期末復(fù)習(xí)計劃 外研版英語八年級下冊

初二英語期末復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)評價為依據(jù)，以提高學(xué)生英語閱讀能力和綜合語言運用能力為目的，以課堂教學(xué)為載體，抓好備課組工作，積極貫徹學(xué)校工作計劃。二、工作目標(biāo)﹙一﹚教學(xué)成績目標(biāo)優(yōu)秀率28%（每班11人優(yōu)秀，期中的情況是每班7-9人），及格率82%。﹙二﹚教學(xué)研究目標(biāo)全面貫徹和深入校長“活動中成長”的理念，繼續(xù)開展各級各類英語學(xué)科活動，讓學(xué)生在活動中收獲成長，活動中培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生“主動學(xué)習(xí)”，求知的通道自然打開，那么相信提高成績也指日可待；同時加大學(xué)生閱讀和寫作的力度，注重學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。三、學(xué)情分析繼續(xù)發(fā)揮以往優(yōu)勢，以期待提升及格率。第一，學(xué)校各學(xué)科均實行小組合作，在小組中，保證每個學(xué)生有任務(wù)，讓學(xué)生帶著責(zé)任感參與到小組各項工作中，所以，從某種程度上來說，是小組成員間的互幫互助互相提醒，讓學(xué)習(xí)并不那么優(yōu)秀的學(xué)生感受到了來自小組的“愛與責(zé)任”；第二，積極參與到學(xué)科活動中的學(xué)生，并不完全是優(yōu)秀的學(xué)生，其中有相當(dāng)大一部分的孩子，他們是學(xué)習(xí)上的“學(xué)困生”，但是他們有自身的特長，擅長表演和歌唱的孩子大有人在，因此，通過每周一次班內(nèi)活動，每月一次校內(nèi)活動，總能讓一些孩子在活動中大放異彩，從而增加其英語學(xué)習(xí)的興趣。相比及格率方面，本屆學(xué)生的優(yōu)秀率總是不理想，學(xué)科教師在提優(yōu)方面也做了一些的工作，但是我想，提升優(yōu)秀率絕對不是一朝一夕的事情，需要長期量的積累，才能有質(zhì)的飛躍，因此必須要針對提優(yōu)，采取一些措施，比如，130分以上的學(xué)生，都可以作為潛在的優(yōu)秀生，分析他們的試卷，會發(fā)現(xiàn)以下問題，基礎(chǔ)不夠夯實，不能夠做到基礎(chǔ)一份不丟；第二，拔高的地方不尖，比如盲填和還原永遠是這部分學(xué)生的老大難，雖然方法已經(jīng)交給學(xué)生，但是量的積累切不可忽視。四、復(fù)習(xí)思路緊緊圍繞復(fù)習(xí)課的原則，將學(xué)生基礎(chǔ)夯實和能力提高緊緊結(jié)合，課前有布置，課中有講解（老師或?qū)W生），課后有反饋的狀態(tài)，讓學(xué)生通過課前知識樹的整理，理順語法，通過各類競賽，如單詞大賽，短語大賽，句子大賽等，夯實基礎(chǔ)，也讓學(xué)生在這個過程中重新體會本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，繼而發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律，查漏補缺。準(zhǔn)備6月8日先利用前年的期末試卷（去年的試卷留作復(fù)習(xí)之后的檢測），對學(xué)生進行摸底的測試；6月10日進入正式復(fù)習(xí)，前5天，將能夠整合的模塊進行整合，以學(xué)案為綱進行復(fù)習(xí)，同時課后配上課文的扣空練習(xí)，對課文進行篩選，進行重點段落的重新回顧和背誦，同時為了提優(yōu)，要進行年級范圍內(nèi)的閱讀競賽等，保證學(xué)生每天的閱讀量和數(shù)，保證考試之前學(xué)生的閱讀狀態(tài)；另外，對重點話題的寫作進行重點篩選和練筆；周末配合綜合卷的下發(fā)。五、具體措施針對以上存在的問題和復(fù)習(xí)的思路，我們備課組也進行了積極的研討,制定了一些措施來保證我們這學(xué)期的英語成績能夠穩(wěn)步提升。1.我們?nèi)挥⒄Z老師，一如既往地決不放棄任何一個學(xué)生，通過競賽和活動的形式激發(fā)這部分學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，讓其從中收獲價值感和成就感；分A、B、C三層次進行輔導(dǎo)。2.復(fù)習(xí)課的模式仍舊是以學(xué)生為主體，積極地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主或是小組或是在教師的引導(dǎo)下，完成復(fù)習(xí)的大部分工作；3.語法以導(dǎo)圖或是知識樹的形式完成，同時每次精選班級優(yōu)秀的作品進行上墻展示，加星獎勵，將學(xué)生的每次任務(wù)都作為一次個人能力提升和獲得價值感的良機；4.對于高頻的詞匯和短語，利于寫作的句型等進行多次過關(guān)；5.重點話題進行多次寫作的練習(xí)，同時將年級優(yōu)秀的作品進行收集整理，復(fù)印下發(fā)，進行學(xué)習(xí)借鑒，而對于選上的學(xué)生則給予加星獎勵；6.年級三位老師每日的集備中，要再次進行重難點的篩選，同時考慮補救和夯實的措施，同時付諸行動；7.每日晨測中除了包括以往基礎(chǔ)晨測的提煉，更是包含了能力的提高；8.除了平日課上的聽力練習(xí)，再次通過練習(xí)卷的聽力進行鞏固；9.加強集備和個備，除了備教學(xué)內(nèi)容外,還要多備學(xué)生,針對不同的班級,不同的學(xué)生要采取不同的方法.10.輔導(dǎo)課的內(nèi)容要明確，共性的問題一起講。盡量做到少講多練，精講精煉。11.當(dāng)天事，當(dāng)天畢。每天保證當(dāng)天學(xué)的知識，講過的習(xí)題，目標(biāo)生都能真正掌握。7.發(fā)揮好家長的作用，讓家長協(xié)助老師監(jiān)督好學(xué)生的家庭作業(yè)。同時發(fā)揮小組成員之間的互幫互助，效率會更高.具體日程：6月10日Module1復(fù)習(xí)6月11日Module2復(fù)習(xí)6月15日端午假期作業(yè)卷講解6月16日Module3復(fù)習(xí)6月17日23年期末試卷測試6月18日試卷講評：23年期末試卷測試6月21日Module4復(fù)習(xí)6月22日Module5復(fù)習(xí)6月23日Module6復(fù)習(xí)6月24日Module7復(fù)習(xí)（一）6月25日Module7復(fù)習(xí)（二）+能力提升題講練6月28日Module8復(fù)習(xí)（一）6月29日Module8復(fù)習(xí)（二）+能力提升題講練6月30日Module9復(fù)習(xí)（一）7月1日Module9復(fù)習(xí)（二）+能力提升題講練7月日Module10復(fù)習(xí)（一）7月日Module10復(fù)習(xí)（二）+能力提升題講練7月日套卷模擬+真題