小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2024．9-2027．8）

XXXX小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2024．9—2027．8）第一部分：學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀分析（一）基本情況分析XXXX小學(xué)始建于1944年，時名“兩縣學(xué)堂”，滄桑歲月中經(jīng)過兩次搬遷至此，2015年因教育均衡縣驗收，縣委縣政府及上級主管部門決定投資400余萬元進(jìn)行校舍改造，新建教學(xué)樓、餐廳各一座，并于2016年10月動工，2017年11月投入使用。學(xué)?，F(xiàn)占地面積5144平方米，建筑面積2061平方米，綠化面積1210平方米，操場面積2260平方米，在校學(xué)生69人，有5個教學(xué)班，服務(wù)于10個行政村，輻射人口0.5萬人。學(xué)?，F(xiàn)有在職在編教職工16人，專任教師16人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施配備齊全，擁有實驗室、閱覽室、微機(jī)室、舞蹈室、實踐活動室等各種功能教室14個，按配備標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運動場、籃球場、羽毛球場、排球場、足球場、乒乓球場正在建設(shè)中。建成高標(biāo)準(zhǔn)綜合校園網(wǎng)，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，所有教室全部配備成多媒體教室，實施多媒體輔助教學(xué)。學(xué)校以“德育求善、智育求真、體育求美、發(fā)展求全”為辦學(xué)理念，全面貫徹落實國家教育方針，構(gòu)建完善課程體系，推進(jìn)鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，實施素質(zhì)教育，持續(xù)深化課堂改革，穩(wěn)步提升教育質(zhì)量，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，努力辦好人民滿意的學(xué)校。（二）發(fā)展優(yōu)勢1.基礎(chǔ)設(shè)施較為完備。我校是雖然規(guī)模最小，但是教育教學(xué)設(shè)施配備齊全。2.學(xué)校管理日趨規(guī)范。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，學(xué)校依法治校，以德立校，實行校長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督作用和工會組織的民主管理職能，結(jié)合獎勵性績效工資，建立健全了教育教學(xué)各項考核制度。3.重視師資隊伍建設(shè)，師資隊伍優(yōu)良。學(xué)校為青年教師制定培養(yǎng)目標(biāo)，推動個性化發(fā)展，加快了青年教師成長的步伐。教師科研意識和科研能力較強(qiáng)，能積極參與教科研活動，教師專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，擁有一名鎮(zhèn)“課改名師”和一名縣骨干教師。4.重視課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建“小班化”課堂教學(xué)模式。學(xué)校根據(jù)實際情況，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，積極推動了小班化課堂教學(xué)模式改革。并通過研討活動，為教師搭建展示平臺，加快了教師的專業(yè)發(fā)展步伐。（三）制約因素1.教育基礎(chǔ)設(shè)施還不是很完備，而且部分教學(xué)設(shè)備存在老化、陳舊現(xiàn)象，亟需更新?lián)Q代，特別是學(xué)校附屬工程還未完成，對教育教學(xué)造成諸多不便。2.生源少而且生源差。受服務(wù)范圍所限，生源絕大多數(shù)為農(nóng)村，而且條件好、有文化的家長大多帶孩子進(jìn)城上學(xué)，現(xiàn)有的孩子教育基礎(chǔ)相對薄弱，家庭教育投入受限，家長關(guān)注度較低，導(dǎo)致學(xué)生教育起點低，學(xué)生綜合競爭力先天不足。3.教干教師教育理念與現(xiàn)階段教育教學(xué)對教師的要求相對滯后。4、教師老齡化嚴(yán)重。由于我校地處偏遠(yuǎn)，本地教師退休嚴(yán)重，老齡化嚴(yán)重，年輕些的老師大都是外校交流來的，時間短，不能形成教育合力。第二部分：學(xué)校辦學(xué)理念（一）辦學(xué)理念：德育求善、智育求真、體育求美、發(fā)展求全英國教育家斯賓塞在他的《教育論》中提出了“為完滿生活做準(zhǔn)備”的教育目的。斯賓塞認(rèn)為，生活應(yīng)當(dāng)是教育價值的核心，教育的目的應(yīng)當(dāng)圍繞“完滿生活”展開。這里所說的“完滿生活”不僅僅指物質(zhì)條件方面，還包括怎樣對待自己的身心、怎樣培養(yǎng)智慧等精神生活。我們認(rèn)為：“善”是人性中最基本的品格，也是人性里最為純樸的美。一句溫暖的話語，一個真誠的微笑，一個尊重的眼神，一次禮貌的讓座，都能折射出人性里最為樸素的美，而且還會在不知不覺中改變自己或別人的命運；“真”是堅持科學(xué)精神，解放思想，實事求是，努力探索、認(rèn)識客觀事物的本質(zhì)。沒有這種狀態(tài)，人的任何活動都不可能成功?！扒笳妗币庠谝髲V大師生堅持一切從實際出發(fā)，實事求是的思想路線?！懊馈笔侨诵灾凶罡呶坏淖非螅侨诵岳锷婆c健的結(jié)合與體現(xiàn)，只有完善的生命才能綻放出真正的美——美的語言、美的舉止、美的心靈?！鞍l(fā)展求全”就是求得全面發(fā)展。意在勉勵師生要一專多能。每一位教職工，每一位學(xué)生的家長都應(yīng)樹立這樣一種觀念：人人都有成才的權(quán)利，人人也都有成才的可能，因此我們應(yīng)該為每一為孩子編織成才的夢想，為孩子各種潛能的開發(fā)打下扎實的基礎(chǔ)。將“德育求善、智育求真、體育求美、發(fā)展求全”目的是通過豐富多彩的教育教學(xué)活動，讓孩子們在學(xué)校知行合一，向善求真，全面發(fā)展，為幸福美好的人生奠基。（二）校訓(xùn)：誠信有禮，勤奮進(jìn)取“誠信有禮”，就是誠實守信有禮貌?！罢\實”就是終于事物的本來面貌，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真實感情，不說謊不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人；“守信”就是講信用，信守承諾，忠實于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)別人的事一定要去做。知識、認(rèn)識與行為、行動的結(jié)合和統(tǒng)一，即知行結(jié)合，言行一致，學(xué)以致用。知與行的統(tǒng)一，要求學(xué)生不僅要學(xué)會知識，還要學(xué)會動腦、學(xué)會做事、學(xué)會思考、學(xué)會生存、學(xué)會做人，養(yǎng)成習(xí)慣，形成能力，進(jìn)而成為全面發(fā)展的人；“有禮貌”注重禮節(jié)、懂禮貌，培養(yǎng)文明有禮的好習(xí)慣?！扒趭^進(jìn)取”意思是說一勤天下無難事，養(yǎng)成勤勉努力的習(xí)慣，就會成為學(xué)生終身受用的法寶。勤奮受人尊敬，才能有更多的機(jī)會。不斷勤奮努力，才能克服困難，取得成功!只有不斷進(jìn)取，生命的價值才能升華。養(yǎng)成不斷自我激勵的習(xí)慣，從而達(dá)到人生的高度!（三）校風(fēng)：愛校守紀(jì)，尊師好學(xué)針對小學(xué)生特點，意在敦促學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守學(xué)校紀(jì)律、尊重老師、熱愛學(xué)校，以此達(dá)到熱愛祖國的思想意識。（四）教風(fēng)：踏實嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)新進(jìn)取“踏實”是實事求是、腳踏實地的工作作風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)”是專心致志、精益求精的鉆研精神，“創(chuàng)新”是與時俱進(jìn)、推陳出新的時代風(fēng)貌，“進(jìn)取”則是“向上”的春蕾小學(xué)精神的直接體現(xiàn)。（五）學(xué)風(fēng)：樂學(xué)靜思，自主合作勤奮好學(xué)是人生的根基，吃苦耐勞是勞動人民的本色，熱愛學(xué)習(xí)是取得成功的動力?！皹穼W(xué)靜思”是學(xué)生個體具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的學(xué)習(xí)精神，“自主合作”則是在新課程理念下的新型的學(xué)習(xí)方式。學(xué)風(fēng)根本目的是我們要向?qū)W生傳達(dá)一種信息：學(xué)習(xí)知識并不是最終目的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度才是重要的，既要能靜下心來自主思考和實踐，又要善于與人合作，共同探究。第三部分：學(xué)校發(fā)展目標(biāo)（一）總體目標(biāo)到2024.8在學(xué)校辦學(xué)理念的指引下，把學(xué)校建成“管理機(jī)制規(guī)范、教師專業(yè)成長、學(xué)生健康發(fā)展”的沂源縣優(yōu)質(zhì)農(nóng)村學(xué)校。管理機(jī)制規(guī)范——學(xué)校管理要依法治校，以德立校，以人為本，民主監(jiān)督。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)要高、觀念要新、能力要強(qiáng)。學(xué)校組織機(jī)構(gòu)設(shè)置合理、制度健全、運作有序。教師專業(yè)成長——學(xué)校堅持“師德為核心、業(yè)務(wù)為根本、發(fā)展為目標(biāo)”的教師培養(yǎng)理念，立足于教育教學(xué)實踐，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，通過制定教師個人發(fā)展規(guī)劃，實施分層培訓(xùn)、分類指導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，持續(xù)化發(fā)展，培養(yǎng)一流優(yōu)質(zhì)的教師隊伍。學(xué)生健康發(fā)展——以人為本，全面實施素質(zhì)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。遵循“育人為本，德育為先”的原則，教育學(xué)生愛生活，知感恩，會學(xué)習(xí)，樂閱讀，能合作，有特長。（二）基礎(chǔ)性目標(biāo)1、學(xué)校建設(shè)與管理（1）學(xué)校硬件配備不斷完善，教育資源逐年更新，利用率高。（2）逐步健全并完善學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范辦學(xué)行為，各項事務(wù)做到有章可循。2、教師隊伍建設(shè)（1）打造一支素質(zhì)高，觀念新，能力強(qiáng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。（2）培養(yǎng)一支責(zé)任心強(qiáng)，綜合素質(zhì)好，工作水平高，管理能力強(qiáng)，科研意識濃的班主任隊伍。（3）建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，知識深厚，愛生如子的教師隊伍。3、學(xué)生培養(yǎng)（1）緊緊圍繞“德育求善、智育求真、體育求美、發(fā)展求全”的辦學(xué)理念，狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全工作，將學(xué)生培養(yǎng)成為“個個都有好習(xí)慣、人人都有責(zé)任心、時時都能講文明、處處都能懂關(guān)愛”的好學(xué)生。（2）打造“小班化”課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、合作意識與創(chuàng)新精神。（三）發(fā)展性目標(biāo)1、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。2、課堂教學(xué)實效性研究，積極推廣“小班化”課堂教學(xué)模式。第四部分：發(fā)展項目（一）德育工作責(zé)任部門:德育處、少先隊1、指導(dǎo)思想:堅持育人為本、德育為先，加強(qiáng)德育的針對性，充分利用學(xué)校和社會德育資源，培養(yǎng)學(xué)生健全的身心品質(zhì)和優(yōu)良的思想道德素質(zhì)，全面落實“立德樹人”。2、工作目標(biāo)：（1）學(xué)生達(dá)成目標(biāo)：結(jié)合學(xué)校實際，緊緊圍繞“德育求善、智育求真、體育求美、發(fā)展求全”的辦學(xué)理念，狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全工作，將學(xué)生培養(yǎng)成為“個個都有好習(xí)慣、人人都有責(zé)任心、時時都能講文明、處處都能懂關(guān)愛”的好學(xué)生。（2）教師達(dá)成目標(biāo)：要求全體教師本著全身心投入、全方位重視、全過程負(fù)責(zé)的育人心態(tài)共同創(chuàng)建出一支師德素養(yǎng)好，業(yè)務(wù)水平高的師資管理隊伍。學(xué)校要積極搭建學(xué)習(xí)平臺，逐步培養(yǎng)一支高素質(zhì)高水平的德育隊伍。（3）學(xué)校達(dá)成目標(biāo)：加強(qiáng)陣地建設(shè)，開展好各類主題教育活動，為學(xué)生的健康成長營造良好的氛圍；加強(qiáng)學(xué)生法制教育和師生的安全教育，確保無重大責(zé)任事故發(fā)生；深化少先隊活動，從活動中培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)。組織開展綜合實踐活動，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，完善學(xué)校、家庭、社會“三位一體”合力育人工作機(jī)制，推動學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有效銜接，把育人工作落到實處。3、具體措施：（1）加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識。繼續(xù)執(zhí)行“一崗雙責(zé)”制度，創(chuàng)設(shè)教職工全員參與的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的責(zé)任意識，教師要在平時教學(xué)過程中積極開展思想道德滲透教育，讓德育教育貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生活始終。（2）加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提高班主任管理水平。①認(rèn)真組織學(xué)習(xí)國家有關(guān)教育的法律法規(guī)和教育教學(xué)理論，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為鏡子，引導(dǎo)提升班主任教師的思想，努力踐行“育人為本、德育為首”的教育宗旨。②完善班主任培訓(xùn)制度。把班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃，重點抓好崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓(xùn)等。③推進(jìn)班主任工作研討制度。協(xié)調(diào)各方面力量，定期對班主任工作中的熱點難點進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究，關(guān)注影響學(xué)生健康成長的具體問題，發(fā)動班主任開展問題研究，建立推動機(jī)制，引導(dǎo)所有班主任在學(xué)習(xí)狀態(tài)中工作，在研究狀態(tài)下提高。④積極開展優(yōu)秀班主任評選活動，切實做好班主任總結(jié)和經(jīng)驗交流，加大優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)力度，打造一批有影響的優(yōu)秀班主任典型，促進(jìn)我校班主任工作整體水平的提高。（3）狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自主管理水平。強(qiáng)化學(xué)生自主管理水平，繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生會或紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的作用，檢查結(jié)果要及時反饋，限時整改。組織好學(xué)生常規(guī)管理月活動，并以此為契機(jī)，使學(xué)生常規(guī)管理常態(tài)化，并開展好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育系列活動。（4）構(gòu)建德育體系，使德育教育系列化?？傮w思路就是“一月一主題，一節(jié)一活動”，在每月大的主題引領(lǐng)下，具體細(xì)化，開展一系列活動，特別注重創(chuàng)新性活動，來培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。（5）規(guī)范德育陣地建設(shè)，發(fā)揮陣地育人作用。加強(qiáng)德育展室、道德講堂、少先隊活動室、國旗下講話、校園宣傳欄等校內(nèi)德育陣地建設(shè)，及時更新內(nèi)容，充分發(fā)揮育人作用。建立1處校外德育實踐陣地，定期組織德育實踐活動，讓學(xué)生在具體實踐中提高自己的素養(yǎng)。4、年度目標(biāo)：第一年（2024.9——2025.8）熟知德育目標(biāo)，師生共同參與規(guī)劃。規(guī)范德育課程，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，落實全員德育，努力挖掘校內(nèi)外的德育資源，形成全員德育氛圍，提高全體班主任和任課教師的育人意識與水平。第二年（2025.9——2026.8）加強(qiáng)社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的溝通，形成互動機(jī)制。構(gòu)建多元激勵性的德育評價體系，不斷探索、完善切實可行的德育評價指標(biāo)，將德育過程和結(jié)果量化。第三年（2026.9——2027.8）提升班風(fēng)、校風(fēng)和校園文化建設(shè)。加強(qiáng)班級文化內(nèi)涵建設(shè)、班級特色、學(xué)校文化品位。形成學(xué)生自主管理模式有效載體，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。（二）教學(xué)工作責(zé)任部門：教務(wù)處1、指導(dǎo)思想學(xué)校的教學(xué)工作以積極實施新課程改革為主線，以實施素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，以建立高效有序的管理機(jī)制和科學(xué)有效的教學(xué)評價體系為保障，切實規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深入進(jìn)行課堂改革改革，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量全面提高。2、工作目標(biāo)（1）課程設(shè)置目標(biāo)：開齊開足課程，逐步形成國家課程、地方課程、校本課程相互協(xié)調(diào)、密切配合、等同評價的新局面。充分挖掘校內(nèi)外教育資源，促進(jìn)校本課程建設(shè)和學(xué)校辦學(xué)特色的形成，打造優(yōu)質(zhì)的藝體、科學(xué)、綜合、校本課等學(xué)科的專兼職教師隊伍。（2）教學(xué)育人目標(biāo)通過小班化教學(xué)模式效課堂建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、合作意識與創(chuàng)新精神。（3）課堂教學(xué)目標(biāo)努力建設(shè)以“自主合作探究”為課堂教學(xué)基本原則，提煉和完善我校小班化教學(xué)的課堂教學(xué)基本模式，使90%教師能勝任生本高效課堂教學(xué)工作。（4）制度建設(shè)目標(biāo)教學(xué)管理制度建設(shè)是實現(xiàn)三年規(guī)劃的重要保證，也是校園文化建設(shè)的重要組成部分。在充分民主的基礎(chǔ)上，集思廣益制定好學(xué)校的教學(xué)管理制度。未來三年要初步形成具有鄉(xiāng)村教育特色、適合學(xué)校發(fā)展需要的教學(xué)管理制度體系。建立健全教學(xué)管理制度，為教學(xué)工作的開展提供保障。3、具體措施（1）嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度，走精細(xì)化管理之路。探索和改進(jìn)集體備課模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改進(jìn)學(xué)生評價機(jī)制，確保教學(xué)工作科學(xué)、規(guī)范地開展。（2）通過名師指點、名?？疾?，推動教師全員參與教科研。強(qiáng)調(diào)教師通過科研來幫助解決教學(xué)中的實際問題，倡導(dǎo)在教學(xué)實踐中開展教科研，通過行動研究取得實效。（3）研究制定“高效課堂”標(biāo)準(zhǔn)，制定更為成熟的校本實施標(biāo)準(zhǔn)，有計劃、分步驟地補(bǔ)充和制定校本特色課程實施細(xì)則。（4）搞好教師職業(yè)規(guī)劃設(shè)計。要求每名教師在本計劃實施之初，通過學(xué)習(xí)、反思、借鑒等形式，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，擬定好教師三年專業(yè)成長職業(yè)規(guī)劃。（5）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，對每天的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行安排，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)困生，注意保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展、特長發(fā)展、全面發(fā)展。（7）改革學(xué)生評價方式。教師要全面了解學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)過程中激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心。要加強(qiáng)對學(xué)生評價的研究，運用多種方法綜合評價學(xué)生。（8）加強(qiáng)對學(xué)生的特長培養(yǎng)。要重視對學(xué)生特長的培養(yǎng)，營造特長教育氛圍，激發(fā)特長培養(yǎng)意識，要以學(xué)生的興趣為基點，發(fā)展學(xué)生特長。4、年度目標(biāo)第一年（2024年9月---2025年8月）（1）修改完善學(xué)校各項教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)行為，為學(xué)校各項教學(xué)工作有序開展提供制度保障。（2）開全課程，上足課時，配好教師。（3）教師制定三年專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃。印制《教師專業(yè)成長手冊》。（4）開展“小班化”課堂教學(xué)模式研討活動，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)生成績合格率達(dá)標(biāo)80%以上，優(yōu)秀率達(dá)25%以上。（5）加強(qiáng)備課組和教研組建設(shè)，集體備課規(guī)范開展，校本教研活動有一定成效。前置性作業(yè)使用基本成型，教師論文縣級及以上獲獎2篇以上，論文在正規(guī)刊物上發(fā)表1篇以上，有課題在縣立項。（6）制定并完善名師培養(yǎng)規(guī)劃，建立教師結(jié)隊幫扶機(jī)制。再有1至2名教師成為鎮(zhèn)級名師或縣級骨干教師。第二年（2025年9月---2026年8月）（1）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，完善課程評價體系，促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展。不斷探索和更新管理模式，提高管理水平，學(xué)校整體教學(xué)工作在縣級督導(dǎo)中獲得好評。（2）課程建設(shè)工作初顯成效，綜合實踐活動開展規(guī)范有序并形成自己的特色，根據(jù)校本課程實施情況，對校本課程教材進(jìn)行修改補(bǔ)充。（3）“小班化”課堂教學(xué)模式在教學(xué)中有效體現(xiàn)，課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，前置性作業(yè)使用完全成型，具備結(jié)集成冊要求，學(xué)生成績合格率達(dá)標(biāo)85%以上，優(yōu)秀率達(dá)30%以上。50％教師的課堂教學(xué)水平達(dá)到鎮(zhèn)優(yōu)秀等級。（4）集體備課過程規(guī)范，集體研討活動開展扎實，初步形成良好氛圍。（5）檢討本規(guī)劃實施過程中出現(xiàn)的新問題。第三年（2026年9月---2027年8月）（1）教學(xué)管理工作實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化，各項制度健全，學(xué)校在縣鎮(zhèn)督導(dǎo)中成績有所大幅度提高。（2）課程計劃全面實施，各學(xué)科均有一支素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)過硬的專兼職教師隊伍。（3）集體備課工作效果突出，良好的研討風(fēng)氣和教研氛圍已經(jīng)形成。課堂教學(xué)有一定模式，中青年教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格，名師隊伍在全縣有一定的影響力。（4）學(xué)校教學(xué)質(zhì)量快速提高，學(xué)生測試成績合格率達(dá)標(biāo)90%，優(yōu)秀率達(dá)35%。（5）校本教研活動形成特色，50%的學(xué)科均有縣級骨干教師，前置性作業(yè)使用有推廣價值。（6）總結(jié)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實行情況，并在此基礎(chǔ)上做好以后的發(fā)展規(guī)劃，出版《教師論文（案例）集》。（三）科研工作責(zé)任部門：教科室1、指導(dǎo)思想學(xué)校圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”的思路，形成我校的教學(xué)特色，建設(shè)一支具有時代精神、科學(xué)態(tài)度、務(wù)實求真、奉獻(xiàn)創(chuàng)新的科研教師隊伍。使學(xué)校科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的提高。2、工作目標(biāo)學(xué)校采用科研興校的策略，通過教育科研來整合學(xué)校課改工作，形成依靠教育科研保障學(xué)校新課改工作持續(xù)發(fā)展的機(jī)制。20%的一線教師能參與縣級課題研究；40%的一線教師有校級研究課題。3、具體措施（1）完善、健全學(xué)校教育科研機(jī)制，以科研來推動整合學(xué)校的課改等工作。成立由校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)各項工作。制定明確可行的管理制度，按計劃逐項落實。（2）積極開展校內(nèi)課題研究，全面推行教育科研工作，認(rèn)真研究，力求課題有突破。（3）出臺學(xué)校《教育科研管理規(guī)定》，明確學(xué)校課題研究責(zé)任人，并形成學(xué)校全體教師參與教育科研的機(jī)制，表彰推廣等科學(xué)管理辦法。4、年度目標(biāo)第一年（2024年9月—2025年8月）（1）結(jié)合學(xué)校實際，認(rèn)真開展現(xiàn)有課題研究，借助課題加快我校課堂教學(xué)改革的步伐，并爭取順利結(jié)題。（2）10%的一線教師能參與縣級課題研究。（4）20%的一線教師有校級研究課題。第二年（2025年9月—2026年8月）（1）以閱讀主題申請1項縣級課題并有效研究。（2）20%一線教師能參與縣級課題研究。（3）30%一線教師有校級研究課題。第三年（2026年9月—2027年8月）（1）以學(xué)校管理研究為中心，申請1個縣級課題并有效研究。（2）20%一線教師能參與縣級課題研究。（3）40%一線教師有校級研究課題。（四）師資隊伍責(zé)任部門：教務(wù)處、工會1、指導(dǎo)思想以教師的發(fā)展為本，建成一支具有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展愿望的師資隊伍，并切實提高教師隊伍的整體水平。2、工作目標(biāo)各學(xué)科有10%的骨干教師在校、鎮(zhèn)、縣內(nèi)有一定影響。努力建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，知識深厚，愛生如子的教師隊伍。3、主要措施（1）構(gòu)建符合學(xué)校實際的教師校本培訓(xùn)機(jī)制和實施方案。針對不同類別的教師制定不同培養(yǎng)目標(biāo)。建立健全教研機(jī)構(gòu)，把每周二的教研落到實處，強(qiáng)化研究力度，讓教師在研究的狀態(tài)下工作。（2）建立健全教師全員參與的校本教研制度，對教師參加校本培訓(xùn)提出明確要求，用制度來保證校本教研的有效組織實施。（3）繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓每節(jié)課都成為高效的課堂。（4）以制定教師三年發(fā)展規(guī)劃為基礎(chǔ)，出臺教師專業(yè)成長評價機(jī)制。（5）加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，全校教師全面實現(xiàn)多媒體上課；以網(wǎng)絡(luò)教研為基礎(chǔ)，全面提升教研內(nèi)涵。（6）大力推進(jìn)教學(xué)改革，以學(xué)科為基礎(chǔ)，構(gòu)建我校特色課堂教學(xué)模式。4、年度目標(biāo)第一年（2024年9月—2025年8月）（1）打造新學(xué)校的新教師。通過問卷調(diào)查，出臺兩縣春蕾小學(xué)學(xué)校優(yōu)秀教師基本評價標(biāo)準(zhǔn)。（2）從教師普通話要求、教師基本禮儀、課堂教師語言、學(xué)生談話語言、家長溝通語言等方面提高教師的師德修養(yǎng)，落實敬業(yè)愛生的各項要求，規(guī)范教師的各種行為。（3）強(qiáng)化目標(biāo)意識。引導(dǎo)教師制定《學(xué)校教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，每位教師明確自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。第二年（2025年9月—2026年8月）（1）創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,重視教學(xué)改革的研究與實踐，提高教師的專業(yè)技能，實現(xiàn)教師由普通型向科研型轉(zhuǎn)化。（2）有20%以上的教師形成個性教學(xué)風(fēng)格。（3）7%以上教師成為鎮(zhèn)內(nèi)骨干教師，并在縣內(nèi)有一定影響力。第三年（2026年9月—2027年8月）（1）10%以上的教師成長為具有縣內(nèi)影響力的名師。（2）50%以上的教師形成個性教學(xué)風(fēng)格。（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，發(fā)揮骨干教師校內(nèi)引領(lǐng)作用。（4）三年內(nèi)，力爭30％青年教師在鎮(zhèn)級以上評比中獲得一等獎。（5）全面評估教師三年發(fā)展規(guī)劃。（五）學(xué)校文化責(zé)任部門：辦公室：負(fù)責(zé)學(xué)校制度文化、管理文化的構(gòu)建德育處：負(fù)責(zé)校園文化、班級文化的構(gòu)建教務(wù)處：負(fù)責(zé)教師文化、課堂文化的構(gòu)建總務(wù)處：負(fù)責(zé)學(xué)校物質(zhì)文化構(gòu)建1、指導(dǎo)思想突出“德育求善、智育求真、體育求美、發(fā)展求全”辦學(xué)理念，創(chuàng)新學(xué)校文化活動內(nèi)容，拓展學(xué)校文化活動領(lǐng)域，把學(xué)校文化深入到教師、學(xué)生內(nèi)心，滲透到學(xué)科、課堂，影響到家庭、社會，讓師生成為學(xué)校文化主體，構(gòu)建適合教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長的文化環(huán)境，努力提升學(xué)校人文環(huán)境氛圍，促進(jìn)學(xué)校各項工作的健康和諧可持續(xù)發(fā)展。2、工作目標(biāo)（1）修訂各類規(guī)章制度，完善工作機(jī)制，規(guī)范檔案管理全面保障和支撐學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。（2）創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，全面提升師生文化素養(yǎng)；（3）重視價值觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌的培育，實現(xiàn)以硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化、以人為本的制度文化和以師生精神為核心的精神文化的有機(jī)統(tǒng)一，全面提升學(xué)校文化品位和辦學(xué)水平，全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育。3、具體措施（1）制度文化：建立健全各項規(guī)章制度，構(gòu)建符合學(xué)校辦學(xué)理念、體現(xiàn)學(xué)校精神文化、適應(yīng)素質(zhì)教育要求、突出以人為本的學(xué)校制度體系，完善學(xué)校章程，形成制度匯編。（2）校園文化：按照“面面墻壁會說話、一草一木能育人”的原則，精心設(shè)計墻壁及學(xué)校各種用室的文化呈現(xiàn)內(nèi)容和呈現(xiàn)形式，做到主題突出、特色鮮明、注重效果，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念，讓校園成為人文氣息濃厚的育人樂園。（3）檔案管理文化：提高對檔案管理工作重要性的認(rèn)識，建起規(guī)范的檔案室，配齊檔案管理員。（4）活動文化：按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以校園有效活動為載體，開展形式多樣的動態(tài)文化活動。（5）班級文化、辦公室文化：強(qiáng)化班規(guī)、班風(fēng)，打造健康向上的班級精神文化。顯性文化方面，突出“習(xí)慣養(yǎng)成”為主題，讓師生成為文化展示的一部分，開辟師生專欄，增加師生作品，設(shè)置貼近孩子的文化內(nèi)容，積極營造溫馨和諧的班級、辦公室文化。（6）自主學(xué)習(xí)文化：課內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。注重展現(xiàn)學(xué)生成果，樹立學(xué)習(xí)榜樣，引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)展。4、年度目標(biāo)第一年（2024年9月—2025年8月）（1）制定學(xué)校文化建設(shè)實施方案，對學(xué)校文化建設(shè)全面規(guī)劃。（2）成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組，科學(xué)分工，明確責(zé)任。（3）立足師生現(xiàn)實和精神文化需求，確立辦學(xué)思想和三風(fēng)一訓(xùn)，明確學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。（4）梳理學(xué)校各項規(guī)章制度，完善學(xué)校章程，完成制度匯編。（5）加大投入，加強(qiáng)研究，制定標(biāo)準(zhǔn)，確保顯性物質(zhì)文化基本成型。（