué)生完成文檔制作任務(wù)時(shí)，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生提高。

7.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講解邊框和底紋功能時(shí)，利用PPT展示各種邊框和底紋效果，讓學(xué)生更直觀地了解和掌握相關(guān)知識(shí)。

8.結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式，課前讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材和在線資源，課堂上教師主要負(fù)責(zé)解答學(xué)生疑問、組織討論和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如在項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)的教學(xué)中，課前讓學(xué)生自學(xué)相關(guān)知識(shí)，課堂上教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和討論。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一個(gè)排版規(guī)范、版面美觀的文檔案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何制作一篇格式規(guī)范、版面美觀的文檔？”從而引出本節(jié)課的主題《制作正文》。

2.新課講授（15分鐘）

（1）字體設(shè)置：教師講解字體設(shè)置的方法和技巧，如字體類型、大小、加粗、傾斜等，并通過PPT展示各種字體效果，讓學(xué)生更直觀地了解和掌握。

（2）段落設(shè)置：教師講解段落設(shè)置的方法，如縮進(jìn)、行間距、段間距等，并通過PPT展示段落設(shè)置的效果，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

（3）項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)：教師講解如何給文本添加項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)，以及如何設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)的樣式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)排版文本。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，根據(jù)教師提供的文檔素材，嘗試設(shè)置字體、段落等基本格式。

（2）學(xué)生運(yùn)用項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)功能，對(duì)文檔中的列表進(jìn)行排版。

（3）學(xué)生嘗試使用邊框和底紋功能，為文檔添加裝飾性邊框或底紋。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）學(xué)生互相展示自己的作品，討論并評(píng)價(jià)哪個(gè)文檔排版更規(guī)范、版面更美觀。

（2）學(xué)生針對(duì)制作過程中遇到的問題和困難，進(jìn)行小組討論，共同尋找解決辦法。

（3）學(xué)生分享自己在實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)字體設(shè)置、段落設(shè)置、項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)等基本操作的方法和技巧。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)這些操作在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)、多應(yīng)用。

本節(jié)課共計(jì)40分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配如下：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實(shí)踐活動(dòng)10分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于Word的高級(jí)功能使用、文檔排版的技巧與策略等，幫助學(xué)生深入理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如學(xué)習(xí)Word的其他功能，如插入圖表、圖片、超鏈接等，提升學(xué)生的文字處理能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，如了解云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的信息技術(shù)素養(yǎng)。

4.推薦學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的競賽和活動(dòng)，如全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽、微軟辦公軟件技能挑戰(zhàn)賽等，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、論壇、博客等，與他人分享和交流信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息安全和個(gè)人隱私保護(hù)，了解常見的網(wǎng)絡(luò)攻擊和防護(hù)方法，提高學(xué)生的信息安全意識(shí)。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，如利用Word制作個(gè)人簡歷、撰寫文章、制作演示文稿等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

8.推薦學(xué)生閱讀與信息技術(shù)相關(guān)的書籍和雜志，如《計(jì)算機(jī)世界》、《程序員》等，了解信息技術(shù)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

9.引導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外信息技術(shù)培訓(xùn)和講座，如微軟授權(quán)培訓(xùn)中心舉辦的Word高級(jí)技能培訓(xùn)、信息化教學(xué)研討會(huì)等，提升學(xué)生的信息技術(shù)水平和綜合素質(zhì)。

10.鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，加入信息技術(shù)興趣小組或俱樂部，與志同道合的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流和分享，共同提高信息技術(shù)能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)安排一段時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)法，學(xué)生能夠積極參與到實(shí)踐中，提高了他們的動(dòng)手操作能力。同時(shí)，分組討論和合作完成任務(wù)的方式，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講授字體設(shè)置、段落設(shè)置等基本操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)操作還不夠熟練，這說明我在講解時(shí)可能沒有講得足夠清楚，或者學(xué)生沒有完全聽懂。未來，我可以在講解時(shí)放慢速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上，并且提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這些基本操作。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出格式規(guī)范、版面美觀的文檔還不夠熟練。這說明我在講授時(shí)可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。未來，我可以設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)獨(dú)立完成文檔制作，提高他們的文字處理能力。

另外，我也注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這對(duì)于培養(yǎng)他們的信息意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神是不利的。未來，我可以嘗試采用更多樣的互動(dòng)方式，如角色扮演、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。八、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和掌握Word文檔制作的基本操作。板書內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.字體設(shè)置：加粗、傾斜、字號(hào)、字體類型等。

2.段落設(shè)置：縮進(jìn)、行間距、段間距、對(duì)齊方式等。

3.項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)：如何添加、修改項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)的樣式。

4.邊框和底紋：如何為文本添加邊框和底紋。

5.插入頁眉頁腳、分頁符等高級(jí)操作。

板書設(shè)計(jì)采用簡潔明了的關(guān)鍵詞，配以圖示和實(shí)例，使學(xué)生能夠一目了然地了解每個(gè)操作的具體步驟和效果。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在介紹字體設(shè)置時(shí)，可以使用不同字體類型和樣式的圖標(biāo)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在講解段落設(shè)置時(shí)，可以通過展示排版規(guī)范的文檔樣本，讓學(xué)生直觀地了解段落設(shè)置的重要性。

此外，板書設(shè)計(jì)還注重突出重點(diǎn)和概括性強(qiáng)，幫助學(xué)生抓住課程的核心內(nèi)容。例如，在講解項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)時(shí)，可以突出顯示項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)的樣式，讓學(xué)生快速掌握相關(guān)知識(shí)。在介紹邊框和底紋功能時(shí)，可以通過展示邊框和底紋效果的圖示，讓學(xué)生直觀地了解邊框和底紋的應(yīng)用于效果。課堂一、課堂評(píng)價(jià)（5分鐘）

1.提問：教師通過提問了解學(xué)生對(duì)字體設(shè)置、段落設(shè)置、項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)等基本操作的掌握情況。例如，教師可以提問：“如何設(shè)置字體加粗？如何設(shè)置段落縮進(jìn)？如何給文本添加項(xiàng)目符號(hào)？”等。

2.觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的操作過程，了解他們?cè)趯?shí)踐中遇到的問題和困難。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確地設(shè)置字體和段落格式，是否能夠熟練地使用項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)功能。

3.測試：教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的測試題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以出一道題目：“請(qǐng)根據(jù)要求設(shè)置以下文本的格式：字體為宋體，字號(hào)為12，加粗，首行縮進(jìn)2字符，行間距為1.5倍。”

二、作業(yè)評(píng)價(jià)（15分鐘）

1.作業(yè)布置：教師布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。例如，教師可以要求學(xué)生制作一篇個(gè)人簡歷，要求字體設(shè)置規(guī)范，段落格式清晰，使用項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)等。

2.作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：字體和段落設(shè)置的準(zhǔn)確性、項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)的合理性、文檔的整體美觀程度等。

3.作業(yè)反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，教師可以說：“你的簡歷字體設(shè)置規(guī)范，格式清晰，項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)使用得當(dāng)，整體效果不錯(cuò)。但還有一些地方可以改進(jìn)，比如可以嘗試使用不同的字體和樣式來突出重點(diǎn)內(nèi)容?！钡湫屠}講解例題1：請(qǐng)?jiān)O(shè)置以下文本的格式：字體為宋體，字號(hào)為12，加粗，首行縮進(jìn)2字符，行間距為1.5倍。

解答：首先，選中需要設(shè)置格式的文本。然后，點(diǎn)擊“開始”選項(xiàng)卡下的“字體”組，在“字體”下拉列表中選擇“宋體”，在“字號(hào)”數(shù)值框中輸入“12”，在“加粗”按鈕上點(diǎn)擊以選中加粗格式。接著，點(diǎn)擊“段落”組中的“首行縮進(jìn)”按鈕，設(shè)置縮進(jìn)量為“2字符”。最后，點(diǎn)擊“行和段落間距”按鈕，選擇“1.5倍行距”。

例題2：請(qǐng)?jiān)O(shè)置以下文本的格式：字體為黑體，字號(hào)為14，傾斜，段落左對(duì)齊，首行縮進(jìn)2字符，行間距為1.5倍。

解答：首先，選中需要設(shè)置格式的文本。然后，點(diǎn)擊“開始”選項(xiàng)卡下的“字體”組，在“字體”下拉列表中選擇“黑體”，在“字號(hào)”數(shù)值框中輸入“14”，在“傾斜”按鈕上點(diǎn)擊以選中傾斜格式。接著，點(diǎn)擊“段落”組中的“左對(duì)齊”按鈕。然后，點(diǎn)擊“段落”組中的“首行縮進(jìn)”按鈕，設(shè)置縮進(jìn)量為“2字符”。最后