部編版高二上學(xué)期期末語文試卷及答案指導(dǎo)

部編版語文高二上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）題目：中年人的困惑在中年這個(gè)人生階段，我們往往會(huì)面臨各種各樣的困惑。這些困惑源于時(shí)代變遷、個(gè)人成長和家庭責(zé)任等多方面的因素。本文將探討中年人所面臨的一些典型困惑，并嘗試給出一些應(yīng)對(duì)策略。（1）文章開頭提到中年人面臨困惑的原因有很多，以下不屬于這些原因的一項(xiàng)是（）A.時(shí)代變遷B.個(gè)人成長C.家庭責(zé)任D.退休保障（2）“中年這個(gè)人生階段，我們往往會(huì)面臨各種各樣的困惑。”這句話在文中的作用是（）A.點(diǎn)明文章主題B.引出下文對(duì)困惑的探討C.揭示中年人的特殊心理狀態(tài)D.強(qiáng)調(diào)中年人的壓力和挑戰(zhàn)（3）根據(jù)文章內(nèi)容，以下哪一項(xiàng)不屬于中年人普遍面臨的困惑？（）A.工作壓力B.子女教育C.健康問題D.宗教信仰（4）文章中提到應(yīng)對(duì)中年人困惑的策略，以下哪種策略是不恰當(dāng)?shù)?？（）A.調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)B.加強(qiáng)鍛煉，保持身心健康C.放棄工作，追求安逸生活D.積極參與社會(huì)活動(dòng)，拓展人際關(guān)系（5）下列關(guān)于這篇文章的概括，正確的是（）A.文章主要分析了中年人的心理問題B.文章探討了中年人面臨的困惑及其應(yīng)對(duì)策略C.文章認(rèn)為中年人應(yīng)該放棄一切責(zé)任，享受生活D.文章通過列舉中年人的困境，呼吁社會(huì)關(guān)注中年人二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）【閱讀文章】《歲月如歌》在歲月的長河中，每個(gè)人都是一條獨(dú)特的河流，匯聚著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。歲月如歌，它既是我們成長的見證，也是我們心靈的慰藉。以下是我對(duì)一段歲月的回憶。記得那是一個(gè)陽光明媚的午后，我正走在回家的路上。那時(shí)我還是個(gè)孩子，對(duì)世界充滿了好奇。路邊的柳樹搖曳著綠色的裙擺，似乎在向我招手。一陣清風(fēng)吹過，帶來一絲絲花香，讓人心曠神怡。我忍不住停下腳步，深吸一口氣，感受著大自然的恩賜。突然，一群孩子從遠(yuǎn)處奔跑而來，他們歡笑著，嬉戲著。我好奇地跟在他們后面，想要一探究竟。原來，他們是在追逐一只蝴蝶。蝴蝶翩翩起舞，猶如一位優(yōu)雅的舞者。孩子們追逐著蝴蝶，歡聲笑語回蕩在空氣中。我心中也充滿了喜悅，仿佛自己也變成了那個(gè)快樂的孩子。那段歲月里，我還有一個(gè)最好的朋友。他叫小明，我們形影不離。每天放學(xué)后，我們總是第一個(gè)沖出教室，一起去河邊放風(fēng)箏。風(fēng)箏在空中翱翔，仿佛是我們心中的夢想。每當(dāng)遇到困難，小明總是第一個(gè)站出來，給我鼓勵(lì)和幫助。我們一起度過了許多難忘的時(shí)光。然而，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們都長大了。小明去了遠(yuǎn)方求學(xué)，我也開始了自己的職業(yè)生涯。雖然生活發(fā)生了變化，但我們之間的友誼卻依然如初。每當(dāng)閑暇時(shí)光，我們都會(huì)回憶起那段美好的歲月，感慨萬千。如今，我已經(jīng)不再是一個(gè)孩子，但那段歲月的記憶卻始終留在心中。它讓我明白了生活的美好，教會(huì)了我珍惜友誼。歲月如歌，唱響了我們的青春，也唱響了我們的成長?！拘☆}1】根據(jù)文章內(nèi)容，作者在文章開頭提到“每個(gè)人都是一條獨(dú)特的河流”，這句話在文中的作用是什么？【小題2】請(qǐng)簡要概括文章中作者對(duì)那段歲月的回憶內(nèi)容。【小題3】文章中提到的“歲月如歌”一詞，你認(rèn)為它有什么象征意義？【小題4】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“友誼”的理解。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成3—7題。陳情表李密臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。試題：（1）下列加點(diǎn)詞的解釋，不符合原文意思的一項(xiàng)是___________。A.沐浴清化——沐浴：蒙受教化B.除臣洗馬——除：授予官職C.劉病日篤——篤：非常D.但以劉日薄西山——?。航咏?）下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是___________。A.①藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。②但以劉日薄西山，氣息奄奄B.①臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽②猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚C.①而非劉氏親，無所過問者②是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也D.①祖母無臣，無以終余年②臣無祖母，無以至今日（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是___________。A.這是一篇?jiǎng)又郧?、曉之以理的疏表。表示自己由于祖母年老多病，“欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許”。B.第一段主要傾訴自己幼時(shí)的悲慘遭遇，引出對(duì)祖母的孝情。最后一句話暗示進(jìn)退兩難，希望皇上體諒。C.第二段敘述朝廷對(duì)自己多次征召的情況，從子女孝順的角度來表示不應(yīng)征召。D.第三段表明上表的初衷，先是述說自身的志向，最后表達(dá)對(duì)先帝的忠心。（4）把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。（5）結(jié)合文章，分析作者在陳情表中是如何表達(dá)自己孝順祖母的。（5分）四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首詩，然后回答問題?！炯住砍陿诽煸绯撕笠娰?zèng)（其二）唐·劉禹錫上朝朝罷暮朝催，何異浮云去復(fù)來。不定何時(shí)返故里，故鄉(xiāng)迢遞隔塵埃。歸休臭味應(yīng)咄咄，羈泊光陰坐轉(zhuǎn)埃。今日謝公相識(shí)后，羞將貧賤暫相推?！疽摇俊拘☆}1】請(qǐng)分析下列句子中的修辭手法及其表達(dá)效果。（1）“何異浮云去復(fù)來?！保?）“不定何時(shí)返故里，故鄉(xiāng)迢遞隔塵埃?！保?）“今朝謝公相識(shí)后，羞將貧賤暫相推?！保?）比喻。將上朝的不如意比作浮云去而復(fù)來，形象生動(dòng)地表達(dá)了詩人對(duì)朝中生活的厭倦。（2）雙關(guān)。既指出故鄉(xiāng)離京城遙遠(yuǎn)，也寫出了詩人心中被塵埃隔絕的無奈。（3）用典?！靶邔⒇氋v暫相推”運(yùn)用了謝安的典故，表達(dá)詩人對(duì)得到友人劉禹錫諒解和提攜的感激之情?！拘☆}2】結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析劉禹錫詩中的情感。五、名句名篇默寫（6分）（一）根據(jù)提示，完成下列名句的默寫。1.__________，人不知而不慍，不亦君子乎？（《論語·學(xué)而》）六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）【閱讀下面的文字，完成下面各小題?！坑喙庵性凇队辍分袑懙溃骸坝?是一季節(jié)的而非一場的/詩人是語言的而非語言的/（除卻貴婦和兒童/誰還需要花匠/誰需要/純正的二月和玫瑰/花匠不識(shí)花的別名/但詩師識(shí)/詩人/比花匠識(shí)花之多/則當(dāng)匪腹可稱）/（或問：/詩人背花匠/而識(shí)得更眾/何也/答曰：/因?yàn)?他們更學(xué)詩）/凡識(shí)得極眾的/未必都善識(shí)/善識(shí)的/前者也未必識(shí)得極眾/凡詩/真詩/非口而心/非心而童真/一花瓣之舌/或白斑狗母座之唇/便不能道/百靈或鶯鶯/不能/鶯人/便不能道詩/便不能/假聲而托/（一尾鱉能游/需水；/一假鴨冒稱/僅假）/使深山老林/也風(fēng)云備變/至于顏吾/無以為天之酢，則不敢道也?！绷⒄Z言文字運(yùn)用Ⅰ1.請(qǐng)根據(jù)文中的內(nèi)容，解釋詩歌與花匠的區(qū)別，并寫出你對(duì)“詩人是語言的而非語言的”這句話的理解。（1）詩歌與花匠的區(qū)別在于：花匠只識(shí)表面簡單的花名和形式上的移植與重復(fù)，缺乏深層次的理解。詩人雖然也可能識(shí)得很多花名（如同花匠識(shí)花），但他們更有深度的理解和表達(dá)能力，能夠在作品中傳達(dá)出更豐富的情感和哲思，而不只是表面的信息。（2）“詩人是語言的而非語言的”這句話的理解：詩人不僅需要掌握語言技巧，更重要的是能夠通過語言傳達(dá)內(nèi)心真實(shí)的情感和深刻的思想，不僅僅是在形式上追求語言的美，而是在內(nèi)容上追求精神的深刻探索。詩人需要更加深入地理解和掌握語言，不僅要能夠使用語言，更要能夠通過語言來表達(dá)自己獨(dú)特的見解和感受，形成自己的風(fēng)格和特色。七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！鹃喿x材料】“慢生活”指的是以最自然、最簡單、最健康的方式生活的一種生活態(tài)度與方式?！奥笔窍鄬?duì)“快”而言的，在快節(jié)奏的社會(huì)背景下，人們要學(xué)會(huì)在緊張的工作學(xué)習(xí)之余，去享受一下生活，對(duì)簡單的事物產(chǎn)生向往之情。這種生活方式尤其適合生活在城市的人們，這里的生活節(jié)奏快，壓力大，要學(xué)會(huì)以慢的姿態(tài)生活，才能避免過度勞累。慢生活的絕不是指“無所事事”，而是反對(duì)那種簡單重復(fù)、機(jī)械乏味、效率低下的工作、學(xué)習(xí)和生活。慢生活強(qiáng)調(diào)的是提高生活質(zhì)量，讓生活變得更有情調(diào)，讓人過上更充實(shí)的生活。人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都有各自的節(jié)奏，不能千篇一律地硬性統(tǒng)一。要學(xué)會(huì)根據(jù)自身的情況，找到適合自己的快與慢。對(duì)于長期從事腦力勞動(dòng)的人來說，適當(dāng)放慢節(jié)奏，凡事不必追求速度，有時(shí)候反而能提高效率。那么，如何在生活中踐行慢生活理念呢？一要改變觀念。快與慢是一對(duì)相對(duì)的詞語，不能一概而論。要承認(rèn)世界的多樣性，對(duì)簡單的事物也要保持欣賞之情。同時(shí)，要正確認(rèn)識(shí)快與慢的關(guān)系?？焓切剩窍硎?；快是追求，慢是定格；快是接續(xù)，慢是感受。要實(shí)現(xiàn)快慢結(jié)合，才能讓生活既有節(jié)奏又有情趣。二要調(diào)整心態(tài)。人們要學(xué)會(huì)在緊張的工作學(xué)習(xí)之余找到一個(gè)合適的釋放情感的出口。人們應(yīng)該珍惜閑暇時(shí)光，不應(yīng)濫用加班等填補(bǔ)閑暇時(shí)光，使得休閑時(shí)間變得支離破碎。要抓住來之不易的閑暇時(shí)光盡情放松和休息，恢復(fù)以往閑置的身體功能。三要培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。面對(duì)生活的壓力和各種誘惑，人們要學(xué)會(huì)拒絕不切實(shí)際的想法和錯(cuò)誤的觀念，將復(fù)雜的事物、復(fù)雜的問題簡化處理，學(xué)會(huì)把生活節(jié)奏放慢，學(xué)會(huì)用心感受生活中的美好事物?！拘☆}1】下列對(duì)閱讀材料內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“慢生活”是一種生活態(tài)度與方式，它指的是以最自然、最簡單、最健康的方式生活。B．生活節(jié)奏快，壓力大，要學(xué)會(huì)以慢的姿態(tài)生活，這樣能避免過度勞累。C．快與慢的關(guān)系是：快是效率，慢是享受；快是追求，慢是定格；快是繼續(xù)，慢是感受。D．要實(shí)現(xiàn)快慢結(jié)合，才能讓生活既有節(jié)奏又有情趣?！拘☆}2】結(jié)合本文，談?wù)勗诂F(xiàn)代社會(huì)踐行“慢生活”理念需要注意的三個(gè)主要方面。八、寫作題（60分）題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在現(xiàn)代社會(huì)，科技發(fā)展日新月異，人們的生活節(jié)奏也越來越快。在這樣的背景下，一些傳統(tǒng)文化逐漸被邊緣化，甚至面臨失傳的危險(xiǎn)。有人認(rèn)為，我們應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)煥發(fā)新的生機(jī)；也有人認(rèn)為，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們應(yīng)該更多地關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，讓傳統(tǒng)文化讓位于現(xiàn)代文明。請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)和感悟，以“傳承與創(chuàng)新——傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)”為話題，寫一篇文章。要求：1.立意自定；2.文體自選（詩歌除外）；3.文章不少于800字；4.不得抄襲、套作。部編版語文高二上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷及答案指導(dǎo)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）題目：中年人的困惑在中年這個(gè)人生階段，我們往往會(huì)面臨各種各樣的困惑。這些困惑源于時(shí)代變遷、個(gè)人成長和家庭責(zé)任等多方面的因素。本文將探討中年人所面臨的一些典型困惑，并嘗試給出一些應(yīng)對(duì)策略。（1）文章開頭提到中年人面臨困惑的原因有很多，以下不屬于這些原因的一項(xiàng)是（）A.時(shí)代變遷B.個(gè)人成長C.家庭責(zé)任D.退休保障（2）“中年這個(gè)人生階段，我們往往會(huì)面臨各種各樣的困惑?！边@句話在文中的作用是（）A.點(diǎn)明文章主題B.引出下文對(duì)困惑的探討C.揭示中年人的特殊心理狀態(tài)D.強(qiáng)調(diào)中年人的壓力和挑戰(zhàn)（3）根據(jù)文章內(nèi)容，以下哪一項(xiàng)不屬于中年人普遍面臨的困惑？（）A.工作壓力B.子女教育C.健康問題D.宗教信仰（4）文章中提到應(yīng)對(duì)中年人困惑的策略，以下哪種策略是不恰當(dāng)?shù)?？（）A.調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)B.加強(qiáng)鍛煉，保持身心健康C.放棄工作，追求安逸生活D.積極參與社會(huì)活動(dòng)，拓展人際關(guān)系（5）下列關(guān)于這篇文章的概括，正確的是（）A.文章主要分析了中年人的心理問題B.文章探討了中年人面臨的困惑及其應(yīng)對(duì)策略C.文章認(rèn)為中年人應(yīng)該放棄一切責(zé)任，享受生活D.文章通過列舉中年人的困境，呼吁社會(huì)關(guān)注中年人答案：（1）D（2）B（3）D（4）C（5）B二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）【閱讀文章】《歲月如歌》在歲月的長河中，每個(gè)人都是一條獨(dú)特的河流，匯聚著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。歲月如歌，它既是我們成長的見證，也是我們心靈的慰藉。以下是我對(duì)一段歲月的回憶。記得那是一個(gè)陽光明媚的午后，我正走在回家的路上。那時(shí)我還是個(gè)孩子，對(duì)世界充滿了好奇。路邊的柳樹搖曳著綠色的裙擺，似乎在向我招手。一陣清風(fēng)吹過，帶來一絲絲花香，讓人心曠神怡。我忍不住停下腳步，深吸一口氣，感受著大自然的恩賜。突然，一群孩子從遠(yuǎn)處奔跑而來，他們歡笑著，嬉戲著。我好奇地跟在他們后面，想要一探究竟。原來，他們是在追逐一只蝴蝶。蝴蝶翩翩起舞，猶如一位優(yōu)雅的舞者。孩子們追逐著蝴蝶，歡聲笑語回蕩在空氣中。我心中也充滿了喜悅，仿佛自己也變成了那個(gè)快樂的孩子。那段歲月里，我還有一個(gè)最好的朋友。他叫小明，我們形影不離。每天放學(xué)后，我們總是第一個(gè)沖出教室，一起去河邊放風(fēng)箏。風(fēng)箏在空中翱翔，仿佛是我們心中的夢想。每當(dāng)遇到困難，小明總是第一個(gè)站出來，給我鼓勵(lì)和幫助。我們一起度過了許多難忘的時(shí)光。然而，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們都長大了。小明去了遠(yuǎn)方求學(xué)，我也開始了自己的職業(yè)生涯。雖然生活發(fā)生了變化，但我們之間的友誼卻依然如初。每當(dāng)閑暇時(shí)光，我們都會(huì)回憶起那段美好的歲月，感慨萬千。如今，我已經(jīng)不再是一個(gè)孩子，但那段歲月的記憶卻始終留在心中。它讓我明白了生活的美好，教會(huì)了我珍惜友誼。歲月如歌，唱響了我們的青春，也唱響了我們的成長?！拘☆}1】根據(jù)文章內(nèi)容，作者在文章開頭提到“每個(gè)人都是一條獨(dú)特的河流”，這句話在文中的作用是什么？【小題2】請(qǐng)簡要概括文章中作者對(duì)那段歲月的回憶內(nèi)容?！拘☆}3】文章中提到的“歲月如歌”一詞，你認(rèn)為它有什么象征意義？【小題4】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“友誼”的理解。【答案】【小題1】這句話在文中的作用是點(diǎn)明主旨，引出文章的主題“歲月如歌”，同時(shí)作為比喻，形象地說明每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有自己的成長歷程?！拘☆}2】作者回憶了童年時(shí)期在陽光明媚的午后與小伙伴追逐蝴蝶的歡樂時(shí)光，以及與好朋友小明的深厚友誼，以及長大后對(duì)那段歲月的感慨?！拘☆}3】“歲月如歌”一詞象征著歲月的美好和生活的詩意，它代表著人生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如同歌曲一樣，唱響了我們的青春和成長?！拘☆}4】友誼是一種珍貴的情感，它能夠給予人們力量和溫暖。在文章中，作者通過自己與好友小明的故事，展現(xiàn)了友誼的真摯和持久。友誼讓人在困難面前不孤單，讓人在歲月的長河中有所依靠。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成3—7題。陳情表李密臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。試題：（1）下列加點(diǎn)詞的解釋，不符合原文意思的一項(xiàng)是___________。A.沐浴清化——沐浴：蒙受教化B.除臣洗馬——除：授予官職C.劉病日篤——篤：非常D.但以劉日薄西山——?。航咏鸢福篊（2）下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是___________。A.①藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。②但以劉日薄西山，氣息奄奄B.①臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽②猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚C.①而非劉氏親，無所過問者②是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也D.①祖母無臣，無以終余年②臣無祖母，無以至今日答案：D（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是___________。A.這是一篇?jiǎng)又郧?、曉之以理的疏表。表示自己由于祖母年老多病，“欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”。B.第一段主要傾訴自己幼時(shí)的悲慘遭遇，引出對(duì)祖母的孝情。最后一句話暗示進(jìn)退兩難，希望皇上體諒。C.第二段敘述朝廷對(duì)自己多次征召的情況，從子女孝順的角度來表示不應(yīng)征召。D.第三段表明上表的初衷，先是述說自身的志向，最后表達(dá)對(duì)先帝的忠心。答案：C（4）把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。答案：帝特地下詔，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩典，授予我洗馬的官職。（5）結(jié)合文章，分析作者在陳情表中是如何表達(dá)自己孝順祖母的。（5分）答案：文章開篇描述自己孤苦無依的處境，強(qiáng)烈表達(dá)自己對(duì)祖母的孝心。在陳情長期侍奉祖母的關(guān)鍵情節(jié)中，用具體的例子，如“尋蒙國恩，除臣洗馬”這表明作者即便被朝廷召用，也未忘記照顧祖母，忠孝兩全。這里主要圍繞“欲奉詔奔馳，則劉病日篤”這一矛盾沖突，表達(dá)自己長期陪伴和照顧祖母的孝行。在結(jié)尾，更直接表達(dá)了“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”的愿望，描述他不希望棄祖母而投向皇上的深情懷念，表達(dá)了深刻的孝心。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首詩，然后回答問題?！炯住砍陿诽煸绯撕笠娰?zèng)（其二）唐·劉禹錫上朝朝罷暮朝催，何異浮云去復(fù)來。不定何時(shí)返故里，故鄉(xiāng)迢遞隔塵埃。歸休臭味應(yīng)咄咄，羈泊光陰坐轉(zhuǎn)埃。今日謝公相識(shí)后，羞將貧賤暫相推?！疽摇俊拘☆}1】請(qǐng)分析下列句子中的修辭手法及其表達(dá)效果。（1）“何異浮云去復(fù)來?！保?）“不定何時(shí)返故里，故鄉(xiāng)迢遞隔塵埃。”（3）“今朝謝公相識(shí)后，羞將貧賤暫相推?！薄敬鸢浮浚?）比喻。將上朝的不如意比作浮云去而復(fù)來，形象生動(dòng)地表達(dá)了詩人對(duì)朝中生活的厭倦。（2）雙關(guān)。既指出故鄉(xiāng)離京城遙遠(yuǎn)，也寫出了詩人心中被塵埃隔絕的無奈。（3）用典?！靶邔⒇氋v暫相推”運(yùn)用了謝安的典故，表達(dá)詩人對(duì)得到友人劉禹錫諒解和提攜的感激之情?！拘☆}2】結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析劉禹錫詩中的情感?！敬鸢浮縿⒂礤a的詩中表達(dá)了三種情感：一是對(duì)官場生活的厭倦，通過“上朝朝罷暮朝催，何異浮云去復(fù)來”表現(xiàn)；二是對(duì)歸鄉(xiāng)的渴望和對(duì)故鄉(xiāng)的思念，如“不定何時(shí)返故里，故鄉(xiāng)迢遞隔塵?！?；三是對(duì)友情的珍視和對(duì)得到友人理解與支持的感激，如“今日謝公相識(shí)后，羞將貧賤暫相推”。五、名句名篇默寫（6分）（一）根據(jù)提示，完成下列名句的默寫。1.__________，人不知而不慍，不亦君子乎？（《論語·學(xué)而》）答案：人不知而不慍解析：這句名句出自《論語》中的“學(xué)而”篇，是孔子對(duì)于君子的品格描述。這句話強(qiáng)調(diào)了一個(gè)人即使在不被人理解或認(rèn)可的情況下，也能保持平和的心態(tài)，這是君子的風(fēng)范。注意“慍”字的正確書寫。六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）【閱讀下面的文字，完成下面各小題?！坑喙庵性凇队辍分袑懙溃骸坝?是一季節(jié)的而非一場的/詩人是語言的而非語言的/（除卻貴婦和兒童/誰還需要花匠/誰需要/純正的二月和玫瑰/花匠不識(shí)花的別名/但詩師識(shí)/詩人/比花匠識(shí)花之多/則當(dāng)匪腹可稱）/（或問：/詩人背花匠/而識(shí)得更眾/何也/答曰：/因?yàn)?他們更學(xué)詩）/凡識(shí)得極眾的/未必都善識(shí)/善識(shí)的/前者也未必識(shí)得極眾/凡詩/真詩/非口而心/非心而童真/一花瓣之舌/或白斑狗母座之唇/便不能道/百靈或鶯鶯/不能/鶯人/便不能道詩/便不能/假聲而托/（一尾鱉能游/需水；/一假鴨冒稱/僅假）/使深山老林/也風(fēng)云備變/至于顏吾/無以為天之酢，則不敢道也。”六、語言文字運(yùn)用Ⅰ1.請(qǐng)根據(jù)文中的內(nèi)容，解釋詩歌與花匠的區(qū)別，并寫出你對(duì)“詩人是語言的而非語言的”這句話的理解。（1）詩歌與花匠的區(qū)別在于：花匠只識(shí)表面簡單的花名和形式上的移植與重復(fù)，缺乏深層次的理解。詩人雖然也可能識(shí)得很多花名（如同花匠識(shí)花），但他們更有深度的理解和表達(dá)能力，能夠在作品中傳達(dá)出更豐富的情感和哲思，而不只是表面的信息。（2）“詩人是語言的而非語言的”這句話的理解：詩人不僅需要掌握語言技巧，更重要的是能夠通過語言傳達(dá)內(nèi)心真實(shí)的情感和深刻的思想，不僅僅是在形式上追求語言的美，而是在內(nèi)容上追求精神的深刻探索。詩人需要更加深入地理解和掌握語言，不僅要能夠使用語言，更要能夠通過語言來表達(dá)自己獨(dú)特的見解和感受，形成自己的風(fēng)格和特色。答案：1.（1）詩歌與花匠的區(qū)別在于，花匠只認(rèn)得花的簡樸名稱和簡單的形態(tài)，無法深入體會(huì)花的意義和象征；而詩人則不僅識(shí)得眾多的花名，還能從不同的角度理解花的精神，能在詩歌中表達(dá)更多的情感和思想。（2）“詩人是語言的而非語言的”這句話強(qiáng)調(diào)詩人不僅僅是工具化的使用者，更重要的是創(chuàng)造者，他們通過語言不僅僅是為了交流信息，更是為了傳達(dá)深層的感悟和情感，追求語言背后的精神內(nèi)涵與藝術(shù)價(jià)值。七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【閱讀材料】“慢生活”指的是以最自然、最簡單、最健康的方式生活的一種生活態(tài)度與方式?！奥笔窍鄬?duì)“快”而言的，在快節(jié)奏的社會(huì)背景下，人們要學(xué)會(huì)在緊張的工作學(xué)習(xí)之余，去享受一下生活，對(duì)簡單的事物產(chǎn)生向往之情。這種生活方式尤其適合生活在城市的人們，這里的生活節(jié)奏快，壓力大，要學(xué)會(huì)以慢的姿態(tài)生活，才能避免過度勞累。慢生活的絕不是指“無所事事”，而是反對(duì)那種簡單重復(fù)、機(jī)械乏味、效率低下的工作、學(xué)習(xí)和生活。慢生活強(qiáng)調(diào)的是提高生活質(zhì)量，讓生活變得更有情調(diào)，讓人過上更充實(shí)的生活。人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都有各自的節(jié)奏，不能千篇一律地硬性統(tǒng)一。要學(xué)會(huì)根據(jù)自身的情況，找到適合自己的快與慢。對(duì)于長期從事腦力勞動(dòng)的人來說，適當(dāng)放慢節(jié)奏，凡事不必追求速度，有時(shí)候反而能提高效率。那么，如何在生活中踐行慢生活理念呢？一要改變觀念?？炫c慢是一對(duì)相對(duì)的詞語，不能一概而論。要承認(rèn)世界的多樣性，對(duì)簡單的事物也要保持欣賞之情。同時(shí)，要正確認(rèn)識(shí)快與慢的關(guān)系?？焓切剩窍硎?；快是追求，慢是定格；快是接續(xù)，慢是感受。要實(shí)現(xiàn)快慢結(jié)合，才能讓生活既有節(jié)奏又有情趣。二要調(diào)整心態(tài)。人們要學(xué)會(huì)在緊張的工作學(xué)習(xí)之余找到一個(gè)合適的釋放情感的出口。人們應(yīng)該珍惜閑暇時(shí)光，不應(yīng)濫用加班等填補(bǔ)閑暇時(shí)光，使得休閑時(shí)間變得支離破碎。要抓住來之不易的閑暇時(shí)光盡情放松和休息，恢復(fù)以往閑置的身體功能。三要培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。面對(duì)生活的壓力和各種誘惑，人們要學(xué)會(huì)拒絕不切實(shí)際的想法和錯(cuò)誤的觀念，將復(fù)雜的事物、復(fù)雜的問題簡化處理，學(xué)會(huì)把生活節(jié)奏放慢，學(xué)會(huì)用心感受生活中的美好事物?！拘☆}1】下列對(duì)閱讀材料內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“慢生活”是一種生活態(tài)度與方式，它指的是以最自然、最簡單、最健康的方式生活。B．生活節(jié)奏快，壓力大，要學(xué)會(huì)以慢的姿態(tài)生活，這樣能避免過度勞累。C．快與慢的關(guān)系是：快是效率，慢是享受；快是追求，慢是定格；快是繼續(xù)，慢是感受。D．要實(shí)現(xiàn)快慢結(jié)合，才能讓生活既有節(jié)奏又有情趣?！拘☆}2】結(jié)合本文，談?wù)勗诂F(xiàn)代社會(huì)踐行“慢生活”理念需要注意的三個(gè)主要方面。答案：【小題1】A【小題2】踐行“慢生活”理念需要注意的三個(gè)主要方面：1.改變觀念：認(rèn)識(shí)到快與慢的相對(duì)性，保持對(duì)簡單事物的欣賞之情；正確認(rèn)識(shí)快與慢的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)快慢結(jié)合，讓生活既有節(jié)奏又有情趣。2.調(diào)整心態(tài)：珍惜閑暇時(shí)光，依靠休息和放松恢復(fù)身體功能；不要濫用加班，避免休閑時(shí)間變得支離破碎。3.培養(yǎng)綜合素養(yǎng)：學(xué)會(huì)拒絕錯(cuò)誤觀念和不切實(shí)際的想法；面對(duì)壓力和誘惑，學(xué)會(huì)簡化處理復(fù)雜的事物，感受生活中的美好。八、寫作題（60分）題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在現(xiàn)代社會(huì)，科技發(fā)展日新月異，人們的生活節(jié)奏也越來越快。在這樣的背景下，一些傳統(tǒng)文化逐漸被邊緣化，甚至面臨失傳的危險(xiǎn)。有人認(rèn)為，我們應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化的傳承與