2024年小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃范例（二篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃范例一、指導(dǎo)原則：遵循國(guó)家省市《____中小學(xué)教師培訓(xùn)方案____》的指示，以提升小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革的能力為根本目標(biāo)。二、培訓(xùn)目標(biāo)：以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)為重心，旨在提升教師的課堂教學(xué)效能。通過(guò)專家指導(dǎo)、名師示范、問(wèn)題研討、實(shí)踐反思等多元活動(dòng)，期望培訓(xùn)對(duì)象在思想認(rèn)識(shí)、師德建設(shè)、教育理論、專業(yè)素養(yǎng)、科研技能、教學(xué)能力、班級(jí)管理能力，以及新課程實(shí)施能力等各層面實(shí)現(xiàn)顯著提升。三、培訓(xùn)內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)教學(xué)的實(shí)用性和前瞻性，注重實(shí)際效果，內(nèi)容涵蓋教育理論研討、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及課程改革熱點(diǎn)問(wèn)題，旨在提升教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和研究意識(shí)。四、培訓(xùn)模式：按照省市“小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃方案”的時(shí)間表，結(jié)合小學(xué)教師的實(shí)際情況，本次培訓(xùn)將采取集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。五、培訓(xùn)對(duì)象：本次培訓(xùn)面向小學(xué)一、二年級(jí)及六年級(jí)的班主任。六、培訓(xùn)期限：為期一個(gè)月，具體時(shí)間為_(kāi)___月____日至____月____日。七、培訓(xùn)日程：（具體內(nèi)容省略）八、培訓(xùn)管理：1、培訓(xùn)將按兩個(gè)學(xué)段分批進(jìn)行：（1）小學(xué)一、____年級(jí)班主任。（2）小學(xué)六年級(jí)班主任。2、參訓(xùn)學(xué)校需有專人帶隊(duì)，嚴(yán)格遵守時(shí)間安排，確保完成培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保培訓(xùn)期間的安全。3、各校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)需詳細(xì)記錄參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)和出勤情況。4、建立教師培訓(xùn)跟蹤檔案，納入教師業(yè)務(wù)檔案的系統(tǒng)管理。2024年小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃范例（二）為全面貫徹省、市、區(qū)教育工作會(huì)議的指導(dǎo)精神，我們致力于構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、能力全面、基礎(chǔ)扎實(shí)、具有一定的教育科研能力，且能滿足新課程改革需求的教師團(tuán)隊(duì)。二、工作目標(biāo)：以新課程師資培訓(xùn)為重心，以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，創(chuàng)新進(jìn)取，緊跟時(shí)代步伐，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作的新局面，實(shí)現(xiàn)陵西小學(xué)的跨越式發(fā)展。三、主要工作及措施：(一)深入貫徹《新課標(biāo)》，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的觀念。1、堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場(chǎng)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，繼續(xù)將新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心任務(wù)。圍繞新課程改革，組織全體教師開(kāi)展以“新課程、新理念、新課堂”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，搜集和研究相關(guān)資料。2、在青年教師中開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，以新課程改革為中心，一是開(kāi)展“與新課程同行，在新課改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，分享在新課改教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新嘗試，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；二是制定教師讀書(shū)計(jì)劃，推薦相關(guān)書(shū)籍，要求教師撰寫(xiě)教學(xué)反思或?qū)W習(xí)心得。3、在日常聽(tīng)課過(guò)程中，對(duì)采用新思路、新模式的教學(xué)課進(jìn)行觀摩。大家共同探討、研究、評(píng)價(jià)，發(fā)揮個(gè)人的教育潛能，旨在研究中發(fā)展、在研究中提升。(二)樹(shù)立研訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。1、精心組織集中培訓(xùn)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)精心準(zhǔn)備，及時(shí)向教師傳遞教育教學(xué)改革的最新信息，分析教改趨勢(shì)。在學(xué)科組集備時(shí)間，學(xué)科組長(zhǎng)應(yīng)解讀新課標(biāo)，組織研討工作。2、鼓勵(lì)教師自我學(xué)習(xí)。每位教師應(yīng)每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好學(xué)習(xí)記錄。同時(shí)，要積累科研論文、教學(xué)隨筆、反思總結(jié)、聽(tīng)課等材料。學(xué)校將定期檢查和評(píng)比教師的理論學(xué)習(xí)筆記。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。利用經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，通過(guò)講座或示范課，傳播教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高青年教師的教學(xué)技能。4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。建立研訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，確保各層次的管理有效實(shí)施。包括校級(jí)決策、培訓(xùn)執(zhí)行和教研組基礎(chǔ)三個(gè)層次，確保校本培訓(xùn)的有序進(jìn)行。(三)鞏固教學(xué)基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量。1、以新課程改革為契機(jī)，突出先進(jìn)教師在新課改中的示范作用，全面實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。2、學(xué)校每月對(duì)一至六年級(jí)進(jìn)行一次質(zhì)量監(jiān)測(cè)，進(jìn)行階段總結(jié)，通過(guò)集備時(shí)間分析考試結(jié)果，研究提高學(xué)困生成績(jī)的策略。3、定期對(duì)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生進(jìn)行跟蹤和競(jìng)賽活動(dòng)。4、充分利用集備時(shí)間，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)定期參與檢查，確保教學(xué)工作的扎實(shí)有效。5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，定期對(duì)教學(xué)常規(guī)（特別是青年教師）進(jìn)行檢查、交流和評(píng)選。(四)培養(yǎng)科研意識(shí)，建設(shè)科研型教師隊(duì)伍。1、鼓勵(lì)教師積極參與上級(jí)科研部門的課題研究，每位教師應(yīng)有個(gè)人研究課題，并深入實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)總結(jié)和體會(huì)。學(xué)校定期進(jìn)行科研培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，推動(dòng)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，以科研帶動(dòng)全校教學(xué)工作的整體改革。2、我校的韻語(yǔ)教學(xué)特色鮮明，已形成獨(dú)特的教學(xué)模式。我們將進(jìn)一步支持教師發(fā)展韻語(yǔ)教學(xué)，為韻語(yǔ)教師提供展示平