七年級(jí)生物上冊(cè) 第2單元 第3章 第1節(jié) 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能教案 （新版）北師大版

七年級(jí)生物上冊(cè)第2單元第3章第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能教案（新版）北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物上冊(cè)第2單元第3章第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能教案（新版）北師大版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)第2單元第3章第1節(jié)——細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維，使其能夠理解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。同時(shí)，通過觀察和分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取事實(shí)和證據(jù)，并運(yùn)用模型解釋細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，使其能夠?qū)⒓?xì)胞知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中，關(guān)注細(xì)胞與人類健康的關(guān)系，提升學(xué)生的生命觀念和社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的生物課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)、遺傳與變異等基本概念，對(duì)生命的組成有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生通過日常生活和學(xué)習(xí)，對(duì)細(xì)胞有初步的認(rèn)識(shí)，了解細(xì)胞是生命的基本單位。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)探索生命奧秘感興趣，特別是涉及到實(shí)驗(yàn)和觀察的部分。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的觀察和分析能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)和圖像資料了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更偏好直觀、動(dòng)手操作的的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于細(xì)胞概念抽象，學(xué)生可能難以理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。此外，學(xué)生可能對(duì)細(xì)胞器的作用和分布理解不深，難以把握細(xì)胞的整體功能。此外，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中可能存在困難。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，使學(xué)生掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，理解細(xì)胞各部分的作用及其相互關(guān)系。

（2）討論法：分組討論細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型制作，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使其更好地理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、動(dòng)畫、視頻等形式展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，使抽象的概念具象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用生物教學(xué)軟件，模擬細(xì)胞內(nèi)部過程，幫助學(xué)生更好地理解細(xì)胞功能。

（3）模型教具：分發(fā)細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生直觀地了解細(xì)胞的各部分組成，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作體驗(yàn)。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解細(xì)胞研究的前沿動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（5）互動(dòng)平臺(tái)：利用班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布思考題和討論話題，方便學(xué)生隨時(shí)提問、交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（6）作業(yè)評(píng)價(jià)：布置有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張洋蔥表皮細(xì)胞的顯微鏡照片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

-提問：“你們認(rèn)為細(xì)胞有哪些基本結(jié)構(gòu)？”讓學(xué)生回顧已知的細(xì)胞知識(shí)。

-宣布本節(jié)課的主題：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

內(nèi)容一：細(xì)胞膜的功能

-教師通過PPT展示細(xì)胞膜的圖片和功能，講解細(xì)胞膜的作用，如保護(hù)細(xì)胞、控制物質(zhì)進(jìn)出等。

-舉例：細(xì)胞膜對(duì)氧氣和水的滲透作用，讓學(xué)生理解細(xì)胞膜的選擇性透過性。

內(nèi)容二：細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

-教師介紹細(xì)胞質(zhì)的概念，講解細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)對(duì)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔谩?/p>

-講解細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，如染色體、核仁等，并通過圖片展示細(xì)胞核的形態(tài)。

內(nèi)容三：細(xì)胞器的作用

-教師介紹常見細(xì)胞器，如線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等，并講解它們的功能。

-舉例：線粒體在細(xì)胞呼吸過程中的作用，讓學(xué)生了解細(xì)胞器在細(xì)胞代謝中的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

內(nèi)容一：觀察植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的差異

-學(xué)生分組，用顯微鏡觀察植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的切片，記錄它們的差異。

內(nèi)容二：制作細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型

-學(xué)生分組，利用卡紙、彩筆等材料制作細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型，展示細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

內(nèi)容三：細(xì)胞器作用的角色扮演

-學(xué)生分組，扮演不同細(xì)胞器，通過情景劇的形式展示細(xì)胞器的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

問題一：細(xì)胞膜是如何控制物質(zhì)進(jìn)出的？

問題二：細(xì)胞核在細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂過程中的作用是什么？

問題三：舉例說明細(xì)胞器如何協(xié)作完成細(xì)胞的功能？

學(xué)生分組討論，分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。

-提問：“你們認(rèn)為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞的整體性。

-布置作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)40分鐘，符合教學(xué)時(shí)數(shù)要求。通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，提高觀察、分析和實(shí)踐能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.細(xì)胞的概念

-細(xì)胞是生物體的基本單位，是構(gòu)成生物體的最小結(jié)構(gòu)。

-細(xì)胞具有相對(duì)獨(dú)立的生命活動(dòng)，同時(shí)與整體的生命活動(dòng)相互聯(lián)系。

2.細(xì)胞膜

-細(xì)胞膜是細(xì)胞的外層邊界，由磷脂雙層和蛋白質(zhì)組成。

-細(xì)胞膜具有選擇性透過性，能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出。

-細(xì)胞膜上有受體蛋白，可以接收外部信號(hào)。

3.細(xì)胞質(zhì)

-細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞膜與細(xì)胞核之間的區(qū)域，含有細(xì)胞器和細(xì)胞基質(zhì)。

-細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是膠質(zhì)狀的液體，含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和細(xì)胞器。

-細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器包括線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等，它們各自具有特定的功能。

4.細(xì)胞核

-細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，含有遺傳物質(zhì)DNA。

-染色體是DNA和蛋白質(zhì)的復(fù)合體，負(fù)責(zé)遺傳信息的存儲(chǔ)和傳遞。

-核仁與核糖體的形成有關(guān)，參與蛋白質(zhì)的合成。

5.細(xì)胞器

-線粒體是細(xì)胞的能量工廠，參與細(xì)胞的呼吸作用，產(chǎn)生能量。

-葉綠體是植物細(xì)胞的特有細(xì)胞器，參與光合作用，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞蛋白質(zhì)合成和加工的場(chǎng)所，分為粗糙內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和光滑內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。

-高爾基體參與蛋白質(zhì)的加工、分類和包裝，負(fù)責(zé)物質(zhì)的運(yùn)輸。

6.細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂

-細(xì)胞生長(zhǎng)是指細(xì)胞體積和質(zhì)量的增加，通過吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和合成新物質(zhì)實(shí)現(xiàn)。

-細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞的過程，分為有絲分裂和無(wú)絲分裂。

-細(xì)胞分裂過程中，染色體復(fù)制并均分到兩個(gè)新細(xì)胞中，保證遺傳信息的傳遞。

7.細(xì)胞與外界環(huán)境的關(guān)系

-細(xì)胞通過細(xì)胞膜與外界環(huán)境相互作用，維持細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)態(tài)。

-細(xì)胞可以感受外部信號(hào)，通過信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的生理活動(dòng)。

-細(xì)胞與細(xì)胞之間的相互作用，如細(xì)胞黏附、細(xì)胞間通道等，參與組織結(jié)構(gòu)和器官功能的維持。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)，請(qǐng)完成以下作業(yè)：

1.繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和至少三種細(xì)胞器。

2.簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的功能及其選擇性透過性的含義。

3.列舉兩種細(xì)胞器的功能，并說明它們?cè)诩?xì)胞代謝中的作用。

4.描述細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過程，以及它們對(duì)生物體發(fā)育和繁殖的意義。

5.討論細(xì)胞與外界環(huán)境的關(guān)系，舉例說明細(xì)胞如何維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定。

作業(yè)答案：

1.細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖應(yīng)包括細(xì)胞膜（標(biāo)注選擇性透過性）、細(xì)胞質(zhì)（標(biāo)注細(xì)胞器和細(xì)胞基質(zhì)）、細(xì)胞核（標(biāo)注染色體和核仁），以及三種細(xì)胞器（如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體）。

2.細(xì)胞膜的功能包括保護(hù)細(xì)胞、控制物質(zhì)進(jìn)出、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。選擇性透過性指的是細(xì)胞膜能選擇性地允許某些物質(zhì)通過，而阻止其他物質(zhì)通過。

3.舉例：線粒體是細(xì)胞的能量工廠，參與細(xì)胞的呼吸作用，產(chǎn)生能量；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞蛋白質(zhì)合成和加工的場(chǎng)所，負(fù)責(zé)蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸。

4.細(xì)胞生長(zhǎng)是細(xì)胞體積和質(zhì)量的增加，細(xì)胞分裂是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞的過程。它們對(duì)生物體的發(fā)育和繁殖具有重要意義，確保生物體的正常生長(zhǎng)和繁殖后代。

5.細(xì)胞與外界環(huán)境的關(guān)系體現(xiàn)在細(xì)胞通過細(xì)胞膜與外界相互作用，維持細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)態(tài)。例如，細(xì)胞通過滲透作用吸收水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量，維持細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

-關(guān)鍵詞：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞器、細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂

-句描述：板書應(yīng)包含細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，明確標(biāo)注細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞器的位置和功能。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞膜的選擇性透過性、細(xì)胞器的功能、細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過程

-關(guān)鍵詞：選擇性透過性、能量工廠、蛋白質(zhì)合成、細(xì)胞分裂、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

-句描述：用不同顏色或符號(hào)標(biāo)注細(xì)胞膜的選擇性透過性，用圖標(biāo)表示細(xì)胞器的功能，用流程圖描述細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過程。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞與外界環(huán)境的關(guān)系

-關(guān)鍵詞：細(xì)胞膜、相互作用、細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)態(tài)

-句描述：用簡(jiǎn)潔的圖形和箭頭表示細(xì)胞與外界環(huán)境的相互作用，突出細(xì)胞膜在維持細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)態(tài)中的作用。

4.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

-關(guān)鍵詞：藝術(shù)性、趣味性、創(chuàng)意繪圖

-句描述：運(yùn)用創(chuàng)意繪圖，將細(xì)胞結(jié)構(gòu)以生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)，如細(xì)胞膜像一張笑臉，細(xì)胞核像一個(gè)燈泡等，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，如提問、回答問題、參與討論等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中的操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的注意力集中程度和理解程度，通過提問和觀察學(xué)生的反應(yīng)來(lái)判斷。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生分組討論的問題解決能力，如問題的提出、討論的深度和廣度等。

-觀察學(xué)生小組討論的參與度，每個(gè)成員是否都積極參與。

-評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的總結(jié)能力，是否能夠清晰地表達(dá)討論的成果。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

-測(cè)試學(xué)生的知識(shí)掌握程度，如細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、功能和細(xì)胞膜的選擇性透過性等。

-通過測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：

-評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量和準(zhǔn)確性，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖的繪制、功能描述的準(zhǔn)確性等。

-觀察學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)新性和個(gè)性化表達(dá)，如創(chuàng)意繪圖的創(chuàng)意性、問題解答的獨(dú)到見解等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的認(rèn)真程度和時(shí)間管理能力，如作業(yè)的整潔度、完成時(shí)間等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和資源，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)反思首先，我通過展示細(xì)胞的顯微鏡照片，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授細(xì)胞膜的功能時(shí)，我通過PPT展示細(xì)胞膜的圖片和功能，讓學(xué)生直觀地理解細(xì)胞膜的選擇性透過性。同時(shí)，我通過提問和討論，讓學(xué)生積極參與課堂，加深了對(duì)細(xì)胞膜功能的理解。

其次，在講解細(xì)胞核時(shí)，我通過講解染色體和核仁的概念，讓學(xué)生理解細(xì)胞核在細(xì)胞生長(zhǎng)和