小班個人教育教學工作總結

小班個人教育教學工作總結

小班個人教育教學工作總結總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成狀況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此，讓我們寫一份總結吧?？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是我收集整理的小班個人教育教學工作總結，盼望對大家有所關心。

小班個人教育教學工作總結1

一學期的時間又在繁忙中悄然度過，這學期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，依據(jù)園務方案、現(xiàn)行老師隊伍中存在的問題制定了教研組方案，我們把工作重點落在

1、連續(xù)學習領悟綱要精神，增加課改意識，深化開展“一課多研”活動，提高老師運用課改理念進行實踐的力量。

2、以運動為切入，探討小班情景性活動環(huán)境的創(chuàng)設，使活動更富童趣，并樂觀開展平行班區(qū)域活動。一學期來，我們4位老師，在園領導的指導關心下、在老師們的默契協(xié)作下仔細學習新教材，邊學邊討論實施，深化開展研討，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。

一、加強學習，進一步提升理念

理論學習有利于關心老師樹立正確的教育觀念，關心老師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領半日活動供應基礎與保障。由于師資水平有限，因而時常給學習和討論帶來很多困惑，反映了老師專業(yè)化水平的缺乏，特殊是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行為的脫節(jié)，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停滯不前或前進步伐太慢。通過班級組為大家供應的借鑒和啟發(fā)是直接的、詳細的、可操作的;首先，統(tǒng)一班級的幼兒特點相同，進展水平接近，老師的教學方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒;其次，同一班級使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題;第三，由于處于同一年齡段，幼兒關注的話題和老師預設的主題比較接近，有利于主題資源的共享。

本學期，首先，我們通過《指南》的學習，使我們找到了前進的方向，加大了對小班幼兒年齡特點的理論學習，同時轉(zhuǎn)變了教研的學習方式，從中轉(zhuǎn)變了老師的課程理念。其次，采納了參加共同理解細讀教材，共同備課，使老師們理論聯(lián)系實際的力量相對提高了。在探討小班情景性活動環(huán)境的創(chuàng)設，使活動更富童趣，并樂觀開展平行班區(qū)域活動。由于組員們都沒有閱歷，沒有可以借鑒的材料，這就需要發(fā)掘我們自身的主觀能動性。于是我們先學習相關理論學問“小班幼兒適合的運動器械”、“怎樣創(chuàng)設情景性區(qū)域活動”，使老師知道了幼兒園運動活動環(huán)境創(chuàng)設的原則，在設計中我們緊緊圍繞原則，考慮孩子的年齡特點，先集體爭論備課，從場地的支配、材料的投放、器械的制作一一細心的設計，我們設計了投擲區(qū)、平衡區(qū)(包括走跑)、鉆爬區(qū)、車輛區(qū)為了更好的做好保育工作，我們還開拓了休息區(qū)供孩子擦汗、休息;然后進行實地操作從場地的布置、材料的擺放、器械的分布;針對不足之處組員們就地進行準時的調(diào)整;如：我們發(fā)覺孩子們在車輛區(qū)中車輛有亂開亂停的現(xiàn)象，我們準時開設了停車場讓孩子有次序地停放車輛，還在場地上貼上了標志用圖像來示意提示孩子嬉戲，進一步激發(fā)孩子主動地參加活動。又如，我們覺得運動中老師供應的運動器械不均衡，比較偏重于下肢進展，考慮到上下肢協(xié)調(diào)運動，可供孩子們自由選擇的材料不豐富，我們在童趣上為突破自制了富有立體感和生動形象的、巨大的小動物的頭并突出嘴巴部分以吸引幼兒為小動物喂食，讓孩子在情景性的嬉戲環(huán)境中運動，提高孩子參加嬉戲的樂觀性。同時讓家長一起來制作小動物的“食物”還收集拉小車的牛奶箱，充分發(fā)揮家長參加嬉戲的作用。我們利用現(xiàn)有的材料進行改進制作了摘水果，讓孩子練習原地向上跳。還收集廢舊襪子做成橡皮筋，制作成蜘蛛網(wǎng)，孩子們在網(wǎng)中鉆爬真象一只只小蜘蛛，使孩子主動參加嬉戲的樂觀性提高了。在平行班嬉戲中我們都按事先爭論的指導方案每個運動區(qū)做到定點、定人指導真正做到忙而不亂，有條不紊。我們在設計中還將一些細節(jié)的部分都能一一爭論。如：材料的保管、材料的擺放位置等，使老師在操作中條理更清楚，更有針對性。

二、連續(xù)注意實踐嘗試，逐步適應改革的進展

由于幼兒園教育活動內(nèi)容更具有很大的敏捷性、選擇性、針對性。因此，光靠理論上的學習，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領悟，而目前在實施教材中，又有很多困難。因此，一日活動除了賜予老師選擇教材的權力，賜予老師肯定的時間和空間外，重點還是進行實踐操作，在操作中發(fā)覺問題。另外加強集體溝通嘗試過程中誰有新的、好的閱歷準時傳遞給其他老師。如在環(huán)境創(chuàng)設中我們遇到了困惑怎樣創(chuàng)設生活化的環(huán)境;小班孩子喜愛怎樣的環(huán)境等問題，我們教研組老師進行了相關理論的學習，通過學習我們熟悉到：環(huán)境不僅對幼兒起著美化的作用還有教育的作用，潛移默化的熏陶作用。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應當是為幼兒供應健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面進展的需要?！毙“嗪⒆拥沫h(huán)境應當是生活化的。為此，我們在樂觀創(chuàng)設生活化環(huán)境同時，還努力營造幼兒是環(huán)境的仆人的互動環(huán)境，使孩子活動教育的同時獲得美的情感體驗。我們還利用角落創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境。生活區(qū)設置的娃娃家投放了衣服、襪子等，讓孩子在為娃娃服務的同時，也提高自理力量。從中理解了在環(huán)境創(chuàng)設以幼兒進展為主，環(huán)境為幼兒、為教育服務的理念。

在嘗試課程中，深化開展“一課多研”活動，提高老師運用課改理念進行實踐的.力量。通過實踐操作體會，本學期老師們對幼兒園課程有了新的熟悉，活動中主動參加性較好，我們學習了相關理論“制定主題目標符合小班年齡特點”集體備課、滾動實踐的方式進行“一課多研”活動，我們把討論重點放在選材和目標定位、提問設計上。一研活動結束后，我們覺得整個活動目標定位不符合小班孩子，與課改精神不符，觀念陳舊，二研時我們調(diào)整了活動目標，將孩子的體驗納入目標，活動中增加了情景性的互動這一環(huán)節(jié)，孩子們帶著問題去觀賞故事，有些力量強的孩子愿意表達，但由于對目標的把握還是不到位，孩子反映不出。因此，三研時，我們又調(diào)整教具，加強了互動環(huán)節(jié)增加了配飾，但并沒有達到預期的效果。整個“一課多研”活動，我們熟悉到：從教材的選擇到實施教學過程，老師們在評課時能夠用課改的理念，深化地挖掘設計中不斷反思在活動設計和實施中存在的薄弱環(huán)節(jié)，找到了解決問題的突破，提出了整改的設計方案。通過集體備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評課中找到存在的問題，能夠開頭客觀的深層次地剖析評價自己和別人的教育行為，很多老師發(fā)覺了自身需要學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

三、加強思學習，深化專題討論

依據(jù)本園的實際狀況，本學期實行小組式研討，使研討活動更敏捷性、操作性。在研討中依據(jù)“一課多研”活動，老師們開頭有了針對性的反思，并能從教材、孩子、活動設計、細節(jié)入手。從反思中查找問題的切入。活動中不斷通過理論學習和教學實踐相結合的形式，使老師們漸漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”的課改思想。讓老師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，相互溝通共享，又不斷反思、總結、實施。轉(zhuǎn)變以往單純理論研討。通過多形式的活動，老師們已明確自己觀念陳舊，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應現(xiàn)代化教育進展。當然，通過學習，使老師們在實施過程中有了新的熟悉，她們能大膽表達自己見解，提出各種問題和建議，使老師形成一種邊思索邊實踐的氛圍，從思索中查找懷疑和問題，從同伴中尋求解決的突破，從而不斷的提升新理念，朝著專業(yè)化水平不斷進步。

小班個人教育教學工作總結2

一、收費

對這期的收費來說雖然收費有多出錢來的狀況，但至少我覺得還是比上期有進步，沒有消失這里差那里差的狀況但我盼望下期在收費的過程當中不要消失多錢，更不要說少錢了！

二、教學方面

說到教學，我并不是一個資格深閱歷厚的老師，我只盼望能夠924教學當中相互學習，相互溝通，然后得到一個大家都比較滿足的結果，而不是一個像領導那樣每天的要你該怎么做，要她怎么做的態(tài)度，在教研教學這方面我感覺到這么久了，我還處在一個深淵當中，感覺怎么都看不到光亮一樣？但對于這學期的工作我感覺還是有了一點點兒收獲，比如說每項活動后我知道了簡潔的評價方法，能夠說出足與不足，當然這都是我們“老大”的功勞，我盼望下期我盼望能夠?qū)γ恳粋€活動都能長篇大論，說得個個帶點的…

三、查教案

這學期老師們在寫教案方面有所進步，整體質(zhì)量提高了，主要體現(xiàn)在：按時完成方案，書寫工整。規(guī)范，反思和教具都充分了，可以從方案上都體現(xiàn)出老師的樂觀性和仔細程度！

四、其它工作

對于我現(xiàn)在來說，并不是想要得到許多物質(zhì)的東西，或許剛開頭那一年我會計較，自從所謂的“老大”信任我了以后，我就變得沒那么計較，什么事兒都開頭變得服從了，把領導說的'每一件事兒都盡力而為，雖然每次的結果不是很抱負…我只盼望我能夠在做每一項工作的過程的同時也要有一個好的結果！

總的來說這學期在三位園長的“悉心照看”下我的工作有不足但也有了點點收獲，盼望在下期的工作當中能夠把全部的不足都抹掉，然后發(fā)揚更多的優(yōu)點。

小班個人教育教學工作總結3

我們本著“以先進的教育理論為先導，以敬重幼兒的愛好、需要為標準，以主動探究、主動學習、主動建構、主動進展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧進展”的課程方案精神，注意給幼兒供應制造性進展的空間，并依據(jù)綱要、規(guī)程的要求，結合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行教學方案，注意從幼兒“最近進展區(qū)”確定教學目標。本班三位老師都鼎力合作，使各活動都能順當完成。每次的活動不僅展現(xiàn)了幼兒的進步，更能體現(xiàn)老師的教育成果。

1、語言和認知方面

本學期大部份幼兒逐步形成了用一般話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達力量提高較快，觀看力量、思維力量、分析推斷力量都比上學期有進一步地提高。但也有個別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小，缺乏自信念，針對這樣的狀況，鼓舞和賜予更多的機會讓他們大膽的.表現(xiàn)自我。

在教學活動中，以嬉戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學習的愛好使幼兒能主動的參加數(shù)學和科學活動，對物體外形，大小，顏色，有了初步的熟悉，并初步能依據(jù)實物的特征進行簡潔的分類、排序；感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序；學習交替排序及按特征分類等。

幼兒對科學布滿奇怪???，熟悉事物特質(zhì)有較深厚愛好，但學問面較狹窄。在今后的教學活動中，連續(xù)供應更多好玩的科學試驗，通過幼兒自主的動手操作和嘗試，培育幼兒的探究精神，豐富有關科學常識的學問！

2、藝術方面

幼兒對音樂地感受力量比上學期有很大地進步，節(jié)奏不斷增加，舞蹈的基本形態(tài)和動作上找到了感覺，但技能技巧等方面把握欠貧乏和規(guī)范，在今后的教學中，留意進展幼兒舞蹈動作的技能技巧，豐富各種形式，鼓舞幼兒通過已把握的舞蹈動作大膽地創(chuàng)編，培育幼兒的創(chuàng)作力量；而且，讓幼兒有更多的機會，觀賞不同類型的音樂，培育幼兒的觀賞力量。

美術方面，除了在教學活動中，平常還利用餐后時間讓幼兒練習有關美術的技能技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，通過各種形式不斷的練習，幼兒對美術手工操作產(chǎn)生了深厚的愛好，動手力量有了明顯的提高，但在繪畫方面還需加強幼兒對顏色地大膽運用，豐富