高中《體育與健康》全一冊《體育室內(nèi)課》教案

高中《體育與健康》全一冊體育室內(nèi)課教案

一、教學內(nèi)容：

高中體育與健康八大模塊及其所包含的項目，具體包括

球類、武術(shù)、體操、舞蹈健美操、田徑、游泳、體育理論、

野外活動。

二、教學目標：

運動參與目標的主要體現(xiàn)是：

（1）具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為；（2）用科學

的方法參與體育活動。

運動技能目標的主要體現(xiàn)是：

（1）獲得運動基礎(chǔ)知識；（2）學習和應用運動技能；（3）

安全的進行體育活動；（4）獲得野外活動的基礎(chǔ)技能。

身體健康目標的主要體現(xiàn)是：

（1）形成正確的身體姿勢；（2）發(fā)展體能；（3）具有關(guān)

注身體和健康的意識；（4）懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身

體健康的影響，

心理健康目標的主要體現(xiàn)是：

（1）了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關(guān)

系；（2）正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系；（3）學會

通過體育活動等方法調(diào)控情緒；（4）形成克服困難的堅強意

志品質(zhì)。

社會適應目標的主要體現(xiàn)是：

（1）建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道

德（2）學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法

三、教學的重點難點：

1、認識和了解參加體育鍛煉的益處

2、樹立體育鍛煉重在參與的的意識

3、了解自己參與體育活動的狀況

四、教具準備：多媒體

五、教法與學法：

1、多媒體教學法

2、合作、探究學習法

在導入教學時，通過設(shè)問、提問等形式激發(fā)學生的探究

學習的動機，引導學生積極思考和討論探索，正確理解參加

體育鍛煉的多種益處和參與體育鍛煉的重要性、必要性。

3、對比法

六、教學過程：

1、基本理念：

（一）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成

長。健康的體魄應是第一位的，真正關(guān)注學生的健康意識、鍛

煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦?

使學生健康成長。

（二）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。初中

階段是人生的重要階段，培養(yǎng)終身體育意識的關(guān)鍵時期，作

為初中體育教師，我們更有責任幫助學生建立終身體育意識。

（三）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。學生

是不斷向前發(fā)展的，我們的教學就是引導，特別強調(diào)學生學習

主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能,

提高學生的體育學習能力。

（四）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。

高中學生是早晨7、8點鐘的太陽，陽光燦爛的日子是未來，

我們要以發(fā)展的眼光看待他們，因材施教，使每個學生都能體

驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。

2、這是一棵《課程目標》知識樹，具體目標有：

運動參與目標的主要體現(xiàn)是：

（1）具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為；（2）用科學

的方法參與體育活動。

運動技能目標的主要體現(xiàn)是：

（1）獲得運動基礎(chǔ)知識；（2）學習和應用運動技能；（3）

安全的進行體育活動；（4）獲得野外活動的基礎(chǔ)技能。

身體健康目標的主要體現(xiàn)是：

（1）形成正確的身體姿勢；（2）發(fā)展體能；（3）具有

關(guān)注身體和健康的意識；（4）懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對

身體健康的影響，

心理健康目標的主要體現(xiàn)是:

（1）了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的

關(guān)系；（2）正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系；（3）學

會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；（4）形成克服困難的堅強

意志品質(zhì)。

社會適應目標的主要體現(xiàn)是：

（1）建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道

德（2）學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。3、

教材編寫意圖：

（1）力求正確處理運動、技術(shù)、生活之間的關(guān)系，精選

與學生身心健康緊密相關(guān)的內(nèi)容。（2）努力為學生創(chuàng)造自主

探究、合作交流的空間，從學生的興趣、需要和能力出發(fā)，

激發(fā)學習欲望。（3）為教師提供了創(chuàng)造性使用教材的空間，

教師可以充分利用人力資源、器材設(shè)施、自然資源來整合材

料，優(yōu)化課堂。（4）適當引入信息技術(shù)，以促進現(xiàn)代技術(shù)與

體育課程的整合。充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)獲取體育信息，

充實課堂（5）培養(yǎng)學生的安全意識，有利于學生掌握安全

運動的方法。

4、編寫體例

高中體育與健康八個模塊的內(nèi)容可以是相互穿插，互相

應用的。一項技術(shù)的教學步驟可以因人、因事、因器材和場

地的不同而發(fā)生變化；一節(jié)課可以是一項內(nèi)容、兩項內(nèi)容或

者是多項內(nèi)容。因此更為教師提供了創(chuàng)造性使用教材的空間。

5、內(nèi)在結(jié)構(gòu)及邏輯關(guān)系:

（1）縱向聯(lián)系：注重同一項目內(nèi)技術(shù)之間的相互關(guān)聯(lián)，

如籃球技術(shù)：運球、傳球、投籃、搶斷以及戰(zhàn)術(shù)的運用。排球

技術(shù)墊球、傳球、扣球及戰(zhàn)術(shù)的運用。（2）橫向聯(lián)系：加強

不同領(lǐng)域體育知識的聯(lián)系與綜合。如田徑是運動之母，所有

的運動項目都離不開跑、跳、投。三大球之間的相互聯(lián)系與

溝通。等等！（3）彈性設(shè)計：既注重基礎(chǔ)，又提供發(fā)展空間。

如：就同一項技術(shù)可以得到不同層次的掌握或開放性的提高，

使不同的學生得到了不同的發(fā)展。（4）螺旋上升：重要的技

術(shù)與戰(zhàn)術(shù)遵循逐級遞進、螺旋上升的原則。如：技、戰(zhàn)術(shù)的理

解、運動能力的培養(yǎng)與升華。（5）聯(lián)系生活：體現(xiàn)技術(shù)的形

成和應用過程。如籃球的傳接球，以實際問題為出發(fā)點體現(xiàn)

了“問題情境一實踐和思考一掌握技術(shù)一應用與拓展”的模

式。給學生留下自主學習的空間，使學生的學習方式有所突

破，逐步學會學習。

6、教材內(nèi)容分析：

這是高中體育與健康八大模塊及其所包含的項目，具體

包括球類、武術(shù)、體操、舞蹈健美操、田徑、游泳、體育理論、

野外活動。內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗，與學生的切身利益緊密

相聯(lián)，能激發(fā)興趣，近而使學生了解和掌握更多的相關(guān)知識,

適合學生的心理，既科學嚴謹，又生動活潑。

球類知識樹籃球知識樹

田徑知識樹體操知識樹

7、教學策略

1、課堂教學必須遵循的三個中心

2、基本要求：

（一）關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主和諧的教學氛

圍

（二）尊重每一個學生，關(guān)注性格內(nèi)向和學習有困難的

學生

（三）讓學生經(jīng)歷體育技術(shù)的形成與應用過程鼓勵學生

自主探索與合作交流

（四）注重體育技術(shù)、體育與其他學科、體育與實際生

活的聯(lián)系。

（五）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬學生學習渠道。

8、體育高效課堂

快樂的：學生愿意上你的課，激發(fā)他們的興趣.，讓學

生在快樂中體驗、學習

輕松的：讓課堂真正飄揚自由呼吸的空氣，教師教得輕

松，學生學得輕松！學生像自由放飛的風箏，能在藍天翱翔

但依然離不開老師的“牽引”

有效的：有利于學生適應現(xiàn)實生活，體驗社會，為學生

學習體育技、戰(zhàn)術(shù)提供支撐，為終身體育的發(fā)展提供土壤。

互助的：積極為學生營造一個民主和諧的氛圍，讓學生

在無拘無束中張揚自己的個性，不斷碰撞出思維的火花，真

正展現(xiàn)自我。

成為學生自主探索、合作交流、探究學習的樂公。如此

的課堂，能啟發(fā)學生思考，引導學生反思、領(lǐng)悟?qū)W習內(nèi)容，評

價自己的學習情況提高學生自我學習、自我評價的能力。真

正成為一節(jié)高效的課堂。

課后反思：

亮點，結(jié)合實際用貼近生活的語