八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)專題三　名著閱讀作業(yè)

專題三名著閱讀見習(xí)題見習(xí)題見習(xí)題提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題1239678答案顯示見習(xí)題見習(xí)題見習(xí)題見習(xí)題4C5BD10111213見習(xí)題見習(xí)題見習(xí)題一、《紅星照耀中國(guó)》閱讀練習(xí)1．1936年6月，_______________________(作者)由北平出發(fā)，經(jīng)過(guò)西安，冒著生命危險(xiǎn)進(jìn)入____________采訪，搜集了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的第一手資料。返回斯諾(或：埃德加·斯諾)陜甘寧邊區(qū)2．《紅星照耀中國(guó)》又名______________，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的___________作品?！段餍新洝贩祷貓?bào)道性3．《紅星照耀中國(guó)》以______________為線索，以__________(人稱)展開敘述，真實(shí)地記錄了自1936年6月至10月進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞。返回作者的行蹤第一人稱4．《紅星照耀中國(guó)》一書中寫道：“在某種意義上來(lái)說(shuō)，這次大規(guī)模的轉(zhuǎn)移是歷史上最盛大的武裝巡回宣傳?！本渲械摹拔溲b巡回宣傳”是指(

)A．國(guó)民革命軍出師北伐，擴(kuò)大了革命影響。B．太平天國(guó)北伐、西征，打擊了中外反動(dòng)勢(shì)力。C．工農(nóng)紅軍的萬(wàn)里長(zhǎng)征，成為“革命的播種機(jī)?！盌．劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山，開辟了革命根據(jù)地。返回C5．《紅星照耀中國(guó)》一書中寫道：“對(duì)于西安演出的這場(chǎng)驚險(xiǎn)好戲的動(dòng)機(jī)或政治背景，我們?cè)趺凑f(shuō)都行，但是有一點(diǎn)必須承認(rèn)，它所選擇的時(shí)機(jī)和執(zhí)行的經(jīng)過(guò)，可謂高明之極?！弊髡咚f(shuō)的“這場(chǎng)驚險(xiǎn)好戲”是指(

)A．八一三事變 B．西安事變C．九一八事變 D．七七事變返回B6．根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答問(wèn)題。在平原地帶天氣很熱，可是在過(guò)大雪山時(shí)，這些衣衫單薄、氣血不旺的南方戰(zhàn)士不習(xí)慣于高原氣候，凍死不少。更難的是爬荒涼的炮銅崗，他們可以說(shuō)是自己鋪出一條路出來(lái)的，一路砍伐長(zhǎng)竹，在齊胸深的泥淖上鋪出一條曲折的路來(lái)。他告訴我：“在這個(gè)山峰上，有一個(gè)軍團(tuán)死掉了三分之二的馱畜。成百上千的戰(zhàn)士倒下去就沒有再起來(lái)。”(節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》)(1)選段中的“我”指的是誰(shuí)？“他”指的是誰(shuí)？“我”指的是埃德加·斯諾，“他”指的是毛澤東。(2)結(jié)合全書，概括選段中“他”的性格特征或精神品質(zhì)。毛澤東具有強(qiáng)烈的愛國(guó)心和責(zé)任感、不懈進(jìn)取的奮斗意識(shí)和不屈不撓的奮斗精神。返回7．閱讀《紅星照耀中國(guó)》，完成下列任務(wù)。任務(wù)一：識(shí)書名(1)紀(jì)實(shí)性作品《紅星照耀中國(guó)》題目中“紅星”象征著________________________________________。中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命任務(wù)二：品評(píng)人物，感受力量(2)請(qǐng)從下圖備選人物中任選一項(xiàng)，用他(他們)的經(jīng)歷印證詩(shī)句。示例一：我選A，經(jīng)歷印證詩(shī)句：在紅軍長(zhǎng)征時(shí)，彭德懷是打先鋒的一軍團(tuán)司令員，他帶領(lǐng)將士突破幾萬(wàn)敵軍的層層防線，在進(jìn)軍途中一路攻克戰(zhàn)略要沖，為主力部隊(duì)保證交通，最后勝利進(jìn)入陜西。示例二：我選B，經(jīng)歷印證詩(shī)句：長(zhǎng)征路上，無(wú)論路途多么遙遠(yuǎn)艱辛，紅軍始終保持英勇無(wú)畏、堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的本性。飛奪瀘定橋時(shí)，志愿人員冒著生命危險(xiǎn)，在槍林彈雨下攀爬鐵索渡河；在缺少物資的情況下以驚人的毅力翻過(guò)大雪山，穿過(guò)大草地。(3)閱讀《紅星照耀中國(guó)》后，你一定從中獲得了精神營(yíng)養(yǎng)。寫出書中你最敬佩(喜歡)的一個(gè)人，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。返回示例：我最敬佩毛澤東。他有著中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸純真；他幽默風(fēng)趣、平易近人、生活簡(jiǎn)樸、廉潔奉公、吃苦耐勞。(所寫為書中人物，理由合理即可)二、《昆蟲記》閱讀練習(xí)8．《昆蟲記》又名《____________》或《____________》，被雨果譽(yù)為“___________________________”。昆蟲物語(yǔ)昆蟲學(xué)札記昆蟲的史詩(shī)返回9．《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇。作者_(dá)_________也由此獲得了“__________________”“______________________”等稱號(hào)。返回法布爾昆蟲世界的荷馬昆蟲世界的維吉爾10．下列關(guān)于《昆蟲記》的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(

)A．《昆蟲記》是一部科普作品，堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美，無(wú)愧于“昆蟲的史詩(shī)”之美譽(yù)。B．這部作品的作者是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾，他足足花了三十年時(shí)間寫成這本巨著，羅曼·羅蘭稱他是“掌握田野無(wú)數(shù)小蟲子秘密的語(yǔ)言大師”。C．在作者筆下，被毒蜘蛛咬傷的小麻雀會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。D．《昆蟲記》之所以引人入勝，與作者的獨(dú)特研究方法有關(guān)，他把昆蟲裝在木盒里，浸在酒精里，睜大眼睛觀察昆蟲的觸角、上顎等，努力思考這些器官的功能。返回【答案】D11．《昆蟲記》中作者根據(jù)大量第一手資料，將昆蟲的生活和習(xí)性揭示出來(lái)，如________在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽(yáng)光下活五個(gè)多星期；________善建巢穴，管理家務(wù)；________善于捕食、織網(wǎng)；________善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；________可以不憑借任何工具“剪”下圓葉片來(lái)做巢穴的蓋子；_________像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；________“為它的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；等等。蟬蟋蟀蜘蛛切葉蜂螳螂楊柳天牛小甲蟲返回12．閱讀下面選段，回答問(wèn)題。紅螞蟻會(huì)去偷別人的小孩來(lái)侍候自己的家庭。它們搶劫鄰居不同種類的螞蟻，把別人的蛹運(yùn)到自己窩里。不久后，小生命從蛹里出來(lái)，新生的異族就成為它們家中積極干活的傭人。(1)選段出自_____國(guó)著名______學(xué)家法布爾的《________》。(2)法布爾將紅螞蟻比作_____________________________。法昆蟲昆蟲記捕捉奴隸的亞馬遜人返回13．閱讀《昆蟲記》選段，回答問(wèn)題。蟹蛛自從產(chǎn)了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝氣蓬勃的樣子。它全神貫注地守護(hù)著，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)全身緊張，進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，揮著一條腿威嚇來(lái)驚擾它的不速之客，它激動(dòng)地做著手勢(shì)，叫它趕緊滾開，否則后果自負(fù)。它那猙獰的樣子和激動(dòng)的動(dòng)作的確把那些懷有惡意或無(wú)辜的外來(lái)者嚇了一跳。把那些鬼鬼祟祟的家伙趕走以后，它才心滿意足地回到自己的崗位上。(1)以上面文段為例，結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，簡(jiǎn)要分析概括應(yīng)從哪些方面觀察、描寫昆蟲。示例：可以從形態(tài)、動(dòng)作、神態(tài)等方面觀察、描寫昆蟲，如文段中作者通過(guò)仔細(xì)觀察，生動(dòng)形象地描繪出蟹蛛“消瘦”的形態(tài)，“揮著一條腿威嚇”的動(dòng)作，“全神貫注”“猙獰”的神態(tài)等。(2)巴金評(píng)價(jià)《昆蟲記》：“熔作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲性……”請(qǐng)結(jié)合以上文段內(nèi)容，舉例說(shuō)明作者是如何在蟲性中體現(xiàn)人性的。示例一：作者用擬人化的手法將昆蟲寫得有聲有色，有情感有性格。如：抓住蟹蛛“消瘦”“差不多完全失去了以前那朝氣蓬勃的樣子”的外形特征，生動(dòng)地寫出了蟹蛛產(chǎn)卵做