第二單元寫作《學會記事》（共41張）統(tǒng)編版語文七年級上冊

第二單元寫作《學會記事》（共41張）統(tǒng)編版語文七年級上冊

1

部編版七年級上冊|第二單元

至愛親情

單元寫作

學會記事

01

結合本單元課文，學會記敘一件完整的事，寫出事情的起因、經過和結果。

02

學會安排事情的詳略，事情的經過須重點寫，寫詳細些。

學習目標

03

學會表達真情實感，增強文章的感染力。

導入

諾貝爾文學獎獲得者莫言談到寫作時說：

“我該干的事情其實很簡單,那就是用自己的方式,講自己的故事。"

如何記事，才能讓作文具有打動人心的力量呢？

寫作導航

【一】

寫一件事，要交代清楚“記敘的六要素”。

一、記事要完整。

時間

記敘

六要素

地點

人物

事件

起因

經過

結果

只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事，才能夠將事情的經過寫得清楚、完整。

例如:莫懷戚的《散步》,請大家回顧一下本文是怎樣把事情寫清楚的

我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

初春

事件

地點

人物

散步的時間:

散步的原因:

母親身體不好，應該多走走。

經典回顧

散步的經過:

發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路。

第6自然段

詳寫

散步的結果:

互敬互讓，我背母親走小路。

主旨

表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛、和睦相處的深厚感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

二、記事要有詳有略，重點突出。

在記敘六要素中，起因、經過和結果是構成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚明白，記敘時一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

《散步》的第6、7、8三個自然段對經過和結果作了重點敘寫。

一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結果的過程。完整敘述事情時，特別要注意條理清晰、巧用順序。

常見的記敘順序有：

(1)順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。

(2)倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片段提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述，可以設置懸念，吸引讀者。

三、記事要有條理。

(3)插敘，插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法，可以豐富內容、揭示原因、突出中心(或人物性格)。如在《秋天的懷念》中，作者在敘述事情的過程中運用了插敘的方法，使文章有波瀾。

(4)補敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充與交代。有助于更好地表達主題；使文章結構完整，行文跌宕起伏；突出人物形象。

補敘和插敘雖然都是對主要情節(jié)的補充和交代，但它們也有不同。補敘大都無情節(jié)，前后不必有過渡的語句。

插敘與補敘的根本區(qū)別在于：

插敘插入的是基本事件之外的有關情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；

補敘補入的則是基本事件發(fā)展之中的有機環(huán)節(jié)，去掉它會影響事件本身的完整性。

此外，補敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。

要試著運用多種描寫手法(如語言、動作、心理、神態(tài)、外貌、環(huán)境描寫等)具體、生動地再現(xiàn)當時的情景。

四、記事要具體。

母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

例如:史鐵生的《秋天的懷念》,課文平靜的敘述中蘊含著感人的力量，這主要體現(xiàn)在一些細節(jié)中。

動作、語言描寫?！皳洹薄白?兩個動作，說明母親非常在意“我”的內心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣；“忍"寫出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵、安慰兒子的痛苦心情。母親說“好好兒活”，帶著幾分無奈，幾分頑強，母親知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈地與病魔抗爭，不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔抗爭的信心，失去生活下去的勇氣。

經典回顧

五、記事要有真情實感。

寫文章要寫出真情實感，關鍵是要寫自己親身經歷、感受深刻的事情，說發(fā)自內心的話。

例如，史鐵生《秋天的懷念》寫自己的親身經歷，表達對母親的摯愛和懷念，以及對自己少不更事的追悔。

我們在寫作時可以學習使用一些能夠貼切表達情感的詞語或句子，抓住一些感人的細節(jié)。開始的時候可以借鑒或模仿課文的寫法，長期堅持也就會寫出能感染讀者的好句子了。

1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

2.母親撲過來抓住我的手……

3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

4.還記得那回我?guī)闳ケ焙帷?/p>

六、記事要錘煉語言。

例如，《秋天的懷念》就有許多感人的細節(jié)描寫。

寫作實踐

【二】

一、片段寫作

下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人興味索然。請你幫助作者“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。

那天放學回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依铮职?、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。

審題指導

1.所謂“添枝加葉”，可以從兩個方面入手：一是添加細節(jié)，二是融入情感。

2.添加細節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長輩看到后心疼的目光……

3.融入情感，要恰當地使用一些描寫心情、感受的修飾語或句子?？梢匀谌雮€人情感，也可以在結尾處抒發(fā)情感，以此點題。

范文引路

那天放學，剛走出校門，我就看見前面圍了一大群人，發(fā)生什么事了？我邊想邊迅速地跑過去。①一不留神，重重地摔了一跤，手上擦破了皮，校服褲子也磕破了。②我垂頭喪氣地回到家，奶奶一看見我就大驚失色地叫起來：“喲，這是怎么了呀？撞倒了還是摔跤了……"③我還沒開口，媽媽又圍上來，心疼地檢查我身上說：“瞧這手上都蹭破皮了，還有哪里傷著沒有？……”④還是爸爸比較冷靜，簡單地問清原委后，摸著我的頭說：“男子漢這點小傷算不了什么，以后走路注意一下就行了！"⑤站在邊上的爺爺，手上已經拿著藥水和紗布準備給我處理傷口了。

①開頭設疑，頓生波瀾，激發(fā)了讀者的閱讀興趣?！拔摇币驗楹闷嫘尿屖?，迅速奔跑，為下文重重地摔了一跤埋下伏筆。

②摔跤的情形沒有具體描寫，只交代結果。

③④⑤對人物的描寫加入了語言、神態(tài)、動作乃至細節(jié)描寫，詳細生動，對比中再現(xiàn)了奶奶、媽媽、爸爸、爺爺發(fā)現(xiàn)我摔跤后的不同反應，飽含著家人對我的擔心、關心和疼愛，使文章充滿溫情。

⑤爸爸自然有些心疼，“摸著我的頭"的細節(jié)描寫，有安撫，更有成長的鼓勵。

[名師總評]這篇小短文對摔跤原因寫得簡略，爸爸、媽媽、奶奶、爺爺對“我”的關心是主體，寫得詳細。擴寫增加了對摔跤原因的交代及細致、生動的人物刻畫，使情節(jié)合理完整而起伏有致，人物形象栩栩如生，如在面前，突出了親人對“我"無微不至的濃濃的關愛之情。

二、以“那一次，我真__________”為題，寫一篇以記事為主的作文。先將題目補充完整，不少于500字。

要求：(1)在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理的詞語。(2)要說真話，抒真情，寫出真實感受。

審題指導

1.這是半命題作文，首先要在橫線上填寫恰當的詞語，如笑了、愉快、高興、快樂、痛苦、哭了、尷尬、后悔、冒失、激動、生氣、害怕等，這些詞語正是某一次真實情感或心理的表現(xiàn)。

2.要求以記事為主，那就要注意記敘的六個要素，有重點地將這件事寫得清楚、完整。

3.注意開頭、結尾與文章的標題相呼應，扣住題目。敘述中要適當用一些表達情感的語句，讓文章更生動，更富有感染力。

范文引路

那一次，我真后悔

人的一生總會犯許許多多的錯誤，在我從小到大的犯錯記錄本上，有些錯誤犯了后，經過時間的洗禮也就淡忘了。而那一次讓我后悔的犯錯經歷，卻至今讓我記憶猶新。①

①開門見山，開篇點題。

那天下午的最后一節(jié)課，老師發(fā)試卷，我信心滿滿地坐在座位上，瞟了一眼同桌的試卷，“哈哈，83！"我心里嘲諷著，心想我這次肯定是95分以上。我一接過老師手中的試卷，就迫不及待地看分數，然而一個鮮紅的數字映入我的眼簾——76。我使勁兒揉了揉眼睛，還是76，那一刻，我愣住了，我緊緊地咬住嘴唇。②我考砸了。

②寫出了“我”考砸后難過的神態(tài)。

風呼呼地刮著，天空中陰云密布，黑壓壓的；路旁的樹木跳著魔鬼般的舞。③我獨自走在路上，手里緊緊地攥著那張試卷。

我邁著沉重的步伐走上了樓梯，悄悄地挪向門邊，生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)。屋里傳來陣陣飯菜香，我從門縫中看見媽媽炒菜的背影，心像被繩子勒著似的疼，我輕輕推開門，慢慢走到我的房門前。“你回來啦？"只聽媽媽高聲地問我，“我今天煮了你最愛吃的紅燒排骨，犒勞犒勞你。”我站在原地，沒有說話。④

③景物描寫，渲染了“我"考砸后失落的心情。

④細節(jié)描寫，“悄悄地挪”“從門縫中看見媽媽炒菜的背影"等，寫出了“我”考砸后，不敢面對媽媽的心理。

飯桌上，我低著頭吃飯，不敢直視媽媽的眼睛。突然，媽媽開口問道：“今天考試試卷發(fā)了嗎？你一定還是95分以上吧？"頓時，我停下了筷子，雙手也憋出了汗，我不知該如何回應媽媽。過了幾秒后，我竟點了點頭。在余光中，我看見了媽媽寬心的笑容。我再次把頭埋進碗里，眼淚如決堤的洪水般噴涌而出。我想把真相告訴媽媽，可喉嚨像是被什么堵住了，一點兒聲音都發(fā)不出來。⑤

⑤心理描寫，寫出了“我”撒謊后懊悔的心理。

現(xiàn)在那張試卷早已不知去向，但這件事在我心中刻下了深深的痕跡。我多么希望時間能夠沖刷掉這段記憶，但并沒有如愿，它像一塊大石頭一樣重重地壓在我的心里，讓我后悔至極。它讓我明白了：任何事情，都得在第一時間坦然面對，否則到最后，只會剩下懊悔與慚愧。⑥

⑥點明主旨，深化主題。突出這件事對“我"的影響之大，“我”的悔意之深。

[名師總評]本文敘事條理清晰，緊扣主題。通過敘述“我"在一次考試失利后，為了應付媽媽而撒謊的經歷，突出了這次撒謊讓“我”后悔至極的人生感悟。文中細膩的心理描寫，把人物的懊悔之情表現(xiàn)得淋漓盡致。結尾突出了這次經歷帶給“我"的人生感悟，點亮了文章主旨，使文章更有深意。簡潔的語言描寫，恰當的景物渲染，妥當的詳略處理，都是這篇文章的亮點。

三、我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關懷照顧、理解支持，都給了我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以《我們是一家人》為題，自主立意，寫一篇作文。不少于500字。

審題指導

1.家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心?？梢詫懠彝コ蓡T間的互敬互讓，也可以寫家庭成員間的關懷與支持，還可以寫大家一起面對困難、解決問題等。

2.把要寫的事情梳理一遍，看重點寫什么，怎樣寫思路比較清楚。

3.要恰如其分地表達你的情感。有了情感的參與，文章才會充實飽滿，有血有肉，才會讓人感動。

范文引路

我們是一家人

家是圓心，我們都是圓點，爸爸、媽媽和我，我們圍著圓心在走，走出一個圓滿的家。①

清風搖曳梧桐樹的小時候②

月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐樹，我們依偎在床頭，是該聽媽媽講故事的時候了，可是媽媽又督班去了。媽媽是一名老師，每天兢兢業(yè)業(yè)，總有忙不完的事情。每次回家，總是腳步匆匆，充斥著緊張的氣息，有時懷里還抱著幾本厚厚的書。

①開篇點題，比喻新穎、恰當。

②獨立成段，設置場景，富有詩意。

“媽媽，你不愛我了嗎？為什么老不在我身邊？”我握住媽媽的手，她的手上似乎還有白色的粉筆灰?！昂⒆印?媽媽哽住了，眼里含著透明的水珠，轉過頭去。她摸了摸我的頭，指了指窗外的月亮：“月兒圓的時候，媽媽就會回來?！雹?/p>

我蹦蹦跳跳跑到窗前，每個夜晚不停地尋找那圓圓的月亮——媽媽回來的希望。在梧桐搖曳、月兒圓圓缺缺的歲月里，充滿了等待的苦澀、團聚的歡樂。④

③語言、神態(tài)描寫，突出了“我"的不舍和媽媽的無奈、愧疚。

④寫“我”等媽媽回家，滿懷期待，語言精練、生動。

星星點綴夜空的回家路

讀初中了，有了晚自修。為了節(jié)約時間，讓我盡快回到家，爸爸擔起了開車接送我的任務，他推掉應酬，每晚準時在校門口等我。熟悉溫暖的笑臉，熱乎乎的點心，和爸爸說說一天的煩惱和趣事……那條通往家的路上總是充滿溫馨與歡樂。

風里飄來槐花的清香，車窗外，黑色的天幕中閃動著一顆顆明亮的星星，星星沿著它的軌跡運行，我們向著家的方向飛馳。⑤

⑤寫爸爸接“我"回家，敘事中穿插景物描寫，情景交融，令人神往。

白米粥飄香的寒夜

寒假的最后兩天，媽媽旅游要回來了，說好晚上十點到的，不知怎么延遲了，爸爸關好我的房門，叮囑我早點睡覺，他自己就在餐廳等著。

我在沉沉的夢里聽到一些細碎的聲音，媽媽回來了？我推開房門，果然，客廳里擺滿了大包小包的東西。

正月的夜里頗有些寒意，黑