地方公務(wù)員深圳申論13

深圳申論13申論二、給定資料[材料1]隨著信息化時代的到來，古色古香的方塊字正遭遇嚴(yán)重危機。記者在南昌街頭采訪時發(fā)現(xiàn)，很多人連簡單的漢字都不會寫，而竟有半數(shù)受訪者寫錯江西簡稱“贛”。究其原因，過度依賴電腦是“罪魁禍?zhǔn)住保送?，功利化社會人們漠視文化?nèi)涵也是主要原因之一。曾經(jīng)，寫一手好字是評價一個人才學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，而如今，一批批“都市新文盲”不斷產(chǎn)生。保衛(wèi)漢字，已迫在眉睫。字寫不對，筆順也有問題。市民鄒某寫“慢”字，豎心旁先寫一豎再寫兩點，而正確的筆順應(yīng)該是先寫兩點再寫一豎；市民涂某寫“巨”字，第二筆就寫豎折，事實上豎折應(yīng)該是最后一筆；市民楊先生寫“火”字，按點、長撇、短撇、捺的順序?qū)?，而正確的筆順應(yīng)該是點、短撇、長撇、捺。采訪中記者發(fā)現(xiàn)，80%的人筆順有問題，也就是南昌人說的寫“斗筆字”。有這么多字不會寫，那么，在生活中遇見生字怎么辦?市民鄒某說到手機里查，李小姐說“問度娘”(到百度上搜索)。所有受訪者中，只有81歲的徐大爺表示遇到生字會查字典。以上幾位算是“勤快”的，因為記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60%的人對生字竟然是采取直接忽略的態(tài)度?！安樗鍪裁矗噘M勁啊!”一位市民說。記者隨機測試了50位市民，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，超過90%的人會提筆忘字。這當(dāng)中既有年輕人，也有年長者；既有中低學(xué)歷者，也有受過高等教育的人。寫錯的字并不限于筆畫多的，也有筆畫較少如“灸”“漿”“膏”之類的字，而這當(dāng)中“膏”是寫錯率最高的字，幾乎沒有受訪者寫對。此外，能寫一手漂亮字的人也很少，有的人的字書寫潦草，七扭八歪，沒有章法，橫平豎直都難做到，更別提神采和韻味。寫錯字，很多人的反應(yīng)是尷尬、困惑，但很少人會把它當(dāng)回事兒，而表示將付諸行動改變現(xiàn)狀的人就更少。市民張先生說：“這東西很難改變，因為現(xiàn)在大環(huán)境就這樣?！崩钚〗阏f，這么多字不會寫的確讓人尷尬，但她不知道怎樣才能改變現(xiàn)狀。“大能貓”“瘋?cè)~紅了”“處婆處公”“每年冬天，我都會和爸爸早起去馬路上掃雷?！薄皨寢尠盐业囊路吹耐壬耍液蓦y過?！薄@些出現(xiàn)在小學(xué)生作文中五花八門的漢字書寫錯誤不禁令人發(fā)笑，可是，這些可笑的問題現(xiàn)在卻常常出現(xiàn)在成年人甚至大學(xué)生的筆下。對于這一點，教現(xiàn)代文學(xué)的白老師也不免有些擔(dān)憂。有一次，一個學(xué)生的請假條讓他大跌眼鏡。內(nèi)容如下：“老師好。我因為昨天打藍(lán)球傷到腳指，需請假兩天。望批準(zhǔn)?！本褪沁@不到三十個字的請假條竟然有兩個錯別字。把籃球的“籃”寫成了藍(lán)天的“藍(lán)”，把腳趾的“趾”寫成了手指的“指”?！鞍?，真是電腦用多了，好多漢字都不會寫了!”在西安某事業(yè)單位工作的小張，雖說也算是個文字工作者，但一直都是用鍵盤敲字，面對需要親筆填寫的上年工作總結(jié)，直呼自己漢字書寫能力退化太多，“很多詞剛寫了第一個字，突然發(fā)現(xiàn)下面一個字怎么也想不起來了。”于是他只能不停掏出手機，用拼音輸入查找字形。小張告訴校園記者，之前還特意把手機輸入法調(diào)成筆畫的，后來發(fā)現(xiàn)還是更習(xí)慣用拼音輸入。“而且現(xiàn)在輸入法也越來越智能，平翹舌、前后鼻音，即使輸入錯了，也能出來，再加上聯(lián)想功能，真是太方便了，所以又換回了拼音輸入法?！睘槭裁从羞@么多人提筆忘字?采訪中，幾乎所有人都表示：過多使用電腦使寫字能力倒退。在某事業(yè)單位工作的楊先生告訴記者，他每天用8個小時電腦，不寫一個字。市民嚴(yán)先生說，平時與朋友聯(lián)系，都是用短信、QQ、微博等，一個月也難得動一次筆。大四學(xué)生李雪說，現(xiàn)在上課老師都用PPT，很多老師也允許交電子作業(yè)，所以他們用筆的機會越來越少，不會寫的字越來越多。如果把電腦中的字體放大，也能發(fā)現(xiàn)，每個字體的筆畫也是特別講究的，“點”有勁，“提”有形，“捺”有收?！八哉f，即使是使用電腦，也完全可以從中學(xué)到漢字書寫的規(guī)范。”朱老師說，可惜的是，現(xiàn)代人已經(jīng)缺少了觀察的能力。也有的人表示，提筆忘字與社會大環(huán)境有關(guān)。因為生存壓力太大，大家都忙著掙錢，對于文化素質(zhì)的提高越來越忽略。市民何先生告訴記者，他在職時忙工作，退休后忙照顧孩子，根本沒有時間看書寫字?！拔乙呀?jīng)幾十年沒拿筆了，寫字能力倒退十倍!”部分家長則表示，街邊招牌的不規(guī)范用字和影視劇里頻出的錯字，影響了孩子的寫字能力。比如，很多街上的小店把“的”寫成日語的“の”，不少學(xué)生就跟風(fēng)模仿。南昌三中高中語文老師羅雁華告訴記者，現(xiàn)在人提筆忘字的最根本原因就是上學(xué)時沒有打牢基礎(chǔ)，家長們一定要督促孩子多練字。此外，閱讀量不夠也是提筆忘字的重要原因，因此平時多讀書看報是改變提筆忘字現(xiàn)象的重要途徑。江西科技師范大學(xué)語言文字研究所所長黎傳緒表示，“全民淺閱讀+碎片化閱讀+基本上不閱讀”，也使得“都市新文盲”越來越多。黎傳緒說，要想防止提筆忘字，唯一的辦法就是常常用筆寫文章、寫日記等。同時，他建議各種考試和招聘可以適當(dāng)增加漢字規(guī)范書寫的要求，以此來促進(jìn)書法普及。如今的年輕人都抱怨被電腦寵壞了，以致提筆忘字!但其實即便用電腦打字也常出錯!問題的根源在于操作者根本沒有領(lǐng)會到“漢字”的意思!現(xiàn)在我們往往覺得寫字簡單，一個字還不會寫嗎?但是一表達(dá)就會出問題，就拿140個字的微博來說，很多人的表達(dá)都非常的單調(diào)，只會贊，只會拍磚，這是簡單地表現(xiàn)好惡情緒，但是說不出一個子丑寅卯來。會認(rèn)字，但是不會用，這種情況很多，寫出來的東西也不太具有表現(xiàn)力。我們需要加強書寫方面的訓(xùn)練和漢字知識的普及，漢字如果寫不好，對漢字的基本知識缺少了解，遣詞造句方面就很難達(dá)到一個比較好的水平。書寫對我們來說就好像練跑步一樣，要是老不跑步就會四肢懶惰。漢字的使用也是這個問題，會敲字，但是不會寫字，這對將來的發(fā)展障礙很大，包括對中國文化的了解，對運用文字的能力提升都會造成障礙。所以，不能僅僅專注于漢字本身，同時也要多學(xué)一點相關(guān)的漢語知識，不論是語音、語法還是詞匯、修辭，都會對今后的表達(dá)有益處。文學(xué)水平、文字使用能力的不足，以及提筆忘字現(xiàn)象，應(yīng)使我們認(rèn)識到漢字、漢語是需要終身學(xué)習(xí)的。我們需要找回對漢字的熱愛，找回我們對母語的熱愛。[材料2]在信息化時代，漢字書寫能力“退化”是否不可避免?如何看待“網(wǎng)絡(luò)用字”?如何“傳承”漢字……商務(wù)印書館與中央電視臺聯(lián)合舉辦了“首屆中國漢字書寫和傳承高峰論壇”，電腦和手機成為人們生活中不可或缺的閱讀和書寫工具，當(dāng)電子閱讀日益取代對紙質(zhì)圖書的閱讀，如何看待當(dāng)下社會生活發(fā)生的變化?學(xué)者們各抒己見。中國辭書學(xué)會會長江藍(lán)生教授說：“這個變化就是淺閱讀、快餐文化的興起，敲擊鍵盤日益代替了筆頭書寫，其結(jié)果就是提筆忘字，漢字的書寫離我們越來越遠(yuǎn)——人們有理由擔(dān)心這種趨勢如果不加以糾正將會愈演愈烈，說不定哪一天中國人不會寫中國字也許不是天方夜譚，而是令人痛心的事實。”而北京語言大學(xué)教授李宇明則認(rèn)為，不管我們愿意不愿意看到，在信息化時代，可能我們以后認(rèn)得的字會多一些，會寫的字卻越來越少，這個情況在日本也出現(xiàn)了；但我們不能因為有些人提筆忘字就否認(rèn)信息化，甚至拒絕信息化?！昂芏嗳苏f漢字有危機了，我覺得并不是漢字危機，而是漢字的書寫能力下降了，正確規(guī)范使用漢字的能力下降了?！苯逃空Z言文字應(yīng)用管理司司長姚喜雙表示，如果一定說出現(xiàn)了漢字危機，則有危就有機，既是危機也是機遇?！拔覀兌汲瓡湍茉鰪姖h字的書寫嗎?我們可以這樣做嗎?時代永遠(yuǎn)是要進(jìn)步的。”北京師范大學(xué)教授、《通用規(guī)范漢字表》研制組組長王寧認(rèn)為，在信息傳播過程中使用電腦并不是帶來漢字書寫不好的根本原因。“為什么我國那些‘兩彈一星’的專家，搞了一輩子科技，可他們都能寫一手很漂亮的字，卻沒有提筆忘字呢?根本原因是我們的社會要有文化訴求，要有文化素養(yǎng)，大家要熱愛自己的文化……我們不要一味賴電腦，漢字寫不好賴電腦，難道把電腦取消嗎?一個國家的文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上才是漢字傳承的關(guān)鍵。”王寧如是說?！爸腥A文明有著良好的健康的基因。無論鍵盤也好，其他也好，無論漢字書寫方式怎么變，也不能改變漢字作為中華文化傳承的一個載體?！薄舜胃叻逭搲希c會學(xué)者達(dá)成一個基本共識：在瞬息萬變的信息化時代，保持我們的文化、保持漢字的規(guī)范性使用，是漢字書寫和傳承的基本途徑，也是當(dāng)代文化工作者責(zé)無旁貸的社會責(zé)任。教育部副部長、國家語委主任李衛(wèi)紅說：“增強國家語言實力，提高國民語言能力，構(gòu)建和諧語言生活，是語言文字夢的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的‘中國夢’的重要組成部分。”在國家語委的語境中，中國夢有著對應(yīng)的語言文字夢，這個夢想的實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，就是全民語言能力的提升。一面是“語言文字夢”的主旋律，另一面是《中國漢字聽寫大會》播出后，引發(fā)的對“漢字危機”“文化危機”的擔(dān)憂，甚至出現(xiàn)了一些相當(dāng)激烈的言論。前教育部新聞發(fā)言人王旭明就在自己的微博發(fā)起了一次運動，呼吁取消小學(xué)英語課，增加國學(xué)教育。他經(jīng)常在自己的微博上呼吁，解放孩子，救救國學(xué)和漢語。[材料3]我們曾一筆一畫練字，字帖寫了一本又一本；也曾鋪展信紙，看著墨跡在紙面慢慢沉淀，用家書承載思念之情……這些關(guān)于書寫的故事對于很多人來說，已成回憶，現(xiàn)在的我們提起筆桿，往往錯字連篇，用詞不規(guī)范，語句不通順。這正是漢字“失寫癥”的表現(xiàn)?！笆懓Y”不僅僅關(guān)乎漢字書寫，更關(guān)乎漢語應(yīng)用能力，如語法應(yīng)用、詞匯使用能力的全面退化?！笆懓Y”的產(chǎn)生原因是復(fù)雜的。首先，它是時代的“病癥”。隨著電腦、移動終端等信息化設(shè)備的普及，寫作發(fā)展為無紙化，各種拼音、筆畫輸入法讓“寫字”變得很簡單，而且，盡管智能手機都提供“手寫輸入法”，但強大的聯(lián)想與糾錯功能，也使得提筆忘字變得“沒什么大不了”?，F(xiàn)行教育體系也是“失寫癥”的重要原因。中國社會科學(xué)院原副院長、學(xué)部委員、中國辭書學(xué)會會長江藍(lán)生教授指出，“目前，我們對外語的重要性和必要性的理解發(fā)生了一些扭曲。一些家長對于孩子學(xué)習(xí)英語的重視超過了對母語學(xué)習(xí)的重視，有些地方從幼兒園開始就教外語，導(dǎo)致孩子們將英文字母和漢語拼音混淆，打破了孩子們母語認(rèn)知的規(guī)律?！眹艺Z言文字工作委員會的一項調(diào)查顯示，在大學(xué)生中，學(xué)外語時間占全部學(xué)習(xí)時間1/4以上的，達(dá)到65%以上。與之形成鮮明對比的，是大學(xué)生漢語應(yīng)用能力的快速退化，這導(dǎo)致有些外國的導(dǎo)師都對中國留學(xué)生漢語知識的匱乏感到意外和震驚。除了信息化和英語對漢字的沖擊之外，網(wǎng)絡(luò)語言的沖擊也不能忽視。江淹有詩云：“囧囧秋月明，憑軒詠堯老。”這樣的詩句在今日卻有了別樣的意思。網(wǎng)絡(luò)熱詞“囧”已被賦予了“尷尬、郁悶”的全新含義，其象形的本意“明亮”早已被很多人遺忘。在“囧”之外，“杯具”“坑爹”“腫么了”……大量的網(wǎng)絡(luò)用語紛紛涌現(xiàn)，并呈現(xiàn)出粗鄙化、戲謔化的傾向，消解著漢語的美感。網(wǎng)絡(luò)用語解構(gòu)的不僅是孤立的詞匯，更是流動的語言整體。北京師范大學(xué)教授、《通用規(guī)范漢字表》研制組組長王寧介紹說：“漢字不是一個字一個字地孤立存在的，它是一個系統(tǒng)，有自組織的能力，比如出現(xiàn)了‘囧’，就會出現(xiàn)‘囧迫’等不規(guī)范用法，并用在句子中。”“人們對母語情感的淡化，是文化層面的危機，它的危害短時間內(nèi)可能體現(xiàn)不出來，但是放在更長期考慮，其弊端就會顯現(xiàn)?！蹦暇煼洞髮W(xué)教授酈波說，新文化運動以來，漢語經(jīng)歷了白化、拼音化等幾次危機，但這一次危機不同，它來源于人們自發(fā)的情感淡漠。對母語的情感，并不是指如古人般對文字有迷信式的尊崇，而是能夠發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹪h字和漢語，欣賞漢字之美，并努力規(guī)范使用。當(dāng)然，本民族文字遭遇挑戰(zhàn)的，并非我們中國自己，環(huán)顧全球，政府重視母語使用與國民語言能力提升的浪潮已悄然興起。法國議會通過的《法語使用法》、俄羅斯總統(tǒng)簽署的《俄羅斯聯(lián)邦國家語言法》、韓國關(guān)于韓國語言發(fā)展的《世宗計劃》均對本民族語言的使用以及國民的語言文字應(yīng)用提出了具體要求。人們的漢語書寫能力、應(yīng)用能力出現(xiàn)危機，但有危機就有機遇。在教育領(lǐng)域，提升漢字書寫能力的訴求日益高漲，“機遇”同樣不容忽視。記者了解到，教育部已于2011年、2013年分別印發(fā)了開展中小學(xué)書法教育的意見和綱要，建立了389所中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校，并連續(xù)組織開展三屆以“書寫經(jīng)典，傳承文明”為主題的全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽。教育部副部長李衛(wèi)紅介紹，未來“將繼續(xù)完善中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)、評審規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校、組織書法名家進(jìn)校園等活動”。除了教育和文化部門的努力之外，社會各個領(lǐng)域都可以在漢語應(yīng)用能力的提升中做出自己的努力。漢語教學(xué)過程中如何激發(fā)興趣，加強趣味性也是未來漢語教學(xué)的探索方向。北師大附中特級教師鄧虹認(rèn)為不可忽視民間的教學(xué)力量，“民間有很多漢語教育‘達(dá)人’，他們用非常生動有趣的方式來對孩子進(jìn)行字詞教學(xué)，效果特別好，我們需要向他們學(xué)習(xí)。”正視“失寫癥”的出現(xiàn)，正視漢語應(yīng)用能力出現(xiàn)危機的現(xiàn)實，抓住危機中的機遇，讓每個人的心中都懷有對母語的熱愛與敬畏，將中華文化繼續(xù)發(fā)揚光大，使國家之魂長盛不衰，每個人都責(zé)無旁貸!鄭州大學(xué)文學(xué)院古典文獻(xiàn)學(xué)王保國教授認(rèn)為，電腦普及，手寫字較少，主要是現(xiàn)代人對書法越來越不講究、不重視以及多方面原因造成的。他說，中國的漢字書法是千年文化，是一個整體的工程。培養(yǎng)口頭表達(dá)和書面表達(dá)的素質(zhì)都很重要。社會人的素質(zhì)教育被忽視、文明素質(zhì)整體要求不嚴(yán)格，口頭表達(dá)常用還好一些，書法卻容易被忽視。書法主要是個人興趣，民族的文化，有必要去學(xué)習(xí)，但是也不能強求，要對書法從心里產(chǎn)生美感，心甘情愿地去學(xué)習(xí)、去追求，才能真正地做好書法的普及和推廣。書法的推廣應(yīng)該從整個社會對書法的重視程度抓起，從人文素質(zhì)高度抓起，從語言表達(dá)、書寫方式等角度，強化書寫能力，提高各方面的素養(yǎng)。電腦的普及和書法本是相得益彰。設(shè)計匾之類的大物件時，電腦能設(shè)計出美麗的東西，但是設(shè)計者們寧愿讓一個書法不好的人來題詞，也不愿意全用電腦合成。這里體現(xiàn)的就是人的感情和情緒的表達(dá)，電腦是無法表達(dá)的，所以兩者不可偏廢其一。如何重拾“漢字之美”?從2009年開始，教育部開始舉辦一年一屆的“全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”，希望能從學(xué)生抓起，學(xué)好書法這一課。而就在上周，教育部語言文字信息管理司司長李宇明則明確表示，將在中小學(xué)增加寫字課程，制定《中小學(xué)學(xué)生寫字標(biāo)準(zhǔn)》。通過強制性的標(biāo)準(zhǔn)讓書寫教育回歸學(xué)生課堂，回歸人們的日常工作生活，或許這是一個解決公眾漢語能力下降書寫水平退化狀況的選擇。[材料4]“海外華人是中國的‘面子’和‘種子’?！敝醒朊褡宕髮W(xué)副教授蒙曼于2013年10月25日接受中新社記者專訪時表示，海外華人是中國的形象代言人，傳遞最直觀的中國人風(fēng)貌；他們落地、生根、發(fā)芽，把中華文化帶入所在國，在促進(jìn)中華文化海外傳承方面?zhèn)鬟f“正能量”。有一次，一名近九旬高齡的長者特意帶了家譜來聽她的講座。“那一刻你會發(fā)現(xiàn)‘認(rèn)祖歸宗’‘飲水思源’這些詞語突然鮮活起來：許多高齡老人帶著孫子孫女來聽講座，耐心給他們講解，身體力行‘傳承’二字。”談及華裔青少年對中國傳統(tǒng)文化如何認(rèn)知，蒙曼坦言，對孩子們的教育必須講求策略和方法，小孩子天性好玩，喜歡競技類的活動，對于他們來說，比賽更能吸引大家參與其中。前不久，蒙曼曾在中央電視臺熱播的《中國漢字聽寫大會》中擔(dān)任嘉賓，她建議，海外華校可根據(jù)學(xué)校自身的特點和學(xué)生的水平，舉辦諸如漢字聽寫大會、“漢字聽說”大會、“聽漢語—說詞義”大會等活動，這樣既提高了華裔學(xué)生學(xué)漢字的興趣，又能促使他們?nèi)フ覍h字背后的文化知識，一舉兩得。隨著中國不斷發(fā)展，影響力不斷增強，越來越多的華僑華人樂于讓孩子學(xué)習(xí)中國語言和文化知識。然而，依然有許多生活在海外的華二代、華三代，他們從小接受所在國文化教育，一句中文說不出，儼然已經(jīng)成了黃皮白心的“香蕉人”。蒙曼認(rèn)為，這一群體是更需要關(guān)注和重視的?！安徽f中文，沒有接受中華文化思維，其中更應(yīng)該反思的是華人家長。在全球化的今天，一個人多一種文化背景，就多了一層理解問題的能力，更多了一項回報社會的能力，作為華人家長，有義務(wù)去幫子女解開心結(jié)，重新喚回他們對母國文化的認(rèn)知。”“海外華文教育也被稱為‘留根工程’。華裔青少年是中華文化海外傳承的希望，從小給他們種下‘善根’，他們就可以長成大樹?！盵材料5]黨的十八屆三中全會《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》明確指出：“提高文化開放水平。堅持政府主導(dǎo)、企業(yè)主體、市場運作、社會參與，擴大對外文化交流，加強國際傳播能力和對外話語體系建設(shè)，推動中華文化走向世界。”文化部部長蔡武說：“漢字是交流的橋梁。作為中華文明的語言結(jié)晶，漢字承擔(dān)中國與世界交流的重任。每一個漢字都是文化交流的種子，每一個漢字都是洞察世界的窗戶。透過漢字，世界了解了中國，中國也認(rèn)識了世界。今天，穿越時空的隧道，經(jīng)過歲月的洗禮，漢字的生命力愈發(fā)強勁和旺盛。環(huán)顧全球，越來越多的人熱衷學(xué)習(xí)漢語、研究中國文化。在人類和平、進(jìn)步、文明的偉大進(jìn)程中，文化讓中國人民和世界各國人民更加緊密地心手相連?！?011年，當(dāng)《中國國家形象片》在美國紐約時報廣場電子顯示屏播出，用笑容形象詮釋中國國家新形象的時候，中華文化的另一種古老的形象代表——漢字，也正通過互聯(lián)網(wǎng)引起廣泛關(guān)注，向世界悄然傳遞著中國的聲音：一名外國人理查德·西爾斯?jié)撔难芯繚h字，20年努力工作創(chuàng)辦“漢字字源資料網(wǎng)站”，理查德將甲骨文、金文、小篆等字形進(jìn)行了整理并放到了互聯(lián)網(wǎng)上，通過網(wǎng)站，用戶輸入不同的漢字，只需輕輕一點，每個漢字的字形及其演變過程就會清晰呈現(xiàn)，方便快捷、形象直觀。理查德說：“中國漢字博大精深，我的目標(biāo)是要把漢字的字源資料放在國際網(wǎng)絡(luò)上，讓全世界的人免費使用。”[材料6]新課標(biāo)著重突出培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，掌握字義也是掌握一種能力，對學(xué)生的寫作、表達(dá)、交際都有幫助。2013年9月，《語言文字報》記者采訪了國家語委咨詢委員會委員、國家語委原副主任、原國家督學(xué)傅永和。記者：除了加強識字教學(xué)和提高學(xué)生語文能力，您對我國當(dāng)前的語言文字工作和教育工作還有哪些寄望?傅永和：從去年開始，教育部已經(jīng)連續(xù)發(fā)文要求書法教育進(jìn)課堂，《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012—2020年)》也重點強調(diào)了推廣規(guī)范漢字書寫，這是很好的一項舉措，因為一個人的一生成長之中，寫字是不可或缺的一種能力，寫字對修身養(yǎng)性、提高文化素養(yǎng)都有幫助，我希望這項工作能夠繼續(xù)做好。同時，現(xiàn)在社會上說得比較多的“漢字危機”現(xiàn)象，不單單是寫字寫得少的原因，我國還沒有一個規(guī)范的、適合大眾使用的漢字字形輸入法，這也是重要原因。國家語委已經(jīng)出臺了關(guān)于漢字輸入法的評測標(biāo)準(zhǔn)，我希望在這個標(biāo)準(zhǔn)之下盡快推出一個或幾個方便易學(xué)、便于普及的漢字字形輸入法。我還希望，社會和媒體更多地關(guān)注和了解語言文字工作，將語言文字規(guī)范應(yīng)用的重要性、我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會的發(fā)展進(jìn)步宣傳出來。三、申論要求第1題、“給定材料1、3、6”揭示了當(dāng)前社會熱議的“漢字危機”的若干原因，請對此予以歸納概括。[要求]全面準(zhǔn)確，分條歸納。不超過200字。我的答案：我的答案：參考答案：一是信息時代，無紙化寫作替代了傳統(tǒng)的手寫，同時又缺乏好的漢字字形輸入法，使得人們對漢字本身不再敏感和留心。二是社會大環(huán)境的影響，生存壓力使人們無暇關(guān)心漢字書寫，同時廣告牌、影視劇等公共場所及宣傳物中用字不規(guī)范又對人們形成誤導(dǎo)。三是現(xiàn)行教育體系導(dǎo)致學(xué)生、家長過度重視外語，而冷落了漢語。四是粗鄙化、戲謔化的網(wǎng)絡(luò)語言對漢語的規(guī)范和關(guān)感形成沖擊。五是功利化心態(tài)，閱讀量及閱讀深度不足，漢語整體水平下降。答案解析：第2題、根據(jù)“給定材料4”和“給定材料5”的內(nèi)容，請你以“漢字讓世界與中國更親近”為題，為這個專欄寫一篇短評。[要求](1)觀點明確，簡明深刻；(2)扣緊材料，重點突出；(3)語言流暢，有邏輯性；(4)不超過600字。我的答案：我的答案：參考答案：漢字讓世界與中國更親近海外華人是中國的“面子”和“種子”，是中國的形象代言人，傳遞最直觀的中國人風(fēng)貌；他們落地、生根、發(fā)芽，把中華文化帶入所在國，在促進(jìn)中華文化海外傳承方面?zhèn)鬟f“正能量”。但是，依然有許多生活在海外的“華二代”“華三代”，他們從小接受所在國文化教育，一句中文說不出，儼然已經(jīng)成了黃皮白心的“香蕉人”，這對推動中華文化走向世界極其不利。相反，有些外國人則會主動研究漢字，并將研究成果與世界分享。出現(xiàn)這一鮮明對比的原因，一是華裔學(xué)生缺乏對漢字的興趣，二是華人家長對子女對母國文化的認(rèn)知缺乏引導(dǎo)，三是外國人被漢字的博大精深深深吸引。為解決上述問題，海外華?？筛鶕?jù)學(xué)校自身的特點和學(xué)生的水平，舉辦諸如漢字聽寫大會、“漢字聽說”大會、“聽漢語一說詞義”大會等活動，這樣既能提高華裔學(xué)生學(xué)漢字的興趣，又能促使他們?nèi)フ覍h字背后的文化知識；在全球化的今天，一個人多一種文化背景，就多了一層理解問題的能力，更多了一項回報社會的能力，作為華人家長，有義務(wù)去幫子女解開心結(jié)，重新喚回他們對母國文化的認(rèn)知。一個外國人可以潛心從事漢字研究、宣傳工作20年，那么海外華人更有責(zé)任、有義務(wù)宣傳漢字，傳承中國文化。海外華文教育被稱為“留根工程”，華裔青少年是中華文化海外傳承的希望，相信他們對漢字的熱愛與傳承，會讓世界更了解中國，讓世界與中國更親近。答案解析：第3題、“給定材料2”中提到“增強國家語言實力，提高國民語言能力，構(gòu)建和諧語言生活，是語言文字夢的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的‘中國夢’的重要組成部分。”請結(jié)合你對這句話的思考，自擬題目，寫一篇文章。[要求](1)自選角度，見解深刻。(2)參考“給定材料”，但不拘限于“給定材料”。(3)思路清晰，語言流暢。(4)總字?jǐn)?shù)1000—1200字。我的答案：我的答案：參考答案：珍惜漢字共筑文化中國夢黨的十八大以來，習(xí)近平主席提出并深刻闡述了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”。中國夢的基本內(nèi)涵是國家富強、民族振興、人民幸福；實現(xiàn)中國夢，必須堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。而實現(xiàn)民族振興，弘揚中國精神、凝聚中國力量必須傳承五千多年來