七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第9課 黃河頌教案5 冀教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第9課黃河頌教案5冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第9課《黃河頌》。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這首現(xiàn)代詩(shī)，理解詩(shī)中對(duì)于黃河的描寫和贊美，掌握詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法，并能夠有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)是理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)黃河作為中華民族的母親河所蘊(yùn)含的豐富情感和象征意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過(guò)學(xué)習(xí)《黃河頌》，提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造等方面。學(xué)生能夠理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)黃河作為中華民族的母親河所蘊(yùn)含的豐富情感和象征意義，提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和自信；通過(guò)朗讀和背誦，提高語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和審美情趣；通過(guò)分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和修辭手法，提升邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，對(duì)詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)黃河作為中華民族的母親河有一定的認(rèn)識(shí)，知道黃河在中華民族的歷史和文化中的重要地位。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌學(xué)習(xí)仍然具有一定的吸引力，他們對(duì)于美的表達(dá)和情感的抒發(fā)有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備基本的閱讀理解和表達(dá)能力，但詩(shī)歌鑒賞和分析能力還有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于抽象、理論的分析可能會(huì)感到困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對(duì)詩(shī)歌中的一些比喻和象征手法的理解，需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力；對(duì)黃河的精神內(nèi)涵的理解，需要學(xué)生具備一定的歷史和文化背景知識(shí)；在朗讀和背誦方面，學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律感把握不準(zhǔn)，需要教師的指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師以講解的形式向?qū)W生傳授詩(shī)歌知識(shí)，解析詩(shī)歌內(nèi)容和修辭手法，幫助學(xué)生理解詩(shī)文。

-互動(dòng)討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生就詩(shī)歌中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生思考，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。

-案例研究法：教師選取典型的詩(shī)歌進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過(guò)觀察、對(duì)比、總結(jié)等方式，掌握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，如編寫關(guān)于黃河的詩(shī)歌、繪制黃河畫卷等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演詩(shī)人，以第一人稱的角度闡述創(chuàng)作背景和心得，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的理解。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，提高朗讀效果。

-游戲：設(shè)計(jì)詩(shī)歌接龍游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，增強(qiáng)課堂趣味性。

-小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行詩(shī)歌默寫、朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作精美的PPT，展示詩(shī)歌文本、圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生直觀地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

-視頻：播放有關(guān)黃河的紀(jì)錄片或詩(shī)歌朗誦視頻，讓學(xué)生感受黃河的雄渾壯美，增強(qiáng)情感共鳴。

-在線工具：利用在線翻譯、詞典等工具，方便學(xué)生查閱生詞和背景知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-課外讀物：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)黃河的詩(shī)歌、散文等作品，拓展視野，豐富知識(shí)體系。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課。

過(guò)程：教師播放《黃河大合唱》的視頻，讓學(xué)生感受黃河的雄渾壯美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人光未然及其作品《黃河頌》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。

2.詩(shī)歌解析（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)黃河作為中華民族的母親河所蘊(yùn)含的豐富情感和象征意義。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法，解讀詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“黃河”“母親河”等，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)文。

3.詩(shī)歌鑒賞與討論（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

過(guò)程：教師組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生從情感、意境、修辭等方面分析詩(shī)歌的美，隨后組織學(xué)生分組討論，分享彼此的感悟和心得。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

過(guò)程：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位，編寫一篇關(guān)于黃河的詩(shī)歌或繪制一幅黃河畫卷。學(xué)生分組討論，分工合作，完成作業(yè)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美創(chuàng)造力。

過(guò)程：各小組展示作業(yè)成果，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從內(nèi)容、形式、創(chuàng)意等方面給予肯定和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位，提醒學(xué)生珍惜和傳承中華文化。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀詩(shī)歌，培養(yǎng)高雅的生活情趣。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.詩(shī)歌基本知識(shí)：讓學(xué)生了解詩(shī)歌的定義、特點(diǎn)和分類，掌握詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)和常見(jiàn)的修辭手法，如比喻、擬人、排比、對(duì)偶等。

2.詩(shī)歌內(nèi)容理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《黃河頌》，使學(xué)生了解詩(shī)歌的主題思想、意象、情感等，理解黃河在中華民族歷史和文化中的象征意義，體會(huì)詩(shī)人對(duì)黃河的熱愛(ài)和敬仰之情。

3.詩(shī)歌鑒賞方法：引導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法，如從情感、意境、修辭等方面分析詩(shī)歌的美，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。

4.朗讀與背誦：通過(guò)朗讀和背誦《黃河頌》，使學(xué)生感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律美，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和審美情趣。

5.文化知識(shí)：讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化，特別是黃河作為中華民族的母親河，在歷史和文化中的重要地位，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和自信。

6.創(chuàng)作實(shí)踐：通過(guò)編寫關(guān)于黃河的詩(shī)歌或繪制黃河畫卷，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)《黃河頌》，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容的理解，自創(chuàng)一首關(guān)于家鄉(xiāng)的詩(shī)歌，要求結(jié)構(gòu)清晰，修辭得當(dāng)，富有情感。

（2）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文中對(duì)黃河的描寫，查閱相關(guān)資料，整理一份關(guān)于黃河的資料卡，包括黃河的地理位置、流經(jīng)地區(qū)、歷史文化等方面。

（3）請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇一首關(guān)于黃河的詩(shī)歌進(jìn)行朗讀和背誦展示，要求情感飽滿，表達(dá)準(zhǔn)確。

2.作業(yè)反饋：

（1）對(duì)于學(xué)生自創(chuàng)的詩(shī)歌，教師應(yīng)及時(shí)批改，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意思維和詩(shī)歌表達(dá)技巧，對(duì)于存在的問(wèn)題，如結(jié)構(gòu)不清晰、修辭不當(dāng)?shù)?，?yīng)給出具體的修改建議，以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)作能力的提升。

（2）對(duì)于學(xué)生整理的關(guān)于黃河的資料卡，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的資料整理能力和對(duì)黃河文化的理解，對(duì)于不準(zhǔn)確或不完整的部分，應(yīng)給予糾正和補(bǔ)充，以加深學(xué)生對(duì)黃河的認(rèn)識(shí)。

（3）對(duì)于學(xué)生的朗讀和背誦展示，教師應(yīng)注重學(xué)生的表達(dá)情感和準(zhǔn)確性，及時(shí)給出評(píng)價(jià)和建議，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和感受詩(shī)歌的情感。

教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)指出學(xué)生的不足，幫助學(xué)生提高。作業(yè)反饋應(yīng)及時(shí)，盡量在下一節(jié)課前完成，以便學(xué)生能夠在課堂上及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容的理解，自創(chuàng)一首關(guān)于自然景觀的詩(shī)歌，要求結(jié)構(gòu)清晰，修辭得當(dāng)，富有情感。

答案：示例：《山溪》

山溪潺潺如詩(shī)鳴，

綠樹(shù)掩映碧波盈。

山間鳥語(yǔ)催花發(fā)，

溪畔微風(fēng)送竹香。

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文中對(duì)自然景觀的描寫，查閱相關(guān)資料，整理一份關(guān)于自然景觀的資料卡，包括自然景觀的名稱、地理位置、特點(diǎn)等方面。

答案：示例：《九寨溝》

九寨溝位于四川省阿壩藏族羌族自治州，

以其獨(dú)特的翠湖、瀑布、彩林、雪峰等自然景觀而聞名。

溝內(nèi)水質(zhì)清澈，景色如畫，被譽(yù)為“童話世界”。

3.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇一首關(guān)于自然景觀的詩(shī)歌進(jìn)行朗讀和背誦展示，要求情感飽滿，表達(dá)準(zhǔn)確。

答案：示例：《春曉》

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容的理解，設(shè)計(jì)一道關(guān)于詩(shī)歌鑒賞的練習(xí)題，要求題目明確，選項(xiàng)合理，具有挑戰(zhàn)性。

答案：示例：

題目：請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇一個(gè)最符合《春曉》詩(shī)歌意境的描述。

A.描述詩(shī)中春天的熱鬧景象

B.描述詩(shī)中春天的寧?kù)o景象

C.描述詩(shī)中春天的生機(jī)勃勃景象

D.描述詩(shī)中春天的凄涼景象

5.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容的理解，撰寫一篇關(guān)于詩(shī)歌鑒賞方法的心得體會(huì)，要求觀點(diǎn)明確，條理清晰，具有啟發(fā)性。

答案：示例：

詩(shī)歌鑒賞方法心得體會(huì)

首先，情感是詩(shī)歌的靈魂。在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要深入體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，從而更好地理解詩(shī)歌的意境。

其次，意境是詩(shī)歌的外貌。詩(shī)歌的意境是指詩(shī)中所描繪的畫面和氛圍。我們要通過(guò)閱讀和想象，Reconstructthesceneandappreciatethebeautyofthepoem.

最后，修辭是詩(shī)歌的裝飾。詩(shī)歌的修辭手法包括比喻、擬人、排比等。我們要學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌中的修辭手法，理解其作用和效果，以增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授《黃河頌》的過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞這首現(xiàn)代詩(shī)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了《黃河大合唱》的視頻，原本期望通過(guò)音樂(lè)和影像的結(jié)合來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)視頻的內(nèi)容與詩(shī)歌本身關(guān)聯(lián)并不緊密，導(dǎo)致學(xué)生的注意力有些分散。這個(gè)環(huán)節(jié)，我需要反思如何更有效地將導(dǎo)入內(nèi)容與詩(shī)歌緊密結(jié)合，增強(qiáng)導(dǎo)入的針對(duì)性和吸引力。

在詩(shī)歌解析環(huán)節(jié)，我采取了互動(dòng)討論的方式，讓學(xué)生自由發(fā)表對(duì)詩(shī)中黃河的理解。大部分學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但也有個(gè)別學(xué)生顯得比較沉默。我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己，比如可以通過(guò)小組討論的形式，讓每個(gè)人都能有機(jī)會(huì)發(fā)言。

在詩(shī)歌鑒賞與討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過(guò)朗讀和背誦來(lái)感受詩(shī)歌的韻律美，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的反應(yīng)出乎我的意料，他們不僅能夠準(zhǔn)確地把握詩(shī)歌的節(jié)奏，還能有感情地朗讀，展現(xiàn)出了良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性不應(yīng)該被忽視，他們?cè)谡n堂上能夠給出的反饋和創(chuàng)作常常超出了我的預(yù)期。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我布置了關(guān)于創(chuàng)作實(shí)踐的作業(yè)，要求學(xué)生自創(chuàng)一首關(guān)于家鄉(xiāng)的詩(shī)歌。這個(gè)作業(yè)得到了學(xué)生們的積極響應(yīng)，他們?cè)趧?chuàng)作中展現(xiàn)出了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)詩(shī)歌的敏感。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我感受到了學(xué)生們的創(chuàng)造力和潛能，也讓我對(duì)他們的學(xué)習(xí)充滿了信心。板書設(shè)計(jì)①黃河頌

②詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合

③修辭手法：比喻、擬人、排比

④主題思想：黃河作為中華民族的母親