第二單元寫(xiě)作《學(xué)會(huì)記事》（共41張）統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第二單元寫(xiě)作《學(xué)會(huì)記事》（共41張）統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

1

部編版七年級(jí)上冊(cè)|第二單元

至愛(ài)親情

單元寫(xiě)作

學(xué)會(huì)記事

01

結(jié)合本單元課文，學(xué)會(huì)記敘一件完整的事，寫(xiě)出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

02

學(xué)會(huì)安排事情的詳略，事情的經(jīng)過(guò)須重點(diǎn)寫(xiě)，寫(xiě)詳細(xì)些。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

03

學(xué)會(huì)表達(dá)真情實(shí)感，增強(qiáng)文章的感染力。

導(dǎo)入

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言談到寫(xiě)作時(shí)說(shuō)：

“我該干的事情其實(shí)很簡(jiǎn)單,那就是用自己的方式,講自己的故事。"

如何記事，才能讓作文具有打動(dòng)人心的力量呢？

寫(xiě)作導(dǎo)航

【一】

寫(xiě)一件事，要交代清楚“記敘的六要素”。

一、記事要完整。

時(shí)間

記敘

六要素

地點(diǎn)

人物

事件

起因

經(jīng)過(guò)

結(jié)果

只有把這些方面寫(xiě)清楚了，才能使別人明白你寫(xiě)了一件什么事，才能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過(guò)寫(xiě)得清楚、完整。

例如:莫懷戚的《散步》,請(qǐng)大家回顧一下本文是怎樣把事情寫(xiě)清楚的

我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

初春

事件

地點(diǎn)

人物

散步的時(shí)間:

散步的原因:

母親身體不好，應(yīng)該多走走。

經(jīng)典回顧

散步的經(jīng)過(guò):

發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路。

第6自然段

詳寫(xiě)

散步的結(jié)果:

互敬互讓?zhuān)冶衬赣H走小路。

主旨

表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛(ài)、和睦相處的深厚感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

二、記事要有詳有略，重點(diǎn)突出。

在記敘六要素中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫(xiě)得清楚明白，記敘時(shí)一定要寫(xiě)好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，給人留下完整而深刻的印象。

《散步》的第6、7、8三個(gè)自然段對(duì)經(jīng)過(guò)和結(jié)果作了重點(diǎn)敘寫(xiě)。

一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過(guò)程。完整敘述事情時(shí)，特別要注意條理清晰、巧用順序。

常見(jiàn)的記敘順序有：

(1)順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫(xiě)，可以將事物的發(fā)展過(guò)程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?lái)，來(lái)龍去脈，十分清楚。

(2)倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段提在前面敘述，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭進(jìn)行敘述，可以設(shè)置懸念，吸引讀者。

三、記事要有條理。

(3)插敘，插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法，可以豐富內(nèi)容、揭示原因、突出中心(或人物性格)。如在《秋天的懷念》中，作者在敘述事情的過(guò)程中運(yùn)用了插敘的方法，使文章有波瀾。

(4)補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充與交代。有助于更好地表達(dá)主題；使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏；突出人物形象。

補(bǔ)敘和插敘雖然都是對(duì)主要情節(jié)的補(bǔ)充和交代，但它們也有不同。補(bǔ)敘大都無(wú)情節(jié)，前后不必有過(guò)渡的語(yǔ)句。

插敘與補(bǔ)敘的根本區(qū)別在于：

插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；

補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。

此外，補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。

要試著運(yùn)用多種描寫(xiě)手法(如語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌、環(huán)境描寫(xiě)等)具體、生動(dòng)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。

四、記事要具體。

母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

例如:史鐵生的《秋天的懷念》,課文平靜的敘述中蘊(yùn)含著感人的力量，這主要體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)中。

動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)?！皳洹薄白?兩個(gè)動(dòng)作，說(shuō)明母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣；“忍"寫(xiě)出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵(lì)、安慰?jī)鹤拥耐纯嘈那椤Ｄ赣H說(shuō)“好好兒活”，帶著幾分無(wú)奈，幾分頑強(qiáng)，母親知道自己的生命也許不長(zhǎng)了，卻仍在不屈地與病魔抗?fàn)?，不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔抗?fàn)幍男判模ド钕氯サ挠職狻?/p>

經(jīng)典回顧

五、記事要有真情實(shí)感。

寫(xiě)文章要寫(xiě)出真情實(shí)感，關(guān)鍵是要寫(xiě)自己親身經(jīng)歷、感受深刻的事情，說(shuō)發(fā)自內(nèi)心的話。

例如，史鐵生《秋天的懷念》寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)母親的摯愛(ài)和懷念，以及對(duì)自己少不更事的追悔。

我們?cè)趯?xiě)作時(shí)可以學(xué)習(xí)使用一些能夠貼切表達(dá)情感的詞語(yǔ)或句子，抓住一些感人的細(xì)節(jié)。開(kāi)始的時(shí)候可以借鑒或模仿課文的寫(xiě)法，長(zhǎng)期堅(jiān)持也就會(huì)寫(xiě)出能感染讀者的好句子了。

1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。

2.母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手……

3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

4.還記得那回我?guī)闳ケ焙帷?/p>

六、記事要錘煉語(yǔ)言。

例如，《秋天的懷念》就有許多感人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

寫(xiě)作實(shí)踐

【二】

一、片段寫(xiě)作

下面這段文字記事過(guò)于簡(jiǎn)單，讀起來(lái)讓人興味索然。請(qǐng)你幫助作者“添枝加葉”，把它寫(xiě)得豐滿、生動(dòng)一些。

那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了。回到家里，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。

審題指導(dǎo)

1.所謂“添枝加葉”，可以從兩個(gè)方面入手：一是添加細(xì)節(jié)，二是融入情感。

2.添加細(xì)節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時(shí)的慘狀，長(zhǎng)輩看到后心疼的目光……

3.融入情感，要恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┟鑼?xiě)心情、感受的修飾語(yǔ)或句子?？梢匀谌雮€(gè)人情感，也可以在結(jié)尾處抒發(fā)情感，以此點(diǎn)題。

范文引路

那天放學(xué)，剛走出校門(mén)，我就看見(jiàn)前面圍了一大群人，發(fā)生什么事了？我邊想邊迅速地跑過(guò)去。①一不留神，重重地摔了一跤，手上擦破了皮，校服褲子也磕破了。②我垂頭喪氣地回到家，奶奶一看見(jiàn)我就大驚失色地叫起來(lái)：“喲，這是怎么了呀？撞倒了還是摔跤了……"③我還沒(méi)開(kāi)口，媽媽又圍上來(lái)，心疼地檢查我身上說(shuō)：“瞧這手上都蹭破皮了，還有哪里傷著沒(méi)有？……”④還是爸爸比較冷靜，簡(jiǎn)單地問(wèn)清原委后，摸著我的頭說(shuō)：“男子漢這點(diǎn)小傷算不了什么，以后走路注意一下就行了！"⑤站在邊上的爺爺，手上已經(jīng)拿著藥水和紗布準(zhǔn)備給我處理傷口了。

①開(kāi)頭設(shè)疑，頓生波瀾，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。“我”因?yàn)楹闷嫘尿?qū)使，迅速奔跑，為下文重重地摔了一跤埋下伏筆。

②摔跤的情形沒(méi)有具體描寫(xiě)，只交代結(jié)果。

③④⑤對(duì)人物的描寫(xiě)加入了語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作乃至細(xì)節(jié)描寫(xiě)，詳細(xì)生動(dòng)，對(duì)比中再現(xiàn)了奶奶、媽媽、爸爸、爺爺發(fā)現(xiàn)我摔跤后的不同反應(yīng)，飽含著家人對(duì)我的擔(dān)心、關(guān)心和疼愛(ài)，使文章充滿溫情。

⑤爸爸自然有些心疼，“摸著我的頭"的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有安撫，更有成長(zhǎng)的鼓勵(lì)。

[名師總評(píng)]這篇小短文對(duì)摔跤原因?qū)懙煤?jiǎn)略，爸爸、媽媽、奶奶、爺爺對(duì)“我”的關(guān)心是主體，寫(xiě)得詳細(xì)。擴(kuò)寫(xiě)增加了對(duì)摔跤原因的交代及細(xì)致、生動(dòng)的人物刻畫(huà)，使情節(jié)合理完整而起伏有致，人物形象栩栩如生，如在面前，突出了親人對(duì)“我"無(wú)微不至的濃濃的關(guān)愛(ài)之情。

二、以“那一次，我真__________”為題，寫(xiě)一篇以記事為主的作文。先將題目補(bǔ)充完整，不少于500字。

要求：(1)在文題的橫線上填寫(xiě)表達(dá)某種情感或心理的詞語(yǔ)。(2)要說(shuō)真話，抒真情，寫(xiě)出真實(shí)感受。

審題指導(dǎo)

1.這是半命題作文，首先要在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如笑了、愉快、高興、快樂(lè)、痛苦、哭了、尷尬、后悔、冒失、激動(dòng)、生氣、害怕等，這些詞語(yǔ)正是某一次真實(shí)情感或心理的表現(xiàn)。

2.要求以記事為主，那就要注意記敘的六個(gè)要素，有重點(diǎn)地將這件事寫(xiě)得清楚、完整。

3.注意開(kāi)頭、結(jié)尾與文章的標(biāo)題相呼應(yīng)，扣住題目。敘述中要適當(dāng)用一些表達(dá)情感的語(yǔ)句，讓文章更生動(dòng)，更富有感染力。

范文引路

那一次，我真后悔

人的一生總會(huì)犯許許多多的錯(cuò)誤，在我從小到大的犯錯(cuò)記錄本上，有些錯(cuò)誤犯了后，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮也就淡忘了。而那一次讓我后悔的犯錯(cuò)經(jīng)歷，卻至今讓我記憶猶新。①

①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)篇點(diǎn)題。

那天下午的最后一節(jié)課，老師發(fā)試卷，我信心滿滿地坐在座位上，瞟了一眼同桌的試卷，“哈哈，83！"我心里嘲諷著，心想我這次肯定是95分以上。我一接過(guò)老師手中的試卷，就迫不及待地看分?jǐn)?shù)，然而一個(gè)鮮紅的數(shù)字映入我的眼簾——76。我使勁兒揉了揉眼睛，還是76，那一刻，我愣住了，我緊緊地咬住嘴唇。②我考砸了。

②寫(xiě)出了“我”考砸后難過(guò)的神態(tài)。

風(fēng)呼呼地刮著，天空中陰云密布，黑壓壓的；路旁的樹(shù)木跳著魔鬼般的舞。③我獨(dú)自走在路上，手里緊緊地攥著那張?jiān)嚲怼?/p>

我邁著沉重的步伐走上了樓梯，悄悄地挪向門(mén)邊，生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)。屋里傳來(lái)陣陣飯菜香，我從門(mén)縫中看見(jiàn)媽媽炒菜的背影，心像被繩子勒著似的疼，我輕輕推開(kāi)門(mén)，慢慢走到我的房門(mén)前。“你回來(lái)啦？"只聽(tīng)媽媽高聲地問(wèn)我，“我今天煮了你最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨，犒勞犒勞你。”我站在原地，沒(méi)有說(shuō)話。④

③景物描寫(xiě)，渲染了“我"考砸后失落的心情。

④細(xì)節(jié)描寫(xiě)，“悄悄地挪”“從門(mén)縫中看見(jiàn)媽媽炒菜的背影"等，寫(xiě)出了“我”考砸后，不敢面對(duì)媽媽的心理。

飯桌上，我低著頭吃飯，不敢直視媽媽的眼睛。突然，媽媽開(kāi)口問(wèn)道：“今天考試試卷發(fā)了嗎？你一定還是95分以上吧？"頓時(shí)，我停下了筷子，雙手也憋出了汗，我不知該如何回應(yīng)媽媽。過(guò)了幾秒后，我竟點(diǎn)了點(diǎn)頭。在余光中，我看見(jiàn)了媽媽寬心的笑容。我再次把頭埋進(jìn)碗里，眼淚如決堤的洪水般噴涌而出。我想把真相告訴媽媽?zhuān)珊韲迪袷潜皇裁炊伦×?，一點(diǎn)兒聲音都發(fā)不出來(lái)。⑤

⑤心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”撒謊后懊悔的心理。

現(xiàn)在那張?jiān)嚲碓缫巡恢ハ?，但這件事在我心中刻下了深深的痕跡。我多么希望時(shí)間能夠沖刷掉這段記憶，但并沒(méi)有如愿，它像一塊大石頭一樣重重地壓在我的心里，讓我后悔至極。它讓我明白了：任何事情，都得在第一時(shí)間坦然面對(duì)，否則到最后，只會(huì)剩下懊悔與慚愧。⑥

⑥點(diǎn)明主旨，深化主題。突出這件事對(duì)“我"的影響之大，“我”的悔意之深。

[名師總評(píng)]本文敘事條理清晰，緊扣主題。通過(guò)敘述“我"在一次考試失利后，為了應(yīng)付媽媽而撒謊的經(jīng)歷，突出了這次撒謊讓“我”后悔至極的人生感悟。文中細(xì)膩的心理描寫(xiě)，把人物的懊悔之情表現(xiàn)得淋漓盡致。結(jié)尾突出了這次經(jīng)歷帶給“我"的人生感悟，點(diǎn)亮了文章主旨，使文章更有深意。簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫(xiě)，恰當(dāng)?shù)木拔镤秩?，妥?dāng)?shù)脑斅蕴幚恚际沁@篇文章的亮點(diǎn)。

三、我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給了我們無(wú)盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過(guò)什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以《我們是一家人》為題，自主立意，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。

審題指導(dǎo)

1.家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心。可以寫(xiě)家庭成員間的互敬互讓?zhuān)部梢詫?xiě)家庭成員間的關(guān)懷與支持，還可以寫(xiě)大家一起面對(duì)困難、解決問(wèn)題等。

2.把要寫(xiě)的事情梳理一遍，看重點(diǎn)寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)思路比較清楚。

3.要恰如其分地表達(dá)你的情感。有了情感的參與，文章才會(huì)充實(shí)飽滿，有血有肉，才會(huì)讓人感動(dòng)。

范文引路

我們是一家人

家是圓心，我們都是圓點(diǎn)，爸爸、媽媽和我，我們圍著圓心在走，走出一個(gè)圓滿的家。①

清風(fēng)搖曳梧桐樹(shù)的小時(shí)候②

月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐樹(shù)，我們依偎在床頭，是該聽(tīng)媽媽講故事的時(shí)候了，可是媽媽又督班去了。媽媽是一名老師，每天兢兢業(yè)業(yè)，總有忙不完的事情。每次回家，總是腳步匆匆，充斥著緊張的氣息，有時(shí)懷里還抱著幾本厚厚的書(shū)。

①開(kāi)篇點(diǎn)題，比喻新穎、恰當(dāng)。

②獨(dú)立成段，設(shè)置場(chǎng)景，富有詩(shī)意。

“媽媽?zhuān)悴粣?ài)我了嗎？為什么老不在我身邊？”我握住媽媽的手，她的手上似乎還有白色的粉筆灰。“孩子……"媽媽哽住了，眼里含著透明的水珠，轉(zhuǎn)過(guò)頭去。她摸了摸我的頭，指了指窗外的月亮：“月兒圓的時(shí)候，媽媽就會(huì)回來(lái)?！雹?/p>

我蹦蹦跳跳跑到窗前，每個(gè)夜晚不停地尋找那圓圓的月亮——媽媽回來(lái)的希望。在梧桐搖曳、月兒圓圓缺缺的歲月里，充滿了等待的苦澀、團(tuán)聚的歡樂(lè)。④

③語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，突出了“我"的不舍和媽媽的無(wú)奈、愧疚。

④寫(xiě)“我”等媽媽回家，滿懷期待，語(yǔ)言精練、生動(dòng)。

星星點(diǎn)綴夜空的回家路

讀初中了，有了晚自修。為了節(jié)約時(shí)間，讓我盡快回到家，爸爸擔(dān)起了開(kāi)車(chē)接送我的任務(wù)，他推掉應(yīng)酬，每晚準(zhǔn)時(shí)在校門(mén)口等我。熟悉溫暖的笑臉，熱乎乎的點(diǎn)心，和爸爸說(shuō)說(shuō)一天的煩惱和趣事……那條通往家的路上總是充滿溫馨與歡樂(lè)。

風(fēng)里飄來(lái)槐花的清香，車(chē)窗外，黑色的天幕中閃動(dòng)著一顆顆明亮的星星，星星沿著它的軌跡運(yùn)行，我們向著家的方向飛馳。⑤

⑤寫(xiě)爸爸接“我"回家，敘事中穿插景物描寫(xiě)，情景交融，令人神往。

白米粥飄香的寒夜

寒假的最后兩天，媽媽旅游要回來(lái)了，說(shuō)好晚上十點(diǎn)到的，不知怎么延遲了，爸爸關(guān)好我的房門(mén)，叮囑我早點(diǎn)睡覺(jué)，他自己就在餐廳等著。

我在沉沉的夢(mèng)里聽(tīng)到一些細(xì)碎的聲音，媽媽回來(lái)了？我推開(kāi)房門(mén)，果然，客廳里擺滿了大包小包的東西。

正月的夜里頗有些寒意，黑