浙江公務員面試模擬83

浙江公務員面試模擬83論述題第1題、領導在一次會議上嚴厲地批評了你，而實際上錯誤是由于另一位同事小王的失誤造成的。對此你如何與領導溝通?我的答案：我的答案：參考答案：面對題中情況，我理解領導的做法，領導工作忙、擔子重，難免有兼顧不到之處，況且作為同事，小王失誤，我也有責任。因此，面對這種情況我會這樣做：第一，主動向領導承認錯誤，承擔責任。作為同事，作為團隊成員，在工作中我們不僅要分工明晰，更要配合默契，優(yōu)勢互補，互幫互助，共同完成好工作。我會向領導保證我一定加強和同事的溝通、交流，培養(yǎng)工作默契，做好工作的協(xié)調(diào)，當然也會盡力彌補本次失誤。第二，認真與小王一起分析出現(xiàn)問題的工作環(huán)節(jié)，重新完成其中一些數(shù)據(jù)和需要執(zhí)行的環(huán)節(jié)，并將彌補過程進行書面記錄。第三，我會主動找領導匯報工作進程，詳細講解這項工作的具體解決辦法和我的一些想法建議。在這個過程中語言要準確、簡潔，在具體解決辦法方面一定詳細介紹，體現(xiàn)自己直面問題的態(tài)度，彌補失誤的誠心。俗話說，“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路?！苯柚@次溝通，我會接受領導的批評指正，在今后更好地配合同事，服從領導，高質(zhì)、高效地完成各項工作。答案解析：第2題、村里要引進一個經(jīng)濟合作項目，需要征用土地。但是有些村民以土地承包合同還沒有到期為由，不愿意簽署征地合約。你作為村委會負責人，如何對他們進行勸說?我的答案：我的答案：參考答案：作為村委會負責人，我會充分理解村民的顧慮，并針對村民的種種顧慮，有針對性地與村民進行溝通，爭取村民的理解和支持。第一，針對村民以土地承包合同未到期為由，不愿意簽署征地合約的問題，我會耐心地向群眾解釋國家的相關規(guī)定。根據(jù)國家的規(guī)定，土地承包合同解除與否，不影響土地征用方案的實施，因此，土地承包合同未到期，不簽署征地合約，理由并不充分。當然，土地征用并非小事，事關村民的切身利益，因此在征地依法報批前，相關部門要將擬征地的用途、位置、補償標準、安置途徑告知被征地農(nóng)民；對擬征土地現(xiàn)狀的調(diào)查結果須經(jīng)被征地農(nóng)村集體經(jīng)濟組織和農(nóng)戶確認。我會告訴大家我們的征地工作還處于爭取大家同意的階段，所以，大家有任何疑問、任何要求都可以提出來，我們會耐心給大家解答。第二，向村民詳細介紹此次征地的補償標準和安置途徑。農(nóng)村土地征地補償費用包括土地補償費、安置補助費、青苗補償費以及附著物補償費等費用。按照國家的最新農(nóng)村土地征收賠償標準，結合征用范圍內(nèi)的土地實際情況，我們制定了詳細的征地補償標準，具體大家可參照《征地區(qū)片綜合地價表》《青苗補償標準及地上附著物補償辦法》，其中，征收補償區(qū)片綜合價格包括土地補償費、安置補助費兩項。同時，為解除村民日后生活的顧慮，被征地農(nóng)民的基本生活保障將按照市委市政府之前制定的《關于印發(fā)××市被征地農(nóng)民基本生活保障實施辦法的通知》執(zhí)行，而且項目建成后，也會優(yōu)先安置村農(nóng)民來工作，帶動就業(yè)。告知大家上述所有文件我們已張貼在村信息公告欄，大家可以去查詢，有不懂的地方也可來村委會咨詢。第三，用通俗易懂的語言向村民詳細介紹引進項目的相關情況，使村民深刻認識到經(jīng)濟合作項目的用途和前景。告知村民通過征用土地，引進經(jīng)濟合作項目，可以把土地集中起來利用，提高土地的利用率，而且還可以創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，提高村民的收入。村民都同意之后，通過廣泛宣傳動員，積極鼓勵村民參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)項目，一起發(fā)展好我村的經(jīng)濟，提高廣大村民的收入水平。答案解析：第3題、觀點：在增強人們對知識的掌握程度方面，碎片化學習弊大于利。理由：①碎片化學習不能幫助人們?nèi)嬲莆罩R，不利于人們進行辯證思考；②碎片化學習不能使人深入理解知識；③碎片化學習容易讓人產(chǎn)生滿足感，導致學習者不能真正掌握知識。請針對這三個理由進行反駁。我的答案：我的答案：參考答案：所謂碎片化學習，是指通過手機、電腦、網(wǎng)絡等媒介進行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的一種閱讀學習模式，其主要特點是閱讀時間短、內(nèi)容碎片化。比如我們刷微博、瀏覽微信公眾號、看今日頭條等。其實從某種程度上而言，對《人民日報》《百年潮》《故事會》《意林》等報紙雜志的閱讀，也屬于碎片化學習。因此我不太認同題中觀點，我認為碎片化學習對知識的掌握利大于弊。具體理由如下：第一，碎片化學習可以使學習者對學習內(nèi)容和時間進行自主分割，結合自身需求和興趣有針對性地進行重點學習，有利于拓展知識面和視野，完善自身知識結構和知識體系，有利于鍛煉和提升邏輯思維能力和辯證思考能力，有利于補短板、強弱項。第二，碎片化學習方式不僅靈活度高、針對性強，而且有助于提升知識的接收度，可以自主合理安排時間、分割學習內(nèi)容，有利于集中有限的時間和精力對有啟發(fā)意義的學習內(nèi)容進行深入研讀、探究思考，從而加深對知識的掌握和理解。第三，碎片化學習更加輕松有趣，有利于節(jié)省時間成本，充分利用小塊時間和閑暇時間來在知識的海洋遨游并在潛移默化中得到提升，有較強的獲得感和滿足感，能夠保證學習者濃厚的學習興趣，避免長時間學習造成的疲勞和乏味。“興趣是最好的老師”，碎片化學習有利于強化對感興趣的重點學習內(nèi)容的理解深度和記憶效果，有利于優(yōu)化知識結構體系，日積月累后能夠產(chǎn)生“積跬步至千里、積小流成江?！钡馁|(zhì)變效果，為進一步提升工作質(zhì)效奠定堅實基礎。總而言之，“內(nèi)容的碎片化”不等于“不全面”，“全面”正是由一個個“碎片”組成的。因此，我認為碎片化學習利大于弊。答案解析：審題關鍵①“碎片化學習”“碎片化學習”是本題的核心詞匯，考生答題時，有必要闡釋其含義。②“辯證思考”對于“辯證思考”一詞，考生不僅要明白其含義，在答題時也要說明碎片化學習能夠幫助人們進行辯證思考這一觀點。③“深入理解”考生要分析碎片化學習與深入理解的內(nèi)在聯(lián)系，從而說明碎片化學習可以促進人們深入理解所學知識。④“碎片化學習”在答題時，考生可以運用多種方法論證自己的觀點，說明碎片化學習和“真正掌握”之間并不矛盾。思維訓練．思考1：“碎片化學習”具體指什么?思考2：“碎片化學習”的益處有哪些?思考3：答題時可以運用哪些反駁方法?思路引導內(nèi)容拓展在反駁某一個論點時，可以綜合運用不同的反駁方法(道理論證、條件假設、舉例說明)，不必每個論點只采取一種方法。(1)道理論證如果要運用道理論證的方法對理由①進行反駁，我們可以說明碎片化學習的定義和特點，即“所謂碎片化學習，是指通過利用小塊時間進行的一種斷斷續(xù)續(xù)的閱讀學習模式，其主要特點是單位學習時間短、內(nèi)容碎片化”。通過這句話可知，我們在進行碎片化學習時需要對學習內(nèi)容和學習時間進行自主分割，并結合自身需求和興趣有針對性地進行重點學習。且不論學習科目是什么，分割時間和挑選內(nèi)容的行為就是一個幫助我們鍛煉邏輯思維能力和辯證思考能力的過程。此外，“內(nèi)容的碎片化”不等于“不全面”，“全面”正是由一個個“碎片”組成的，因此理由①不成立。(2)條件假設理由②說碎片化學習不能使人深入理解知識，但是如果我們給這個看似正確的觀點加上一個限定條件——以系統(tǒng)化學習為基礎，那么這個觀點就變得不那么正確了。試想一下，如果將學習分為系統(tǒng)化與碎片化兩個級別，系統(tǒng)化學習做基礎，碎片化學習做加法，那么碎片化學習對知識的深入理解不僅沒有弊端，反而更有好處。比如我們參加公務