第06課 議論文主體段之分析句寫作方法-高中語文議論文系統(tǒng)課程18講

千古回首杏雨西湖邊紙傘朦朧間灑下陰影一片眉眼低垂微斂風聲掠過指尖素衣映湖中月水光瀲滟把盞笑談世間酒色清淺琴音何處寄流星泯滅光陰琉璃月下冰冷的空氣檐下花燈熟悉記憶風動燭火似已熄懷念忘川夜空中流螢主體段分析句寫作語文目錄分析句錯誤示范一課后練習三分析句寫作方法二分析句錯誤示范一微笑不僅能讓人驅走心靈的陰霾，還會讓人變得友善。有一次，一位窘困不堪的乞食者將手伸到了屠格涅夫面前，但屠格涅夫找遍身上的每一個角落，什么也沒有。于是他緊緊握住乞者的手，微笑地說：“兄弟，很抱歉，今天我忘記帶了?！逼蛘哐劾锸幯悩拥墓饷?，感動地說：“這個手心，這個微笑，就是周濟！”所以，我們要學會微笑?！惧e誤范例】【分析】

選段需要論證的觀點是：“微笑不僅能讓人驅走心靈的陰霾，還會讓人變得友善。”。文章舉了屠格涅夫的例子，最后進行總結，毫無對觀點的分析，缺少說服力，也不能體現(xiàn)議論文的“議”。【總結】

大部分的初中議論文都存在一個比較大的問題——寫作中間議論段的時候，只寫了觀點+論據(jù)+結論，以例代敘，缺少分析，一昧堆砌論據(jù)，毫無說服力?！舅伎肌糠治鼍鋵懽鞣椒ǘ?、含義：結合事例句提出相反的假設，從而論證觀點。模范事例：分論點：我們要勇于實踐。事例句：袁隆平爺爺十年如一日堅持實踐，培育挑選稻苗，最終成功培育出可以量產的雜交水稻。假設法分析句：如果袁隆平爺爺沒有走到農田，如果他一昧紙上談兵，那么他最終無法成功。方法一：假設法二、句式結構：①假如......,那么.......②如果.....，那么.......③假設...三、論述內容正面事例---反面假設--正面說理反面事例---正面假設--正面說理方法一：假設法四、例子國人知周杰倫者皆知方文山。年輕時的他默默寫過幾大本歌詞，也投給過演唱公司希望借成名歌手之口讓自己被業(yè)界承認。顛沛流離數(shù)載，艱辛苦楚在歌詞中寫盡，終于讓他等來一個周杰倫。他的詞成就了一代巨星，也是經(jīng)周杰倫之口眾人才認識了背后的方文山。（事例）若他在演唱公司碰壁之后便果斷放棄，樂壇也迎不來這樣一個輝煌的傳奇。（分析）【分析】文段正面講述了方文山在多次碰壁之后依舊堅持的例子，同時在分析部分進行了反面假設：如果他在演唱公司碰壁之后就放棄，就不會成功，從而論證觀點。方法一：假設法【鞏固練習】一、運用假設法，為下面的議論段補充事例分析句。善于取舍，方能成就輝煌人生。面對困難和險阻，只有懂得取舍，才有能使生命的高度再上階梯。高考狀元劉丁寧憑借努力考上了無數(shù)人夢想的港大，并獲高額獎學金。然而，她為了追求最純粹的國學，毅然決定退學追求熱愛的北大。

（假設分析句）只有善于取舍，做出明智的選擇，才會成就輝煌的人生，讓每一天朝氣蓬勃。答：假如劉丁寧沒有追求自己本心，善于取舍追求自己熱愛的，此時的她不知又怎樣在糾結中煩惱。

方法一：假設法二、運用假設法，為下面的議論段補充事例分析句。

反省，使自己的品德更加高尚。古代的廉頗處處與自己的同事藺相如為難，但藺相如有不與計較的寬大胸懷。當廉頗聽到藺相如對敵狠對友寬的肺腑之言后，反省自己，最終悔悟，于是向藺相如負荊請罪，二人終成好友，這一文一武成為趙國的中流砥柱,“將相和”的故事一直傳誦至今。

，這種反省使人自然輕松，放棄錯誤的鎖鏈，從而走向成功。答：如果廉頗沒有反省自己，那么他永遠都是一個狹隘的人。

【鞏固練習】三、運用假設法，為下面的議論段補充事例分析句。

學習借鑒會助你成功，但一味模仿則必然導致失敗。燕國壽陵的少年覺得趙人走路好看，便遠行到趙國的邯鄲來學步。但他盲目模仿，落得最后忘記了自己的步伐只得爬回燕國的下場。

因此我們可以學習，但不能照抄。答：倘使燕國的壽陵少年能在學步之時，融進自己的步伐特點，在借鑒的同時取長補短走出自己的一步，形成獨特的步伐，他就不至于爬回燕國了，說不定還會走出被他人推崇的步伐。

【鞏固練習】一、含義：明確事例的結果，反向推導成功的原因，從而進行說理。例如事例：講袁隆平爺爺十年如一日堅持實踐，培育挑選稻苗，最終成功培育出可以量產的雜交水稻。那我們就可以根據(jù)結果---最終成功培育出可以量產的雜交水稻，來分析原因---堅持不懈、勇于實踐、不輕言放棄。方法二：因果法分論點：我們要勇于實踐。事例句：袁隆平爺爺十年如一日堅持實踐，培育挑選稻苗，最終成功培育出可以量產的雜交水稻。因果法分析句：正因為袁隆平爺爺堅持走著水稻種植的第一線，才會有我們今天的糧食無憂。方法二：因果法二、句式結構：①為什么……，是因為…②之所以……，是因為…③正因為……，所以……三、論述內容對事例進行正確分析，合理歸因。方法二：因果法四、例子反省，使自己的品德更加高尚。古代的廉頗處處與自己的同事藺相如為難，但藺相如有不與計較的寬大胸懷。當廉頗聽到藺相如對敵狠對友寬的肺腑之言后，反省自己，最終悔悟，于是向藺相如負荊請罪，二人終成好友，這一文一武成為趙國的中流砥柱?！皩⑾嗪汀钡墓适乱恢眰髡b至今。因為廉頗的反省，讓他的品性得到了升華，讓他在自我的大海里找到了正確的航向。這種反省使人自然輕松，放棄錯誤的鎖鏈，從而走向成功。方法二：因果法【分析】文段要論證的分論點是：“反省，使自己的品德更加高尚?！保ㄟ^“將相和”的事例來論述，在事例分析句部分，作者采用了因果分析法：①因---因為廉頗的反?、诠?--他的品性得到了升華，讓他在自我的大海里找到了正確的航向。從而展開論證。方法二：因果法一、運用因果法，為下面的議論段補充事例分析句。【鞏固練習】自信，但不能盲目。（觀點句）三國時的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅持自己的意見，結果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。（材料句）

（分析句）所以在生活中，我們要自信，但絕不能盲目。（總結句）答：街亭失守，是因為馬謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻計于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境。馬謖的失敗，是因為他狂妄自大，盲目自信，不能聽取別人的正確意見。二、運用因果法，為下面的議論段補充事例分析句?！眷柟叹毩暋可釛壘褪侵腔邸＃ㄓ^點句）面對人生，面對生活，學會生活是一種智慧，雖失去了想得到的，但得到了該得到的。（闡釋句）魯迅棄醫(yī)從文，才有了《孔乙己》；梵高拒絕做傳教士，才有了今天的《向日葵》；比爾蓋茨放棄了哈佛大學深造的機會，投身商海，才有了今天的微軟公司。（排引組合材料句）

（因果分析句）舍棄，會讓你變得更有智慧、力量。（總結句）答：正因為舍棄，他們才得以創(chuàng)造更燦爛的明天，獲得了前所未有的輝煌，讓世人銘記。一、含義：當事例句采用略例法（列舉多個事例來論證觀點）的時候，可以總結材料之間的共性，進行綜合性分析。模范示例：分論點：只有確定一個切合實際的目標，才能帶領你到達理想的彼岸。事例句：①勾踐定下了復仇雪恥的目標，他忍辱負重、臥薪嘗膽，終于成為春秋霸主。②面對著經(jīng)濟貧窮落后、國人思想麻木的舊中國，魯迅定下了喚醒國人的目標，他棄醫(yī)從文，發(fā)奮寫作，被后人譽為“民族魂”。③面對著選民平靜的表情和缺乏熱情的鼓掌，李光耀定下了學習中文的目標，他爭分奪秒，勤學苦練，終于憑著中文演講引起選民共鳴而當選為新加坡總理?？偨Y法：正因為他們在奮斗之前都確立了明確的方向，用目標引領人生方面，他們才會走向不屈道路。方法三：總結法二、句式結構：①由此看來...②所以....③總的來說....三、論述內容對事例進行正確分析，合理歸因。方法三：總結法四、例子勤學苦練是成功的必要條件。有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽；有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也方有了雄才大展、北伐報國的偉業(yè)；有勤，才有了張海迪“當代保爾”的稱號，也才有了“通五經(jīng)、貫六藝”的這位當代青年學習的楷模。我國偉大的數(shù)學家華羅庚不也曾積數(shù)十年，辛勤耕耘，慨而嘆道：“一分辛苦一分才，勤能補拙是良訓”嗎？由此可見，碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個“勤”嗎？勤，有如一架彩橋，把人們從無知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為。方法三：總結法【分析】本段的觀點是：勤學苦練是成功的必要條件。選段在論證觀點的過程中舉了孔子、祖逖、張海迪、華羅庚的例子，從古至今進行舉例論證。并通過“由此可見”進行反問式總結，歸納他們成功的原因都在于：碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個“勤”嗎。方法三：總結法一、運用總結法，為下面的議論段補充事例分析句。【鞏固練習】貧困也是一筆財富。（觀點句）自古“寒門出貴子，白屋出公卿”，貧困讓人學會努力、學會思考、學會成長。（闡釋句）司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學士宋濂家中一貧如洗；荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工（材料句）

（分析句）可見貧困也是一筆財富。（結論句）答：總的來說，他們是因為知道自己貧窮，才更知道只有靠自己的努力才能擺脫。因為貧窮，才會在黑暗中長途跋涉，在逆境中執(zhí)著前行。二、運用總結法，為下面的議論段補充事例分析句?！眷柟叹毩暋恐R就是力量。（觀點句）一介書生，手無縛雞之力的錢學森“無論到哪里，都抵得上五個師?！保ú牧暇洌伲ǚ治鼍洌┦返俜一艚?，被肌萎縮性脊髓側索硬化癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩一根食指，但