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《構(gòu)造地貌的形成》學(xué)習(xí)任務(wù)單班級(jí):姓名:小組:層次代號(hào):教師評(píng)價(jià):【課程標(biāo)準(zhǔn)與考試要求】這部分內(nèi)容主要是讓同學(xué)們了解構(gòu)造地貌的形成原因、類型以及它們?cè)诘厍虮砻娴姆植继卣鞯戎R(shí)。在考試中呢,會(huì)考查大家對(duì)板塊運(yùn)動(dòng)、地質(zhì)構(gòu)造(褶皺和斷層)與地貌之間關(guān)系的理解,還可能會(huì)讓同學(xué)們根據(jù)一些地貌景觀圖來判斷其形成的地質(zhì)構(gòu)造類型等。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能能準(zhǔn)確說出板塊構(gòu)造學(xué)說的主要內(nèi)容,包括板塊的劃分、板塊運(yùn)動(dòng)的類型(碰撞擠壓和張裂拉伸)以及它們對(duì)地表形態(tài)的影響。就像咱們知道家里有哪些房間(板塊的劃分),每個(gè)房間里的東西怎么擺放(板塊運(yùn)動(dòng)類型),這些擺放方式會(huì)讓家里看起來不一樣(對(duì)地表形態(tài)的影響)一樣。識(shí)別褶皺(背斜和向斜)、斷層的形態(tài)特征,并且能夠解釋它們形成的地貌類型。這就好比我們認(rèn)識(shí)不同形狀的積木(褶皺和斷層的形態(tài)),然后知道用這些積木能搭出什么樣的房子(形成的地貌類型)。會(huì)運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說和地質(zhì)構(gòu)造的知識(shí),分析一些常見地貌景觀的形成原因。例如,當(dāng)看到喜馬拉雅山的時(shí)候,能像小偵探一樣分析出它是怎么形成的。2、過程與方法通過觀察地質(zhì)構(gòu)造模型(可以是老師在課堂上展示的,或者自己在網(wǎng)上找的3D模型),像看一個(gè)超級(jí)有趣的立體拼圖一樣,直觀地感受褶皺和斷層的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),然后歸納總結(jié)出它們的判別方法。以小組合作的方式,分析一些地貌景觀圖片或者視頻資料(就像大家一起看電影找線索一樣),探討這些地貌形成與板塊運(yùn)動(dòng)、地質(zhì)構(gòu)造之間的關(guān)系,培養(yǎng)合作探究能力和邏輯思維能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)大自然的神奇和偉大,就像看一場超級(jí)震撼的魔術(shù)表演,山脈、峽谷等各種地貌就像是魔術(shù)師變出來的,從而激發(fā)對(duì)地理學(xué)科的熱愛之情。認(rèn)識(shí)到地質(zhì)構(gòu)造對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響,比如說有些地方適合蓋房子,有些地方容易發(fā)生地震等,學(xué)會(huì)尊重自然規(guī)律,就像我們要遵守游戲規(guī)則一樣?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、板塊構(gòu)造學(xué)說的基本內(nèi)容以及板塊運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。這可是理解構(gòu)造地貌形成的基礎(chǔ),就像蓋房子的地基一樣重要。2、褶皺和斷層的形態(tài)特征、判別方法以及它們形成的地貌類型。這是我們認(rèn)識(shí)構(gòu)造地貌的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說和地質(zhì)構(gòu)造知識(shí),解釋復(fù)雜地貌景觀的形成原因。有時(shí)候地貌就像一個(gè)復(fù)雜的謎題,需要我們把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)組合起來才能解開。2、理解背斜成谷、向斜成山這種看似矛盾的地貌現(xiàn)象的成因。這就像一個(gè)反轉(zhuǎn)劇,需要我們深入分析背后的原理?!局R(shí)鏈接】一、板塊構(gòu)造學(xué)說的發(fā)展歷程1、大陸漂移假說以前有個(gè)叫魏格納的科學(xué)家,他可像一個(gè)細(xì)心的探險(xiǎn)家。他發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸的大陸輪廓非常相似,就像兩塊被撕開的拼圖,南美洲大陸凸出的部分和非洲大陸凹進(jìn)的部分幾乎可以完美地拼合在一起。而且呀,他還發(fā)現(xiàn)兩岸的地層、巖石和古生物化石等也有很多相似之處。于是他就大膽地提出了大陸漂移假說,認(rèn)為地球上的大陸原來是一塊聯(lián)合的古陸,后來才分裂并漂移開來。不過在當(dāng)時(shí),很多人都不相信他,覺得這想法太瘋狂了,就像大家都覺得一個(gè)新的游戲規(guī)則很奇怪一樣。2、海底擴(kuò)張學(xué)說隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們對(duì)海底有了更多的了解??茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)海底的巖石年齡很有規(guī)律,離大洋中脊越近的巖石越年輕,越遠(yuǎn)的越古老。就像樹的年輪一樣,中心是最年輕的,外面一圈圈越來越老。于是就提出了海底擴(kuò)張學(xué)說,認(rèn)為大洋底部地殼不斷生成擴(kuò)張消亡的過程,是地幔中物質(zhì)對(duì)流的結(jié)果。這就好比有一個(gè)地下的傳送帶,不斷地把新的物質(zhì)送到海底,然后把舊的物質(zhì)帶回去。3、板塊構(gòu)造學(xué)說在大陸漂移假說和海底擴(kuò)張學(xué)說的基礎(chǔ)上,板塊構(gòu)造學(xué)說誕生了。這個(gè)學(xué)說把地球的巖石圈劃分為六大板塊(亞歐板塊、非洲板塊、美洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊),就像把地球的外殼分成了幾個(gè)大的拼圖塊。這些板塊在軟流層之上不斷地運(yùn)動(dòng),板塊內(nèi)部相對(duì)穩(wěn)定,板塊交界處地殼比較活躍,這就像拼圖塊內(nèi)部是完整的,但是邊緣拼接的地方容易發(fā)生變化。二、地質(zhì)構(gòu)造相關(guān)概念1、褶皺褶皺就像一塊柔軟的布被擠了一下之后形成的彎曲形狀。當(dāng)巖層受到水平擠壓力的時(shí)候,就會(huì)發(fā)生彎曲變形,形成褶皺。其中向上拱起的部分叫背斜,就像一個(gè)拱形的橋洞;向下凹陷的部分叫向斜,就像一個(gè)碗的形狀。2、斷層斷層就比較“粗暴”了。當(dāng)巖層受到的力超過了它的承受能力時(shí),巖層就會(huì)發(fā)生斷裂,并且兩側(cè)的巖層沿著斷裂面有明顯的位移。這就像一根筷子被折斷了,兩段還錯(cuò)開了一樣。【自主學(xué)習(xí)案】1、板塊構(gòu)造學(xué)說小探究先在課本上或者網(wǎng)上查找板塊構(gòu)造學(xué)說的相關(guān)資料,把地球的六大板塊名稱寫下來,并且在世界地圖上(可以找個(gè)大的紙質(zhì)地圖或者用手機(jī)上的電子地圖),用彩色筆把每個(gè)板塊的大致范圍畫出來。就像給每個(gè)板塊劃一個(gè)屬于自己的地盤一樣。這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些板塊很大,有些板塊比較小,就像每個(gè)國家的面積大小不一樣。然后想象一下,如果板塊是一個(gè)個(gè)超級(jí)大的拼圖塊,它們會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)呢?寫出板塊運(yùn)動(dòng)的兩種主要類型(碰撞擠壓和張裂拉伸),并且分別舉一個(gè)生活中的例子來類比這兩種運(yùn)動(dòng)。比如,碰撞擠壓可以類比成兩輛碰碰車撞到了一起;張裂拉伸可以類比成把一塊橡皮從中間拉開。2、褶皺和斷層的觀察在網(wǎng)上找一些褶皺和斷層的地質(zhì)構(gòu)造圖(或者老師可能會(huì)提供一些資料),仔細(xì)觀察背斜和向斜的形態(tài)特征。可以從巖層的彎曲方向、巖層的新老關(guān)系等方面去觀察。比如說,背斜的巖層是中間老、兩邊新,向斜是中間新、兩邊老,就像一個(gè)家庭里有老有少一樣。然后自己畫一個(gè)簡單的背斜和向斜的剖面圖,標(biāo)注出巖層的新老關(guān)系。同樣,對(duì)于斷層,觀察斷層兩側(cè)巖層的位移方向、斷層面的形態(tài)等特征??梢园褦鄬酉胂蟪梢粋€(gè)被破壞的道路,兩側(cè)的巖層就像道路兩邊的欄桿,發(fā)生了錯(cuò)位。自己再畫一個(gè)簡單的斷層示意圖,標(biāo)注出斷層面、上升盤和下降盤等要素。3、地貌與地質(zhì)構(gòu)造的聯(lián)系回憶一下你在旅游或者在電視上看到的一些地貌景觀,比如山脈、山谷、高原、盆地等。然后思考一下,這些地貌可能是由哪種地質(zhì)構(gòu)造形成的呢?比如喜馬拉雅山,這么高大雄偉,它可能是板塊碰撞擠壓形成的。把你的想法寫下來,至少寫出三個(gè)地貌景觀及其可能的地質(zhì)構(gòu)造成因?!咀詫W(xué)反思】我的收獲:通過學(xué)習(xí)板塊構(gòu)造學(xué)說,我知道了地球的板塊就像一個(gè)巨大的拼圖,它們的運(yùn)動(dòng)影響著地表的形態(tài)。在觀察褶皺和斷層的過程中,我學(xué)會(huì)了如何從巖層的特征去判斷是背斜還是向斜,以及斷層的一些基本要素。對(duì)于地貌和地質(zhì)構(gòu)造的聯(lián)系,我能嘗試去分析一些常見地貌的形成原因了,感覺自己像個(gè)小小的地質(zhì)學(xué)家。我的疑問:板塊運(yùn)動(dòng)的能量是從哪里來的呢?是像電池一樣有一個(gè)能量源,還是有其他的方式提供能量?在背斜成谷、向斜成山這種現(xiàn)象中,到底是怎么慢慢形成山谷和山峰的呢?是一下子就變成這樣的,還是經(jīng)過了很長時(shí)間的演變?【互動(dòng)探究案】1、小組討論:板塊運(yùn)動(dòng)的影響以小組為單位(每個(gè)小組大概45個(gè)人),討論板塊碰撞擠壓除了會(huì)形成高大的山脈(像喜馬拉雅山脈)之外,還會(huì)對(duì)地球表面產(chǎn)生哪些影響?比如說對(duì)氣候、生物分布等方面的影響??梢越Y(jié)合自己學(xué)過的其他學(xué)科知識(shí),比如生物課上學(xué)到的生物棲息地等知識(shí)。每個(gè)小組至少要說出三種影響,并寫下來。同樣,討論板塊張裂拉伸除了形成裂谷(像東非大裂谷)和海洋之外,還有什么其他的影響呢?比如對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響,或者對(duì)沿海地區(qū)地貌的影響等。2、地質(zhì)構(gòu)造與資源在褶皺構(gòu)造中,背斜和向斜哪個(gè)更容易儲(chǔ)存石油、天然氣等資源呢?為什么?小組之間進(jìn)行辯論。一方認(rèn)為背斜容易儲(chǔ)存,另一方認(rèn)為向斜容易儲(chǔ)存,各自闡述理由??梢詮牡刭|(zhì)構(gòu)造的特點(diǎn)、流體的性質(zhì)等方面去思考。對(duì)于斷層構(gòu)造,它對(duì)地下水的分布有什么影響呢?小組一起討論,然后畫出一個(gè)簡單的示意圖來表示斷層與地下水分布的關(guān)系。【小結(jié)】1、板塊構(gòu)造學(xué)說解釋了地球表面構(gòu)造地貌的形成機(jī)制,板塊的運(yùn)動(dòng)(碰撞擠壓和張裂拉伸)是地表形態(tài)變化的主要驅(qū)動(dòng)力。2、地質(zhì)構(gòu)造(褶皺和斷層)是巖層受力發(fā)生變形和斷裂的結(jié)果,不同的地質(zhì)構(gòu)造會(huì)形成不同的地貌類型。背斜頂部受張力作用,巖石破碎,易被侵蝕成山谷;向斜槽部受擠壓,巖石堅(jiān)硬,不易被侵蝕,反而形成山峰。斷層則會(huì)使地表出現(xiàn)陡崖、斷塊山等特殊地貌。3、這些構(gòu)造地貌不僅影響著地球的外觀,還對(duì)人類的生產(chǎn)生活有著重要的影響,比如資源的分布、地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生等?!眷柟逃?xùn)練案】1、選擇題下列山脈中,是由板塊碰撞擠壓形成的是()A.阿爾卑斯山B.落基山C.安第斯山D.以上都是背斜構(gòu)造的巖層()A.中間新,兩邊老B.中間老,兩邊新C.自上而下巖層由新變老D.自上而下巖層由老變新斷層構(gòu)造中,相對(duì)上升的巖塊叫()A.地壘B.地塹C.斷層面D.上升盤2、簡答題簡述板塊構(gòu)造學(xué)說的主要內(nèi)容,并舉例說明板塊運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。解釋背斜成谷、向斜成山的原因?!緦W(xué)習(xí)反思】我的收獲:通過互動(dòng)探究,我對(duì)板塊運(yùn)動(dòng)的影響有了更全面的認(rèn)識(shí),原來它不僅僅影響地形,還對(duì)氣候和生物等方面有影響。在地質(zhì)構(gòu)造與資源的討論中,我了解到背斜和向斜儲(chǔ)存資源的原理,以及斷層對(duì)地下水分布的影響,感覺自己的知識(shí)更加系統(tǒng)了。在鞏固訓(xùn)練中,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的掌握還有不足,比如在解釋背斜成谷、向斜成山的原因時(shí),還需要更加深入地理解。我的疑問:在板塊運(yùn)動(dòng)的過程中,板塊的邊界是固定不變的嗎?還是會(huì)隨著時(shí)間的推移發(fā)生變化呢?地質(zhì)構(gòu)造對(duì)地震的發(fā)生有什么具體的影響呢?是不是所有的斷層都會(huì)引發(fā)地震呢?1、選擇題答案:D。阿爾卑斯山是亞歐板塊和非洲板塊碰撞擠壓形成的;落基山是美洲板塊和太平洋板塊碰撞擠壓形成的;安第斯山是南極洲板塊和美洲板塊碰撞擠壓形成的。答案:B。背斜構(gòu)造的巖層中間老,兩邊新。答案:A。斷層構(gòu)造中,相對(duì)上升的巖塊叫地壘。2、簡答題板塊構(gòu)造學(xué)說主要內(nèi)容:地球的巖石圈被劃分為六大板塊(亞歐板塊、非洲板塊、美洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊),這些板塊在軟流層之上不斷運(yùn)動(dòng)。板塊內(nèi)部相對(duì)穩(wěn)定,板塊交界處地殼
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