《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課件-第五章-職業(yè)要素的認(rèn)知

大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第五章職業(yè)要素的認(rèn)知第一節(jié)職業(yè)認(rèn)知第二節(jié)環(huán)境認(rèn)知第一節(jié)職業(yè)認(rèn)知職業(yè)一般可以分為六種基本類型：技能型、研究型、藝術(shù)型、經(jīng)營(yíng)型、社交型和事務(wù)型。一、職業(yè)分類所謂職業(yè)分類，是采用一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法，根據(jù)一定的分類原則，對(duì)從業(yè)人員所從事的各種專門化的社會(huì)職業(yè)所進(jìn)行的全面系統(tǒng)的劃分與歸類，它是一個(gè)國(guó)家形成產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)概念和進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)組織及產(chǎn)業(yè)政策研究的基礎(chǔ)。第五章職業(yè)要素的認(rèn)知帕森斯將選擇職業(yè)的過(guò)程分為3步：第一步是評(píng)價(jià)求職者的生理和心理特點(diǎn)。第二步是分析各種職業(yè)的要求，并向求職者提供有關(guān)的職業(yè)信息。第三步是人職匹配。二、特質(zhì)因素理論帕森斯的特質(zhì)因素理論又稱帕森斯的人職匹配理論，該理論是最早的職業(yè)輔導(dǎo)理論，是美國(guó)波士頓大學(xué)教授弗蘭克·帕森斯于1909年提出的?！疤刭|(zhì)”是指?jìng)€(gè)人的人格特征，包括能力傾向、興趣、價(jià)值觀和人格等，這些都可以通過(guò)心理測(cè)量工具來(lái)加以衡量；“因素”則是指在工作上要取得成功所必須具備的條件或資格，這可以通過(guò)對(duì)工作的分析來(lái)了解。第五章職業(yè)要素的認(rèn)知三、職業(yè)定位職業(yè)定位，就是清晰地明確一個(gè)人在職業(yè)上的發(fā)展方向，它是人在整個(gè)生涯發(fā)展歷程中的戰(zhàn)略性問(wèn)題也是根本性問(wèn)題。職業(yè)定位有兩層含義：一是確定你是誰(shuí)，你適合做什么工作；二是告訴別人你是誰(shuí)，你擅長(zhǎng)做什么工作。第五章職業(yè)要素的認(rèn)知（一）職業(yè)定位的含義（二）職業(yè)定位的內(nèi)容定位方向——找準(zhǔn)職業(yè)定位和發(fā)展方向定位行業(yè)——看清目標(biāo)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)剖析自我——認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足第五章職業(yè)要素的認(rèn)知（三）定位原則（四）職業(yè)定位的方法擇己所愛(ài)擇己所長(zhǎng)擇市所需第一，要了解你自己。第二，要了解職業(yè)。第三，要選擇適合自己的性格（本我）、并能最多地用到自己天賦優(yōu)勢(shì)的職業(yè)。第四，要了解自己和職業(yè)要求的差距。第五章職業(yè)要素的認(rèn)知第五，要確定如何把自己的定位展示給面試官和上司。第六，選定了適合自己的目標(biāo)職業(yè)后，再看要在這個(gè)職業(yè)上取得成功，需要彌補(bǔ)哪方面的短處，改善哪方面的弱點(diǎn)。四、實(shí)踐活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們拿出手機(jī)，用聯(lián)想法想出盡可能多的與手機(jī)有關(guān)的職業(yè)或工作，然后根據(jù)自己的自身?xiàng)l件分析，自己是否能在手機(jī)的產(chǎn)業(yè)鏈條中找到適合自己的工作。第五章職業(yè)要素的認(rèn)知【活動(dòng)導(dǎo)入】【職業(yè)類別】職業(yè)信息搜索我國(guó)目前的行業(yè)可以分為8大類，分別是：1．第一大類：國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人。2．第二大類：專業(yè)技術(shù)人員。3．第三大類：辦事人員和有關(guān)人員。4．第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員。5．第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員。6．第六大類：生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員。7．第七大類：軍人。8．第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員。第五章職業(yè)要素的認(rèn)知【職業(yè)搜尋渠道】常見(jiàn)的職業(yè)信息來(lái)源：1．網(wǎng)絡(luò)資源。2．書籍、報(bào)刊雜志。3．電視。4．新聞報(bào)道，專業(yè)協(xié)會(huì)報(bào)告。5．學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心。6．親朋好友。7．兼職工作、實(shí)習(xí)、勤工儉學(xué)。8．生涯人物訪談。第五章職業(yè)要素的認(rèn)知【作業(yè)】1．你的職業(yè)信息來(lái)源有哪些？2．依據(jù)你的專業(yè)、職業(yè)興趣和你的優(yōu)勢(shì)寫出幾個(gè)你想從事的職業(yè)，并了解相關(guān)信息。第二節(jié)環(huán)境認(rèn)知第五章職業(yè)要素的認(rèn)知一、家庭環(huán)境家庭環(huán)境是影響大學(xué)生職業(yè)定位的重要因素，一方面，每個(gè)人性格的養(yǎng)成都離不開(kāi)家庭的影響，另一方面，作為家庭的一員，大學(xué)生在做出自己職業(yè)選擇的時(shí)候，不得不考慮家庭的意見(jiàn)及實(shí)際情況。家庭是社會(huì)的基礎(chǔ)細(xì)胞，父母是子女的啟蒙老師。家庭的教育方式、家長(zhǎng)的價(jià)值觀都在影響著大學(xué)生的心理發(fā)展。因此，大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，其就業(yè)心理很容易受到家庭因素的影響。第五章職業(yè)要素的認(rèn)知二、工作環(huán)境工作環(huán)境是指工作所依存的地方，是大學(xué)生職業(yè)定位的重要因素之一。大學(xué)生需要了解的工作環(huán)境主要有以下內(nèi)容。交通是否便利。人際環(huán)境。單位設(shè)施條件。發(fā)展前景。第五章職業(yè)要素的認(rèn)知三、社會(huì)環(huán)境不同歷史階段有著不同的政策內(nèi)容，政策體現(xiàn)著一定的導(dǎo)向性、調(diào)控性和約束性。當(dāng)前，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高等教育適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的契合點(diǎn)，首先表現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)這一環(huán)節(jié)上?，F(xiàn)在正在運(yùn)行的畢業(yè)生就業(yè)制度，是在國(guó)家就業(yè)方針、政策指導(dǎo)下，畢業(yè)生和用人單位雙向選擇的制度。（一）政策環(huán)境除大學(xué)生就業(yè)政策的直接影響外，勞動(dòng)人事制度中諸如人才流動(dòng)、工資、公務(wù)員制度等，以及社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的有關(guān)政策，都會(huì)對(duì)大學(xué)生擇業(yè)產(chǎn)生直接的或間接的影響。第五章職業(yè)要素的認(rèn)知不同歷史階段有著不同的政策內(nèi)容，政策體現(xiàn)著一定的導(dǎo)向性、調(diào)控性和約束性。當(dāng)前，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高等教育適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的契合點(diǎn)，首先表現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)這一環(huán)節(jié)上。現(xiàn)在正在運(yùn)行的畢業(yè)生就業(yè)制度，是在國(guó)家就業(yè)方針、政策指導(dǎo)下，畢業(yè)生和用人單位雙向選擇的制度。（二）經(jīng)濟(jì)環(huán)境除大學(xué)生就業(yè)政策的直接影響外，勞動(dòng)人事制度中諸如人才流動(dòng)、工資、公務(wù)員制度等，以及社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的有關(guān)政策，都會(huì)對(duì)大學(xué)生擇業(yè)產(chǎn)生直接的或間接的影響。第五章職業(yè)要素的認(rèn)知隨著高校畢業(yè)生的逐年增加，大學(xué)生面臨的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈、就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。（三）就業(yè)環(huán)境隨著工業(yè)化進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的加快，我國(guó)的就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化并日趨合理。這些變化包括：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，非農(nóng)產(chǎn)業(yè)比重超過(guò)農(nóng)業(yè)；傳統(tǒng)行業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)減少，新興行業(yè)則增多；隨著國(guó)家和集體單位從業(yè)人員的不斷減少，就業(yè)的所有制結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化；女性就業(yè)結(jié)構(gòu)明顯變化。我國(guó)就業(yè)結(jié)構(gòu)變化將呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：①第三產(chǎn)業(yè)成為增加就業(yè)的主要部1．就業(yè)結(jié)構(gòu)的重大變化第五章職業(yè)要素的認(rèn)知門；②非公有制經(jīng)濟(jì)成為吸納就業(yè)的重要渠道；③勞動(dòng)力逐漸向資本、技術(shù)密集型行業(yè)聚集。近年來(lái)，全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高，其就業(yè)形勢(shì)卻不容樂(lè)觀，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：2．大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)（1）畢業(yè)生數(shù)量大幅增長(zhǎng)；（2）我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新增的就業(yè)崗位極其有限；（3）應(yīng)屆畢業(yè)生不受青睞；（4）熱門專業(yè)人才過(guò)剩；四、實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)本活動(dòng)了解家庭各成員的職業(yè)發(fā)展過(guò)程，確定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。第五章職業(yè)要素的認(rèn)知【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)說(shuō)明】實(shí)踐一：我的家庭職業(yè)樹(shù)形式：個(gè)體操作，集體討論。時(shí)間：20分鐘。材料：家庭職業(yè)樹(shù)模板。場(chǎng)地：不限。應(yīng)用：邏輯歸納思維培養(yǎng)。1．請(qǐng)?jiān)诳蛑刑顚懮霞彝コ蓡T及他們相應(yīng)的職業(yè)。2．不限直系血親，你能想到的家族成員都可以寫到圖上，越多越好。第五章職業(yè)要素的認(rèn)知【活動(dòng)流程】1．從這個(gè)圖中我發(fā)現(xiàn)我的家族成員從事的職業(yè)最多的是。2．家族中對(duì)于各種職業(yè)的評(píng)價(jià)，是否都表示出強(qiáng)烈的好惡（例如，有些人會(huì)說(shuō)：“做什么都好，就是別去畫畫，否則連自己都養(yǎng)不起。”“還是公務(wù)員好，工作有保障”）？3．家族對(duì)彼此的職業(yè)，感到最滿意的或羨慕的是什么（例如，“姑姑就是因?yàn)橛袀€(gè)當(dāng)醫(yī)生的女婿，才生活得那么富?！薄爱?dāng)老師好，老師穩(wěn)定，還有那么多空閑時(shí)間，想干什么干什么”）？4．我的家人們認(rèn)為從事

職業(yè)最好，最好不要從事

職業(yè)。5．家人對(duì)我有職業(yè)期待嗎？第五章職業(yè)要素的認(rèn)知【現(xiàn)場(chǎng)討論】A．沒(méi)有，做什么都好。B．有，他們希望我以后能從事

職業(yè)。6．我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)期待是什么？A．沒(méi)有期待，主要原因有：

。B．我期待我以后能從事

職業(yè)，主要是因?yàn)?/p>

。第五章職業(yè)要素的認(rèn)知對(duì)從事自己感興趣的職位的人進(jìn)行采訪。第五章職業(yè)要素的認(rèn)知【活動(dòng)形式】【活動(dòng)要求】實(shí)踐二職場(chǎng)人物訪談1．接受訪談?wù)邞?yīng)在這個(gè)職位上工作了3―5年甚至更長(zhǎng)時(shí)間。2．為了避