高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件：詩(shī)歌鑒賞-結(jié)構(gòu)技巧

課前提問（1分鐘）詩(shī)歌常見的結(jié)構(gòu)技巧有哪些？高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞——結(jié)構(gòu)技巧復(fù)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）1、常見結(jié)構(gòu)技巧手法積累2、學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)技巧3、掌握鑒賞結(jié)構(gòu)技巧的答題思路步驟，做到規(guī)范答題?？键c(diǎn)解讀（4分鐘）詩(shī)歌構(gòu)思立意的精心高妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來。結(jié)構(gòu)上的“起一承一轉(zhuǎn)一合”，行文上的由“景”到“情”、由“景”到“理”、由“事”到“理”，都顯示出詩(shī)歌篇章結(jié)構(gòu)上的藝術(shù)。常見的結(jié)構(gòu)技巧有鋪墊、卒章顯志、首尾呼應(yīng)、以景結(jié)情、重章疊句、抑揚(yáng)結(jié)合等。對(duì)此，高考命題時(shí)有涉及，經(jīng)常會(huì)就詩(shī)歌的開頭、中間、結(jié)尾、整體結(jié)構(gòu)等設(shè)置問題。知識(shí)梳理（15分鐘）1.開門見山特點(diǎn)及作用詩(shī)歌開頭就進(jìn)入正題,揭示主題或全篇主要內(nèi)容示例“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí),笑問客從何處來。”(賀知章《回鄉(xiāng)偶書》)賞析首句概括寫出數(shù)十年客居他鄉(xiāng)的事實(shí),有自傷“老大”之情,第四句兒童的淡淡一問也就在情理之中了2.以景結(jié)情特點(diǎn)及作用詩(shī)歌在議論或抒情的過程中,戛然而止，一轉(zhuǎn)而寫景，以景代情作結(jié),使得詩(shī)歌“此時(shí)無情勝有情”，顯得意猶未盡示例“長(zhǎng)江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚,山山黃葉飛?！?王勃《山中》)賞析最后兩句寫山上所望實(shí)景，映襯一、二句之情，以景寓情，用秋風(fēng)蕭瑟、黃葉飄飛來襯托自己的悲苦3.卒章顯志特點(diǎn)及作用詩(shī)人在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷示例“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏?”(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)賞析強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人追求自由、蔑視權(quán)貴的心志4.抑揚(yáng)特點(diǎn)及作用對(duì)要褒揚(yáng)的人或物先寫其不足,對(duì)要貶損的人或物先寫其長(zhǎng)處。抑揚(yáng)有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分示例“應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來?！?葉紹翁《游園不值》)賞析先寫詩(shī)人乘興游園,被拒門外;后寫詩(shī)人看到滿園春色,有所收獲。前面遺憾是“抑”,后面高興為“揚(yáng)”5.鋪墊特點(diǎn)及作用為主要人物的出場(chǎng)或主要事件的發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染的技法。鋪墊是重要情節(jié)的基石,能增加情節(jié)張力,制造懸念,使情節(jié)具有合理性示例“中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家?”(王建《十五夜望月》)賞析詩(shī)的開篇描繪出十五的夜晚一派明朗素潔的景象,為下文寫秋思做鋪墊6.照應(yīng)特點(diǎn)及作用詩(shī)人在描寫、敘述過程中,對(duì)后面要表現(xiàn)的內(nèi)容,在前面適當(dāng)?shù)牡胤教崾净虬凳鞠?與前面呼應(yīng)。這種結(jié)構(gòu)技巧可以使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),脈絡(luò)分明示例“當(dāng)年萬里覓封侯,匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處,塵暗舊貂裘。胡未滅,鬢先秋,淚空流。此身誰料,心在天山,身老滄洲?！?陸游《訴衷情》)賞析此詞共分兩闋,下闋照應(yīng)上闋。“心在天山”與“當(dāng)年”句相照應(yīng),“身老滄洲”與“關(guān)河夢(mèng)”句相照應(yīng),目的在于構(gòu)成對(duì)照,抒發(fā)詞人心酸遺恨的蒼涼心情7.以小見大特點(diǎn)及作用以局部見全體,以有限見無限,以小景物傳達(dá)大境界,以平凡細(xì)微的事情反映重大的主題示例“折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬?！?杜牧《赤壁》)賞析此詩(shī)運(yùn)用了以小見大的結(jié)構(gòu)技巧。句子里“二喬”命運(yùn)乃一小事;以“二喬”立意反映三國(guó)之爭(zhēng)、東吳霸業(yè),此乃大事8.重章疊句特點(diǎn)及作用指上下句或上下段結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種手法。作用:①加深印象,渲染氣氛,充分抒發(fā)情懷,深化主題。②回旋反復(fù),便于記憶詠唱,增強(qiáng)韻律感和節(jié)奏感示例“少年不識(shí)愁滋味,愛上層樓。愛上層樓,為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味,欲說還休。欲說還休,卻道‘天涼好個(gè)秋’!”(辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》)賞析上片寫年輕時(shí)無所事事、無病呻吟的“閑愁”,下片寫而今關(guān)懷國(guó)事報(bào)國(guó)無門的“哀愁”。上下兩片在反復(fù)詠唱中,既使語(yǔ)言具有音樂美,又在內(nèi)容上形成鮮明的對(duì)比結(jié)構(gòu)技巧題答題三步驟考題講練（10分鐘）1.(2024·煙臺(tái)模擬)閱讀下面這首清詩(shī),完成后面的題目。落梅

律然①和風(fēng)和雨點(diǎn)苔紋，漠漠殘香靜里聞。林下積來全似雪，嶺頭飛去半為云。不須橫管吹江郭，最惜空枝冷夕曛?；厥坠律舰谏较侣罚莘鄣渭娂??！咀ⅰ竣俾扇?清代僧人，工詩(shī)畫。②孤山:浙江省杭州市西湖北端一小山名，以多梅著稱。宋代詩(shī)人林逋隱居于此，種梅養(yǎng)鶴,其《山園小梅》詩(shī)中有“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”句。細(xì)雨和風(fēng)輕輕拂過，滋潤(rùn)著石階上的青苔，留下點(diǎn)點(diǎn)苔紋；在這寧?kù)o的氛圍中，依稀可以聞到那淡淡的、似乎即將消逝的香氣。林下積聚的梅花如同白雪一般，嶺頭飄散的梅花則如同云彩一般。不需要橫笛在江邊吹奏樂曲，最讓人感到惋惜的是梅花凋零后只剩下空空的枝干，在傍晚的寒風(fēng)中顯得格外凄涼???；仡^看孤山山下的路，白色的飛鳥和彩色的蝴蝶自由飛舞?？碱}講練（10分鐘）1.(2024·煙臺(tái)模擬)閱讀下面這首清詩(shī),完成后面的題目。落梅

律然①和風(fēng)和雨點(diǎn)苔紋，漠漠殘香靜里聞。林下積來全似雪，嶺頭飛去半為云。不須橫管吹江郭，最惜空枝冷夕曛?；厥坠律舰谏较侣罚莘鄣渭娂??！咀ⅰ竣俾扇?清代僧人，工詩(shī)畫。②孤山:浙江省杭州市西湖北端一小山名，以多梅著稱。宋代詩(shī)人林逋隱居于此，種梅養(yǎng)鶴,其《山園小梅》詩(shī)中有“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”句。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)行文構(gòu)思之妙。(6分)答案:①首聯(lián)扣題,開頭就進(jìn)入正題,寫梅花伴隨風(fēng)雨而落；②繼而從香、色等角度描繪落梅之美好情態(tài)；③頸聯(lián)突轉(zhuǎn),表達(dá)對(duì)梅落枝空的惋惜；④尾聯(lián)再度上揚(yáng),寫落梅依然可以引得霜禽粉蝶紛紛前來,更顯不凡；⑤行文起承轉(zhuǎn)合,情調(diào)起伏跌宕,頗具曲折之美。課堂小結(jié)（2分鐘）開門見山以景結(jié)情卒章顯志抑揚(yáng)結(jié)合鋪墊首尾呼應(yīng)以小見大重章疊句詩(shī)歌常見的結(jié)構(gòu)技巧：當(dāng)堂訓(xùn)練（10分鐘）

閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。玉樓春辛棄疾風(fēng)前欲勸春光住，春在城南芳草路。未隨流落水邊花，且作飄零泥上絮。鏡中已覺星星誤，人不負(fù)春春自負(fù)。夢(mèng)回人遠(yuǎn)許多愁，只在梨花風(fēng)雨處?！咀ⅰ孔。和?、止、停留。

星星：頭鬢花白貌。1.請(qǐng)簡(jiǎn)析下闋后兩句的妙處。迎著風(fēng)兒，想要?jiǎng)翊汗馔Ｗ∧_步。春光卻停留在了城南的青草路上。它不愿同岸邊的落花一樣隨流水而去，暫且就成為在泥土上飄舞的飛絮。

看著鏡中頭發(fā)花白的自己，惋惜逝去的時(shí)光。人沒有辜負(fù)春天，是春天自己辜負(fù)了自己??！從夢(mèng)中醒來才感覺遠(yuǎn)離了許多憂愁，只是牽掛著風(fēng)雨中的梨花是否安然。當(dāng)堂訓(xùn)練（10分鐘）

閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。玉樓春辛棄疾風(fēng)前欲勸春光住，春在城南芳草路。未隨流落水邊花，且作飄零泥上絮。鏡中已覺星星誤，人不負(fù)春春自負(fù)。夢(mèng)回人遠(yuǎn)許多愁，只在梨花風(fēng)雨處。1.