第4課《古代詩歌四首》同步學(xué)案

第4課《古代詩歌四首》同步學(xué)案

【部編版】第4課《古代詩歌四首》同步學(xué)案

1、了解古代詩歌體裁的有關(guān)知識，準(zhǔn)確朗讀并默寫四首詩歌。

2、感知詩歌內(nèi)容，理解詩歌表達(dá)的思想感情。

3、了解詩歌借景抒情、融情于景的特點(diǎn)。

4、品味語言，體味詩歌的意境；培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，增強(qiáng)古詩文修養(yǎng)。

助讀資料

1.文題解讀

《觀滄海》“滄海"即大海。詩題交代了事件“觀滄?！保啙嵜髁?。此詩寫的是曹操站在碣石山上所觀賞到的滄海的壯麗景色。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“聞”，聽說?！巴醪g”，唐代著名詩人，作者的朋友?！白筮w”，降職?！褒垬?biāo)”，唐代縣名，在今湖南洪江西。詩題交代了寫作本詩的緣由。

《次北固山下》“次”，停宿。“北固山”，在今江蘇鎮(zhèn)江北。詩題交代了寫詩的地點(diǎn)。

《天凈沙·秋思》“天凈沙"是曲牌名，“秋思”是題目?！扒?是特定季節(jié)，“思”是題眼，“秋思"概括了全曲的內(nèi)容，透露出游子思鄉(xiāng)的愁緒。

2.作者簡介

曹操（155～220），字孟德，沛國譙（今安徽省亳（bó）州）人，東漢末年著名政治家、軍事家、文學(xué)家，建安時(shí)期的代表詩人之一。與曹丕、曹植合稱“三曹”。東漢末年，在鎮(zhèn)壓黃巾起義軍中，逐步擴(kuò)充軍事力量。建安元年迎漢獻(xiàn)帝到都許昌，用他的名義發(fā)號施令，“挾天子以令諸侯”，先后削平呂布等割據(jù)勢力。官渡之戰(zhàn)大破軍閥袁紹后，逐漸統(tǒng)一了北方。曹操一生未稱帝，他病死后，曹丕繼位后不久稱帝，追尊曹操為武帝。

李白（701—762）出生于西域，幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆（今四川江油）。唐代著名的浪漫主義詩人。字太白，號青蓮居士，被稱為“詩仙”。代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《夢游天姥吟留別》等。

王灣是洛陽人，于先天元年，即公元712年，也就是杜甫出生那年中了進(jìn)士。唐玄宗時(shí)，官任滎陽主簿、洛陽尉等。他曾往來于現(xiàn)在的江浙一帶，在途經(jīng)江蘇省鎮(zhèn)江市北固山時(shí)，寫下了一首詩——《次北固山下》。

馬致遠(yuǎn)生于1250年，約卒于1321年，大都（今北京）人。是元代著名的雜劇家，著有雜劇15種，藝術(shù)成就最高的是《漢宮秋》；他又是元代散曲大家，一生寫了120多首散曲，其中《秋思》堪稱“嘆世"之作中的代表。被人稱為“元曲四大家”之一，更被時(shí)人譽(yù)為“曲狀元"?！霸拇蠹摇笔侵戈P(guān)漢卿、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)和白樸。

3.寫作背景

《觀滄海》漢獻(xiàn)帝建安十二年(207)八月，曹操大破盤踞在東北部的烏桓族及袁紹的殘余勢力，基本統(tǒng)一了北方；九月，他在歸途中經(jīng)過碣石山，寫下了這首詩。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時(shí)，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚(yáng)州時(shí)，聽到王昌齡被貶為龍標(biāo)尉這個(gè)不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。

《次北固山下》古代交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情。詩人王灣是北方人，往來于吳、楚之間。這首詩是他一路行來，泊船北固山下，觸發(fā)思鄉(xiāng)之情而寫下的。

《天凈沙·秋思》馬元朝建國以后把中國人分成四等：蒙古人、色目人、漢人、南人。實(shí)行等級管理制度，元朝的長官應(yīng)由蒙古人擔(dān)任。在馬致遠(yuǎn)生活的年代，蒙古統(tǒng)治者開始注意到“遵用漢法"和任用漢族文人，卻又未能普遍實(shí)行，這給漢族文人帶來一絲幻想和更多的失望。

4.知識鏈接——古體詩與近體詩

古代詩歌按韻律可分為古體詩和近體詩。古體詩又稱“古詩”“古風(fēng)”，是近體詩出現(xiàn)之前，除楚辭體外各種詩體的通稱。近體詩是唐代時(shí)形成的一種格律詩，分為絕句（如李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》》和律詩（如王灣的《次北固山下》）兩種。絕句每首四句；律詩一般八句，可分為四聯(lián)，即首聯(lián)、領(lǐng)聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。

文本解讀

原文文本解讀

觀滄海(www./linkurl=guoxue.baike./query/viewid=849684bdc023fb53a131aca3bba93902&type=poem&q=%E8%A7%82%E6%B2%A7%E6%B5%B7&ts=1569826969&t=07d3b4741d9837a51eb957d1d747861"\t"https://www./_blank)[東漢末年]曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！痉g】東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生，十分繁茂，秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。我很高興，就用這首詩歌來表達(dá)自己內(nèi)心的志向。（1）全詩以哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全篇？詩人登上碣石后觀看到什么景色？這些景色又有什么特點(diǎn)？這些景物中哪些是實(shí)寫和虛寫？全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下內(nèi)容都由“觀"字展開，寫登山所見。景：（實(shí)）海水、山島波瀾壯闊樹木、百草生機(jī)勃勃秋風(fēng)、洪波波瀾壯闊（虛）日月、星漢寬闊、博大（2）詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷和宏大的抱負(fù)？運(yùn)用了什么手法？詩句：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。情感：詩人運(yùn)用了夸張的修辭手法，借助奇特的想象，抒寫了詩人的主觀感受，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，突出滄海之闊大，描繪出一幅極其開闊蒼茫的圖景，委婉地表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和宏偉的抱負(fù)。（3）詩歌主旨探究：這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？寫作背景：公元207年，八月，曹操大破盤踞在北方邊塞地區(qū)的烏桓族及袁紹的殘余勢力，基本統(tǒng)一了北方；九月，他在歸途中經(jīng)過碣石山，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。預(yù)設(shè)：“詩言志”，詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚(yáng)的精神。抒發(fā)了統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。

1.這首詩以描繪滄海的壯美和遼闊，表現(xiàn)詩人博大的胸襟，一統(tǒng)天下的抱負(fù)及對未來充滿樂觀的情懷！這種情感全文并沒有直接抒發(fā)出來，怎么表現(xiàn)出來的？明確：通過景物。這種寫法叫做借景抒情、情景交融。2.如果再叫你評價(jià)曹操，你又會感受他是一個(gè)什么人呢？明確：他是一個(gè)胸懷寬廣、心有壯志、樂觀自信、積極進(jìn)取的政治家、軍事家和詩人?！粽n堂小結(jié)

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(www./linkurl=guoxue.baike./query/viewid=7c2f6c99932ad708442d9efec49c5f5b&type=poem&q=%E9%97%BB%E7%8E%8B%E6%98%8C%E9%BE%84%E5%B7%A6%E8%BF%81%E9%BE%99%E6%A0%87%E9%81%A5%E6%9C%89%E6%AD%A4%E5%AF%84&ts=1569827511&t=93e83b9bb728b624cad18843020bf48"\t"https://www./_blank)[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！痉g】在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。1.作者首句開頭寫景為什么選取“楊花"子規(guī)”來寫？哪個(gè)詞說明了王昌齡被貶之地的荒遠(yuǎn)？寫“楊花"且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的“暮春"在古詩中是一個(gè)花與淚同落的季候，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)。“五溪”一詞可見王昌齡被貶之地的荒遠(yuǎn)，路途的艱辛，雖是簡單的敘事，但王昌齡跋涉之苦，以及李白的深切關(guān)懷之情已力透紙背。這兩句傳達(dá)出詩人為友人的不幸而感到悲傷的感情。2.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？運(yùn)用擬人的修辭手法，將月亮人格化，賦予月亮以人的特性，將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，抒發(fā)了詩人對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心、同情和思念之情。3.本詩借月抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？這首詩借月抒發(fā)了作者對友人不幸遭遇的深切同情以及對友人的關(guān)切、安慰之情。

1.思考：這首詩在寫法上有什么特點(diǎn)？（1）融情于景，借景抒情：詩歌表達(dá)了對朋友的真切關(guān)懷，也展示了詩人飄逸豪放的性格。（2）運(yùn)用浪漫主義手法：作者憑借想象讓自己的心獨(dú)立于身體之外，隨明月飛向遠(yuǎn)方，于浪漫的想象中表達(dá)了悠遠(yuǎn)深邃的感情?！粽n堂小結(jié)

次北固山下(www./linkurl=guoxue.baike./query/viewid=c5bac2973a4f11cb9575d461469dfbe6&type=poem&q=%E6%AC%A1%E5%8C%97%E5%9B%BA%E5%B1%B1%E4%B8%8B&ts=1569827804&t=be387f33027399921ad66d95e257738"\t"https://www./_blank)[唐]王灣客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。【翻譯】客行在碧色蒼翠的青山前，泛舟于微波蕩漾綠水間。湖水上漲，兩岸更顯開闊；風(fēng)勢正順；白帆高高揚(yáng)起。殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠(yuǎn)方的洛陽。1.詩的四聯(lián)寫了什么內(nèi)容，四聯(lián)之間有什么聯(lián)系？首聯(lián)寫作者已到北固山，但還要乘舟向前，暗含旅途奔波之意；頷聯(lián)寫船上所見，展現(xiàn)了一幅平野開闊、大江直流、波平浪靜的壯美景色；頸聯(lián)表現(xiàn)江上行舟、即將天亮的情景，同時(shí)又點(diǎn)明了時(shí)令；尾聯(lián)借北歸的大雁傳遞家書來直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情。2.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸"是詩人在何時(shí)何地見到的景象？請簡要賞析。在天將明未明之時(shí)，在船接近目的地即北固山的長江之中?！俺逼健保瑑砂恫棚@得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢?！俺逼健庇譃轭i聯(lián)中“江春"句作鋪墊。3.請從煉字的角度賞析“闊”和“懸"。“闊”字傳神地表現(xiàn)了長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得廣闊浩渺的情景，營造了一種恢弘闊大的境界；“懸"是筆筆直直地高掛的樣子，作者以小景呈現(xiàn)了平野開闊、和風(fēng)吹拂、大江直流、波平浪靜的大景。4.說說“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩在用詞煉字上的精妙之處，并說明其蘊(yùn)含的哲理?！吧?入”采用擬人手法，將“日"和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?，無意說理，卻在描寫景物節(jié)令中蘊(yùn)含“舊事物孕育著新的生機(jī)"的哲理。5.詩人此刻在船上，“客路”在青山之外，詩人是看不見的，而為什么詩的一開頭就提到“客路"？這是詩人的想象，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。6.最后一句“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”點(diǎn)名了詩的主題，你是怎么理解這種鄉(xiāng)愁的？詩人通過描寫在北固山下停宿時(shí)所看到的兩岸開闊秀麗的早春景色，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)親人的思念之情。

◆課堂小結(jié)

天凈沙·秋思[元]馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！痉g】枯萎的藤蔓，垂老的古樹，黃昏時(shí)的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的枝椏上。纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，愈發(fā)顯得安謐而溫馨?；臎龅墓诺郎希黄ハ葶俱驳鸟R載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)里躊躇而行。夕陽漸漸落山了，但是在外的游子，何處是歸宿？家鄉(xiāng)在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁腸寸斷！1.這首小令寫了哪些景物？描繪了一幅什么樣的景象？枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽。深秋晚景圖2.寫出了景物什么特點(diǎn)？渲染了怎樣的氣氛？蕭瑟蒼涼;凄涼3.詩歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？斷腸人在天涯；游子孤寂悲苦的心情。4.“小橋流水人家"是令人神往的一幅美景，它被穿插在詩中，起到怎樣的作用？以樂景寫哀情，反襯游子思鄉(xiāng)的愁緒。

◆課堂小結(jié)

三、內(nèi)容主旨

《觀滄?！吠ㄟ^描寫滄海的宏偉景象，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷和建功立業(yè)的抱負(fù)。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》通過對暮春時(shí)節(jié)景物的描寫，表達(dá)了詩人對友人不幸遭遇的深切同情和關(guān)切之情。

《次北固山下》通過描寫長江下游開闊秀麗的早春景色，表達(dá)了詩人對江南水鄉(xiāng)的無比熱愛和對家鄉(xiāng)親人十分懷念的思想感情。

《天凈沙·秋思》生動地描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表達(dá)了一個(gè)長期漂泊異鄉(xiāng)的游子的孤寂、愁苦之情。

四、寫作特色

《觀滄海》

(1）借景抒情，情景交融。

全詩沒有直接抒情的詩句，而是把情完全包含在景物描寫中。描寫海上實(shí)景，寫出了大海的遼闊與壯美，透露出詩人對大海的贊美；寫虛景，通過奇特的想象，寫出了大海吞吐日月星辰的氣概，體現(xiàn)了詩人博大的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。無論是實(shí)景，還是虛景，字里行間都洋溢著飽滿的激情，達(dá)到了寓情于景、情景交融的效果。

（2）動靜結(jié)合，虛實(shí)相生。

詩人在寫景中，注意結(jié)合景物的狀態(tài)進(jìn)行描寫。如寫海水和山島，海水蕩漾，是動態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)，動靜相映，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。另外，詩人在寫景中，把寫實(shí)和想象有機(jī)結(jié)合起來，如海水、山島、樹木、百草，屬于眼前的實(shí)景，日月、星漢屬于想象中的虛景，有實(shí)有虛，創(chuàng)造了虛實(shí)相生的開闊意境。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

（1）寓情于景，情景交融。

首句寫景，獨(dú)選飄忽無定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)，既點(diǎn)明了特定的時(shí)令，又含有飄零之感、離恨之意，切合當(dāng)時(shí)的情景，融情入景，情景交融。

（2)想象豐富，構(gòu)思奇特。

詩人和王昌齡天各一方，不能當(dāng)面向他傾訴關(guān)懷之情，于是突發(fā)奇想，把明月看成能知人意、達(dá)人情的使者，托付明月把自己的關(guān)心和同情帶給遠(yuǎn)方的友人，想象新穎奇特。

《次北固山下》

寓情于景，景中含理。

本詩寫景富有特色，尤其是頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年"兩句，既描寫了江南早春特有的景色，又蘊(yùn)含著因光陰似箭而引發(fā)的思鄉(xiāng)愁緒。另外，在景中還蘊(yùn)含著一種新事物必將代替舊事物的自然理趣，給人以樂觀、積極、向上的力量。

《天凈沙·秋思》

有機(jī)組合意象，營造蒼茫悲涼的意境。

這首小令前三句用九個(gè)富有特色的意象，有機(jī)組合成一個(gè)意象群，勾勒出一幅絕妙的深秋晚景圖，營造出一個(gè)孤寂、凄涼的令人動容的意境，對天涯游子的孤寂和羈旅愁思起到了烘托渲染作用，恰到好處。

五、疑難探究

1.《觀滄?！分心男┰娋渥钅荏w現(xiàn)詩人博大的胸懷？詩人是怎樣傳達(dá)出這種情懷的

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，這四句最能體現(xiàn)詩人的博大胸懷。這種感情在詩中沒有直接體現(xiàn)，而是蘊(yùn)藏在對景物的描寫中。寫景的十句中，前六句寫的是實(shí)景，寫出了大海波瀾壯閣的宏偉景象，接著四句寫的是虛景，詩人借助奇特的想象展現(xiàn)了大海吞吐目月星展的氣概。詩人運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合、寓情于景的手法，借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的政治抱負(fù)，表現(xiàn)出博大的胸懷和豪邁的氣概。

2.《聞王昌齡左