2024年江蘇省鹽城市中考語文試題含答案

2024年江蘇省鹽城市中考語文真題一、名句名篇默寫1．古詩文名句默寫。（1）前事不忘，

。（《戰(zhàn)國策》）（2）朔氣傳金柝，

。（《木蘭詩》）（3）

，長河落日圓。（王維《使至塞上》）（4）仍憐故鄉(xiāng)水，

。（李白《渡荊門送別》）（5）日出江花紅勝火，

。（白居易《憶江南》）（6）

，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（7）文天祥《過零丁洋》中“

？

”的詩句體現(xiàn)了舍生取義的英雄氣概，詩人的愛國忠心光耀史冊。（8）在為理想而奮斗的過程中，我們要學習范仲淹“

，

”的憂樂觀，勇?lián)聲r代賦予我們的使命。二、基礎知識綜合2．根據(jù)語境完成題目。翻開厚重的歷史，拂去歲月的塵埃，每一位舍生忘死、為國捐軀的人民英雄，都是中華民族的脊梁。他們的精神和情懷，讓我們的心靈一次次受到震撼（

）。無數(shù)仁人志士pāo（

）頭顱、灑熱血，用生命澆灌理想之花。英雄兒女各千秋，一寸丹心為報國。偉大的時代呼喚偉大的精神，呼喚革命的理想主義情懷，也呼喚我們對人民英雄永héng（

）的景仰。奮進壯闊（

）時代，書寫非凡答卷。我們需要汲取革命文化的養(yǎng)分，不斷發(fā)揚和繼承“鐵軍精神”。新時代鹽城的宏偉藍圖正在展開，我們應當用傳承之筆描繪“①

”，用創(chuàng)新之筆描繪“②

”，用發(fā)展之筆描繪“滿園春暉畫”。(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(2)給文中標號為①②的橫線處選擇合適的詞語。（填序號）A．日新月異景

B．薪火相傳圖(3)文中畫線句有語病，請寫出正確的句子。三、綜合性學習3．班級去新四軍紀念館開展研學活動，請你完成任務。(1)紀念館主館區(qū)的專業(yè)講解需提前在互聯(lián)網(wǎng)上預約，小妍不知怎么做。請你根據(jù)下面圖片上的信息，向她介紹預約的步驟。

(2)小妍在參觀“新四軍優(yōu)良傳統(tǒng)專題展”過程中摘抄了四段文字，有兩處未記錄標題，請你幫她完成。（填序號）聽黨指揮的鐵的信念從葉挺北伐獨立團到東進北上的新四軍，一路走來，一脈相承，展示了人民軍隊聽黨指揮這一鐵的信念。①

新四軍使命就是為中國人民求解放、為中華民族謀獨立，高舉旗幟，始終為中國人民根本利益而奮斗。英勇頑強的鐵的作風新四軍將士英勇善戰(zhàn)，頑強拼搏，敢打必勝，成為華中抗日戰(zhàn)場的中流砥柱，被譽為“華中人民的長域”。②

新四軍加強紀律制度建設，做到執(zhí)紀嚴明、步調(diào)一致。這是新四軍發(fā)展壯大、不斷奪取勝利的可靠保證。A．執(zhí)紀嚴明的鐵的紀律

B．牢不可破的鐵的團結

C．報國為民的鐵的擔當(3)請仿照示例，在新四軍紀念館官方網(wǎng)站寫一則留言，表達本次研學活動的感想。示例：追尋先輩足跡，傳承鐵軍精神。四、文言文閱讀班級開展“古代文人家書”專題學習活動，請你參與。材料一：朝饑示子聿①[宋]陸游水云深處小茅茨②，雷動空腸慣忍饑。外物不移方是學，俗人猶愛未為詩生逢昭代雖虛過，死見先親幸有辭。八十到頭終強項③，欲將衣缽付吾兒?！咀⑨尅竣龠@首詩是詩人晚年被罷官鄉(xiāng)居時寫給小兒子子羋的。②茅茨：茅屋。③強項：剛直不屈。材料二：濰縣寄舍弟墨第三書①[清]鄭板橋我雖微官，吾兒便是富貴子弟，其成其敗，吾已置之不論；但得附從佳子弟有成，亦吾所大愿也。至于延師傅，待同學，不可不慎。吾兒六歲，年最小，其同學長者當稱為某先生，次亦稱為某兄，不得直呼其名。紙筆墨硯吾家所有宜不時散給諸眾同學。每見貧家之子，寡婦之兒，求十數(shù)錢，買川連紙釘仿字簿，而十日不得者，當察其故而無意中與之。至陰雨不能即歸，輒留飯；薄幕，以舊鞋與穿而去。彼父母之愛子，雖無佳好衣服，必制新鞋襪來上學堂，一遭泥濘，復制為難矣。（選自《鄭板橋集》，上海古籍出版社）【注釋】①作此文時，鄭板橋在灘縣任職，因其妻兒在興化老家，教育兒子的貴任暫托付給其弟鄭墨。材料三：諸弟總須力圖專業(yè)，如九弟志在習字，亦不必盡廢他業(yè)；但每日習字工夫，斷不可不提起精神，隨時隨事，皆可觸悟。四弟六弟，吾不知其心有專啫否？若志在窮經(jīng)，則須專守一經(jīng)；志在作制義，則須?？匆患椅母?；志在作古文，則須?？匆患椅募?。作各體詩亦然，作試帖亦然，萬不可以兼營并騖，兼營則必一無所能矣。切囑切囑！千萬千萬?。ㄟx自《曾國藩家書·致諸弟》，中華書局）4．閱讀陸游的《朝饑示子聿》，回答問題。（1）結合詩歌首聯(lián)，分析陸游寫作此詩時的生活境況。（2）頷聯(lián)中的“方”字值得咀嚼，請說說其妙處。5．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）紙筆墨硯吾家所有宜不時散給諸眾同學6．參考表格提示的方法，解釋加點詞。文言語句方法借鑒釋義至于延師傅【課內(nèi)遷移法】余人各復延至其家（《桃花源記》）（1）

當察其故而無意中與之【成語推斷法】無緣無故（2）

以舊鞋與穿而去【語境推斷法】前文有“至陰雨不能即歸”（3）

若志在窮經(jīng)【查閱詞典法】①阻塞不通；②極，盡；③止，息（4）

（填序號）7．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）至陰雨不能即歸，輒留飯。（2）四弟六弟，吾不知其心有專嗜否？8．材料二、三和鏈接材料，這三封家書教育子弟的角度各有不同，請分別概括。鏈按材料：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學（諸葛亮《誡子書》）9．本次專題學習活動，對你的成長有哪些啟示？請結合材料回答。五、現(xiàn)代文閱讀班級開展“保護生物多樣性”主題學習活動，請你參與。材料一2022-2024年中國生物物種數(shù)據(jù)信息年份物種數(shù)量（個）種下單元數(shù)量（個）202212503413259202313506113613202414148413880（根據(jù)中國科學院生物多樣性委員會《中國生物物種名錄》整理）材料二：①2024年5月22日是第24個國際生物多樣性日，主題為“生物多樣性，你我共參與”。近年來，我國加快完善生物多樣性保護政策法規(guī)，珍稀瀕危野生動植物種群實現(xiàn)了恢復性增長，不斷傳來物種受威脅程度“降級”的消息。世界自然保護聯(lián)盟把物種受威脅程度劃為7個等級：滅絕、野外滅絕、極危、瀕危、易危、近危、無危。②通過實施國家公園、國家植物園體系建設及野生動植物保護工程，我國生物多樣性保護取得積極成效。自第一批國家公園設立以來，東北虎豹國家公園內(nèi)野生東北虎達到70只左右，野生東北豹達到80只左右，去年新增野生東北虎幼崽20只、野生東北豹幼崽15只，大熊貓野外種群總量從20世紀80年代約1100只增長到近1900只。野生川金絲猴種群數(shù)量從2002年1.4萬只增加到目前約2.5萬只，受威脅程度由易危降級為近危（摘編自“光明網(wǎng)”“中華人民共和國自然資源部”網(wǎng)站）材料三：①據(jù)統(tǒng)計，全球有一半的GDP產(chǎn)出都與生物多樣性有關：全球近40%人口的生計依賴海洋和沿海的生物多樣性；有50%以上的藥物成分來源于動植物。生物多樣性為人類社會提供了衣、食、住、行及文化生活。健康的環(huán)境意味著系統(tǒng)內(nèi)所有組分（包括生態(tài)系統(tǒng)、生物群落、物種、種群等）均處于良好狀態(tài)。但是，人口增長、自然資源過度利用，加快了物種滅絕的速率，使得生物多樣性降低，地球的免疫系統(tǒng)受到破壞。目前，全球生物多樣性喪失的趨勢仍沒有得到有效遏制，棲息地被破壞、人類過度采伐、外來物種入侵、全球氣候變化這些因素仍在威脅著全球的生物多樣性。②棲息地被破壞的一個嚴重后果是物種被隔絕在支離破碎的環(huán)境中，種群之間的基因交流受到阻隔，影響物種的繁衍。如西雙版納部分地區(qū)橡膠園取代森林之后，當?shù)靥赜形锓N白頰長臂猿數(shù)量急劇減少，現(xiàn)已成為世界上最瀕危的物種之一。（摘編自“中青在線”“國家林業(yè)和草原局國家公園管理局”網(wǎng)站）材料四◎就地保護是在瀕危生物原來的生活區(qū)域對其實施的保護，是保護生物多樣性最為有效的措施。自然保護區(qū)是生物多樣性就地保護的主要場所。◎遷地保護是將瀕危生物遷出原棲息地對其進行的特殊保護和管理，也是對就地保護的補充。建設植物園、動物園和水族館等是實施遷地保護的主要手段?！蛏锒鄻有允侨祟惿娴幕颈Ｕ稀１Ｗo生物多樣性，還應加強教育和法制管理，重視保護生物多樣性的宣傳，提高公民的環(huán)境保護意識。（摘自《生物學》八年級上冊，江蘇鳳凰教育出版社）10．下列對材料的理解，正確的一項是（

）A．從材料一可知，全球的生物物種數(shù)量和種下單元數(shù)量近年來呈增長趨勢。B．目前，我國野生川金絲猴種群與2002年相比增加了2.5萬只，受威脅程度由易危降級為近危。C．生物多樣性價值巨大，全球絕大部分人口的生計依賴海洋和沿海的生物多樣性。D．生物多樣性是人類生存的基本保障。近年來，我國正加快完善生物多樣性保護政策法規(guī)。11．材料二中列舉野生東北虎、野生東北豹、大熊貓等數(shù)量增加的事例，有何用意？12．讀完材料二，小妍認為既然野生川金絲猴物種受威脅程度“降級”了，那么保護工作可以取消，你同意這種說法嗎？請結合材料三說說理由。13．結合本次主題學習活動，請你圍繞白頰長臂猿的保護向西雙版納有關部門提三條合理建議。班級開展“自然·感悟”主題閱讀活動，請你參與。遇見白玉蘭趙克紅①沒想到，短短幾天時間，白玉蘭竟開得這么熱烈和奔放！②那天下午，我外出回家，途經(jīng)小區(qū)花園，忽見一樹晶瑩潔白的玉蘭花，兀自吐露著優(yōu)雅的芬芳。那樹玉蘭花，如冰雪雕飾而成，讓我沉郁一冬的心情瞬間明朗起來。③玉蘭花又名望春花。每年驚墊，小區(qū)里、街道邊、公園中，一樹樹玉蘭花舒展花蕾，在離地面數(shù)米的高空熙熙攘攘地綻放，它花色如玉、凝脂停云，盡情擁抱著春天的陽光，將那些曾經(jīng)的艱難曲折，化作欣喜和感動。④玉蘭是一種落葉喬木，也稱木蘭，花先放，葉后至。雨水前后，每次途經(jīng)玉蘭樹下，我總會抬頭打量一下這棵玉蘭樹，它昂首挺立在眾多矮小的植物中，初看和其他樹木沒什么區(qū)別，光禿禿的枝干伸展向上。仔細觀察，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟樹枝顏色非常接近，若不仔細留意是不易發(fā)現(xiàn)的。⑤接下來的一段日子里，玉蘭樹可謂一日三變、幻化驚人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，層層相裹，不過嬰孩嫩指般大小。忽然一天，花苞兒伸伸腰，一副剛睡醒的樣子，它們緩緩睜開眼，接連伸出手臂，倏然爆棚似的炸開。白色的花瓣鋪展開來，空中縈繞著絲絲縷縷的花香。⑥多少次，我凝視如絹似紗、如錦如緞的白玉蘭，那在枝葉間若隱若現(xiàn)的白玉蘭飄散的花香是不用你靠近去聞的?！爸饴剷r不肯香，香在無心處?！彬嚾幌肫鹚未芙M的《卜算子·蘭》里的這句詞來，玉蘭花香清淡幽遠，不必刻意招攬，不會曲意逢迎，頗有君子之風，文人雅士、詞人騷客莫不愿與玉蘭為鄰。屈原就曾以木蘭明志，寫下了“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”的詩句。⑦白玉蘭的美，美在花姿，碩大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春風中搖曳生姿；美在花色，如池塘的白蓮，潔白而溫潤；美在花香，它清幽淡雅，輕喚淡淡馨香，眼前鼻尖塵埃盡凈。美在獨特的氣質(zhì)，群芳譜上，沒有任何一種花能像白玉蘭這樣既有一種冰清玉潔的高冷，又有一份絢爛喧鬧的熱情。而我認為，玉蘭花還美在它獨自綻放的孤勇，它給人帶來的視覺沖擊力是強烈和震撼的，往往不經(jīng)意間，給你帶來一份驚喜和感動。它不同于梅花的冷艷、桃花的妖嬈，更不同于牡丹的雍容華貴。它開在料峭的早春，卓爾不群，盡顯風流，有著幾分凜然的傲氣。⑧玉蘭花的花期是短暫的?；ㄖx了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，從枝頭從容落下，輕盈又厚重，帶著一份完成人間使命的釋然。我小心地繞過花瓣的空隙來到樹下，生怕一不小心踩疼了它們。我知道，凋謝的花瓣，也是有靈魂有知覺的。恰在此時，一片玉蘭的花瓣落在我的身邊，我彎腰撿起這瓣落花，放在手心仔細端詳，那微微卷曲的花瓣，莖脈間，分明還有汁液在流淌，但它卻主動辭別枝頭，沒有一絲凄成與卷戀，我不由得對玉蘭花生出幾分敬意來。⑨我愛白玉蘭，愛它獨自燦爛的孤勇，還有悄無聲息魂歸泥土時的那份從容。（選自《散文選刊》2024年第6期，有刪改）14．白玉蘭的“美”，內(nèi)外兼?zhèn)洹Ｕ埜鶕?jù)文章內(nèi)容，補全下面的思維導圖。

15．聯(lián)系上下文，按要求回答問題。（1）忽然一天，花苞兒伸伸腰，一副剛睡醒的樣子，它們緩緩睜開眼，接連伸出手臂，倏然爆棚似的炸開。（請你說說句中加點文字的表達效果）（2）群芳譜上，沒有任何一種花能像白玉蘭這樣既有一種冰清玉潔的高冷，又有一份絢爛喧鬧的熱情。（請你從重音的角度設計朗讀，并說明理由）16．文章第⑥段兩處引用古詩詞名句有何作用？請你結合文章內(nèi)容簡要分析。17．文章第⑧段說玉蘭花“凋謝的花瓣，也是有靈魂有知覺的”，如果凋落的玉蘭花有“心語”，它在“主動辭別枝頭”時會說些什么？請你發(fā)揮想象，以第一人稱的口吻寫一段獨白。18．托物言志是文學作品常用的表現(xiàn)手法，結合下面的小貼士，請你說說本文是如何運用這一手法的。小貼士所謂“托物言志”，即通過描繪具體事物的形象來表達思想，寄托感悟。要寫好這樣的文章，關鍵要有細致的觀察和悉心的體驗，找到物象的主要特點與所要抒發(fā)的情志之間的相同點或相似點，在此基礎上寫景狀物，寄富情思，抒發(fā)志向。六、名著閱讀19．徜徉文學經(jīng)典，我們習得很多閱讀策略，比如精讀與跳讀、選擇性閱讀、快速閱讀、圈點批注等。請任選下面一部名著，結合具體內(nèi)容和自身的閱讀體驗，談談你是主要運用哪一種策略展開閱讀的。備選名著：《朝花夕拾》《西游記》《經(jīng)典常談》《海底兩萬里》《駱駝祥子》20．請從下列備選名著中選擇一位你心目中的“英雄”，參照示例，為其擬寫推薦語。（100字左右）備選名著：《西游記》《紅星照耀中國》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》示例：我推薦的是《紅星照耀中國》中的紅軍戰(zhàn)士。長征過程中，紅軍戰(zhàn)士四渡赤水，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，翻雪山，過草地，取得了偉大勝利。他們信念堅定，不怕犧牲，前仆后繼，百折不撓。他們身上有堅韌不拔、英勇卓絕的斗爭精神，是我心目中的英雄。七、作文21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。共情是一種能力。與親人朋友共情，理解他們的感受，尊重他們的意愿，可以促進關系和諧；與仁人志士共情，體會他們的境遇，感悟他們的品格，可以獲得精神滋養(yǎng)；與祖國母親共情，銘記她曾經(jīng)的屈辱，見證她今日的榮光，可以激發(fā)我們的報國豪情……學校文學社舉行以《我與

共情》為題的征文活動，請你寫一篇文章參與。要求：①自選角度，補全題目，可記敘，可抒情，也可議論；②不少于600字；③不得抄襲和套作；④不得出現(xiàn)真實的人名、校名等信息。參考答案：1．后事之師

寒光照鐵衣

大漠孤煙直

萬里送行舟

春來江水綠如藍

了卻君王天下事

人生自古誰無死

留取丹心照汗青

先天下之憂而憂

后天下之樂而樂【詳解】本題考查古詩文背誦默寫能力。注意“孤”“汗”“憂”字形正確書寫。2．(1)hàn

拋

恒

kuò(2)①B

②A(3)不斷繼承和發(fā)揚“鐵軍精神”【詳解】（1）本題考查注音和根據(jù)拼音寫漢字。震撼：zhènhàn，一指：心靈受到強烈的沖擊；二指：土層受到猛烈的撞擊（這層意思多指自然災害）。拋頭顱：pāotóulú，指犧牲生命。永恒：yǒnghéng，指永遠、恒久。壯闊：zhuàngkuò，指雄壯浩大，宏偉開闊。常用來描繪一些宏大的場面、壯麗的景色等。（2）本題考查詞語的運用?！叭招略庐悺泵刻於荚诟拢吭露加凶兓?，指發(fā)展或進步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。“薪火相傳”比喻學問和技藝代代相傳。結合句中的“傳承之筆”，可知①處應填“薪火相傳圖”；結合句中的“創(chuàng)新之筆”，可知②處應填“日新月異景”；故①處選B；②處選A。（3）本題考查病句的修改。該句語序不當，應將“發(fā)揚”與“繼承”調(diào)換位置。3．(1)示例：①第一步，打開“新四軍紀念館”網(wǎng)站；②第二步，找到“講解預約”欄目并點擊，顯示“講解預約”具體信息；③第三步，撥打電話或，或到鹽城市建軍東路159號聯(lián)系主管區(qū)預約。(2)C

A(3)示例：賡續(xù)紅色基因，凝聚奮進偉力。【詳解】（1）本題考查圖文轉換。要按一定的順序說明，用準確、簡明、平實、清晰的語言進行表述?？磮D可知，首先要在瀏覽器中打開“新四軍紀念館”網(wǎng)站，然后在菜單欄中找到“講解預約”并點擊，就會在空白處顯示出“講解預約”的具體信息。這些信息告訴我們，可以撥打或進行預約，也可直接到鹽城市建軍東路159號聯(lián)系主管區(qū)預約。據(jù)此表述即可。5．紙筆墨硯/吾家所有/宜不時散給諸眾同學

6．

邀請

原因

離開

②

7．（1）如果遇到雨天不能馬上回家，就挽留他們吃飯。（2）四弟和六弟，我不知道你們心中有專門的愛好沒有？

8．材料二：鄭板橋是從如何與人相處的角度教育子弟的。材料三：曾國藩是從要有專門愛好的角度教育子弟的。鏈接材料：諸葛亮是從道德修養(yǎng)的角度教育子弟的。

9．示例：①愛子要有正確的方式，溺愛不是真正的愛。②要懂得尊重別人。③每個人都要有自己的愛好，并為之努力做出成績。④要堅守自己的理想，不屈服、不放棄，不為外界的人或事而動搖，努力學習，做一個有真才實學的人，做一個有骨氣有操守的人?！緦дZ】陸游在《朝饑示子聿》中強調(diào)清貧自守和精神傳承，表現(xiàn)出傳統(tǒng)士人追求內(nèi)心堅定的特質(zhì)。鄭板橋在《濰縣寄舍弟墨第三書》中則重視對待同學的態(tài)度和對弱勢同學的關懷，體現(xiàn)了關愛和共助的教育思想。曾國藩的家書則專注于專攻與專業(yè)發(fā)展的重要性，強調(diào)學術自律。諸葛亮則在《誡子書》中強調(diào)儉樸自修和志向堅定的品格。通過這些家書，體悟到古代文人在教子方面的智慧與長遠的期望。4．本題考查詩句賞析。（1）首聯(lián)“水云深處小茅茨，雷動空腸慣忍饑”描述了詩人居住在水云深處的小茅屋中，早晨饑餓感如雷動般強烈，并且已經(jīng)習慣忍受饑餓。“水云深處小茅茨”點明了居住環(huán)境，是在偏僻之處的簡陋茅屋，這暗示了他生活的簡陋與貧困。而“雷動空腸慣忍饑”直接寫出了身體狀態(tài)，肚子空空如饑腸轆轆，并且“慣忍饑”表明這種饑餓并非偶然，而是經(jīng)常發(fā)生的情況。由此可見，陸游寫作此詩時處于貧窮、經(jīng)常挨餓的生活境況之中。（2）“方”字在這里是“才”的意思。頷聯(lián)“外物不移方是學，俗人猶愛未為詩”，整句話的意思是只有不被外界事物所動搖才算是真正的做學問。這里的“方”字強調(diào)了一種條件關系，即如果想要達到真正求學的境界，就必須做到外物不移。如果沒有這個“方”字所體現(xiàn)的這種強調(diào)作用，就無法準確地表達出專心致志、心無旁騖對于求學的重要性。它使詩句在表達讀書治學的態(tài)度上更加精準、有力，讓讀者深刻地認識到求學過程中需要堅定自己的內(nèi)心，不被外界干擾的重要性。5．本題考查斷句。句意：紙、筆、墨、硯這些東西，只要是我家里有的，就應該不時地分發(fā)給同學們。從句子結構看：“紙筆墨硯”是一個整體，為句子的主語，表示事物的范疇，這里可以獨立斷開；“吾家所有”是對“紙筆墨硯”的所屬描述，表明這些東西是自家擁有的，可作為一個語義單元；“宜不時散給諸眾同學”則表達了針對這些自家所有的紙筆墨硯應該采取的行為，即應該不時地分發(fā)給眾多同學，是一個完整的表意部分。故斷句為：紙筆墨硯/吾家所有/宜不時散給諸眾同學6．本題考查字義。（1）余人各復延至其家：其余的人各自把漁人邀請到自己家里。延，邀請。根據(jù)“課內(nèi)遷移法”，“至于延師傅”中的“延”也是“邀請”的意思。句意：關于邀請老師。（2）無緣無故：沒有原因。故，原因。根據(jù)“成語推斷法”，“當察其故而無意中與之”中的“故”也是“原因”的意思。句意：我們應該了解情況并在不經(jīng)意間給予幫助。（3）根據(jù)前文“至陰雨不能即歸”可知，文中提到因為陰雨天氣同學不能馬上回家，所以鄭板橋到傍晚的時候，給同學舊鞋穿然后讓其離開。這一系列動作是連貫的，“去”在這樣的語境下表示離開是比較合理的。這里的“去”應是“離開”的意思。（4）如果有志于深入研究經(jīng)典經(jīng)書。窮，極，盡。根據(jù)查閱字典法，應選②。7．本題考查譯句。重點詞語：（1）至，到了。歸，回去。即，立即。輒，就。飯，吃飯。（2）其，你們。專嗜，專門的愛好。8．本題考查比較閱讀。材料二中，鄭板橋表達了他對教育子女的看法。他提到：“我雖微官，吾兒便是富貴子弟，其成其敗，吾已置之不論；但得附從佳子弟有成，亦吾所大愿也?！边@句話表明鄭板橋更關心的是周圍環(huán)境對孩子的正面影響，而不是僅僅關注自己兒子的成功與否。接著，他強調(diào)了選擇和對待老師及同學的重要性：“至于延師傅，待同學，不可不慎?！边@顯示了鄭板橋重視孩子在社交和學習環(huán)境中的人際交往能力。因此，可以得出結論，鄭板橋是從如何與人相處的角度教育子弟的。材料三中，曾國藩在他的家書中明確指出：“諸弟總須力圖專業(yè)，如九弟志在習字，亦不必盡廢他業(yè)；但每日習字工夫，斷不可不提起精神，隨時隨事，皆可觸悟?！边@段話強調(diào)了專注和專業(yè)的重要性，鼓勵弟弟們專注于自己的興趣和目標，并且要全神貫注地學習。曾國藩進一步建議，無論是在經(jīng)典研究、制義寫作還是古文創(chuàng)作方面，都應該專攻一門，避免分散精力。這表明曾國藩是從要有專門愛好的角度教育子弟的。鏈接材料中，諸葛亮寫道：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。”這段話強調(diào)了道德修養(yǎng)和內(nèi)心的平靜對于學習和成長的重要性。諸葛亮認為，只有通過內(nèi)心的寧靜和簡樸的生活方式，才能明確志向并實現(xiàn)長遠的目標。這說明諸葛亮是從道德修養(yǎng)的角度教育子弟的。綜上所述，鄭板橋、曾國藩和諸葛亮在家書中分別從不同的角度教育子弟。鄭板橋強調(diào)與人相處的重要性，曾國藩強調(diào)專注專業(yè)的重要性，而諸葛亮則強調(diào)道德修養(yǎng)的重要性。這些不同的教育角度反映了各自的價值觀和對子女成長的不同期待。9．本題考查閱讀啟示，結合材料內(nèi)容，聯(lián)系自己的實際擬寫即可。在材料二中，鄭板橋提到：“我雖微官，吾兒便是富貴子弟，其成其敗，吾已置之不論；但得附從佳子弟有成，亦吾所大愿也?！边@句話表明鄭板橋雖然身為官員，但對于兒子的成就與否并不強求，而是希望他能夠與優(yōu)秀的同輩一起成長。這反映出一種正確的教育方式，即不過分干涉孩子的成長路徑，而是給予他們自由發(fā)展的空間。這種做法不同于溺愛，它鼓勵孩子通過自身的努力取得成功，而不是依賴父母的庇護。要懂得尊重別人。在材料二中，鄭板橋還強調(diào)了對同學的尊重和幫助：“至于延師傅，待同學，不可不慎。吾兒六歲，年最小，其同學長者當稱為某先生，次亦稱為某兄，不得直呼其名。”這說明即使是小孩子也應該學會尊重他人，尤其是對年長者應該使用適當?shù)姆Q呼。這種尊重不僅是對他人的禮貌，也是個人修養(yǎng)的一部分。材料三中提到：“諸弟總須力圖專業(yè)，如九弟志在習字，亦不必盡廢他業(yè)；但每日習字工夫，斷不可不提起精神，隨時隨事，皆可觸悟?！边@句話強調(diào)了每個人都應該有自己的專業(yè)或愛好，并且需要全神貫注地投入其中。無論是學習書法還是其他技能，都需要堅持不懈的努力才能取得成果。這種專注于自己熱愛的事物，并為之付出努力的精神對于個人的成長至關重要。要堅守自己的理想，不屈服、不放棄，不為外界的人或事而動搖。材料一中的陸游寫道：“八十到頭終強項，欲將衣缽付吾兒。”這表明即使在晚年被罷官鄉(xiāng)居的情況下，陸游依然保持堅強和不屈的意志，并希望將自己的信念和價值觀傳遞給下一代。這種堅持理想、不因外界環(huán)境變化而動搖的態(tài)度是成長過程中非常重要的品質(zhì)。它教導我們要有堅定的信念和毅力，面對困難時不輕言放棄?！军c睛】參考譯文：材料二：我雖然是個小官，但我的兒子也算是富貴人家的孩子。他的成功或失敗，我已經(jīng)不再過多關注；我最大的愿望是，能夠跟隨優(yōu)秀的學生一起學習并取得成就。關于邀請老師和對待同學，我們不能不謹慎。我的兒子今年六歲，在同學中年齡最小。對于年紀比他大的同學，應當稱呼他們?yōu)椤澳诚壬?；年紀稍小一些的，也應稱呼他們?yōu)椤澳承帧?，不能直接叫他們的名字。紙張、筆墨等學習用品是我們家所擁有的，應該時常分發(fā)給其他同學。每當看到貧困家庭的孩子或是寡婦的孩子，為了買紙和訂字簿而請求借十幾塊錢，但卻十天半個月也借不到的時候，我們應該了解情況并在不經(jīng)意間給予幫助。如果遇到陰雨天他們不能馬上回家，就應該留下他們吃飯；傍晚時分，可以將舊鞋子給他們穿上離開。那些孩子的父母盡管無法提供好的衣物，但一定會制作新的鞋襪讓孩子來上學，一旦鞋襪弄臟或損壞，再重新制作就很困難了。材料三：各位弟弟總需要努力專精一門學問，比如九弟立志練習書法，也不必完全放棄其他學問；但是每天練習字帖的時候，絕不能松懈，隨時隨地都可以有所領悟。四弟和六弟，我不知道你們心中是否有特別喜歡的學問？如果有志于深入研究經(jīng)典經(jīng)書，就必須專門研讀一部經(jīng)書；如果有志于寫作八股文，就必須專門閱讀一個人的文稿；如果有志于寫作古文，就必須專門閱讀一家的文集。寫作各種體裁的詩歌也是如此，應對付科舉考試的“試帖詩”也是如此，千萬不可以同時進行多項學習，如果同時進行多項學習，必定會一事無成。千萬牢記！鏈接材料：君子的行為操守，以靜思反省來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約來培養(yǎng)品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。10．D11．運用了舉例子的說明方法，有力地說明了我國生物多樣性保護取得積極成效（或通過實施國家公園、國家植物園體系建設及野生動植物保護工程，我國生物多樣性保護取得積極成效），增強了文章的真實性和說服力。

12．不同意。因為地球的免疫系統(tǒng)已受到破壞，同時，全球生物多樣性喪失的趨勢仍沒有得到有效遏制。

13．示例：①設立白頰長臂猿自然保護區(qū)：②將白頰長臂猿遷地保護；③政府部門加強教育和法制管理：④加大保護生物多樣性的宣傳力度，提高公民保護環(huán)境和保護白頰長臂猿的意識。（答出三條即可）【導語】這篇非連續(xù)文本圍繞“保護生物多樣性”的主題，整合了四則材料，內(nèi)容豐富全面。材料一以數(shù)據(jù)形式直觀展示了中國生物物種數(shù)量的增長，材料二、三分別介紹了我國在生物多樣性保護方面取得的成效及生物多樣性喪失的現(xiàn)狀與原因，材料四則提出了保護生物多樣性的措施。各材料之間聯(lián)系緊密，邏輯清晰，共同構成了對生物多樣性保護的全面闡述，有助于讀者深入了解該主題，增強保護生物多樣性的意識。10．本題考查材料的理解和分析。A.有誤。由材料一中“2022-2024年中國生物物種數(shù)據(jù)信息”可知，這些數(shù)據(jù)僅反映了中國在這一時間段的生物物種數(shù)量和種下單元數(shù)量的變化，并未涉及全球范圍的數(shù)據(jù)。B.有誤。由材料二第②段中“野生川金絲猴種群數(shù)量從2002年1.4萬只增加到目前約2.5萬只”可知，這里描述的是種群數(shù)量的增加量，即增加了約1.1萬只（2.5萬-1.4萬），而不是與2002年相比增加了2.5萬只。C.有誤。由材料三第①段中“全球近40%人口的生計依賴海洋和沿海的生物多樣性”可知，這里描述的是近40%的人口，而非“絕大部分人口”；故選D。11．本題考查說明方法。題目要求解析材料二中列舉野生東北虎、野生東北豹、大熊貓等數(shù)量增加的事例的用意。這需要我們理解這些事例在文章中的作用，以及它們?nèi)绾沃С治恼碌闹黝}和論點。由材料二列舉了野生東北虎、野生東北豹、大熊貓等數(shù)量增加的事例可知，這些事例是用來具體說明我國生物多樣性保護工作的成效的，運用了舉例子的說明方法。聯(lián)系材料二中“通過實施國家公園、國家植物園體系建設及野生動植物保護工程，我國生物多樣性保護取得積極成效”可知，這些事例增強了文章的真實性和說服力，有力地證明了我國在生物多樣性保護方面所取得的積極成果。12．本題考查材料信息的提取和概括。由材料三第①段中“但是，人口增長、自然資源過度利用，加快了物種滅絕的速率，使得生物多樣性降低，地球的免疫系統(tǒng)受到破壞。目前，全球生物多樣性喪失的趨勢仍沒有得到有效遏制，棲息地被破壞、人類過度采伐、外來物種入侵、全球氣候變化這些因素仍在威脅著全球的生物多樣性”可知，盡管野生川金絲猴物種受威脅程度“降級”了，但地球的生態(tài)系統(tǒng)仍然面臨著巨大的壓力和破壞，生物多樣性喪失的趨勢并未得到有效遏制。多種因素如棲息地被破壞、人類過度采伐、外來物種入侵以及全球氣候變化等仍在威脅著包括野生川金絲猴在內(nèi)的眾多物種的生存。由此闡明觀點：不同意小妍的說法，并進行闡述。13．本題考查建議。本題要求結合“保護生物多樣性”的主題學習活動，針對白頰長臂猿的保護向西雙版納有關部門提出建議。在回答時，需要參考材料四中關于生物多樣性保護的措施，如就地保護、遷地保護以及加強教育和法制管理等，并結合白頰長臂猿的實際情況，提出具體、可行的建議。示例：（1）建立白頰長臂猿自然保護區(qū)，實施就地保護。（2）加強白頰長臂猿遷地保護，建設相關動植物園。（3）加大宣傳力度，提高公眾對白頰長臂猿保護的認識。14．①花色潔白溫潤②花香清幽淡雅③獨自燦爛的孤勇

15．（1）運用比喻和夸張的修辭手法，生動形象地寫出了玉蘭花花苞突然之間迅速開放的情態(tài)，和之前的“緩緩”開放形成鮮明對比，抒發(fā)了作者對玉蘭花的喜愛和贊美之情。（2）示例：“高冷”“熱情”重讀。理由：“高冷”“熱情”是白玉蘭的內(nèi)在美的體現(xiàn)，突出了白玉蘭與其他花朵的區(qū)別，從而突出了作者對白玉蘭花的獨特感受。

16．引用古詩詞名句，前一句寫出了白玉蘭花香的清淡幽遠，后一句寫出了白玉蘭花有君子之風，不刻意招攬，不曲意逢迎，增強了文章的文學性和趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

17．示例：我雖然沒有梅花、桃花、牡丹它們的艷麗風姿，但我完成了屬于自己的使命。我盛開在枝頭的時候直立向上，潔白溫潤，把最美的姿態(tài)展現(xiàn)在大家面前，給大家?guī)砬逵牡南阄?，現(xiàn)在我可以“化作春泥更護花”了，這或許是我使命的一種延續(xù)。啊！我無愧于心，無愧于人們對我的喜愛！

18．本文借助白玉蘭這一形象，通過描繪它直立向上的花姿、潔白溫潤的花色、清幽淡雅的花香這些外在美，進而挖掘出其高冷又熱情的氣質(zhì)、獨自燦爛的孤勇、魂歸泥土的從容這些內(nèi)在美，從而抒發(fā)了作者對白玉蘭花及其內(nèi)在品質(zhì)的喜愛和贊美之情，也表達了作者對具有白玉蘭內(nèi)在美的人的喜愛和贊美之情。【導語】《遇見白玉蘭》以細膩筆觸描繪白玉蘭。從初見其熱烈奔放，到詳述生長變化過程，展現(xiàn)其獨特魅力?；ㄗ舜T大、花色潔白、花香清幽，氣質(zhì)獨特，既有高冷又具熱情，且具孤勇?；ㄆ诙虝簠s從容謝落，作者借此表達對白玉蘭孤勇與從容的贊美，情感真摯，文字優(yōu)美，讓讀者也仿佛遇見這美好的白玉蘭，感受到其獨特韻味與精神內(nèi)涵。14．本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結合⑦段“美在花色，如池塘的白蓮，潔白而溫潤”概括可得：花色潔白溫潤；二空，結合⑦段“美在花香，它清幽淡雅，輕喚淡淡馨香，眼前鼻尖塵埃盡凈”概括可得：花香清幽淡雅；三空，結合⑦段“而我認為，玉蘭花還美在它獨自綻放的孤勇，它給人帶來的視覺沖擊力是強烈和震撼的，往往不經(jīng)意間，給你帶來一份驚喜和感動”概括可得：獨自燦爛的孤勇。15．（1）本題考查詞句理解賞析。結合⑤段“忽然一天，花苞兒伸伸腰，一副剛睡醒的樣子，它們緩緩睜開眼，接連伸出手臂，倏然爆棚似的炸開”可知，“爆棚似的炸開”運用了比喻和夸張的手法，將玉蘭花花苞突然間迅速開放的情景比作“爆棚”，“爆”“炸”夸張突出了花苞開放時的突然性和迅猛程度，與前面“緩緩”形成鮮明對比，強調(diào)了玉蘭花開放時瞬間的爆發(fā)力和生命力，這種獨特的開放方式讓作者感受到了玉蘭花的神奇與美妙，從而自然而然地抒發(fā)了作者對玉蘭花的喜愛和贊美之情。（2）本題考查朗讀設計。結合⑦段“群芳譜上，沒有任何一種花能像白玉蘭這樣既有一種冰清玉潔的高冷，又有一份絢爛喧鬧的熱情”可知，“高冷”和“熱情”是對白玉蘭獨特氣質(zhì)的高度概括。在群芳譜中，大多數(shù)花可能只有單一的特點，而白玉蘭卻與眾不同，它既有冰清玉潔的“高冷”，這種高冷體現(xiàn)在它獨自綻放于料峭早春，不與其他花爭艷，有一種超凡脫俗的氣質(zhì)；又有絢爛喧鬧的“熱情”，它熱烈奔放地盛開，盡情展示自己的美麗，給人以強烈的視覺沖擊。重讀“高冷”“熱情”，能夠強調(diào)白玉蘭這種獨特的雙重特質(zhì)，讓讀者更深刻地感受到白玉蘭與其他花朵的區(qū)別，也更能體會到作者對白玉蘭花這種獨特魅力的敏銳捕捉和獨特感受，進一步突出了白玉蘭在作者心中的特殊地位以及作者對它的喜愛和贊賞之情。16．本題考查句段作用。結合第⑥段“多少次，我凝視如絹似紗、如錦如緞的白玉蘭，那在枝葉間若隱若現(xiàn)的白玉蘭飄散的花香是不用你靠近去聞的?！饴剷r不肯香，香在無心處?！嚾幌肫鹚未芙M的《卜算子·蘭》里的這句詞來，玉蘭花香清淡幽遠，不必刻意招攬，不會曲意逢迎，頗有君子之風，文人雅士、詞人騷客莫不愿與玉蘭為鄰。屈原就曾以木蘭明志，寫下了‘朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英’的詩句”可知，作者凝視白玉蘭時，由其花香清淡幽遠、不必刻意招攬的特點，聯(lián)想到宋代曹組的詞句，闡述玉蘭花香有君子之風，且提及屈原以木蘭明志的詩句，表明文人雅士對玉