九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 探秘水世界 第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)的水分子教案 （新版）魯教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元探秘水世界第一節(jié)運(yùn)動(dòng)的水分子教案（新版）魯教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元“探秘水世界”的第一節(jié)“運(yùn)動(dòng)的水分子”，新版魯教版教材。教學(xué)內(nèi)容主要包括水分子的基本性質(zhì)、水分子之間的氫鍵以及水分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。本節(jié)課將深入探討水分子的運(yùn)動(dòng)特性及其對(duì)水性質(zhì)的影響，強(qiáng)調(diào)水分子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了分子的基本概念和水的日常性質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從微觀角度認(rèn)識(shí)水分子，理解水分子的動(dòng)態(tài)特性，并將其與水的宏觀性質(zhì)聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)與新學(xué)知識(shí)相結(jié)合，深化對(duì)水分子以及化學(xué)鍵的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)溶液的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析能力，科學(xué)思維與創(chuàng)新能力，以及社會(huì)責(zé)任與環(huán)保意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)的水分子”，使學(xué)生能夠達(dá)到以下目標(biāo)：

1.宏觀辨識(shí)與微觀探析：學(xué)生能夠從宏觀角度觀察水的性質(zhì)，運(yùn)用微觀探析的方法理解水分子的基本性質(zhì)、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及氫鍵的形成，從而揭示水性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

2.科學(xué)思維與創(chuàng)新能力：學(xué)生通過(guò)分析水分子運(yùn)動(dòng)特性對(duì)水性質(zhì)的影響，培養(yǎng)科學(xué)思維，提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，探索水分子在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

3.社會(huì)責(zé)任與環(huán)保意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到水分子在生命活動(dòng)和自然環(huán)境中的重要性，提高保護(hù)水資源、防治水污染的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

4.數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，解釋水分子運(yùn)動(dòng)對(duì)水性質(zhì)的影響，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。

5.價(jià)值觀與情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)水分子的運(yùn)動(dòng)特性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.水分子的基本性質(zhì)及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2.水分子之間的氫鍵及其對(duì)水性質(zhì)的影響。

3.水分子運(yùn)動(dòng)與化學(xué)反應(yīng)的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.從微觀角度理解水分子的動(dòng)態(tài)特性。

2.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析及水分子運(yùn)動(dòng)對(duì)水性質(zhì)影響的解釋。

3.將水分子的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

解決辦法與突破策略：

1.采用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和模型展示水分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生合作分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)他們通過(guò)討論、探究來(lái)理解水分子的動(dòng)態(tài)特性。

3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察氫鍵的形成過(guò)程，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的理解。

4.創(chuàng)設(shè)生活情境，舉例說(shuō)明水分子運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如水的溶解、結(jié)冰等現(xiàn)象，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

5.針對(duì)不同難點(diǎn)的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)和補(bǔ)充材料，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，確保每位學(xué)生都能掌握重點(diǎn)知識(shí)。四、教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，對(duì)水分子基本性質(zhì)、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及氫鍵等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立基本概念。

教學(xué)方法實(shí)施：

-采用啟發(fā)式講授，引導(dǎo)學(xué)生思考水分子運(yùn)動(dòng)與水性質(zhì)之間的關(guān)系。

-結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、水分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)探討。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析水分子運(yùn)動(dòng)對(duì)水性質(zhì)的影響。

-教師引導(dǎo)小組代表進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)討論成果。

3.案例研究：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生了解水分子在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

教學(xué)方法實(shí)施：

-選擇具有代表性的案例，如水的溶解、結(jié)冰等，引導(dǎo)學(xué)生分析水分子在這些過(guò)程中的作用。

-學(xué)生通過(guò)案例研究，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)與水分子運(yùn)動(dòng)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如觀察氫鍵的形成、測(cè)量水的表面張力等。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.角色扮演：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演水分子、氫鍵等角色，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生扮演水分子、氫鍵等角色，演繹水分子的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

-通過(guò)角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

6.教學(xué)媒體和資源使用：

-利用PPT展示水分子結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等圖片，幫助學(xué)生形成直觀認(rèn)識(shí)。

-播放與水分子相關(guān)的科普視頻，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-使用在線工具，如分子模型軟件，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)觀察分子運(yùn)動(dòng)。

-提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、課外閱讀材料等資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水分子運(yùn)動(dòng)的重要性。

過(guò)程：教師以生活中的結(jié)冰現(xiàn)象為例，提出問(wèn)題：“為什么水在結(jié)冰時(shí)會(huì)膨脹？這與水分子的運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？”引發(fā)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握水分子的基本性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT展示水分子結(jié)構(gòu)，講解水分子之間的氫鍵及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，結(jié)合動(dòng)畫(huà)和模型，幫助學(xué)生形成直觀認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)演示與觀察（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察水分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

過(guò)程：教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，如測(cè)量水的表面張力、觀察氫鍵的形成等，學(xué)生分組進(jìn)行觀察、記錄數(shù)據(jù)，并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作能力，深入理解水分子運(yùn)動(dòng)對(duì)水性質(zhì)的影響。

過(guò)程：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析水分子運(yùn)動(dòng)與水性質(zhì)之間的關(guān)系，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生表達(dá)能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：各小組代表進(jìn)行匯報(bào)，展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

過(guò)程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)水分子運(yùn)動(dòng)與水性質(zhì)之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)水分子的微觀特性對(duì)宏觀現(xiàn)象的影響。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《水的微觀世界》、《氫鍵與物質(zhì)性質(zhì)》等科普書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解水分子的微觀結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

-視頻資料：播放與水分子相關(guān)的科普視頻，如《水的神奇世界》、《水分子運(yùn)動(dòng)探秘》等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)直觀地感受水分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：《初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》中與水分子相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如測(cè)定水的表面張力、電解水實(shí)驗(yàn)等，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-學(xué)術(shù)文章：提供學(xué)術(shù)期刊中關(guān)于水分子研究的文章，如《水分子之間的氫鍵作用研究》等，讓學(xué)生了解科學(xué)研究的前沿動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，選擇與水分子相關(guān)的書(shū)籍、文章，拓展知識(shí)面，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如觀察冰的結(jié)晶過(guò)程、測(cè)量不同溫度下水的表面張力等，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察問(wèn)題的能力。

-開(kāi)展課堂外的小組討論，讓學(xué)生針對(duì)拓展資源中的內(nèi)容進(jìn)行分享和交流，提高合作學(xué)習(xí)能力。

-建議學(xué)生關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如水的沸騰、結(jié)冰等，嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋這些現(xiàn)象，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，了解水污染的成因和防治措施，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水分子的基本性質(zhì)、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)以及氫鍵的形成，探討了水分子運(yùn)動(dòng)對(duì)水性質(zhì)的影響。通過(guò)導(dǎo)入生活中的實(shí)例、講解理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)演示和小組討論，我們深入了解了水分子的微觀世界。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.水分子的基本性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2.水分子之間的氫鍵及其對(duì)水性質(zhì)的影響。

3.水分子運(yùn)動(dòng)與化學(xué)反應(yīng)的關(guān)系。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

一、選擇題

1.以下哪個(gè)選項(xiàng)描述了水分子之間的氫鍵？

A.共價(jià)鍵

B.離子鍵

C.氫鍵

D.范德華力

2.水分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)對(duì)水的哪一項(xiàng)性質(zhì)有顯著影響？

A.比熱容

B.密度

C.熔點(diǎn)

D.以上都對(duì)

二、填空題

1.水分子由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子組成，它們之間的鍵是______。

2.水分子在結(jié)冰時(shí)，其運(yùn)動(dòng)速度______，導(dǎo)致水體積______。

三、簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述水分子運(yùn)動(dòng)對(duì)水性質(zhì)的影響。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明氫鍵在生活中的應(yīng)用。

四、實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

1.實(shí)驗(yàn)中觀察到的水的表面張力是由什么原因造成的？

2.請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，闡述水分子運(yùn)動(dòng)對(duì)水的表面張力的影響。

檢測(cè)答案：

一、選擇題

1.C

2.D

二、填空題

1.氫鍵

2.減慢；增大

三、簡(jiǎn)答題

1.水分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)影響水的比熱容、密度、熔點(diǎn)等性質(zhì)。例如，水分子在冷卻過(guò)程中運(yùn)動(dòng)減慢，導(dǎo)致水體積增大，密度減小，這就是為什么冰能浮在水面的原因。

2.氫鍵在生活中的應(yīng)用有很多，如蛋白質(zhì)的折疊、DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)等。

四、實(shí)驗(yàn)題

1.水的表面張力主要由水分子之間的氫鍵作用造成。

2.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，水分子運(yùn)動(dòng)速度越慢，水的表面張力越大。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.水分子的基本結(jié)構(gòu)：由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子組成，形成極性分子。

2.水分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：在常溫常壓下，水分子不斷運(yùn)動(dòng)，通過(guò)氫鍵相互作用。

3.氫鍵的形成與特性：氫鍵是水分子之間的一種特殊相互作用，影響水的物理性質(zhì)。

4.水分子運(yùn)動(dòng)與水性質(zhì)的關(guān)系：水分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)決定水的比熱容、密度、熔點(diǎn)等性質(zhì)。

②關(guān)鍵詞：

1.水分子

2.氫鍵

3.運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

4.物理性質(zhì)

5.比熱容、密度、熔點(diǎn)

③重點(diǎn)語(yǔ)句：

1."水分子的極性結(jié)構(gòu)使得它們能夠通過(guò)氫鍵相互作用。"

2."水分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)對(duì)水的物理性質(zhì)有著重要影響。"

3."氫鍵是水分子之間的一種特殊相互作用，它在水的性質(zhì)中起著關(guān)鍵作用。"

4."水分子運(yùn)動(dòng)與水的比熱容、密度、熔點(diǎn)等性質(zhì)密切相關(guān)。"

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

一、水分子的基本結(jié)構(gòu)

1.極性分子

2.氧原子和氫原子組成

二、水分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

1.水分子的不斷運(yùn)動(dòng)

2.氫鍵相互作用

三、氫鍵的形成與特性

1.水分子之間的特殊相互作用

2.影響水的物理性質(zhì)

四、水分子運(yùn)動(dòng)與水性質(zhì)的關(guān)系

1.比熱容

2.密度

3.熔點(diǎn)

```

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。通過(guò)這種邏輯關(guān)系的展示，學(xué)生能夠更好地把握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。典型例題講解例題1：解釋水分子之間的氫鍵是如何形成的？

解答：水分子由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子組成，氧原子具有較強(qiáng)的電負(fù)性，使得水分子呈現(xiàn)極性。在水分子的氧原子和氫原子之間，由于電負(fù)性的差異，會(huì)形成一個(gè)部分正電荷和部分負(fù)電荷。當(dāng)兩個(gè)水分子靠近時(shí)，一個(gè)水分子的氧原子的部分負(fù)電荷會(huì)吸引另一個(gè)水分子的氫原子的部分正電荷，形成一種特殊的相互作用，即氫鍵。

例題2：闡述水分子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)對(duì)水性質(zhì)的影響。

解答：水分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)對(duì)水的物理性質(zhì)有顯著影響。當(dāng)水分子運(yùn)動(dòng)速度減慢，如溫度降低時(shí)，水分子之間的氫鍵作用增強(qiáng)，導(dǎo)致水分子間的空隙減小，使水的密度增大，比熱容減小，熔點(diǎn)升高。例如，水在結(jié)冰時(shí)體積膨脹，密度減小，這是因?yàn)樗肿釉诮Y(jié)冰時(shí)運(yùn)動(dòng)速度減慢，氫鍵作用增強(qiáng)，使得水分子之間排列得更規(guī)則，空隙增大。

例題3：解釋為什么冰能浮在水面上。

解答：冰能浮在水面上是因?yàn)楸拿芏刃∮谒拿芏?。?dāng)水結(jié)冰時(shí)，水分子之間的氫鍵作用增強(qiáng)，使得水分子排列得更規(guī)則，空隙增大，從而導(dǎo)致冰的密度減小。根據(jù)阿基米德原理，冰的浮力等于其排開(kāi)水的重量，而冰的重量小于同體積水的重量，因此冰能浮在水面上。

例題4：分析水的表面張力產(chǎn)生的原因。

解答：水的表面張力主要是由水分子之間的氫鍵作用產(chǎn)生的。在水的表面層，水分子受到下方水分子的吸引，形成較為緊密的排列，使得表面層的水分子