九年級歷史下冊 第四單元 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn) 第14課 法西斯國家的侵略擴(kuò)張教案 新人教版

九年級歷史下冊第四單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)第14課法西斯國家的侵略擴(kuò)張教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史下冊第四單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)第14課法西斯國家的侵略擴(kuò)張

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并分析法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為及其對國際局勢的影響，培養(yǎng)學(xué)生的史實分析和歷史解釋能力。

2.學(xué)會從多元視角看待歷史問題，認(rèn)識歷史事件的復(fù)雜性，提高歷史思維的批判性。

3.通過對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和歷史文化意識，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。

4.學(xué)會運(yùn)用歷史知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析九年級一班的學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方面有一定的基礎(chǔ)，他們對歷史事件的時間線和基本事實有一定的了解。然而，在分析歷史事件的深層原因和影響方面，學(xué)生的能力還有待提高。部分學(xué)生對歷史事件的認(rèn)知較為表面，缺乏深入理解和批判性思考。

在知識方面，學(xué)生們對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)的基礎(chǔ)知識掌握較好，但對法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為及其對國際局勢的影響的認(rèn)識較為模糊。他們需要通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入理解法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為的原因、過程和影響。

在能力方面，學(xué)生們的歷史思維能力和批判性思維能力有待提高。他們需要學(xué)會從多元視角看待歷史問題，認(rèn)識歷史事件的復(fù)雜性，提高歷史思維的批判性。同時，學(xué)生的實踐操作能力也需加強(qiáng)，他們需要學(xué)會運(yùn)用歷史知識解決實際問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有一定的歷史文化意識，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)民族自豪感和責(zé)任感。通過對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以增強(qiáng)對這些歷史事件的理解，進(jìn)一步提高自己的歷史文化意識。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但部分學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為及其對國際局勢的影響，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論歷史事件，鼓勵他們提出自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作能力。

（3）案例分析法：選取具體的歷史案例，讓學(xué)生分析法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為的原因和影響，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示歷史事件的相關(guān)圖片、視頻和地圖等，生動形象地呈現(xiàn)歷史事實，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行歷史知識的互動教學(xué)，如模擬歷史事件的發(fā)展過程，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找相關(guān)的歷史資料和論文，拓寬知識視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）歷史角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗歷史事件，增強(qiáng)對歷史知識的理解和記憶。

（5）小組合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成歷史項目任務(wù)，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，教師應(yīng)準(zhǔn)備好多媒體課件、教學(xué)軟件、歷史資料等相關(guān)教學(xué)資源。同時，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為及其對國際局勢的影響。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一幅歷史圖片或播放一段歷史視頻，引發(fā)學(xué)生對法西斯國家侵略擴(kuò)張行為的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。例如，展示一幅二戰(zhàn)時期戰(zhàn)場照片，讓學(xué)生思考法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為對世界產(chǎn)生的影響。

3.知識講授（20分鐘）

教師運(yùn)用講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為及其對國際局勢的影響。在此過程中，教師可結(jié)合具體的歷史事件，如德國閃擊波蘭、日本偷襲珍珠港等，為學(xué)生提供豐富的史實依據(jù)。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考這些歷史事件背后的原因和影響。

4.案例分析（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生分組討論法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為，引導(dǎo)學(xué)生從多元視角看待歷史問題，提高歷史思維的批判性。例如，教師可讓學(xué)生分析德國閃擊波蘭的原因和影響，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

5.互動交流（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行互動交流，讓學(xué)生分享自己在案例分析中的心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和歷史解釋能力。同時，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，引導(dǎo)學(xué)生正確理解歷史事件。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為對國際局勢的影響，提醒學(xué)生要警惕類似的侵略行為。同時，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于法西斯國家侵略擴(kuò)張行為的小論文。

7.課后輔導(dǎo)（5分鐘）

教師在課后提供輔導(dǎo)，解答學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的相關(guān)疑問，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配如上所述。通過以上教學(xué)流程，教師可有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為及其對國際局勢的影響，提高學(xué)生的史實分析能力和歷史思維批判性。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在全面理解歷史事件的基礎(chǔ)上，樹立正確的歷史觀和價值觀。知識點梳理1.法西斯國家的定義和特點

-法西斯國家是指20世紀(jì)初期至中期，以德國、意大利和日本為代表的極權(quán)主義國家。

-法西斯國家的主要特點包括：極端民族主義、獨裁統(tǒng)治、對內(nèi)鎮(zhèn)壓、對外侵略、種族主義和軍國主義等。

2.法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為

-法西斯國家為實現(xiàn)領(lǐng)土擴(kuò)張和資源掠奪，采取了侵略擴(kuò)張的政策。

-德國先后侵略了波蘭、捷克斯洛伐克、法國等國家和地區(qū)。

-日本侵略了中國、東南亞和太平洋島嶼等地區(qū)。

-意大利侵略了埃塞俄比亞和南斯拉夫等國家。

3.法西斯國家的侵略擴(kuò)張原因

-經(jīng)濟(jì)原因：為擺脫經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響，法西斯國家尋求通過侵略擴(kuò)張來獲取資源和市場。

-政治原因：法西斯政黨利用民族主義和愛國情緒，煽動對外侵略，鞏固政權(quán)。

-軍事原因：法西斯國家重視軍事力量，通過侵略擴(kuò)張來增強(qiáng)國家的軍事實力。

4.法西斯國家的侵略擴(kuò)張影響

-對被侵略國家的損害：導(dǎo)致被侵略國家領(lǐng)土喪失、資源被掠奪、人民遭受戰(zhàn)爭苦難。

-對國際局勢的影響：引發(fā)第二次世界大戰(zhàn)，造成全球范圍內(nèi)的破壞和人員傷亡。

-對法西斯國家的后果：最終導(dǎo)致法西斯國家的失敗和崩潰。

5.法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為與第二次世界大戰(zhàn)的關(guān)系

-法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為是第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的直接原因。

-第二次世界大戰(zhàn)期間，反法西斯聯(lián)盟與法西斯國家進(jìn)行了殊死的戰(zhàn)斗，最終取得了勝利。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史情景?。簽榱俗寣W(xué)生更深入地理解法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為，下次課可以嘗試讓學(xué)生分組扮演不同角色，通過歷史情景劇的形式來展現(xiàn)歷史事件，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.利用多媒體技術(shù)：可以利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺、聽覺感受，使課堂更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對歷史事件的理解不夠深入，或者對歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣。

2.教學(xué)方法有待改進(jìn)：講授法可能使得學(xué)生過于被動地接受知識，今后可以嘗試更多地運(yùn)用討論法、案例分析法等，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：可以通過引入歷史情景劇、多媒體技術(shù)等方法，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如討論法、案例分析法等，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高他們的史實分析和歷史解釋能力。

3.關(guān)注學(xué)生需求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地理解和掌握知識。

4.增強(qiáng)實踐操作：可以增加一些實踐活動，如小組合作、歷史角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，提高他們的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽講并參與討論。但在回答問題時，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和猶豫，可能是因為對歷史事件的理解不夠深入。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較高的熱情，各小組都能夠按時完成討論任務(wù)，并展示出豐富的成果。討論中，學(xué)生能夠從多元視角分析法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為，體現(xiàn)出一定的批判性思維能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心知識點，如法西斯國家的定義、侵略擴(kuò)張行為及其影響等。但仍有部分學(xué)生在理解歷史事件的深層原因和影響方面存在困難。

4.課后作業(yè)：學(xué)生提交的課后作業(yè)整體質(zhì)量較高，能夠按照要求撰寫關(guān)于法西斯國家侵略擴(kuò)張行為的小論文。在論文中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史事件，表現(xiàn)出一定的分析和表達(dá)能力。

5.教師評價與反饋：針對本節(jié)課的教學(xué)，教師認(rèn)為學(xué)生對于法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為有了較為全面的了解，但在歷史事件的深層原因和影響分析方面仍需加強(qiáng)。教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過閱讀相關(guān)歷史資料和論文，提高自己的歷史素養(yǎng)。同時，教師也會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和實踐操作能力，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計-重點知識點：法西斯國家的定義、侵略擴(kuò)張行為及其原因、影響。

-詞：納粹、二戰(zhàn)、侵略、擴(kuò)張、種族主義、獨裁。

-句：法西斯國家以極端民族主義和獨裁統(tǒng)治為核心，通過侵略擴(kuò)張實現(xiàn)領(lǐng)土和資源掠奪。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-關(guān)鍵詞：歷史地圖、時間軸、歷史事件插圖。

-句：通過展示歷史地圖和時間軸，梳理法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為，加深學(xué)生對歷史事件的直觀感受。

3.板書設(shè)計應(yīng)有助于學(xué)生理解和記憶，同時激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-重點知識點：法西斯國家的主要特點、侵略擴(kuò)張行為的原因、影響。

-詞：極權(quán)、軍國主義、侵略、戰(zhàn)爭、失敗。

-句：法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為對世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，最終導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和法西斯國家的失敗。課后作業(yè)1.請簡述法西斯國家的定義和特點。

答案：法西斯國家是指20世紀(jì)初期至中期，以德國、意大利和日本為代表的極權(quán)主義國家。其主要特點包括極端民族主義、獨裁統(tǒng)治、對內(nèi)鎮(zhèn)壓、對外侵略、種族主義和軍國主義等。

2.請列舉法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為及其對國際局勢的影響。

答案：法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為包括德國侵略波蘭、捷克斯洛伐克、法國等國家和地區(qū)，日本侵略中國、東南亞和太平洋島嶼等地區(qū)，意大利侵略埃塞俄比亞和南斯拉夫等國家。這些侵略行為對國際局勢產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，引發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)，造成了全球范圍內(nèi)的破壞和人員傷亡。

3.請分析法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為的原因。

答案：法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為的原因包括經(jīng)濟(jì)原因、政治原因和軍事原因。經(jīng)濟(jì)原因是為擺脫經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響，尋求通過侵略擴(kuò)張來獲取資源和市場。政治原因是為了鞏固政權(quán)，法西斯政黨利用民族主義和愛國情緒，煽動對外侵略。軍事原因是因為法西斯國家重視軍事力量，通過侵略擴(kuò)張來增強(qiáng)國家的軍事實力。

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