2024年新高一語文上學(xué)期期中考試作文訓(xùn)練

一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。毛主席的《沁園春?長沙》，抒發(fā)了青年毛澤東昂揚(yáng)向上、雄視天下的凌云壯志。聞一多的《紅燭》借“蠟燭”贊揚(yáng)了“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)年輕一代的心聲?！抖肴斩溲┓逯畟?cè)》營造了凝重而壯美的氛圍，展現(xiàn)了青春之時(shí)卑微卻強(qiáng)勁的生命力?！杜叮阊氛宫F(xiàn)了當(dāng)“青春”遭遇“遠(yuǎn)方的世界”時(shí)，年輕人所迸發(fā)出的用知識(shí)改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望。以上四則材料給了你關(guān)于“青春價(jià)值”怎樣的觸動(dòng)？引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合你的觸動(dòng)和思考寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。審題：這是一則材料作文題，圍繞“青春的價(jià)值”審題立意。材料展現(xiàn)了四種不同的青春風(fēng)采，青春是毛澤東的昂揚(yáng)向上、雄視天下的凌云壯志；是聞一多“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻(xiàn)精神；是《峨日朵雪峰之側(cè)》中攀登者和蜘蛛的卑微卻強(qiáng)勁的生命力；是香雪用知識(shí)改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望。青春有不同的樣子，也有不同的價(jià)值。題目啟發(fā)學(xué)生思考青春的價(jià)值。青春是一個(gè)人最寶貴的一段時(shí)光，一定要倍加珍惜，不可荒廢；青春是人的能力增加、見識(shí)開闊的關(guān)鍵期，要好好把握，努力學(xué)習(xí)，為未來奠基；青春不僅僅是一段美好的年華，更是為國家、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的重要時(shí)期，要樹立遠(yuǎn)大理想，勇敢擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任，用奮斗書寫青春華章。青春的價(jià)值在于什么？在于奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)、進(jìn)取、奮斗等等。不同的人有不同的理解，但一定要體現(xiàn)正能量。比如可以采用并列式結(jié)構(gòu)，用三個(gè)分論點(diǎn)論述，青春的價(jià)值在于進(jìn)取之心，青春的價(jià)值在于行動(dòng)之實(shí)，青春的價(jià)值在于奉獻(xiàn)之愛。立意：1.我的青春不迷茫。2.讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。3.青春的價(jià)值在于奮斗。例文：莫讓青春付水流莎士比亞說“青春是不耐久藏的寶藏”。這句名言告訴我們，青春是人生中揚(yáng)帆的起點(diǎn)，是美好未來的基石。我們莫讓青春付水流并它煥發(fā)光彩。戰(zhàn)爭年代的小戰(zhàn)士為保護(hù)擔(dān)架員，無私奉獻(xiàn)自己年輕的生命，青春的價(jià)值在硝煙和烈火中熠熠閃光；貧困地區(qū)的香雪為追求一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒夜行30里山路，渴望追求知識(shí)和改變家鄉(xiāng)面貌的她也因?yàn)樨?zé)任和擔(dān)當(dāng)，呈現(xiàn)出動(dòng)人的青春價(jià)值。而身處和平時(shí)代，小康社會(huì)的我們，又該怎樣創(chuàng)造自己的青春價(jià)值呢？這是我的答案：正青春，讀好手中書。高爾基說：“青春是有限的，而智慧是無限的。”我們要以短暫的青春，學(xué)習(xí)無窮的智慧。青春是一個(gè)人學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，把握當(dāng)下，努力奮斗是我們每個(gè)人應(yīng)達(dá)成的共識(shí)。讀書、學(xué)習(xí)并不是簡單充滿樂趣的事，也很少有人能做到一心只讀“圣賢書”，很多時(shí)候，讀書是痛苦的，更是無奈的，有目標(biāo)的人知道自己學(xué)習(xí)是為了追求一個(gè)光明的未來，沒有目標(biāo)的人，就如一只野鹿闖進(jìn)森林，四處亂竄。我們敬愛總理周恩來少年時(shí)被老師提問因何而讀書，他的回答是“為中華之崛起而讀書”。這個(gè)答案不僅令老師欣喜，直至今天，也令我們不禁為他擊節(jié)稱贊。趁青春年少，學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)，不斷充實(shí)自己，有學(xué)無止境的意識(shí)，就會(huì)等來學(xué)有所成的一天。正青春，追逐心中夢(mèng)。理想是人生的航標(biāo)，是生活的動(dòng)力。今年北斗導(dǎo)航系統(tǒng)最后一顆衛(wèi)星發(fā)射成功，這是創(chuàng)新的勝利，也是年輕的勝利，成功的背后是那平均年齡只有30歲的科研團(tuán)隊(duì)竭盡全力的付出。第31屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在里約舉行，第一局塞爾維亞用暴力的發(fā)球，大力的扣殺，打得中國隊(duì)喘不過氣，給球迷一種絕望的感覺，對(duì)手怎么這么強(qiáng)？賽場(chǎng)上第一場(chǎng)失利，女排的姐姐們情緒壓抑低落，但是這群眼里有光，心中有夢(mèng)的女排隊(duì)員，憑借著青春的激情，靠一腔熱血克服困難，奪得冠軍。盛年不重來，一日難再晨，青春易逝，好好把握，創(chuàng)造出自己的青春價(jià)值，而非付時(shí)光于虛無，付青春于流水。二、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。青年，總喜歡充滿幻想的去生活，活出詩意，活成自己期望的模樣。《沁園春·長沙》中，“同學(xué)少年”們具有昂揚(yáng)向上、雄視天下的模樣。《紅燭》中，“蠟燭”象征著“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻(xiàn)精神和青春模樣?！抖肴斩溲┓逯畟?cè)》展現(xiàn)了青春之時(shí)渺小卻強(qiáng)韌的生命力?！杜叮阊肥钱?dāng)“青春”遭遇“遠(yuǎn)方的世界”時(shí)，年輕人想要走出封閉的美好愿望。一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因時(shí)尚而美麗，有的人因奉獻(xiàn)而光彩，有的人因知識(shí)而動(dòng)人，有的人因自信而進(jìn)步……共同構(gòu)成了多姿多彩的“青春模樣”。你記憶中印象最深的青春模樣是怎樣的？你希望自己的青春是怎樣的模樣呢？請(qǐng)以“青春的模樣”為題目，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；文體不限（詩歌除外）；不少于800字。審題：這是一道全命題作文題。材料的內(nèi)容源于高一必修一第一單元的課文，這一單元的課文內(nèi)容是對(duì)“青春”的思考，啟發(fā)我們思考青春該有的樣子。青春應(yīng)該有昂揚(yáng)向上、雄視天下的模樣，青春應(yīng)該有奉獻(xiàn)的模樣，青春應(yīng)該有卑微卻強(qiáng)勁的生命力，青春應(yīng)該迸發(fā)出改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望，青春應(yīng)該是奮斗的姿態(tài)，青春應(yīng)該有心懷天下的夢(mèng)想……青春是一個(gè)人最寶貴的一段時(shí)光，一定要倍加珍惜，不可荒廢；青春是人的能力增加、見識(shí)開闊的關(guān)鍵期，要好好把握，努力學(xué)習(xí)，為未來奠基；青春不僅僅是一段美好的年華，更是為國家、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的重要時(shí)期，要樹立遠(yuǎn)大理想，勇敢擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任，用奮斗書寫青春華章。青春的模樣是什么？青春的模樣是奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)、進(jìn)取、奮斗的樣子。不同的人有不同的理解，但文章的立意一定要體現(xiàn)正能量，以展現(xiàn)青春積極向上的樣子。試題要求以“青春的模樣”為題目，寫一篇文章。對(duì)此，寫作內(nèi)容可圍繞“印象最深的青春模樣”可寫自己眼中他人青春最美好的樣子；也可圍繞“你希望自己的青春是怎樣的模樣”寫出自己想活出什么樣的青春。如寫成議論文，文章的開頭簡短引入中心論點(diǎn)，如“青春的模樣是積極向上”；正文部分可以采用并列式結(jié)構(gòu)，用三個(gè)分論點(diǎn)論述，青春的模樣是心懷天下的樣子，青春的模樣是積極進(jìn)取的姿態(tài)，青春的模樣是奮斗的樣子。文章可運(yùn)用舉例論證方法，列舉奮斗的江夢(mèng)南、拼搏的蘇翊鳴、進(jìn)取的中國航天團(tuán)隊(duì)等事例來充分論證中心論點(diǎn)。若寫成記敘文，則可通過記敘描寫某個(gè)青春少年的言行舉止，從而展現(xiàn)他在其中體現(xiàn)出的“青春模樣”。立意：1.向上是青春最美的模樣。2.讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。3.青春的模樣是奮斗的姿態(tài)。例文：青春的模樣青，即生生不息、銳意萌發(fā)的顏色；春，即四季之源、展招力量的符號(hào)。青春的模樣，便是銳意拼搏、多彩多元與有包秉天下的氣魄的你我。青春的姿態(tài)是拼搏。偉人曾說：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”青春，便是可以心無旁騖地追求自己一生事業(yè)的最佳時(shí)機(jī)。很多人小時(shí)候暢談自己長大后的夢(mèng)想，然而大部分只是“嘴上談?wù)劇倍桓吨T行動(dòng)。青春本就是辛勤耕耘、孕育理想碩果的季候，我們不能夸夸其談卻是行動(dòng)上的矮子，孔子認(rèn)為“君子敏于事而慎于言”即是。與其磨破嘴皮，不如用實(shí)際去證明自己。80后星空攝影師葉梓頤從小就有飛上虛空的夢(mèng)幻，她在成長過程中不斷探尋并學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，用十年時(shí)間去澆灌自己的星空之夢(mèng)，終于成為星空攝影師，拍下屬于自己的那顆“夜室中最亮的星”。青春，便是上下求索地拼搏進(jìn)取。青春的整體是多元。不知何時(shí)起就有了“學(xué)生綜評(píng)系統(tǒng)”，它宣示著“博時(shí)代”的到來。同樣，自2020屆高考便有了“六選三”的全新政策，以往的理科生與文科生從此便不再有了鮮明界線。青春，本就應(yīng)發(fā)現(xiàn)世界、發(fā)現(xiàn)多樣的自我，沒有誰是簡單的平面，人人都是立體而飽滿的綜合體。我們?cè)谀晟僦畷r(shí)就應(yīng)吸納無限知識(shí)，這些營養(yǎng)便會(huì)輔以我們更加多彩的青春?！对娫~大會(huì)》第四季總冠軍陳更表面看來是“詩詞才女”，但她的真實(shí)身份實(shí)為北大理工科研究生，這種看似矛盾的現(xiàn)象實(shí)為統(tǒng)一，我們?cè)谏钪械乃鶎W(xué)并非為某一事專門服務(wù)，而真正的博學(xué)才可達(dá)到融會(huì)貫通。殊不知生物學(xué)家達(dá)爾文酷愛美術(shù)，而物理怪杰愛因斯坦亦沉醉于小提琴的曼妙音符。青春的我們應(yīng)像那黑洞一樣，在世界認(rèn)清我們的真面目前不斷吸納能量與知識(shí)、認(rèn)識(shí)全新的自我，之后便可讓世界為我們綻放出的多彩絢爛的光華所點(diǎn)染。青春的胸懷是包秉天下。人們常說“家事，國事，天下事，事事關(guān)心”，說得便是不要學(xué)成書呆子。青春不止于你的成績與學(xué)習(xí)，更在乎培養(yǎng)完善的人格與關(guān)懷天下、勇挑大任的品格。23歲戰(zhàn)地記者楊瑧曾說：“每次采訪，我都從來沒考慮過自己是否勇敢這件事，我只是害怕，我所做的配不上他們的苦難?！笔前?，世界無邊廣闊，沒有誰有相同的經(jīng)歷，更不會(huì)處處是平安與快樂。我們青年的模樣，應(yīng)用熾熱關(guān)懷的眼神去包秉天下，更應(yīng)懷有赤誠的濟(jì)天下之心去運(yùn)用頭腦中的知識(shí)。青春是箭，風(fēng)雨兼程地射向遠(yuǎn)方的青云之志；青春是畫，濃墨重彩地鋪陳多樣的恣意年華；青春是火，熊熊燃燒著點(diǎn)亮廣闊的世界之光。青春的模樣，便是這奮斗路上不斷拼搏、不斷飽滿、不斷拓荒的你我。三、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。近年來，我國著力強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，深入實(shí)施人才強(qiáng)國、創(chuàng)新強(qiáng)國首位戰(zhàn)略，深入實(shí)施“鯤鵬行動(dòng)”“高層次人才特殊支持計(jì)劃”等人才工程，全國高質(zhì)量發(fā)展水平持續(xù)提升。新時(shí)代中國青年，在各行各業(yè)、不同領(lǐng)域開拓創(chuàng)新。如95后姑娘徐楓燦，在空軍航空大學(xué)刻苦訓(xùn)練、滿分通過考核，成為我國陸軍首位初放單飛的女飛行員；90后青年工人楊杰，從一名普通的學(xué)徒工成長為“浙江工匠”，獲得浙江省勞動(dòng)模范稱號(hào)；之江實(shí)驗(yàn)室智能超算研究中心團(tuán)隊(duì)，35歲以下成員占比近九成，勇闖國內(nèi)智能超算領(lǐng)域“無人區(qū)”，斬獲超算應(yīng)用領(lǐng)域的國際最高獎(jiǎng)項(xiàng)——戈登貝爾獎(jiǎng)……以上材料對(duì)你未來發(fā)展有什么啟示？請(qǐng)寫一篇文章。注意：①角度自選，立意自定，題目自擬；②文體必須為議論文；③不得少于800字；④不得抄襲、套作。審題：這是一道記敘性材料作文題。材料共兩段，第一段從國家執(zhí)政角度出發(fā)，展示了我國實(shí)施的一系列人才戰(zhàn)略政策以及相關(guān)工程。這說明，中國強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，重視人才，并通過多個(gè)人才工程營造良好的人才發(fā)展環(huán)境，為身處其中的諸多人才，提供了無比廣大的發(fā)展空間，促使國家保持高質(zhì)量發(fā)展。若說第一段講述的是人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的客觀條件，第二段則討論了人才的主觀能動(dòng)性。材料第二段圍繞關(guān)鍵詞“開拓創(chuàng)新”，列舉了新時(shí)期一個(gè)個(gè)年輕的優(yōu)秀人才在各自賽道上奮力前行、努力開拓、力求創(chuàng)新的事例。其中，從女飛行員徐楓燦、“浙江工匠”楊杰的身上，我們能看到他們銳意突破自身或是性別、或是學(xué)歷的限制，努力成長為行業(yè)領(lǐng)軍人才的進(jìn)取精神。從之江實(shí)驗(yàn)室智能超算研究中心團(tuán)隊(duì)以青年團(tuán)隊(duì)斬獲國際最高獎(jiǎng)項(xiàng)的身上，我們更能看到他們?cè)诳萍碱I(lǐng)域力求創(chuàng)新的精神。材料展示了“時(shí)代”“創(chuàng)新”“人才”“青年”之間的關(guān)系：國家順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和人才工程助力高質(zhì)量發(fā)展，同時(shí)為各行各業(yè)的青年人才提供了發(fā)展機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，而青年又通過開拓創(chuàng)新，成就自我，助力社會(huì)發(fā)展。結(jié)合導(dǎo)寫部分的“未來發(fā)展”的“啟示”可知，材料意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前人才發(fā)展戰(zhàn)略，以徐楓燦、楊杰、之江實(shí)驗(yàn)室智能超算研究中心團(tuán)隊(duì)為榜樣，作出對(duì)未來發(fā)展的規(guī)劃，思考個(gè)人發(fā)展與家國期待如何共振的時(shí)代命題，去開拓創(chuàng)新，成就個(gè)人價(jià)值，助力國家發(fā)展。作文不能緊緊圍繞“人才”本身進(jìn)行考慮，展示過往歲月中自己看到的優(yōu)秀人才，而是應(yīng)該重點(diǎn)討論“成才”之話題。即身處這樣一個(gè)提供優(yōu)厚人才服務(wù)的時(shí)代和地方，我們應(yīng)該怎么去充分利用這些條件“成才”；被其他優(yōu)秀人才的精神和智慧感染，我們又該以怎樣的昂揚(yáng)斗志和付出去“成才”。寫作時(shí)，在文章開頭，結(jié)合材料明確提出自己的觀點(diǎn)，作為新時(shí)代青年，我們也應(yīng)綻放于創(chuàng)新之中，爭做時(shí)代前浪。在論證部分，需要思路清晰，需要運(yùn)用豐富的論據(jù)來支持和證明論點(diǎn)，論據(jù)要具有典型性和新穎性。分別論述若說民族是參天大樹，那創(chuàng)新便是它粗壯的枝干。創(chuàng)新已然成為民族躍進(jìn)的心臟。若說我們是青苗，那創(chuàng)新就是我們抓緊時(shí)代土壤的根須?！安蝗招抡弑厝胀恕?，我們只有擁抱創(chuàng)新，才能夠前進(jìn)于時(shí)代浪潮中。最后總結(jié)升華。讓我們以青春擁抱創(chuàng)新，用自我喚醒未來，讓社會(huì)的前景、國家的希望、民族的未來，于我們手中熊熊燃燒！立意：1.銳意進(jìn)取，力爭成才。2.充分利用好成才環(huán)境，充分發(fā)揮成才能動(dòng)性。3.青年當(dāng)以創(chuàng)新精神，提升自我，助力強(qiáng)國。4.借力國家政策，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展；5.順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，做創(chuàng)新有為青年。例文：秉銳意創(chuàng)新之筆，書時(shí)代自我華章鷹擊長空，乘風(fēng)歸去，直下看山河，是95后姑娘徐楓燦征服天空的颯爽英姿；固本溯源，銳意進(jìn)取，創(chuàng)新技術(shù)新知，是之江實(shí)驗(yàn)室于量子領(lǐng)域浩氣展虹霓的激勇豪邁。新時(shí)代下，年輕人用自己的方式為中國復(fù)興大業(yè)繪上青春底色。懷鯤鵬之心，立鴻鵠之志，我輩青年秉銳意創(chuàng)新之筆，寫新時(shí)代自我華章。時(shí)代浪潮之下，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)新生代正用自己的力量于歲月更迭中留下自己的足跡。35歲成員占九成的之江智能超算團(tuán)隊(duì)?wèi){少年氣血，勇闖“無人區(qū)”，斬獲超算應(yīng)用領(lǐng)域的國際最高獎(jiǎng)?！霸熳钕冗M(jìn)的戰(zhàn)機(jī)，擔(dān)大國底氣，建航空強(qiáng)國”，新時(shí)代青年懷為祖國鑄劍九天的強(qiáng)國夢(mèng)想，踏上強(qiáng)軍征程。這是青聯(lián)委員隋少春的誓言，13年來，他心懷“國之大者”，圍繞航空事業(yè)將青春揮灑，實(shí)現(xiàn)了中國在世界金屬切削領(lǐng)域國際標(biāo)準(zhǔn)“零”的突破。有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)于開拓創(chuàng)新中不斷跨越。少年何妨夢(mèng)摘星，敢挽桑弓射玉衡。中科院的青年學(xué)者，于浩渺無垠的星河中成就自我，閃耀出璀璨的生命華光。天和空間站傲立于蒼穹之上，擎起國人脊梁；北斗衛(wèi)星點(diǎn)綴星海，勾勒出新時(shí)代強(qiáng)國藍(lán)圖。“嫦娥”奔月，“祝融”赴火，古樸的神話與先進(jìn)的科技相遇，聯(lián)袂上演中國式浪漫。成就的背后，是一群意氣風(fēng)發(fā)的年輕人，燃?jí)羟靶?，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，最終譜寫時(shí)代華章。魯迅先生有言“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，這就是中國的脊梁”。躬逢盛世的我們，或許只有在為人民謀求福祉上貢獻(xiàn)自我的力量，才能交出一張氤氳青春氣息的時(shí)代答卷。創(chuàng)新是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪。百年風(fēng)云際會(huì)，作為新的執(zhí)棋人，如何于浪潮中拓寬自我的人生半徑與生命體量，成了當(dāng)代青年新的命題。珍惜韶華、不負(fù)青春，努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識(shí)，提高內(nèi)在素質(zhì)，錘煉過硬本領(lǐng)，使自己的思維視野、思想觀念、認(rèn)識(shí)水平跟上越來越快的時(shí)代發(fā)展。晨光熹微中的持卷苦讀，夜深人靜時(shí)的奮筆疾書，于春風(fēng)蟬鳴中的攻苦食淡，于秋風(fēng)霜雪中的焚膏繼晷，將淬煉出創(chuàng)新硬本領(lǐng)，跑出當(dāng)代青年的加速度。青年大有可為的時(shí)代已經(jīng)來臨，當(dāng)此時(shí)，應(yīng)淬煉自我，用名為創(chuàng)新的韁繩縛蒼龍，一展青云之志，譜寫屬于青年的華章！四、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在“今天，我們要做怎樣的青年”主題班會(huì)上，老師提出的問題讓你陷入沉思：為什么許多青年有了一點(diǎn)成績便自高自大，遇到一點(diǎn)困難又習(xí)慣性躺平？如何才能擺脫糾結(jié)，奮力前行？那段時(shí)間你正好在讀朱光潛先生寫的《給青年的十二封信》，你對(duì)其中一段話印象深刻：“在見道者的高瞻遠(yuǎn)矚中，‘我’可以縮到無限小，也可以放到無限大。在把‘我’放到無限大時(shí)，他們見出人性的尊嚴(yán)；在把‘我’縮到無限小時(shí)，他們見出人性在自己身上所實(shí)現(xiàn)的仍非常有限……意識(shí)到人性的尊嚴(yán)而自尊，意識(shí)到自我的渺小而自謙，自尊與自謙合一，于是法天行健，自強(qiáng)不息。”你從朱光潛先生的諄諄教誨中找到了答案，舉手要求發(fā)言。要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題：這是一道材料作文題。材料給出了一個(gè)具體情境——在“今天，我們要做怎樣的青年”主題班會(huì)上，老師提出了一個(gè)問題，而恰好你想好怎么回答，要求你結(jié)合朱光潛在《給青年的十二封信》一段話，進(jìn)行發(fā)言。如何理解朱光潛寫下的那一段話，是這道作文審題立意的關(guān)鍵。我們不妨一分為二：“我”是可以被放大的，每個(gè)人都渴求體面而有尊嚴(yán)地活著，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體。也許我們不敢大膽地說出：“我”很重要，但往往“我”是不可替代的，所以我們要努力發(fā)揮自己的價(jià)值，為社會(huì)發(fā)光發(fā)熱，這是新時(shí)代青年的應(yīng)有之義。同時(shí)，“我”是可以被縮到無限小的，因?yàn)檎驹谌祟惤嵌龋瑐€(gè)體能到做的確實(shí)有限。把自己看得低一點(diǎn)，或者說沒那么重要，不是一種頹廢的人生觀，而是一種謙卑的人生態(tài)度。從近些年涌現(xiàn)出來的時(shí)代楷模、時(shí)代英雄事跡我們可以看到：人生正是平凡中見莊嚴(yán)，黑暗中看到光亮?！靶　焙汀按蟆笔寝q證的。沒有努力奮進(jìn)、默默奉獻(xiàn)的渺小個(gè)體，何來高偉的人格與人性光輝？考生在立意時(shí)，要抓住“自尊”和“自謙”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，并辯證思考二者。只有“意識(shí)到人性的尊嚴(yán)而自尊，意識(shí)到自我的渺小而自謙”，才能自強(qiáng)不息。在具體行文時(shí)，要留心這篇作文創(chuàng)設(shè)的主題班會(huì)的語境，回答好老師提出的問題。聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，我們總會(huì)遇到各種各樣的挫折，但沒有哪一代人的青春不是充滿泥濘的，所以不能妄自菲薄，同時(shí)，有了一點(diǎn)成績之后不能妄自尊大，目中無人，要明白山外有山，人外有人的道理。立意：1.自尊與自謙合一，爭做新時(shí)代青年。2.渺小個(gè)體，亦能致人生之廣大。3.對(duì)內(nèi)葆有自尊心，對(duì)外踐行謙卑道。五、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。材料一：知足不辱，知止不殆，可以長久?！献硬牧隙?023年3月4日晚，“感動(dòng)中國2022年度人物”頒獎(jiǎng)盛典在北京舉行，北京冬奧會(huì)冠軍徐夢(mèng)桃被評(píng)為“感動(dòng)中國2022年度人物”。2022年，這位已過30歲的姑娘不滿足于27個(gè)世界冠軍的榮譽(yù)，征戰(zhàn)北京冬奧會(huì)。在決賽中，她敢于挑戰(zhàn)難度系數(shù)最高的動(dòng)作，拿下了108.61的高分，收獲了職業(yè)生涯第一枚奧運(yùn)會(huì)金牌。老子的名言和徐夢(mèng)桃的事跡引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請(qǐng)結(jié)合個(gè)人思考，寫一篇文章，表達(dá)你的看法。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題：這是一道引語類材料作文題。材料呈現(xiàn)關(guān)于知足與不知足的認(rèn)識(shí)，材料一引用老子的話，強(qiáng)調(diào)知足的重要性，老子說的“知足不辱，知止不殆”意思是知道滿足，就不會(huì)受到羞辱，知道節(jié)制就不會(huì)遇到危險(xiǎn)。指的是人要知道滿足，面對(duì)名利富貴不貪，不過分企求，這是一種為人處世的智慧。材料二列舉徐夢(mèng)桃在體育競(jìng)技中不知足，不斷挑戰(zhàn)自我，刷新成績，體現(xiàn)的是不要滿足于現(xiàn)狀，不斷追求進(jìn)步的積極進(jìn)取的人生態(tài)度，同樣值得肯定。知足是一種對(duì)現(xiàn)狀感到滿足的心態(tài)。它強(qiáng)調(diào)對(duì)已經(jīng)擁有的物質(zhì)財(cái)富、社會(huì)地位、生活狀態(tài)等方面的認(rèn)可和接納。不知足是一種不滿足于現(xiàn)狀，渴望更多、更好的心態(tài)。這意味著總是在追求更高的目標(biāo)。知足與知不足，并無優(yōu)劣之分，要根據(jù)具體的情況來區(qū)分，對(duì)于物質(zhì)、名利權(quán)位的追求，要懂得知足常樂，對(duì)于人生目標(biāo)、科研攻堅(jiān)、社會(huì)發(fā)展等要有不知足的干勁，不斷突破。寫作時(shí)要明確“知足”與“不知足”的著眼點(diǎn)，可圍繞“知足”與“不知足”來立意，也可側(cè)重于“知足”或“不知足”一方面來寫，行文的最佳立意是兩方面都要提到，并說明二者的辯證關(guān)系。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如：攜知足與不知足同行，人生方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。接下來從為什么的角度展開論述，一、于知足間安時(shí)處順，方得長久之道。唯有懂得知足，常懷一顆淡泊之心，才能得道長久，精神長存。二、于知不足間挑戰(zhàn)自我，展人生新華章。永遠(yuǎn)不滿足，要敢于挑戰(zhàn)自己的極限，勇于突破自我。三、適時(shí)做出知足與知不足的選擇，才能成就更好的人生。物質(zhì)上知足，才能給精神以空間；精神上知不足，才能開創(chuàng)更豐盈的人生。最后總結(jié)全文，提出希望。立意：1.知足求長久，知不足開新篇。2.不滿足于現(xiàn)狀，勇于追求進(jìn)步。3.不驕不躁，積極進(jìn)取。4.為人要知足，進(jìn)取不止步。例文：知足以安身，知不足勇攀登老子曰：“知足不辱，知止不殆，可以長久?！边@提醒我們知足才可以長久安身。而已擁有27個(gè)世界冠軍榮譽(yù)的徐夢(mèng)桃仍然不滿足，終收獲了第一枚奧運(yùn)會(huì)金牌，這又展現(xiàn)了知不足的價(jià)值?？梢?，知足和知不足皆為人生之道，面對(duì)誘惑時(shí)，我們要能知足而止，安身以立命；身處順境時(shí)，我們又要能知不足敢突破，勇于攀登人生高峰。知足安身之本，貪婪則危如累卵。知足是面對(duì)誘惑無貪欲，不被欲望束縛。范蠡和文種同為越國功臣，都為越國的強(qiáng)大立下了汗馬功勞，勞苦而功高。然而，在登頂人生的最高峰后，兩人卻做出了不同的選擇。范蠡放棄封賞和高官，選擇隱姓埋名，成為富甲一方的陶朱公；文種自恃功高，不聽范蠡勸告，終為勾踐所不容而被賜死。由此我們可知：知足的人才可安身，貪婪的人終會(huì)受累。當(dāng)今社會(huì)，物欲橫流，充滿了誘惑，如果我們執(zhí)于貪念，必然深陷險(xiǎn)境，只怕落得兩手空空。因此，摒棄貪念，懂得滿足，適可而止，才能更好地安身立命。知不足勇于打破現(xiàn)狀，敢挑戰(zhàn)創(chuàng)造新的奇跡。我們不能只是滿足于眼前，還要“知不足”地追尋遠(yuǎn)方，敢于挑戰(zhàn)。知不足是如袁隆平院士一樣，不滿足水稻畝產(chǎn)500千克，設(shè)下更長遠(yuǎn)的目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)畝產(chǎn)700千克甚至800千克，要實(shí)現(xiàn)“雜交水稻覆蓋全球"的大夢(mèng)想；知不足是如王召軍、王天明師徒一樣，不滿足于已獲得的世界最高獎(jiǎng)項(xiàng)“嘉克杯”的榮耀，敢于自我突破，勇敢承擔(dān)艱難的焊接任務(wù)，大膽創(chuàng)新改進(jìn)焊接技術(shù)，締造了焊接史上的新奇跡?！安粷M是向上的車輪”，魯迅先生如是說。人只有不滿足于已經(jīng)取得的成就和輝煌，才會(huì)突破舒適區(qū)，走出安逸圈，不斷向上追求，螺旋上升，才有可能創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)新的奇跡。知足并非囿于眼前，不思進(jìn)取，而是不被貪欲控制，知道滿足；知不足并非好高騖遠(yuǎn)，追求名利，而是不為現(xiàn)狀所囿，追尋更高遠(yuǎn)的理想。正如季羨林先生曾言，“生活上要知足，學(xué)習(xí)上要知不足”，身為新時(shí)代青年的我們，要擦亮雙眼，不被欲望控制，做一個(gè)生活上的知足者；更要勇于突破自己，挑戰(zhàn)自我，成為精神上的知不足者。古有老子的知足常安警醒人心，今有徐夢(mèng)桃的知不足創(chuàng)奇跡。我們既要有老