第06課 議論文主體段之分析句寫作方法-高中語文議論文系統(tǒng)課程18講

千古回首杏雨西湖邊紙傘朦朧間灑下陰影一片眉眼低垂微斂風(fēng)聲掠過指尖素衣映湖中月水光瀲滟把盞笑談世間酒色清淺琴音何處寄流星泯滅光陰琉璃月下冰冷的空氣檐下花燈熟悉記憶風(fēng)動(dòng)燭火似已熄懷念忘川夜空中流螢主體段分析句寫作語文目錄分析句錯(cuò)誤示范一課后練習(xí)三分析句寫作方法二分析句錯(cuò)誤示范一微笑不僅能讓人驅(qū)走心靈的陰霾，還會(huì)讓人變得友善。有一次，一位窘困不堪的乞食者將手伸到了屠格涅夫面前，但屠格涅夫找遍身上的每一個(gè)角落，什么也沒有。于是他緊緊握住乞者的手，微笑地說：“兄弟，很抱歉，今天我忘記帶了?！逼蛘哐劾锸幯悩拥墓饷?，感動(dòng)地說：“這個(gè)手心，這個(gè)微笑，就是周濟(jì)！”所以，我們要學(xué)會(huì)微笑?！惧e(cuò)誤范例】【分析】

選段需要論證的觀點(diǎn)是：“微笑不僅能讓人驅(qū)走心靈的陰霾，還會(huì)讓人變得友善。”。文章舉了屠格涅夫的例子，最后進(jìn)行總結(jié)，毫無對(duì)觀點(diǎn)的分析，缺少說服力，也不能體現(xiàn)議論文的“議”?！究偨Y(jié)】

大部分的初中議論文都存在一個(gè)比較大的問題——寫作中間議論段的時(shí)候，只寫了觀點(diǎn)+論據(jù)+結(jié)論，以例代敘，缺少分析，一昧堆砌論據(jù)，毫無說服力?！舅伎肌糠治鼍鋵懽鞣椒ǘ?、含義：結(jié)合事例句提出相反的假設(shè)，從而論證觀點(diǎn)。模范事例：分論點(diǎn)：我們要勇于實(shí)踐。事例句：袁隆平爺爺十年如一日?qǐng)?jiān)持實(shí)踐，培育挑選稻苗，最終成功培育出可以量產(chǎn)的雜交水稻。假設(shè)法分析句：如果袁隆平爺爺沒有走到農(nóng)田，如果他一昧紙上談兵，那么他最終無法成功。方法一：假設(shè)法二、句式結(jié)構(gòu)：①假如......,那么.......②如果.....，那么.......③假設(shè)...三、論述內(nèi)容正面事例---反面假設(shè)--正面說理反面事例---正面假設(shè)--正面說理方法一：假設(shè)法四、例子國(guó)人知周杰倫者皆知方文山。年輕時(shí)的他默默寫過幾大本歌詞，也投給過演唱公司希望借成名歌手之口讓自己被業(yè)界承認(rèn)。顛沛流離數(shù)載，艱辛苦楚在歌詞中寫盡，終于讓他等來一個(gè)周杰倫。他的詞成就了一代巨星，也是經(jīng)周杰倫之口眾人才認(rèn)識(shí)了背后的方文山。（事例）若他在演唱公司碰壁之后便果斷放棄，樂壇也迎不來這樣一個(gè)輝煌的傳奇。（分析）【分析】文段正面講述了方文山在多次碰壁之后依舊堅(jiān)持的例子，同時(shí)在分析部分進(jìn)行了反面假設(shè)：如果他在演唱公司碰壁之后就放棄，就不會(huì)成功，從而論證觀點(diǎn)。方法一：假設(shè)法【鞏固練習(xí)】一、運(yùn)用假設(shè)法，為下面的議論段補(bǔ)充事例分析句。善于取舍，方能成就輝煌人生。面對(duì)困難和險(xiǎn)阻，只有懂得取舍，才有能使生命的高度再上階梯。高考狀元?jiǎng)⒍帒{借努力考上了無數(shù)人夢(mèng)想的港大，并獲高額獎(jiǎng)學(xué)金。然而，她為了追求最純粹的國(guó)學(xué)，毅然決定退學(xué)追求熱愛的北大。

（假設(shè)分析句）只有善于取舍，做出明智的選擇，才會(huì)成就輝煌的人生，讓每一天朝氣蓬勃。答：假如劉丁寧沒有追求自己本心，善于取舍追求自己熱愛的，此時(shí)的她不知又怎樣在糾結(jié)中煩惱。

方法一：假設(shè)法二、運(yùn)用假設(shè)法，為下面的議論段補(bǔ)充事例分析句。

反省，使自己的品德更加高尚。古代的廉頗處處與自己的同事藺相如為難，但藺相如有不與計(jì)較的寬大胸懷。當(dāng)廉頗聽到藺相如對(duì)敵狠對(duì)友寬的肺腑之言后，反省自己，最終悔悟，于是向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，二人終成好友，這一文一武成為趙國(guó)的中流砥柱,“將相和”的故事一直傳誦至今。

，這種反省使人自然輕松，放棄錯(cuò)誤的鎖鏈，從而走向成功。答：如果廉頗沒有反省自己，那么他永遠(yuǎn)都是一個(gè)狹隘的人。

【鞏固練習(xí)】三、運(yùn)用假設(shè)法，為下面的議論段補(bǔ)充事例分析句。

學(xué)習(xí)借鑒會(huì)助你成功，但一味模仿則必然導(dǎo)致失敗。燕國(guó)壽陵的少年覺得趙人走路好看，便遠(yuǎn)行到趙國(guó)的邯鄲來學(xué)步。但他盲目模仿，落得最后忘記了自己的步伐只得爬回燕國(guó)的下場(chǎng)。

因此我們可以學(xué)習(xí)，但不能照抄。答：倘使燕國(guó)的壽陵少年能在學(xué)步之時(shí)，融進(jìn)自己的步伐特點(diǎn)，在借鑒的同時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短走出自己的一步，形成獨(dú)特的步伐，他就不至于爬回燕國(guó)了，說不定還會(huì)走出被他人推崇的步伐。

【鞏固練習(xí)】一、含義：明確事例的結(jié)果，反向推導(dǎo)成功的原因，從而進(jìn)行說理。例如事例：講袁隆平爺爺十年如一日?qǐng)?jiān)持實(shí)踐，培育挑選稻苗，最終成功培育出可以量產(chǎn)的雜交水稻。那我們就可以根據(jù)結(jié)果---最終成功培育出可以量產(chǎn)的雜交水稻，來分析原因---堅(jiān)持不懈、勇于實(shí)踐、不輕言放棄。方法二：因果法分論點(diǎn)：我們要勇于實(shí)踐。事例句：袁隆平爺爺十年如一日?qǐng)?jiān)持實(shí)踐，培育挑選稻苗，最終成功培育出可以量產(chǎn)的雜交水稻。因果法分析句：正因?yàn)樵∑綘敔攬?jiān)持走著水稻種植的第一線，才會(huì)有我們今天的糧食無憂。方法二：因果法二、句式結(jié)構(gòu)：①為什么……，是因?yàn)椤谥浴?，是因?yàn)椤壅驗(yàn)椤?，所以……三、論述?nèi)容對(duì)事例進(jìn)行正確分析，合理歸因。方法二：因果法四、例子反省，使自己的品德更加高尚。古代的廉頗處處與自己的同事藺相如為難，但藺相如有不與計(jì)較的寬大胸懷。當(dāng)廉頗聽到藺相如對(duì)敵狠對(duì)友寬的肺腑之言后，反省自己，最終悔悟，于是向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，二人終成好友，這一文一武成為趙國(guó)的中流砥柱?！皩⑾嗪汀钡墓适乱恢眰髡b至今。因?yàn)榱H的反省，讓他的品性得到了升華，讓他在自我的大海里找到了正確的航向。這種反省使人自然輕松，放棄錯(cuò)誤的鎖鏈，從而走向成功。方法二：因果法【分析】文段要論證的分論點(diǎn)是：“反省，使自己的品德更加高尚?！保ㄟ^“將相和”的事例來論述，在事例分析句部分，作者采用了因果分析法：①因---因?yàn)榱H的反?、诠?--他的品性得到了升華，讓他在自我的大海里找到了正確的航向。從而展開論證。方法二：因果法一、運(yùn)用因果法，為下面的議論段補(bǔ)充事例分析句?！眷柟叹毩?xí)】自信，但不能盲目。（觀點(diǎn)句）三國(guó)時(shí)的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場(chǎng)的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場(chǎng)的將士信服，但唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的意見，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。（材料句）

（分析句）所以在生活中，我們要自信，但絕不能盲目。（總結(jié)句）答：街亭失守，是因?yàn)轳R謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻(xiàn)計(jì)于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境。馬謖的失敗，是因?yàn)樗裢源?，盲目自信，不能聽取別人的正確意見。二、運(yùn)用因果法，為下面的議論段補(bǔ)充事例分析句?！眷柟叹毩?xí)】舍棄就是智慧。（觀點(diǎn)句）面對(duì)人生，面對(duì)生活，學(xué)會(huì)生活是一種智慧，雖失去了想得到的，但得到了該得到的。（闡釋句）魯迅棄醫(yī)從文，才有了《孔乙己》；梵高拒絕做傳教士，才有了今天的《向日葵》；比爾蓋茨放棄了哈佛大學(xué)深造的機(jī)會(huì)，投身商海，才有了今天的微軟公司。（排引組合材料句）

（因果分析句）舍棄，會(huì)讓你變得更有智慧、力量。（總結(jié)句）答：正因?yàn)樯釛墸麄儾诺靡詣?chuàng)造更燦爛的明天，獲得了前所未有的輝煌，讓世人銘記。一、含義：當(dāng)事例句采用略例法（列舉多個(gè)事例來論證觀點(diǎn)）的時(shí)候，可以總結(jié)材料之間的共性，進(jìn)行綜合性分析。模范示例：分論點(diǎn)：只有確定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)，才能帶領(lǐng)你到達(dá)理想的彼岸。事例句：①勾踐定下了復(fù)仇雪恥的目標(biāo)，他忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽，終于成為春秋霸主。②面對(duì)著經(jīng)濟(jì)貧窮落后、國(guó)人思想麻木的舊中國(guó)，魯迅定下了喚醒國(guó)人的目標(biāo)，他棄醫(yī)從文，發(fā)奮寫作，被后人譽(yù)為“民族魂”。③面對(duì)著選民平靜的表情和缺乏熱情的鼓掌，李光耀定下了學(xué)習(xí)中文的目標(biāo)，他爭(zhēng)分奪秒，勤學(xué)苦練，終于憑著中文演講引起選民共鳴而當(dāng)選為新加坡總理?？偨Y(jié)法：正因?yàn)樗麄冊(cè)趭^斗之前都確立了明確的方向，用目標(biāo)引領(lǐng)人生方面，他們才會(huì)走向不屈道路。方法三：總結(jié)法二、句式結(jié)構(gòu)：①由此看來...②所以....③總的來說....三、論述內(nèi)容對(duì)事例進(jìn)行正確分析，合理歸因。方法三：總結(jié)法四、例子勤學(xué)苦練是成功的必要條件。有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也方有了雄才大展、北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè)；有勤，才有了張海迪“當(dāng)代保爾”的稱號(hào)，也才有了“通五經(jīng)、貫六藝”的這位當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的楷模。我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚不也曾積數(shù)十年，辛勤耕耘，慨而嘆道：“一分辛苦一分才，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”嗎？由此可見，碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個(gè)“勤”嗎？勤，有如一架彩橋，把人們從無知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為。方法三：總結(jié)法【分析】本段的觀點(diǎn)是：勤學(xué)苦練是成功的必要條件。選段在論證觀點(diǎn)的過程中舉了孔子、祖逖、張海迪、華羅庚的例子，從古至今進(jìn)行舉例論證。并通過“由此可見”進(jìn)行反問式總結(jié)，歸納他們成功的原因都在于：碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個(gè)“勤”嗎。方法三：總結(jié)法一、運(yùn)用總結(jié)法，為下面的議論段補(bǔ)充事例分析句?！眷柟叹毩?xí)】貧困也是一筆財(cái)富。（觀點(diǎn)句）自古“寒門出貴子，白屋出公卿”，貧困讓人學(xué)會(huì)努力、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。（闡釋句）司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗；荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?jì)；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工（材料句）

（分析句）可見貧困也是一筆財(cái)富。（結(jié)論句）答：總的來說，他們是因?yàn)橹雷约贺毟F，才更知道只有靠自己的努力才能擺脫。因?yàn)樨毟F，才會(huì)在黑暗中長(zhǎng)途跋涉，在逆境中執(zhí)著前行。二、運(yùn)用總結(jié)法，為下面的議論段補(bǔ)充事例分析句。【鞏固練習(xí)】知識(shí)就是力量。（觀點(diǎn)句）一介書生，手無縛雞之力的錢學(xué)森“無論到哪里，都抵得上五個(gè)師?！保ú牧暇洌伲ǚ治鼍洌┦返俜一艚穑患∥s性脊髓側(cè)索硬化癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動(dòng)”的，除了眼睛，只剩一根食指，但