《棒棒天使》幼兒園語(yǔ)言教案

《棒棒天使》幼兒園語(yǔ)言教案篇1：《棒棒天使》幼兒園語(yǔ)言教案

《棒棒天使》幼兒園語(yǔ)言教案

目標(biāo)：

1．通過(guò)閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長(zhǎng)短等，感知相反的概念。

2．通過(guò)自主探究，體驗(yàn)故事幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，愿意大膽敘述繪本故事。

預(yù)備：

1．大繪本《棒棒天使》一本。

2．選擇繪本第7～8頁(yè)、第1O～13頁(yè)、第18～19頁(yè)制作成PPT。

3．自制小繪本(與PPT畫(huà)面內(nèi)容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

4．實(shí)物投影儀一臺(tái)。

5．小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書(shū)閱覽區(qū)。

過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入——查找角色形象上的相反特點(diǎn)

1．觀看PPTl(繪本第7頁(yè))，比較棒棒天使與胖胖天使的形狀特征，引出主題。

師：今日，有兩位可愛(ài)的天使來(lái)到我們這里。看一看，這兩位天使長(zhǎng)得怎么樣?有什么不同?

師(小結(jié))：這位天使長(zhǎng)得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好伴侶長(zhǎng)得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來(lái)向他們問(wèn)好。

2．用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征。

師：這對(duì)好伴侶可真驚奇，長(zhǎng)的樣子正好相反。我們一起來(lái)仿照一下他們的樣子，好嗎?

師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼兒尚處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們的語(yǔ)言有賴(lài)于動(dòng)作、形體的支持。依據(jù)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解相反的含義，并初步感受畫(huà)面形象的幽默感。)

二、隨機(jī)設(shè)疑——查找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

1．緩慢連播PPT2(繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁(yè))，重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，大膽猜想其中蘊(yùn)含的相反的事情。

師：棒棒天使和胖胖天使每天在一起玩，發(fā)生了很多好玩的相反的事情。我們一起來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由交談，老師巡回指導(dǎo)。)

師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

師：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么東西?一樣多嗎?

師：大象和小烏龜一樣大嗎?

師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

(析：老師利用簡(jiǎn)短的提問(wèn)引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫(huà)面，啟發(fā)幼兒樂(lè)觀思索，引導(dǎo)幼兒在觀看比較中大膽敘述，在敘述中逐步提煉多組反義詞。自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓老師有了更多的時(shí)間走近幼兒，與他們進(jìn)行個(gè)別溝通。)

2．觀看PPT(將PFT2中呈現(xiàn)過(guò)的全部畫(huà)面放在同一個(gè)PPT頁(yè)面上)，引導(dǎo)幼兒敘述自己的發(fā)覺(jué)。

師：你發(fā)覺(jué)了這其中哪些相反的事?請(qǐng)告知大家。

師：誰(shuí)能把這句話說(shuō)得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

師：我們一起來(lái)做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作。

(析：幼兒在直觀畫(huà)面的示意下敘述自己的發(fā)覺(jué)，老師則適時(shí)提示幼兒用完整的句子敘述，并跟進(jìn)提問(wèn)，以關(guān)心幼兒切合主題、精確?????敘述內(nèi)容。老師在回應(yīng)幼兒時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用故事原句，并用肢體動(dòng)作關(guān)心幼兒加深理解，同時(shí)鼓舞幼兒和老師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對(duì)小班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上。)

師(小結(jié))：他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們競(jìng)賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

3．給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由敘述，加深對(duì)故事的理解。

師：請(qǐng)小伴侶想一想，棒棒天使應(yīng)當(dāng)在哪里，胖胖天使應(yīng)當(dāng)在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的好玩的、相反的故事。

(1)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)故事的理解，引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組，并用短句敘述四件相反的事，同時(shí)訂正幼兒的一些不正確的表述。

(2)幼兒共享閱讀，老師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒敘述故事。

(析：對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，培育敘述的愛(ài)好是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的.習(xí)慣是重點(diǎn)。幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展需要反復(fù)刺激、不斷強(qiáng)化，自主的操作和投影儀上的展現(xiàn)都能刺激幼兒的多種感官，營(yíng)造出一個(gè)想表達(dá)的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的愿望。)

三、觀賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的愛(ài)好

師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了很多相反而好玩的故事，它們都藏在這本大圖書(shū)里，我們一起來(lái)讀一讀。

(老師邊漸漸敘述邊引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時(shí)，老師稍作停頓，以示意幼兒一起講，特殊是講到反義詞時(shí)，老師適當(dāng)留出時(shí)間，以等待幼兒講出來(lái)；當(dāng)發(fā)覺(jué)幼兒表述有困難時(shí)，老師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)撥。)

四、拓展延長(zhǎng)——將活動(dòng)逐步引向深化

師：在剛才的閱讀過(guò)程中，你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)新的相反的事情呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(例如：橫著飛，會(huì)淋雨；豎著飛，不淋雨……)

師：圖書(shū)架上有很多《棒棒天使》的小書(shū)，自由活動(dòng)時(shí)你們?cè)偃タ匆豢?，和同伴說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，不懂的地方可以問(wèn)一問(wèn)老師，好嗎?

(析：當(dāng)孩子跟著老師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí)，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的愛(ài)好。適時(shí)將活動(dòng)延長(zhǎng)到圖書(shū)閱覽區(qū)，可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀，滿意不同力量幼兒的需要。)

反思：

我覺(jué)得繪本閱讀應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的教學(xué)過(guò)程，可以是多個(gè)高、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)交叉進(jìn)行的過(guò)程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)多考慮幼兒接受力量的差異、活動(dòng)有效時(shí)間的設(shè)定等綜合因素，對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行敏捷的選擇，通過(guò)有重點(diǎn)的引導(dǎo)，關(guān)心幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動(dòng)時(shí)間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動(dòng)，以形成對(duì)集體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了對(duì)原著的敬重，也照看到了繪本閱讀活動(dòng)的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培育。

篇2：棒棒天使幼兒園小班語(yǔ)言教案

棒棒天使幼兒園小班語(yǔ)言教案

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《棒棒天使》原為大班主題活動(dòng)“相反國(guó)”中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情，引領(lǐng)孩子進(jìn)入一個(gè)精彩的相反世界，進(jìn)而關(guān)心孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼兒已有比較的意識(shí)，因此也具有了初步的“相反”意識(shí)。例如，運(yùn)動(dòng)時(shí)，孩子會(huì)說(shuō)：“我跑得快，某某跑得慢?！迸抨?duì)時(shí)，孩子會(huì)說(shuō)：“我排在某某前面，他在后面?！碑?dāng)老師說(shuō)“多吃飯長(zhǎng)得高、力氣大”時(shí)，孩子們會(huì)立刻說(shuō)“不吃飯長(zhǎng)得矮、力氣小”。在認(rèn)真閱讀繪本之后，我依據(jù)小班幼兒的已有閱歷和認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行了肯定的刪減、調(diào)整，將本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)定位于讓幼兒自主發(fā)覺(jué)和感受閱讀的樂(lè)趣上。本活動(dòng)由四個(gè)環(huán)節(jié)組成，即激趣、精讀、完整觀賞、延長(zhǎng)活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用PPT(演示文稿)將幼兒的留意力吸引到畫(huà)面上來(lái)，削減了幼兒因翻閱圖書(shū)而產(chǎn)生的干擾；設(shè)計(jì)自制小繪本，則奇妙地為幼兒供應(yīng)了在擺布中敘述的機(jī)會(huì)。這些教學(xué)手段既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又能有效解決教學(xué)難點(diǎn)。

目標(biāo)：

1．通過(guò)閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長(zhǎng)短等，感知相反的概念。

2．通過(guò)自主探究，體驗(yàn)故事幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，愿意大膽敘述繪本故事。

預(yù)備：

1．大繪本《棒棒天使》一本。

2．選擇繪本第7～8頁(yè)、第1O～13頁(yè)、第18～19頁(yè)制作成PPT。

3．自制小繪本(與PPT畫(huà)面內(nèi)容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

4．實(shí)物投影儀一臺(tái)。

5．小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書(shū)閱覽區(qū)。

過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入——查找角色形象上的相反特點(diǎn)

1．觀看PPTl(繪本第7頁(yè))，比較棒棒天使與胖胖天使的形狀特征，引出主題。

師：今日，有兩位可愛(ài)的天使來(lái)到我們這里?？匆豢?，這兩位天使長(zhǎng)得怎么樣?有什么不同?

師(小結(jié))：這位天使長(zhǎng)得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好伴侶長(zhǎng)得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來(lái)向他們問(wèn)好。

2．用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征。

師：這對(duì)好伴侶可真驚奇，長(zhǎng)的樣子正好相反。我們一起來(lái)仿照一下他們的樣子，好嗎?

師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼兒尚處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們的語(yǔ)言有賴(lài)于動(dòng)作、形體的支持。依據(jù)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解相反的含義，并初步感受畫(huà)面形象的幽默感。)

二、隨機(jī)設(shè)疑——查找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

1．緩慢連播PPT2(繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁(yè))，重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，大膽猜想其中蘊(yùn)含的相反的事情。

師：棒棒天使和胖胖天使每天在一起玩，發(fā)生了很多好玩的相反的事情。我們一起來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由交談，老師巡回指導(dǎo)。)

師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

師：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么東西?一樣多嗎?

師：大象和小烏龜一樣大嗎?

師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

(析：老師利用簡(jiǎn)短的提問(wèn)引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫(huà)面，啟發(fā)幼兒樂(lè)觀思索，引導(dǎo)幼兒在觀看比較中大膽敘述，在敘述中逐步提煉多組反義詞。自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓老師有了更多的時(shí)間走近幼兒，與他們進(jìn)行個(gè)別溝通。)

2．觀看PPT(將PFT2中呈現(xiàn)過(guò)的全部畫(huà)面放在同一個(gè)PPT頁(yè)面上)，引導(dǎo)幼兒敘述自己的發(fā)覺(jué)。

師：你發(fā)覺(jué)了這其中哪些相反的事?請(qǐng)告知大家。

師：誰(shuí)能把這句話說(shuō)得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

師：我們一起來(lái)做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作。

(析：幼兒在直觀畫(huà)面的示意下敘述自己的發(fā)覺(jué)，老師則適時(shí)提示幼兒用完整的句子敘述，并跟進(jìn)提問(wèn)，以關(guān)心幼兒切合主題、精確?????敘述內(nèi)容。老師在回應(yīng)幼兒時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用故事原句，并用肢體動(dòng)作關(guān)心幼兒加深理解，同時(shí)鼓舞幼兒和老師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對(duì)小班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上。)

師(小結(jié))：他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們競(jìng)賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的.彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

3．給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由敘述，加深對(duì)故事的理解。

師：請(qǐng)小伴侶想一想，棒棒天使應(yīng)當(dāng)在哪里，胖胖天使應(yīng)當(dāng)在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的好玩的、相反的故事。

(1)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)故事的理解，引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組，并用短句敘述四件相反的事，同時(shí)訂正幼兒的一些不正確的表述。

(2)幼兒共享閱讀，老師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒敘述故事。

(析：對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，培育敘述的愛(ài)好是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點(diǎn)。幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展需要反復(fù)刺激、不斷強(qiáng)化，自主的操作和投影儀上的展現(xiàn)都能刺激幼兒的多種感官，營(yíng)造出一個(gè)想表達(dá)的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的愿望。)

三、觀賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的愛(ài)好

師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了很多相反而好玩的故事，它們都藏在這本大圖書(shū)里，我們一起來(lái)讀一讀。

(老師邊漸漸敘述邊引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時(shí)，老師稍作停頓，以示意幼兒一起講，特殊是講到反義詞時(shí)，老師適當(dāng)留出時(shí)間，以等待幼兒講出來(lái)；當(dāng)發(fā)覺(jué)幼兒表述有困難時(shí)，老師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)撥。)

四、拓展延長(zhǎng)——將活動(dòng)逐步引向深化

師：在剛才的閱讀過(guò)程中，你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)新的相反的事情呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(例如：橫著飛，會(huì)淋雨；豎著飛，不淋雨……)

師：圖書(shū)架上有很多《棒棒天使》的小書(shū)，自由活動(dòng)時(shí)你們?cè)偃タ匆豢?，和同伴說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，不懂的地方可以問(wèn)一問(wèn)老師，好嗎?

(析：當(dāng)孩子跟著老師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí)，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的愛(ài)好。適時(shí)將活動(dòng)延長(zhǎng)到圖書(shū)閱覽區(qū)，可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀，滿意不同力量幼兒的需要。)

反思：

我覺(jué)得繪本閱讀應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的教學(xué)過(guò)程，可以是多個(gè)高、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)交叉進(jìn)行的過(guò)程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)多考慮幼兒接受力量的差異、活動(dòng)有效時(shí)間的設(shè)定等綜合因素，對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行敏捷的選擇，通過(guò)有重點(diǎn)的引導(dǎo)，關(guān)心幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動(dòng)時(shí)間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動(dòng)，以形成對(duì)集體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了對(duì)原著的敬重，也照看到了繪本閱讀活動(dòng)的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培育。

篇3：幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《棒棒和胖胖天使》

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《棒棒和胖胖天使》

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

在園圖書(shū)室中，看到《棒棒天使》這本書(shū)后，就被它清楚的畫(huà)面，和反義詞內(nèi)容的自然滲透所吸引。但由于并非主題活動(dòng)中的教學(xué)內(nèi)容，所以思索，是否有進(jìn)行集體教學(xué)的必要。

從幼兒年齡特點(diǎn)和進(jìn)展的需求來(lái)思索，我認(rèn)為綻開(kāi)教學(xué)還是有必要的。

1、對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們喜愛(ài)看書(shū)，但有時(shí)過(guò)多的依靠成人，漸漸的能夠自己看書(shū)，對(duì)于這群即將入學(xué)校的孩子來(lái)說(shuō)是眼前需要。

2、在日常生活中，孩子對(duì)反義詞有閱歷，但非常零星，而且存在差異。

3、現(xiàn)在的孩子都會(huì)說(shuō)，但很快的能夠圍繞重點(diǎn)說(shuō)，卻不是每個(gè)孩子都能夠勝任的。

4、讀學(xué)校之后，孩子會(huì)一下子接觸大量的字，從現(xiàn)在開(kāi)頭，關(guān)注日常自然狀態(tài)下的積累，是好事。

但在活動(dòng)前，我對(duì)教材本身也作了肯定的處理。

1、為了讓幼兒學(xué)會(huì)看畫(huà)面找重點(diǎn)，將圖書(shū)上的文字刪除了。

2、由于整本書(shū)的內(nèi)容較多，考慮到一個(gè)活動(dòng)中的容量，將部分畫(huà)面舍去。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看畫(huà)面，嘗試用反義詞和較完整的'語(yǔ)句表達(dá)自己的理解和想法。

2、能輕松、開(kāi)心地進(jìn)行探究活動(dòng)，體驗(yàn)自主發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：文字卡、圖片6—9放大

活動(dòng)流程：

一、棒棒、胖胖比一比（在此環(huán)節(jié)區(qū)分兩位天使特征的不同，理解反義詞）

1、出示兩位天使，提問(wèn)：認(rèn)真看看、比比，他們有什么不一樣？

2、消失胖瘦、高矮兩組字，并理解反義詞。

3、引導(dǎo)幼兒與老師一起用故事里的語(yǔ)句小結(jié)天使的不同特征。

二、天使、幼兒共嬉戲（在此環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)畫(huà)面的觀看理解，了解更多的反義詞）

1、看圖片，說(shuō)相反連續(xù)逐頁(yè)看故事畫(huà)面，老師用故事中的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔介紹畫(huà)面主題。

提問(wèn)：兩位天使在玩的時(shí)候發(fā)生了哪些相反的事？

幼兒自由選擇畫(huà)面，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的相反意思。

2、認(rèn)文字，找相反認(rèn)讀文字，對(duì)幼兒不熟悉的字借助動(dòng)作、符號(hào)關(guān)心幼兒理解。

玩法規(guī)章：每位幼兒選擇一個(gè)字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對(duì)，并用“我說(shuō)……”進(jìn)行表述。

驗(yàn)證方式：集體驗(yàn)證，相互檢驗(yàn)。

3、圖和字，配配對(duì)玩法規(guī)章：認(rèn)真看畫(huà)面，將意思全都的文字與畫(huà)面進(jìn)行配對(duì)。

驗(yàn)證方式：老師敘述故事中的語(yǔ)句，幼兒聽(tīng)辨后加以調(diào)整。

表述方式：師幼共同借助反義詞將畫(huà)面表述清晰。

三、老師、幼兒共閱讀（在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整敘述故事）

1、在音樂(lè)的伴隨下，師生共同借助反義詞完整敘述故事。

2、老師蔣上句，幼兒接下句。

篇4：棒棒天使幼兒園教案

棒棒天使幼兒園教案

目標(biāo)：

1通過(guò)閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長(zhǎng)短等，感知相反的概念。

2通過(guò)自主探究，體驗(yàn)故事幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，愿意大膽敘述繪本故事。

預(yù)備：

1大繪本《棒棒天使》一本。

2選擇繪本第7～8頁(yè)、第10～13頁(yè)、第18-19頁(yè)制作成PPT。

3自制小繪本(與PPT畫(huà)面內(nèi)容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

4實(shí)物投影儀一臺(tái)。

5小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書(shū)閱覽區(qū)。

過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入——查找角色形象上的相反特點(diǎn)

1觀看PPT1(繪本第7頁(yè))，比較棒棒天使與胖胖天使的形狀特征，引出主題。

師：今日，有兩位可愛(ài)的天使來(lái)到我們這里?？匆豢?，這兩位天使長(zhǎng)得怎么樣?有什么不同?

師(小結(jié))：這位天使長(zhǎng)得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好伴侶長(zhǎng)得胖胖的、矮矮的，像小球～樣，叫胖胖天使。我們一起來(lái)向他們問(wèn)好。

2用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征。

師：這對(duì)好伴侶可真驚奇，長(zhǎng)的樣子正好相反。我們一起來(lái)仿照一下他們的樣子，好嗎?

師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼兒尚處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們的語(yǔ)言有賴(lài)于動(dòng)作、形體的支持。依據(jù)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解相反的含義，并初步感受畫(huà)面形象的幽默感。)

二、隨機(jī)設(shè)疑——查找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

1緩慢連播PPT2(繪本第8、10、11、12、13、18、19頁(yè))，重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，大膽猜想其中蘊(yùn)含的相反的事情。

師：棒棒天使和胖胖天使每天在一起玩，發(fā)生了很多好玩的相反的事情。我們一起來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由交談，老師巡回指導(dǎo)。)

師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

師：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么東西?一樣多嗎?

師：大象和小烏龜一樣大嗎?

師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

(析：老師利用簡(jiǎn)短的提問(wèn)引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫(huà)面，啟發(fā)幼兒樂(lè)觀思索，引導(dǎo)幼兒在觀看比較中大膽敘述，在敘述中逐步提煉多組反義詞。自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓老師有了更多的時(shí)間走近幼兒，與他們進(jìn)行個(gè)別溝通。)

2觀看PPT(將PPT2中呈現(xiàn)過(guò)的全部畫(huà)面放在同一個(gè)PPT頁(yè)面上)，引導(dǎo)幼兒敘述自己的發(fā)覺(jué)。

師：你發(fā)覺(jué)了這其中哪些相反的事?請(qǐng)告知大家。

師：誰(shuí)能把這句話說(shuō)得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

師：我們一起來(lái)做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作。

(析：幼兒在直觀畫(huà)面的示意下敘述自己的發(fā)覺(jué)，老師則適時(shí)提示幼兒用完整的句子敘述，并跟進(jìn)提問(wèn)，以關(guān)心幼兒切合主題、精確?????敘述內(nèi)容。老師在回應(yīng)幼兒時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用故事原句，并用肢體動(dòng)作關(guān)心幼兒加深理解，同時(shí)鼓舞幼兒和老師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對(duì)小班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上。)

師(小結(jié))：他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的.云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們競(jìng)賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

3給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由敘述，加深對(duì)故事的理解。

師：請(qǐng)小伴侶想一想，棒棒天使應(yīng)當(dāng)在哪里，胖胖天使應(yīng)當(dāng)在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的好玩的、相反的故事。

(1)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組，并用短句敘述四件相反的事，同時(shí)訂正幼兒的一些不正確的表述。

(2)幼兒共享閱讀，老師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒敘述故事。

(析：對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，培育敘述的愛(ài)好是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點(diǎn)。幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展需要反復(fù)刺激、不斷強(qiáng)化，自主的操作和投影儀上的展現(xiàn)都能刺激幼兒的多種感官。營(yíng)造出一個(gè)想表達(dá)的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的愿望。)

三、觀賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的愛(ài)好

師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了很多相反而好玩的故事，它們都藏在這本大圖書(shū)里。我們一起來(lái)讀一讀。

(老師邊漸漸敘述邊引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時(shí)，老師稍作停頓，以示意幼兒一起講，特殊是講到反義詞時(shí)，老師適當(dāng)留出時(shí)間，以等待幼兒講出來(lái)；當(dāng)發(fā)覺(jué)幼兒表述有困難時(shí)，老師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)撥。)

四、拓展延長(zhǎng)——將活動(dòng)逐步引向深化

師：在剛才的閱讀過(guò)程中，你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)新的相反的事情呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(例如：橫著飛，會(huì)淋雨；豎著飛，不淋雨……)

師：圖書(shū)架上有很多《棒棒天使》的小書(shū)，自由活動(dòng)時(shí)你們?cè)偃タ匆豢?，和同伴說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，不懂的地方可以問(wèn)一問(wèn)老師。好嗎?

(析：當(dāng)孩子跟著老師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí)，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的愛(ài)好。適時(shí)將活動(dòng)延長(zhǎng)到圖書(shū)閱覽區(qū)，可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀，滿意不同力量幼兒的需要。)

篇5：小班語(yǔ)言棒棒天使教案

小班語(yǔ)言棒棒天使教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長(zhǎng)短等，感知相反的概念。

2、通過(guò)自主探究，體驗(yàn)故事幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，愿意大膽敘述繪本故事。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大繪本《棒棒天使》一本。

2、選擇繪本第7～8頁(yè)、第10～13頁(yè)、第18-19頁(yè)制作成PPT。

3、自制小繪本(與PPT畫(huà)面內(nèi)容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

4、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

5、小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書(shū)閱覽區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入——查找角色形象上的相反特點(diǎn)

1、觀看PPT1(繪本第7頁(yè))，比較棒棒天使與胖胖天使的形狀特征，引出主題。

師：今日，有兩位可愛(ài)的天使來(lái)到我們這里?？匆豢?，這兩位天使長(zhǎng)得怎么樣?有什么不同?

師(小結(jié))：這位天使長(zhǎng)得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使;她的好伴侶長(zhǎng)得胖胖的、矮矮的，像小球～樣，叫胖胖天使。我們一起來(lái)向他們問(wèn)好。

2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征。

師：這對(duì)好伴侶可真驚奇，長(zhǎng)的樣子正好相反。我們一起來(lái)仿照一下他們的樣子，好嗎?

師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖;棒棒天使高，胖胖天使矮。

二、隨機(jī)設(shè)疑——查找故事情節(jié)中的.相反現(xiàn)象

1、緩慢連播PPT2(繪本第8、10、11、12、13、18、19頁(yè))，重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，大膽猜想其中蘊(yùn)含的相反的事情。

師：棒棒天使和胖胖天使每天在一起玩，發(fā)生了很多好玩的相反的事情。我們一起來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由交談，老師巡回指導(dǎo)。)

師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

師：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么東西?一樣多嗎?

師：大象和小烏龜一樣大嗎?

師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

2、觀看PPT(將PPT2中呈現(xiàn)過(guò)的全部畫(huà)面放在同一個(gè)PPT頁(yè)面上)，引導(dǎo)幼兒敘述自己的發(fā)覺(jué)。

師：你發(fā)覺(jué)了這其中哪些相反的事?請(qǐng)告知大家。

師：誰(shuí)能把這句話說(shuō)得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

師：我們一起來(lái)做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作。

師(小結(jié))：他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯;棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們競(jìng)賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹;胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

3、給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由敘述，加深對(duì)故事的理解。

師：請(qǐng)小伴侶想一想，棒棒天使應(yīng)當(dāng)在哪里，胖胖天使應(yīng)當(dāng)在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的好玩的、相反的故事。

(1)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組，并用短句敘述四件相反的事，同時(shí)訂正幼兒的一些不正確的表述。

(2)幼兒共享閱讀，老師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒敘述故事。

三、觀賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的愛(ài)好

師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了很多相反而好玩的故事，它們都藏在這本大圖書(shū)里。我們一起來(lái)讀一讀。

四、拓展延長(zhǎng)——將活動(dòng)逐步引向深化

師：在剛才的閱讀過(guò)程中，你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)新的相反的事情呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(例如：橫著飛，會(huì)淋雨;豎著飛，不淋雨……)

師：圖書(shū)架上有很多《棒棒天使》的小書(shū)，自由活動(dòng)時(shí)你們?cè)偃タ匆豢矗屯檎f(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，不懂的地方可以問(wèn)一問(wèn)老師。好嗎?

篇6：大班語(yǔ)言棒棒天使教案

大班語(yǔ)言棒棒天使教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽(tīng)故事，嘗試用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事內(nèi)容。

2、能理解故事中消失的反義詞，體會(huì)反義詞的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

1、師：來(lái)了兩個(gè)小客人，他們長(zhǎng)得很特殊，你覺(jué)得他們長(zhǎng)得怎么樣？（棒棒高高的、棒棒細(xì)細(xì)的的、胖胖矮矮的、胖胖的身體有點(diǎn)圓）

他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒?。┖团峙执蛘泻?？（你好胖胖?。?/p>

小結(jié)：棒棒天使和胖胖天使長(zhǎng)得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖，

二、完整觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1、師：棒棒和胖胖是一對(duì)好伴侶，他們?cè)趺戳四?？我們一起看著圖片聽(tīng)一聽(tīng)故事。

2、幼兒完整觀賞

3、嘗試找出并理解反義詞

（1）你聽(tīng)到什么了？（球棒和棒球）準(zhǔn)時(shí)播放孩子提到的圖片

（2）師：還聽(tīng)到了什么呀？（瘦、胖）

（4）播放該圖片

師：除了胖和瘦，他們比較還能發(fā)覺(jué)什么？（棒棒高、胖胖矮）

（5）孩子自由的回憶一些故事內(nèi)容。

（5）究竟是不是這樣呢，我們?cè)賮?lái)跟著圖片來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

三、再次完整觀賞故事

（一）、一次出示圖片請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容

1、剛才你們猜得真對(duì)！他們?cè)谠频哪睦镲w呀？說(shuō)清晰點(diǎn)（棒棒在云上飛。胖胖在云下飛）

小結(jié)：他們都會(huì)飛，一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛，上和下也是相反的意思。

2、除了這個(gè)還聽(tīng)到別的嗎？說(shuō)說(shuō)看（有的云多、有的云少）

小結(jié)：他們的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

3、還有嗎，還看到了什么？（大象滑梯、小烏龜）播放該圖片

小結(jié)：胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯，棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜，大和小也是相反的意思。

4、點(diǎn)擊圖片，說(shuō)說(shuō)看？（不曬太陽(yáng)，身體是濕的，曬太陽(yáng)身體是干的）

5、你是怎么發(fā)覺(jué)身體是濕的？聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候自己身體是濕的。

小結(jié)：棒棒天使不曬太陽(yáng)，身體是濕的，胖胖天使跑去曬太陽(yáng)，身體是干的。

5、老師補(bǔ)充剩余圖片內(nèi)容

（1）播放變彩虹的圖片

（2）你發(fā)覺(jué)他們?cè)诟墒裁矗肯葋?lái)說(shuō)棒棒天使？（變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹）胖胖天你使呢？（變出了短的彩虹）

小結(jié)：他們競(jìng)賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹，胖胖天使也揮一下手，變出來(lái)的彩虹太短，不能用。我們發(fā)覺(jué)了長(zhǎng)和短也是相反的.意思。

（3）下雨了的圖片

（4）你看到了什么？（下雨要打傘）他們?cè)趺达w才不會(huì)淋雨呀？（橫著飛）

（5）小結(jié)：出示橫豎對(duì)比的圖片，下雨了他們照樣飛，橫著飛，會(huì)淋雨，豎著飛，不淋雨，原來(lái)橫和豎也是相反的意思。

（6）出示彩虹船的圖片

（7）他們還把彩虹放在水中，當(dāng)做一條彩虹船，你看發(fā)生了什么事？（棒棒翹了起來(lái)，胖胖沉了下去）為什么棒棒翹起來(lái)，胖胖沉下去呢？（棒棒瘦，胖胖瘦）

（8）你說(shuō)的也有點(diǎn)不過(guò)，不過(guò)上翹還是下沉和體重有關(guān)系，棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹。胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。輕和重也是相反的意思。

（9）他們玩累了，兩人都想睡了。棒棒天使說(shuō)：晚安、胖胖！胖胖天使說(shuō)：晚安，棒棒！

6、再次完整觀賞，感受相反詞的趣味

（1）剛才發(fā)覺(jué)了那么多的好玩的相反的事，老師說(shuō)一句你們說(shuō)下面一句吧。

（2）再次完整觀賞故事，邊說(shuō)看邊和老師一起說(shuō)一說(shuō)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、剛才我們看的圖片其實(shí)是一本好玩的書(shū)，他的名字叫棒棒天使，回去以后老師把書(shū)放在閱讀區(qū)，你可以和好伴侶再一起看看。

2、出示書(shū)本《棒棒天使》

篇7：中班語(yǔ)言棒棒天使教案

中班語(yǔ)言棒棒天使教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在畫(huà)面中體會(huì)“高矮、大小、胖瘦、輕重”等詞的對(duì)比關(guān)系，嘗試用短句表達(dá)。

2、喜愛(ài)并能初步看懂圖畫(huà)故事書(shū)，觀賞書(shū)里夸張的形象和簡(jiǎn)筆的畫(huà)面。

3、開(kāi)心地加入嬉戲活動(dòng)，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)棒棒和胖胖的形象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、電子圖書(shū)一本《棒棒天使》

2、繪本20本

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟識(shí)“棒棒天使”和“胖胖天使”形象

1、出示手偶，它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“棒棒天使”，哪里象一根棒呢？

2、熟識(shí)“胖胖天使”形象：棒棒有一個(gè)好伴侶，兩個(gè)人一起玩。他長(zhǎng)得怎么樣？

和棒棒比一比，有什么不一樣？給他取個(gè)名字。

3、學(xué)學(xué)形狀樣子：棒棒和胖胖長(zhǎng)得不一樣，一個(gè)長(zhǎng)得又高又瘦，一個(gè)長(zhǎng)得又矮又胖。我們學(xué)學(xué)兩個(gè)天使的.樣子。（夸張）

二、觀賞單幅故事畫(huà)面，體會(huì)一些對(duì)比關(guān)系

捉迷藏引入“棒棒”和“胖胖”會(huì)變變變，他們會(huì)變到哪里去。請(qǐng)你趕快閉起眼睛。變到哪里了？

出示幻燈：

P1：天空飛

他們?cè)诟墒裁矗吭谀抢镲w？

幼兒完整說(shuō)這句話并用小手做形象嬉戲：棒棒在云的上面飛，胖胖在云的下面飛。

P2：玩具

棒棒天使和胖胖天使飛過(guò)來(lái)嘍。白云是他們的玩具，他們用白云做了什么？

P3:變彩虹

好美的彩虹。這是誰(shuí)的彩虹？那胖的彩虹在哪里，請(qǐng)你找出來(lái)？

棒棒的彩虹和胖胖的彩虹比比怎么樣？我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（長(zhǎng)短）

P4：彩虹船

長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹可以怎么玩呢？”把長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹當(dāng)成了小船，真好玩。

誰(shuí)坐的一頭往上翹，誰(shuí)坐的一頭往下沉？

胖胖有點(diǎn)不明白：為什么棒棒的一頭一頭往上翹，我的一頭往下沉？（輕重）

請(qǐng)一幼兒上來(lái)，假如我和他一起坐上彩虹船，會(huì)怎么樣？

三、完整觀賞圖畫(huà)書(shū)，感受故事的濃濃趣味

棒棒和胖胖在電腦里玩夠了，又跑到書(shū)里和我們講一個(gè)好玩的故事。

1、請(qǐng)幼兒拿起書(shū)，書(shū)名字就叫做《棒棒天使》。一起指一指，讀一讀。

2、幼兒看繪本，你覺(jué)得故事什么地方最好玩？

3、依據(jù)幼兒選擇的畫(huà)面內(nèi)容看看、講講。認(rèn)真觀看畫(huà)面中2個(gè)天使夸張的表情、動(dòng)作。

（什么地方好玩，好玩在哪里？）

4、完整敘述故事。

篇8：幼兒園小班棒棒天使教案

幼兒園小班棒棒天使教案

目標(biāo)：

1．通過(guò)閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長(zhǎng)短等，感知相反的概念。

2．通過(guò)自主探究，體驗(yàn)故事幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，愿意大膽敘述繪本故事。

3．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

預(yù)備：

1．大繪本《棒棒天使》一本。

2．選擇繪本第7～8頁(yè)、第1O～13頁(yè)、第18～19頁(yè)制作成PPT。

3．自制小繪本(與PPT畫(huà)面內(nèi)容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

4．實(shí)物投影儀一臺(tái)。

5．小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書(shū)閱覽區(qū)。

過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入——查找角色形象上的相反特點(diǎn)

1．觀看PPTl(繪本第7頁(yè))，比較棒棒天使與胖胖天使的形狀特征，引出主題。

師：今日，有兩位可愛(ài)的天使來(lái)到我們這里。看一看，這兩位天使長(zhǎng)得怎么樣?有什么不同?

師(小結(jié))：這位天使長(zhǎng)得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好伴侶長(zhǎng)得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來(lái)向他們問(wèn)好。

2．用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征。

師：這對(duì)好伴侶可真驚奇，長(zhǎng)的樣子正好相反。我們一起來(lái)仿照一下他們的樣子，好嗎?

師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼兒尚處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們的語(yǔ)言有賴(lài)于動(dòng)作、形體的支持。依據(jù)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解相反的含義，并初步感受畫(huà)面形象的幽默感。)

二、隨機(jī)設(shè)疑——查找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

1．緩慢連播PPT2(繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁(yè))，重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，大膽猜想其中蘊(yùn)含的相反的事情。

師：棒棒天使和胖胖天使每天在一起玩，發(fā)生了很多好玩的相反的事情。我們一起來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由交談，老師巡回指導(dǎo)。)

師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

師：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么東西?一樣多嗎?

師：大象和小烏龜一樣大嗎?

師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

(析：老師利用簡(jiǎn)短的提問(wèn)引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫(huà)面，啟發(fā)幼兒樂(lè)觀思索，引導(dǎo)幼兒在觀看比較中大膽敘述，在敘述中逐步提煉多組反義詞。自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓老師有了更多的時(shí)間走近幼兒，與他們進(jìn)行個(gè)別溝通。)

2．觀看PPT(將PFT2中呈現(xiàn)過(guò)的全部畫(huà)面放在同一個(gè)PPT頁(yè)面上)，引導(dǎo)幼兒敘述自己的`發(fā)覺(jué)。

師：你發(fā)覺(jué)了這其中哪些相反的事?請(qǐng)告知大家。

師：誰(shuí)能把這句話說(shuō)得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

師：我們一起來(lái)做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作。

(析：幼兒在直觀畫(huà)面的示意下敘述自己的發(fā)覺(jué)，老師則適時(shí)提示幼兒用完整的句子敘述，并跟進(jìn)提問(wèn)，以關(guān)心幼兒切合主題、精確?????敘述內(nèi)容。老師在回應(yīng)幼兒時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用故事原句，并用肢體動(dòng)作關(guān)心幼兒加深理解，同時(shí)鼓舞幼兒和老師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對(duì)小班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上。)

師(小結(jié))：他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們競(jìng)賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

3．給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由敘述，加深對(duì)故事的理解。

師：請(qǐng)小伴侶想一想，棒棒天使應(yīng)當(dāng)在哪里，胖胖天使應(yīng)當(dāng)在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的好玩的、相反的故事。

(1)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)故事的理解，引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組，并用短句敘述四件相反的事，同時(shí)訂正幼兒的一些不正確的表述。

(2)幼兒共享閱讀，老師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒敘述故事。

(析：對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，培育敘述的愛(ài)好是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點(diǎn)。幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展需要反復(fù)刺激、不斷強(qiáng)化，自主的操作和投影儀上的展現(xiàn)都能刺激幼兒的多種感官，營(yíng)造出一個(gè)想表達(dá)的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的愿望。)

三、觀賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的愛(ài)好

師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了很多相反而好玩的故事，它們都藏在這本大圖書(shū)里，我們一起來(lái)讀一讀。

(老師邊漸漸敘述邊引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時(shí)，老師稍作停頓，以示意幼兒一起講，特殊是講到反義詞時(shí)，老師適當(dāng)留出時(shí)間，以等待幼兒講出來(lái)；當(dāng)發(fā)覺(jué)幼兒表述有困難時(shí)，老師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)撥。)

四、拓展延長(zhǎng)——將活動(dòng)逐步引向深化

師：在剛才的閱讀過(guò)程中，你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)新的相反的事情呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(例如：橫著飛，會(huì)淋雨；豎著飛，不淋雨……)

師：圖書(shū)架上有很多《棒棒天使》的小書(shū)，自由活動(dòng)時(shí)你們?cè)偃タ匆豢?，和同伴說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，不懂的地方可以問(wèn)一問(wèn)老師，好嗎?

(析：當(dāng)孩子跟著老師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí)，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的愛(ài)好。適時(shí)將活動(dòng)延長(zhǎng)到圖書(shū)閱覽區(qū)，可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀，滿意不同力量幼兒的需要。)

反思：

我覺(jué)得繪本閱讀應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的教學(xué)過(guò)程，可以是多個(gè)高、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)交叉進(jìn)行的過(guò)程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)多考慮幼兒接受力量的差異、活動(dòng)有效時(shí)間的設(shè)定等綜合因素，對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行敏捷的選擇，通過(guò)有重點(diǎn)的引導(dǎo)，關(guān)心幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動(dòng)時(shí)間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動(dòng)，以形成對(duì)集體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了對(duì)原著的敬重，也照看到了繪本閱讀活動(dòng)的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培育。

附：棒棒天使

棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細(xì)!那么長(zhǎng)!

棒棒天使的好伴侶，名叫胖胖天使。他們兩個(gè)在一起，就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛。一個(gè)在白云下面飛。

他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。

下雨了，他們照樣飛。橫著飛，會(huì)淋雨；豎著飛，不淋雨。

棒棒天使不去曬太陽(yáng)，身體是濕的。

胖胖天使跑去曬太陽(yáng)，身體是干的。

他們競(jìng)賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短，不能用。

他們把彩虹放在水中，當(dāng)作一條彩虹船。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹；胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。

他們玩累了，兩人都想睡覺(jué)了。棒棒天使說(shuō)：“晚安，胖胖!”胖胖天使說(shuō)：“晚安，棒棒!”

小百科：天使（英文Angel，中文音譯安琪兒，意譯天仙，源自于希臘文angelos使者）本義指上帝的使者，來(lái)自天上的使者。

篇9：幼兒園繪本閱讀棒棒天使教案

幼兒園繪本閱讀棒棒天使教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀圖畫(huà)書(shū)《棒棒天使》，理解圖文中的`相反詞。

2、通過(guò)自主閱讀、集體爭(zhēng)論、圖卡配對(duì)等方式，感受棒棒與胖胖特征反差的幽默，理解畫(huà)面情節(jié)中相對(duì)感念的情趣。

3、體驗(yàn)個(gè)體的獨(dú)特與友情的無(wú)間。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)14本、自制PPT、自制圖卡（相反詞）20張、禮物卡若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、棒棒與胖胖

師：你們有好伴侶嗎？我也有好伴侶，今日我還想把他們兩介紹給大家。

出示棒棒與胖胖：一個(gè)叫“棒棒”，另一個(gè)叫“胖胖”。你能認(rèn)出誰(shuí)是“棒棒”誰(shuí)是“胖胖”嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看人物外貌的特征）

理解相反詞，并總結(jié)：他倆是對(duì)好伴侶，但都有自己的與眾不同。一個(gè)又高又瘦，一個(gè)又矮又胖。高和矮是對(duì)相反詞，表示相反的意思。那胖和瘦呢？

二、理解畫(huà)面情節(jié)中”相對(duì)”概念的情趣

師：這對(duì)有著相反外表的好伴侶，他們之間還會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？一起去圖畫(huà)書(shū)中看一看吧！

⑴幼兒自主閱讀。人手一本小書(shū)。

⑵集體爭(zhēng)論

問(wèn)題層次一：“你看到了什么好玩的事情？為什么好玩？”（老師對(duì)應(yīng)出示PPT圖片）

問(wèn)題層次二：“他們?cè)诟墒裁?？有沒(méi)有‘相反’的事情”（引導(dǎo)幼兒對(duì)比人物行動(dòng)的反差）

出示相應(yīng)的圖卡：胖—瘦、高—矮、上—下、多—少、大—小、橫—豎、干—濕、長(zhǎng)—短、輕—重、上翹—下沉。

總結(jié)：棒棒和胖胖不僅外表相反，還做出很多相反的事情，也把我們大家給逗樂(lè)了。在棒棒和胖胖的身上或身邊還有沒(méi)有什么特殊東西或動(dòng)物，他們之間會(huì)不會(huì)也是相反的呢？我們?cè)匍喿x以下圖畫(huà)書(shū)吧！

⑶幼兒再次自主閱讀。（從穿戴、持物及畫(huà)面背景中發(fā)覺(jué)反差）

三、送給棒棒和胖胖的禮物

小伴侶們你們喜愛(ài)我介紹的這兩位好伴侶嗎？想跟他們伴侶嘛，那我們送給紀(jì)念品給他們吧。

幼兒從圖書(shū)袋中取出禮物卡，并依據(jù)物品的大小、胖瘦、長(zhǎng)短、多少分別送給棒棒和胖胖。

篇10：幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《雨天使》

幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《雨天使》

【設(shè)計(jì)思路】

1、故事內(nèi)容價(jià)值分析天使總給人可愛(ài)、和善的感覺(jué)。故事中的雨天使西西也正是如此，她不知道如何才能下雨，當(dāng)她求助于老天使和月亮老人時(shí)，他們的回答讓西西感到左右犯難：西西是歡樂(lè)的，她沒(méi)有什么難受的事情；西西是和善的，她不愿別人由于自己而受傷。最終，在無(wú)意間西西找到了一個(gè)既不損害他人，又能使人歡樂(lè)，更能完成任務(wù)的好方法。故事中的西西就是這樣一個(gè)可愛(ài)的小天使。孩子們?cè)陂喿x故事時(shí)，也會(huì)被西西的可愛(ài)、和善所感染，他們純潔的心靈也會(huì)得到很多啟發(fā)：歡樂(lè)的定義不僅是讓自己歡樂(lè)，更重要的是能使別人也感到歡樂(lè)。

本次活動(dòng)是分級(jí)閱讀《雨天使》大班語(yǔ)言活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒在原有的閱讀基礎(chǔ)上提高肯定的閱讀力量，能夠用完整的語(yǔ)句敘述故事的內(nèi)容，西西是怎樣完成下雨的任務(wù)的。在了解故事內(nèi)容的同時(shí)讓幼兒可以認(rèn)讀重點(diǎn)字詞并且讓孩子們了解天使的含義，讓他們學(xué)會(huì)用一顆和善的心去對(duì)待身邊每一個(gè)人。

2、大班幼兒年齡特點(diǎn)分析大班的孩子對(duì)閱讀有了深厚的愛(ài)好，對(duì)事物的理解力量也較強(qiáng)，能夠獨(dú)立自主的閱讀圖書(shū)。并且在情感上懂得了移情，本次活動(dòng)可以讓孩子感受到雨天使的和善，初步培育他們和善、討人喜愛(ài)的品質(zhì)。所以這次活動(dòng)將先由以幼兒為主的自主閱讀開(kāi)頭。讓他們完全先靠自己的力量去閱讀，并且獨(dú)立思索老師的提問(wèn)。再由老師帶領(lǐng)集體閱讀的方式進(jìn)行，樂(lè)觀地與幼兒互動(dòng)提問(wèn)，讓幼兒大膽踴躍的表現(xiàn)自己完整的回答問(wèn)題。

【內(nèi)容與要求】

1、理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語(yǔ)言英勇表達(dá)。

2、感受雨天使西西的和善，懂得不僅讓自己歡樂(lè)，而且也要讓別人歡樂(lè)。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

大圖書(shū)、大小子卡、小圖書(shū)、圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)閱讀愛(ài)好老師出示“天使”字卡，引發(fā)愛(ài)好。

關(guān)鍵問(wèn)題：

1、天使是什么樣子的？天使是做什么的？

2、雨天使是做什么的？我們一起去圖書(shū)中看看雨天使西西都做了哪些事情。

二、幼兒自由閱讀幼兒人手一份小圖書(shū)，自由閱讀，老師觀看指導(dǎo)。

觀看、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、幼兒的閱讀習(xí)慣如何。

2、幼兒能否初步理解故事內(nèi)容。

三、集體分段閱讀幼兒與老師一起分段閱讀大圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。

（一）關(guān)鍵問(wèn)題：

1、西西是個(gè)新來(lái)的天使，她接到了一個(gè)什么任務(wù)？（掌管下雨的任務(wù)）出示大字卡：任務(wù)下雨2、她在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中遇到了什么困難？（他不知道怎樣才能下雨，也沒(méi)有人告知西西怎樣才能下雨）你遇到困難的時(shí)候，都是怎么解決的？

3、西西跑去問(wèn)了誰(shuí)？（老天使）出示老天使的頭飾，你從哪里看出來(lái)是老天使？老天使怎么說(shuō)的？（常常給云朵講難受的故事，他們掉眼淚了就有了雨）西西有沒(méi)有根據(jù)老天使說(shuō)的話去做？（沒(méi)有）為什么？西西是個(gè)怎樣的天使？（歡樂(lè)）老師小結(jié)：由于西西沒(méi)有難受的故事，她是個(gè)歡樂(lè)的天使。

4、西西又跑去問(wèn)了誰(shuí)？（月亮老人）出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么方法？（月亮老人告知西西，你用力捏痛云朵，他們痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想損害這些云朵）西西又是一個(gè)怎樣的天使？（和善）老師小結(jié)：

西西沒(méi)有根據(jù)月亮老人說(shuō)的方法去捏痛云朵讓她們流淚，雖然這樣的`方法可以讓云朵流淚，會(huì)完成下雨的任務(wù)，但是她覺(jué)得這樣云朵會(huì)感覺(jué)很痛，她不想損害云朵，真是個(gè)和善、好心的天使??！

（二）關(guān)鍵問(wèn)題：

1、西西沒(méi)有完成下雨的任務(wù)，你們有什么方法關(guān)心西西完成下雨的任務(wù)嗎？

2、西西用了什么方法，我們來(lái)看一下。

3、和你身邊的小伴侶一起相互撓撓看，感受一下?lián)习W癢的樂(lè)趣。被人撓癢癢是什么感覺(jué)？（癢癢的、歡樂(lè)、快樂(lè)）老師小結(jié)：

西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來(lái)讓云朵們笑，最終云朵們笑的眼淚快流出來(lái)了，這樣就完成了下雨的任務(wù)，不損害云朵，讓她們快樂(lè)一樣完成了下雨的任務(wù)，真是個(gè)聰慧歡樂(lè)的天使?。?/p>

（三）關(guān)鍵問(wèn)題：

1、在雨水的滋潤(rùn)下，森林有什么變化？（小草變得更綠，樹(shù)長(zhǎng)得更好，動(dòng)物們有水洗澡）2、西西喜愛(ài)這份工作嗎？為什么？雖然每天跑來(lái)跑去的很辛苦，但是能夠云朵們帶來(lái)歡樂(lè)，直到今日西西還在做著這份工作。

3、你們喜愛(ài)雨天使西西嗎？為什么？

4、有哪些事情可以讓別人歡樂(lè)，自己也歡樂(lè)？

老師小結(jié)：

雨天使西西不僅是能給我們帶來(lái)雨水，滋潤(rùn)大地和森林的天使，而且是能給別人帶來(lái)歡樂(lè)的使者，假如我們像雨天使西西一樣，能給別人帶來(lái)歡樂(lè)，我們也一樣感到歡樂(lè)。

四、完整閱讀圖書(shū)老師與幼兒一起劃讀故事內(nèi)容，完整閱讀故事。

五、嬉戲：天使的任務(wù)幼兒拿著小字卡先跟老師認(rèn)讀一遍。

老師拿出大頭飾“西西”，對(duì)幼兒說(shuō)：“你們都是雨天使，請(qǐng)把字卡'天使'貼在胸前（幼兒抓緊找出小字卡”天使“貼在胸前），現(xiàn)在你們要去完成下雨的任務(wù)（幼兒抓緊舉起小字卡”下雨“、”任務(wù)“），但是不能讓云朵們難受（幼兒舉起小字卡”云朵“、”難受“），那我們?cè)趺床拍芟掠昴?？幼兒相互撓癢癢，嬉戲連續(xù)。

【活動(dòng)反思】

《雨后》是一篇布滿童真童趣的詩(shī)作。冰心以極其細(xì)膩的筆觸，描繪出一對(duì)小兄妹雨后踩水玩耍的好玩圖景，讀來(lái)不由讓人發(fā)出會(huì)心的一笑。教學(xué)時(shí)可以讓同學(xué)在初讀課文時(shí)，結(jié)合自己的心理和生活，感受童年生活的天真歡樂(lè)。通過(guò)各種形式的朗讀，讀準(zhǔn)、讀通課文，整體了解詩(shī)歌所要表達(dá)的內(nèi)容，初步感知一群孩子們赤腳在雨后的廣場(chǎng)上玩水玩耍，好象“神仙一樣”的歡樂(lè)的情景。喜愛(ài)雨后玩水，這是兒童的天性，同學(xué)們肯定會(huì)有同感，讀起來(lái)也就非常自然合拍。同時(shí)，課文的描述，又一次把同學(xué)帶入其熟識(shí)的生活情境，激活同學(xué)的生活體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛(ài)好。特殊是文中的二、三節(jié)中，哥哥雖然在玩水的過(guò)程中摔了一跤，仍舊“高興、興奮、傲慢”。為什么滑了一跤卻反而“興奮和傲慢”，這是兒童一種特有的心理，貼近兒童的生活。因此，同學(xué)們讀了更會(huì)感受到身心的愉悅和滿意！

篇11：棒棒天使教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，熟悉簡(jiǎn)潔的反義詞匯。

2、能夠觀看比較圖片，進(jìn)一步豐富反義詞匯。

3、樂(lè)于參與相反嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：日常生活中接觸過(guò)大小，長(zhǎng)短等特征明顯的事物。

2、ppt課件，圖卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

1、師：來(lái)了兩個(gè)小客人，他們長(zhǎng)得很特殊，你覺(jué)得他們長(zhǎng)得怎么樣？（棒棒高高的、棒棒細(xì)細(xì)的的、胖胖矮矮的、胖胖的身體有點(diǎn)圓）

他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒?。┖团峙执蛘泻?？（你好胖胖?。?/p>

小結(jié)：棒棒天使和胖胖天使長(zhǎng)得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖。

二、完整觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1、師：棒棒和胖胖是一對(duì)好伴侶，他們?cè)趺戳四兀课覀円黄鹂粗鴪D片聽(tīng)一聽(tīng)故事。

2、幼兒完整觀賞

3、嘗試找出并理解反義詞

（1）你聽(tīng)到什么了？（球棒和棒球）準(zhǔn)時(shí)播放孩子提到的圖片

（2）師：還聽(tīng)到了什么呀？（瘦、胖）

（4）播放該圖片

師：除了胖和瘦，他們比較還能發(fā)覺(jué)什么？（棒棒高、胖胖矮）

（5）孩子自由的回憶一些故事內(nèi)容。一一說(shuō)出反義詞

三、圖片對(duì)對(duì)碰嬉戲。

1、幼兒分組坐好一次出示圖片請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)圖片有什么樣的聯(lián)系。

2、例如：高—低的圖片，胖—瘦圖片，黑暗—光明圖片等等。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞匯。知道它們是反義詞。

四、撕名牌嬉戲

給幼兒后背貼上有反義詞，或者有反義意義的圖片。讓幼兒進(jìn)行嬉戲。相互撕掉相反的圖片。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

到戶外連續(xù)和老師一起玩相反的嬉戲（可以貼不同的反義圖片或者反義詞）。

篇12：棒棒天使教案

作品賞析：

《棒棒天使》是一個(gè)包含很多反義詞的好玩故事,它借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使,以及他們之間發(fā)生的相反的事,引領(lǐng)孩子進(jìn)入精彩的相反詞的世界,引導(dǎo)孩子熟悉高矮、胖瘦、上下、長(zhǎng)短、輕重、多少、大小、橫豎等相反詞。畫(huà)家勾畫(huà)的棒棒和胖胖兩個(gè)相對(duì)的形象，具有特別生動(dòng)幽默的特征，能讓孩子一看就會(huì)產(chǎn)生滑稽好玩的感覺(jué)，更有助于孩子對(duì)故事內(nèi)容的熟悉理解。關(guān)心孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。

活動(dòng)一、理解閱讀

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步熟識(shí)故事內(nèi)容，感受書(shū)中棒棒天使、胖胖天使夸張、好玩的形象。

2．感受故事中的反義詞，體驗(yàn)自主發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)并愿意表達(dá)自己的理解和想法。

3.熟悉重點(diǎn)字詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1幼兒預(yù)備

幼兒圖書(shū)人手一本，小頭飾，小字卡。

2老師預(yù)備

電子大圖書(shū)，大頭飾，大字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看棒棒天使和胖胖天使

1.老師出示棒棒天使和胖胖天使的大頭飾。

師：今日老師帶來(lái)了兩個(gè)客人，你們看，他們有什么不一樣？

2.請(qǐng)幼兒自由敘述。

老師小結(jié)：他們一個(gè)長(zhǎng)的又高又瘦叫棒棒天使，另一個(gè)長(zhǎng)的跟他剛好相反，又矮又胖叫胖胖天使。

二、師幼一起看大圖書(shū)，理解故事內(nèi)容，感受故事中各種反義詞。

1．出示封面

師：今日，老師帶來(lái)了一本書(shū)，名字叫《棒棒天使》，里面就藏著他們之間好玩的相反的事情。

2．集體閱讀大圖書(shū)

（1）看大圖書(shū)封二和第1頁(yè)，請(qǐng)幼兒指一指棒棒天使和胖胖天使分別是哪一個(gè)？誰(shuí)看起來(lái)像球棒，誰(shuí)看起來(lái)像棒球？引導(dǎo)幼兒大膽猜想他們兩個(gè)之間會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？

（2）看大圖書(shū)2-3頁(yè)，棒棒天使和棒棒天使在干什么？引導(dǎo)幼兒觀看并提問(wèn)幼兒這一段消失了幾對(duì)反義詞，它們分別是什么？

（3）看大圖書(shū)4-5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀看說(shuō)出棒棒天使和胖胖天使的玩具是云。提問(wèn)幼兒兩個(gè)天使誰(shuí)的云多，他們分別用云做了什么？

（4）請(qǐng)幼兒自由閱讀6-11頁(yè)，請(qǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)往后看，輕輕翻，認(rèn)真看，發(fā)覺(jué)其中好玩相反的事。并請(qǐng)幼兒敘述：你最喜愛(ài)哪一頁(yè)，這里面有什么好玩的相反的事。

（5）看大圖書(shū)12-13頁(yè)，棒棒天使和胖胖天使玩累了，他們干什么了？你更喜愛(ài)哪一個(gè)天使，為什么？

3.師幼跟隨課件集體跟讀故事一遍。

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己讀完故事后的感受。

三、嬉戲活動(dòng)。

1.反著說(shuō)。老師說(shuō)任意一詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒快速說(shuō)出這個(gè)詞語(yǔ)的反義詞，看看哪一個(gè)幼兒反應(yīng)又快又精確?????。例如：老師說(shuō)大，幼兒說(shuō)??；老師說(shuō)胖，幼兒說(shuō)瘦。

2.反著做。老師任意做一動(dòng)作，請(qǐng)幼兒快速做出相反的動(dòng)作，例如：老師站起來(lái)，幼兒就做下去；老師摸左耳朵，幼兒就摸右耳朵。

3.反著拿。老師把大小字卡散落在地上，老師說(shuō)任意詞語(yǔ)，幼兒快速找出與之相反的字卡，看看哪個(gè)幼兒找到的又對(duì)又多。例如：老師說(shuō)“重”，幼兒就快速找到字卡“輕”。

四、結(jié)束活動(dòng)

老師小結(jié)幼兒敘述狀況，一起整理物品。

活動(dòng)二、創(chuàng)意閱讀

活動(dòng)目標(biāo)

1．對(duì)實(shí)物、圖片的觀看比較及嘗試操作，使幼兒進(jìn)一步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2．進(jìn)展幼兒的觀看力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)力量、動(dòng)作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性。

3．培育幼兒樂(lè)觀動(dòng)腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。

活動(dòng)預(yù)備

1幼兒預(yù)備

幼兒圖書(shū)人手一本。

2老師預(yù)備

電子大圖書(shū)，投影儀、自制投影片，大小皮球各1個(gè)，糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

活動(dòng)過(guò)程

一、回憶故事

1老師播放課件，請(qǐng)幼兒集體閱讀故事一遍，回顧故事的主要內(nèi)容。

2請(qǐng)幼兒分組，翻看小圖書(shū)，找到書(shū)中消失的全部反義詞。

3請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論對(duì)反義詞的理解。老師小結(jié)幼兒發(fā)言，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒賜予表?yè)P(yáng)。

二、利用各種手段，讓幼兒了解更多的反義詞。

1引起幼兒嘗試的愛(ài)好

師：小伴侶，今日，老師預(yù)備了許多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要認(rèn)真觀看觀看，你們就會(huì)發(fā)覺(jué)更多的反義詞。

2、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

（1）(出示大、小皮球)問(wèn)：小伴侶，這是什么？它們一樣嗎？(不一樣，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小)。

（2）請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞。

3、幼兒其次次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀看嘗試說(shuō)出相反的詞

（1）圖片上有什么？

（2）它們有什么不一樣？

幼兒觀看、嘗試，并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——細(xì)，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。

三、嬉戲，鞏固把握反義詞，加深嘗試印象

1．介紹嬉戲玩法：老師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小伴侶說(shuō)出它的反義詞。假如老師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小伴侶不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2．老師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固把握所學(xué)反義詞。

四、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

1．老師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。(如：好——壞，前——后，里——外，遠(yuǎn)——近，多——少，香——臭)

2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)平常的觀看，嘗試說(shuō)出新的反義詞。

師：請(qǐng)小伴侶想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

五、嬉戲“找伴侶”

1．玩法：全班幼兒手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的幼兒做好伴侶。

2．請(qǐng)一對(duì)對(duì)好伴侶告知大家自己圖片中的反義詞。

六、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1園內(nèi)延長(zhǎng)

老師利用收集來(lái)的圖片，布置反義詞墻，讓幼兒課下連續(xù)找一找、說(shuō)一說(shuō)反義詞。

2家庭延長(zhǎng)

回家和父母一起找一找家里消失的各種反義詞。

篇13：中班語(yǔ)言《棒棒天使》

中班語(yǔ)言《棒棒天使》

一、設(shè)計(jì)意圖：

繪本《棒棒天使》是一個(gè)描述相反的好玩故事,它借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使,以及他們之間發(fā)生的相反的事,引領(lǐng)孩子進(jìn)入精彩的相反詞的世界,引導(dǎo)孩子熟悉高矮、胖瘦、上下、長(zhǎng)短、輕重、多少、大小等相反詞。畫(huà)家勾畫(huà)的棒棒和胖胖兩個(gè)相對(duì)的形象，具有特別生動(dòng)幽默的特征，能讓孩子一看就會(huì)產(chǎn)生滑稽好玩的感覺(jué)，更有助于孩子對(duì)故事內(nèi)容的熟悉理解。關(guān)心孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。

中班幼兒漸漸產(chǎn)生了比較的意識(shí)，如運(yùn)動(dòng)時(shí),孩子會(huì)說(shuō)“我跑得快，某某跑得慢”；排隊(duì)時(shí)，孩子會(huì)說(shuō)“我排在某某前面，他在后面”；當(dāng)老師說(shuō)“多吃飯長(zhǎng)得高、力氣大”,孩子們會(huì)立刻說(shuō)“不吃飯長(zhǎng)得矮、力氣小”；諸如此類(lèi)的言語(yǔ)時(shí)常會(huì)消失在孩子的生活中。我們選擇這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，旨在將幼兒的生活閱歷借助故事進(jìn)行梳理提升，轉(zhuǎn)化為學(xué)問(wèn)閱歷,同時(shí)激起孩子對(duì)故事的關(guān)注，產(chǎn)生閱讀的愛(ài)好。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀看畫(huà)面，體會(huì)“高矮、大小、胖瘦、輕重”等詞的對(duì)比關(guān)系，并嘗試用短句表達(dá)。

2.初步理解繪本內(nèi)容，感受書(shū)中棒棒天使、胖胖天使夸張好玩的形象，并愿意用動(dòng)作表演。

三、活動(dòng)預(yù)備：

圖片、PPT

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示2位仆人公，激發(fā)愛(ài)好。

1.今日老師請(qǐng)來(lái)一位客人。這位小客人長(zhǎng)得很特殊，她什么地方很特殊呢？（身體長(zhǎng)長(zhǎng)的、很高，很瘦）身體像什么呀？（像根棒）

小結(jié)：這個(gè)身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)的有點(diǎn)像小棒的小家伙，她有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫棒棒天使！我們一起來(lái)跟她打個(gè)招呼吧?。ò舭籼焓梗。?/p>

2.這是個(gè)高棒棒，也是個(gè)瘦棒棒，棒棒天使有一位好伴侶。這位好伴侶和棒棒比