部編版道德與法治七年級上冊第6課 師生之間第2課時 師生交往 課件

第三單元師長情誼第六課師生之間第2課時師生交往說說老師的角色師生一起創(chuàng)建班級博客老師跟學生一起討論問題老師跟學生一起運動老師和學生及家長交談

回想你與老師交往的情景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？印象深刻的師生交往情景老師的角色目標導學一：教學相長1.活動：小組討論與分享（1）回憶你跟老師相處的過程中，哪些細節(jié)能夠體現(xiàn)這種交流互動促進了老師更好地“教”？（2）當你給老師提出自己的見解或建議的時候，你是否注重自己的禮儀？（3）在某個問題上，如果你與老師的觀點不同，你會如何看待你的老師？2.活動：情景劇表演（1）每個故事分別設計和表演兩個不同版本的結尾；（2）比較不同的結尾分別會給當事人帶來哪些不同的感受和可能的結局。情景一：思思喜歡文學創(chuàng)作，她寫的小說經(jīng)常獲得語文老師的贊賞。但是一次數(shù)學課上，她偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)了，沒收了手稿，還被狠狠地批評了一頓……情景二：小宇總是能保質(zhì)保量地上交各科作業(yè)，經(jīng)常被老師肯定。但是今天上英語課時老師卻當著全班同學的面，狠狠地批評了幾個沒交作業(yè)的同學，包括小宇。后來，老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本被落在了辦公室里……延伸思考：你認為“嚴師”還是“慈師”對我們的成長更有幫助？說說其中的道理。你還知道哪些尊師名言？經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊——歐陽修舉世不師，故道益離?！谠鎸蠋煹囊I和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。作為學生，學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。教學相長目標導學二：亦師亦友1.名人與老師故事一：1959年6月25日，毛澤東來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛宇居一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛宇居不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應該應該!”毛澤東故居故事二：1959年，朱德同志在云南政治學校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務員引了進來，朱德一眼便認出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學習時的教官葉成林。他急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。故事三：人們尊師敬師，習近平亦是如此。他曾說過：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！?016年9月9日教師節(jié)前夕，習近平來到母校北京八一學校看望師生。78歲的田潞英滿頭銀發(fā)、精神矍鑠，她曾擔任習近平小學四年級時的班主任。她對當年這位學生的印象是：“特別厚道、老實”“善良”“尊敬老師”。小組討論并回答（1）幾位名人的故事對你有何啟發(fā)？（2）對老師的尊重體現(xiàn)在哪些方面？（3）如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？（4）作為學生，與老師成為朋友有哪些妙招？師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。亦師亦友2.感恩我的老師三句真誠而具體的感謝；三句由衷而溫暖的贊美；三句貼心而親切的關懷。（1）請以小組為單位，為你們組在上一課時采訪過的老師寫下：（2）寫在彩紙上，做簡單的設計，簽上小組成員姓名，送給Ta──親愛的老師。1.有一份調(diào)查報告顯示，51.1%的中學生認為，知心朋友在自己未來的生活中最重要，59%的學生表示快樂的時刻是“與朋友在一起”，這反映了（

）A.交朋友已成為當今青少年的時尚B.朋友已成為青少年生命中越來越重要的部分C.青少年與父母之間存在沖突，沒法與父母交往D.中學生興趣愛好廣泛B2.肖華因上學遲到受到老師的批評，對此，下