【暑假銜接】2021年三升四語(yǔ)文講義-08講：閱讀專題之啟發(fā)教育類（教師版部編版含答案）

2021暑假三升四閱讀專題之啟發(fā)教育類2021暑假三升四閱讀專題之啟發(fā)教育類學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)把握敘事記敘文的六要素；了解敘事記敘文的特點(diǎn)；3.能夠閱讀并理解教育啟發(fā)類的記敘文，正確處理文后習(xí)題。課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入學(xué)問(wèn)精講圖中的人是誰(shuí)？他在做什么呢？這個(gè)故事想告知我們什么呢？學(xué)問(wèn)精講圖中的人是誰(shuí)？他在做什么呢？這個(gè)故事想告知我們什么呢？概括文章主要內(nèi)容：思想的前提，是讀懂一篇文章的基礎(chǔ)。概括文章主要內(nèi)容常見(jiàn)的方法有：方法一：段意合并法。先將文章理清層次，把每段的意思?xì)w納出來(lái)，再將每段大意綜合起來(lái)，加以概括、整理，就是整篇文章的主要內(nèi)容。使用這種方法要留意兩點(diǎn)：①各段大意之間，有的要加上一些過(guò)渡詞語(yǔ)，以便讀起來(lái)通順連貫。②要區(qū)分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落，做到有詳有略，只抓重點(diǎn)段，非重點(diǎn)段落的意思可以舍去。方法二：抓六要素法。寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素。把這六個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。方法三：擴(kuò)充標(biāo)題法。有些文章，標(biāo)題中有主要人物、主要大事，已經(jīng)概括了課文的主要內(nèi)容。我們可以圍繞標(biāo)題進(jìn)行提問(wèn)，最終在文章中找到這些問(wèn)題的答案，將標(biāo)題補(bǔ)充完整，就是文章的主要內(nèi)容?！昂?？鬧海鬧了幾次？結(jié)果怎樣？”從文中找到問(wèn)題的答案，連起來(lái)就是這篇文章的主要內(nèi)容了。方法四：抓重點(diǎn)句法。有的文章接受總分的結(jié)構(gòu)方式，這樣的結(jié)構(gòu)，文中總是有總起句或者是總結(jié)句。概括主要內(nèi)容時(shí)，只需要找到總起句或是總結(jié)句，它們就是課文的主要內(nèi)容了。有的文章雖然不是總分結(jié)構(gòu)，但認(rèn)真閱讀的話，會(huì)發(fā)覺(jué)文章的結(jié)尾總有一句話能夠總結(jié)全文。將這樣的句子稍作改造，就是文章的主要內(nèi)容。還有的文章中間部分常有過(guò)渡句，過(guò)渡句的作用是承上啟下，它通常既概括了上文的意思，又囊括了下文的意思。抓住過(guò)渡句，經(jīng)常能快速地概括出上下兩節(jié)的意思，為概括主要內(nèi)容節(jié)省時(shí)間。道理啟示類常見(jiàn)題目類型：感想體會(huì)讀了本文，你有什么感想？寫(xiě)出你最想說(shuō)的話總結(jié)道理看了這個(gè)故事，你懂得了什么道理?談?dòng)^點(diǎn)你認(rèn)為作者的觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？角色互換假如你是文中的小女孩，你會(huì)怎么做？聯(lián)系自己的生活你在生活中遇到過(guò)這樣的困難嗎？你又是如何應(yīng)對(duì)的呢？答題思路：1.梳理文章思路，從頭到尾寫(xiě)了哪些事情；2.概括文章內(nèi)容，通?？梢杂谩啊眮?lái)概括；（文章關(guān)鍵詞，開(kāi)頭結(jié)尾談?wù)撔缘木渥?，文章人物說(shuō)的點(diǎn)明道理的話來(lái)推斷中心思想）例題精講例題精講1荷葉上的水珠一天早晨，荷池里的魚(yú)兒打挺，濺起的水花落在荷葉上，一（棵棵、顆顆）水珠在荷葉上滾動(dòng)，好看極了。有一個(gè)孩子歡快地說(shuō)：“你們快看啊!那荷葉托著水珠，多美啊!簡(jiǎn)直像一粒粒珍寶啊!”（形、行，它看著自己，仿佛看到自己真的變成了一一粒粒珍寶。它對(duì)荷葉說(shuō)：“看看，由于我的存在，才使你增加光榮。人們到這里，不都是來(lái)看我的嗎？”荷葉微笑不語(yǔ)。陽(yáng)光灑落下來(lái)，水珠被蒸發(fā)了，荷葉上只留下一塊塊泥（印、映）。聽(tīng)到贊美聲，就盲目（驕、嬌）傲，自鳴得意，其結(jié)果是可悲的。在文中括號(hào)內(nèi)劃去不正確的字或詞。寫(xiě)出近義詞和反義詞：得意：近義詞（ ） 贊美：近義詞（ 反義詞（ ） 反義詞（ 聯(lián)系上下文理解句子。①它對(duì)著荷葉說(shuō)：“看看，由于我的存在，才使你增加光榮。②人們到這里，不都是來(lái)看我的嗎？”①句中的“”是指 ，你”是指 。②句中劃線部分的意思是：人們到這里， 。有一個(gè)孩子歡快地說(shuō)：“你們快看啊簡(jiǎn)直像一粒粒珍寶?、倌莻€(gè)孩子讓大伙看什么？ 。②仿照劃線句子，把句子補(bǔ)充完整。天上的太陽(yáng)又紅又圓，簡(jiǎn)直像 短文告知我們一一個(gè)道理： 【答案】（1）棵棵、行、映、嬌得意：近義詞——興奮 反義詞——哀贊美：近義詞——贊揚(yáng) 反義詞——批判水珠、荷葉；都是來(lái)看水珠的?？葱沱惖乃?。掛在枝頭的紅蘋(píng)果無(wú)論收到什么贊美，都不能傲慢自大。．閱讀短文《啄破硬殼》，完成練習(xí)。（15分）兒到農(nóng)村去，恰巧遇見(jiàn)了老鄉(xiāng)家里的母雞在孵小雞。一角草筐里的雞蛋上傾注著自己全部的母愛(ài)。雞蛋（chú在蛋殼里面用力地啄殼的聲音，“嗒，嗒嗒……”（振震）撼著人心，這是小雞雛在用自己的生命撞擊著銅墻鐵壁似的硬殼。過(guò)了好久，一個(gè)濕乎乎的小腦袋才很困難地從里面鉆了出來(lái)。女兒的目光集中在一個(gè)啄殼聲響了好長(zhǎng)一段時(shí)間的雞蛋上了。那雞蛋殼的上（瑞 端）已經(jīng)露出粒大小的孔，從那個(gè)小孔里觀察雞雛用力啄殼的硬喙（huì）?！班?，嗒嗒……”幾分鐘過(guò)去了，那小孔還是米粒大小，好像沒(méi)有變化。女兒為了要幫小雞雛，她不顧老母雞威逼的叫聲，伸出手來(lái)要去剝bāo）那個(gè)硬殼。這時(shí)，站在一旁始終沒(méi)有吱聲的老大娘看出了女兒的心思，她一把攔住了女兒。大娘說(shuō)：“孩子，別去碰它，這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活，你幫了它，或許就是害了它?！敝挥锌孔约鹤钠朴矚げ拍芑?。老母雞是最護(hù)自己的孩子的，可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鉆出蛋殼。農(nóng)村老大娘無(wú)意中說(shuō)的這句話是那樣平凡，而其中隱藏的道理卻讓人思考。用“√”選出文中括號(hào)里正確的讀音和生字。（2分）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞。（2分）反義詞：冷酷——（ ） 近義詞：平凡——（ ）“可是它‘冷酷’地讓雞雛自己鉆出蛋”“酷”是指 （2分）讀文中畫(huà)橫線的句子，提出問(wèn)題再回答。（3分）提問(wèn)： 回答： 用自己的話概括短文的主要內(nèi)容。（3分）大娘的話里隱藏著什么道理？假如你在場(chǎng)，你想對(duì)大娘說(shuō)點(diǎn)什么？（3分）【答案】（1）kàng、chú、震、端、bāo熱忱、一般母雞不幫小雞雛從蛋殼里鉆出來(lái)為什么那弱小的聲音會(huì)震撼著人心？由于小雞雛用生命撞擊硬殼的堅(jiān)強(qiáng)令作者感動(dòng)?！拔摇比松械拇煺壑挥锌孔约喝ソ鉀Q才能最終讓自己變得強(qiáng)大。我想對(duì)大娘說(shuō)：大娘，你的話讓我受課堂小練課堂小練閱讀下文，完成下列小題。羊吃草的啟示①我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時(shí)候放羊的地方。②夏天的傍晚是羊吃草吃得最歡的時(shí)候，瞧，那聚精會(huì)神的樣子，真好像世界上沒(méi)有事能使它分心似的。它把嘴貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了，鮮嫩的青草一根接一根地被扯斷了送進(jìn)嘴里。長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼著。幾只羊吃過(guò)了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來(lái)“翻草”。胃里沒(méi)有消化的草莖、草根，這時(shí)又被送入口中，進(jìn)行其次次、第三次咀嚼。③羊吃草實(shí)在好玩，可是要每個(gè)小孩子都能從中吸取教益，那該多好呀！我們的學(xué)校不正像一片綠茵茵的草地嗎？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)是否像羊吃草一樣認(rèn)真致志呢？對(duì)于我們四周的世界，分得清“土香草”和青草嗎？特殊是羊吃草那種不厭其煩，永不怠慢的精神，同學(xué)們做到?jīng)]有呢？新的學(xué)問(wèn)學(xué)完了，對(duì)那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”是否經(jīng)常“翻草”，反復(fù)咀嚼呢？④我不止一次地觀看過(guò)羊吃草，也不止一次琢磨上面這些問(wèn)題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能像羊吃草一樣，那還有什么學(xué)問(wèn)學(xué)不好呢？依據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填在空格里。（3分）①形容留意力格外集中。（ ）②不嫌麻煩。（ ）③永久不知疲乏地努力工作。（ ）用文中的句子解釋羊吃草過(guò)后的“”（2分）文章最終一句話屬 句式。假如換一種說(shuō)法使意思不變，該怎么說(shuō)？（3分）作者把“我們的學(xué)”比作 把同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)比作 把“草”“草”比作 把“翻”比作 作者講要分得清“”（2分）你從“”中得到的啟示是：（4分）【答案】聚精會(huì)神 不厭其煩 永不怠倦或永不怠慢胃里沒(méi)有消化的草莖、草根，這時(shí)又被送入口中，進(jìn)行其次次、第三次咀嚼。反問(wèn) 要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能像吃草一樣，沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)學(xué)不好的。草地 羊吃草 不理解或消化不透的內(nèi)容 溫習(xí)鞏固對(duì)我們學(xué)習(xí)有利和不利的因素。無(wú)論我們做什么事都要認(rèn)認(rèn)真真的，分得清是非好壞。閱讀下列文章，完成練習(xí)。智勝群鯨①很多年前，在浩瀚的大海上，消滅了令漁民們?yōu)橹澝赖膲邀悎?chǎng)面：有300多條巨鯨此起彼伏，乘風(fēng)破浪地向同一個(gè)方向追趕。群鯨由深海游向海灣，由海灣游向淺灘……最終擱淺在海灘里。②各種媒體快速作出了反應(yīng)，發(fā)出了300多條巨鯨突然死亡的報(bào)道。③這是為什么？④原來(lái)這些巨鯨在追趕沙丁魚(yú)，不知不覺(jué)地被困在海灣的淺灘里。生物學(xué)家費(fèi)里德里克·布朗·哈里斯這樣說(shuō)：“這些小魚(yú)把海上巨人引向死亡。鯨魚(yú)由于追趕小利而暴死，為了微不足道的目標(biāo)而耗費(fèi)了自己巨大的力氣?！庇兄薮罅夂蜐撃艿娜忽L，竟然慘敗在小小的沙丁魚(yú)的手下。⑤不管多么強(qiáng)大，只要經(jīng)不起誘惑，就可能跌入無(wú)可挽回的萬(wàn)丈深淵。⑥不管多么強(qiáng)大，只在目標(biāo)和方向錯(cuò)了，就很可能走向衰敗，甚至死亡這篇短文表達(dá)的中心是（ ）告知我們?nèi)跣〉纳扯◆~(yú)用自己的才智戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的鯨魚(yú)。甚至死亡。告知我們即使自己再?gòu)?qiáng)大，也不能自以為了不起，因而輕視對(duì)手。告知我們沙丁魚(yú)雖小，但格外聰慧，因而就顯得強(qiáng)大了?！敬鸢浮緽課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)閱讀下文，完成后面的習(xí)題。只看全部的，不看沒(méi)有的一個(gè)叫黃美廉的女子，自小就患上腦性麻痹，此病狀格外驚人肢體失去平衡感手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，口里叨念著模糊不清的詞語(yǔ)，模樣格外怪異。這樣的人在常人看來(lái)，已失去了語(yǔ)言表達(dá)力量與正常生活條件，更別談什么前途與幸福。但黃美廉硬是靠她堅(jiān)韌的意志，考上了美國(guó)有名的加州高校，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫(huà)筆，還有很好的聽(tīng)力，抒發(fā)著自己的情感。在一次演講會(huì)上，一個(gè)中同學(xué)竟然這樣提問(wèn)：“黃博士，你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，請(qǐng)問(wèn)你怎么看你自己？”在場(chǎng)的人都責(zé)怪這個(gè)同學(xué)不敬，但黃美廉卻格外（坦然 欣然地在黑板上寫(xiě)下了這么幾行字“一、我好可愛(ài)；二、我的腿很長(zhǎng)很美；三、爸爸媽那么愛(ài)我；四、我會(huì)畫(huà)畫(huà)，我會(huì)定稿；五、我有一只可愛(ài)的貓；六……”最終，她以一句話作結(jié)論：“我只看我全部的，不看我所沒(méi)有的！”這是種多么昂揚(yáng)的態(tài)度！要想成功，必需要接受和確定自己?！敖邮茏圆拍懿换乇墁F(xiàn)實(shí)，英勇面對(duì)現(xiàn)實(shí)；“確定自”才盡力(發(fā)揮 發(fā)揚(yáng)）自己的優(yōu)勢(shì)，才能信念百倍，布滿活力。在這個(gè)世上，每個(gè)人有著不同的缺陷，并非只有你是最不幸的。知道了這一點(diǎn)，就無(wú)須再埋怨命運(yùn)的乖蹇（jiǎn）和不濟(jì)。多看看自己擁有的，就會(huì)覺(jué)得陽(yáng)光更多地撒播在你身上。人生有時(shí)就是一種角度的折射。（）你想幸福，想成功，那么你（）多透過(guò)陽(yáng)光的角度去看人生，而不是老想著人生中的風(fēng)雪天氣。像黃美廉那樣，找一張紙，將你所擁有的，可能擁有的全列下來(lái)，你會(huì)發(fā)覺(jué)自己其實(shí)挺富有。劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。在文中括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?！斑@是種多么昂揚(yáng)的態(tài)度！”讀句子完成練習(xí)要想成功，必需要接受和確定自己。①“接受自己”就是要做到：②“確定自己”的好處是：“”【答案】（1）劃去：欣然；發(fā)揚(yáng) （依據(jù)文本選詞，要留意語(yǔ)境和上下文）不僅，而且；假如，就（依據(jù)文本選詞，要留意語(yǔ)境和上下文）“我只看我全部的，不看我所沒(méi)有的！”（）①“”②“確定自己”的好處是發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng)，合理運(yùn)用自己的特長(zhǎng)，對(duì)人生布滿信念?！叭松械娘L(fēng)雪天氣”（回答此類開(kāi)放性題，要留意結(jié)合文本內(nèi)容和中心思想，緊扣文章主題）閱讀下文，回答問(wèn)題釣大魚(yú)的小孩①在與爸爸的伴侶去垂釣之前，小杰堅(jiān)持要買(mǎi)一根牢固的釣魚(yú)竿，為的是要釣上一條大魚(yú)。為了不打擊孩子的熱忱，父親買(mǎi)來(lái)了這樣的釣魚(yú)竿。②一連在湖邊釣了四天，大人們和小杰均收獲甚微，于是他那根釣竿便成了人們開(kāi)玩笑的笑柄。③突然，有人大聲喊叫起來(lái)：“”快變直了，釣線也松弛了下來(lái)。原來(lái)釣魚(yú)線斷了！這人絕望地喃喃自語(yǔ)：“魚(yú)鉤鉤住了水底下的一段木頭。但隨后釣線便開(kāi)頭猛力拉動(dòng)，其力氣之猛使他幾乎驚呆了———一條大魚(yú)了?、菔宸昼姾?，他最終把這條大鯉魚(yú)提到了岸上。這是一條8斤重的大家伙！幾個(gè)大人全都驚呆了，既滿懷快意又不乏敬意，由于小杰的行為給他們上了一課：假如你要釣上條大魚(yú)，你動(dòng)身前就必需做好預(yù)備！認(rèn)真讀短文,推斷下面的說(shuō)法是否正確。①垂釣之前,小杰堅(jiān)持要爸爸買(mǎi)一根牢固的魚(yú)竿。（ ）②小杰是想釣一條大鯉魚(yú)。（ ）③有人釣不上大魚(yú)是由于沒(méi)有急躁。（ ）聯(lián)系上下文想一想,“”的意思是讀句子,回答問(wèn)題。幾個(gè)大人全都驚呆了，既滿懷快意又不乏敬意?！翱臁笔侵?“敬”是指 你認(rèn)為短文中哪句話最重要,用波浪線畫(huà)出來(lái)。讀了這篇短文,你有什么想法?【答案】1.(1)√；（2）（×）；（3）（×）大人們和小杰都沒(méi)有釣到大魚(yú)，收獲很少?！啊薄啊蹦茏龊贸浞诸A(yù)備，有明智的選擇而感到鄙視。假如你要釣上條大魚(yú)，你動(dòng)身前就必需做好預(yù)備！假如你有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，想獲得更多的回報(bào)，那么你在最開(kāi)頭的時(shí)候就必需要做好充分的預(yù)備?。ㄑ灾欣砑纯桑┱n后作業(yè)課后作業(yè)1.閱讀下文，回答問(wèn)題一個(gè)女孩毫無(wú)道理地被老板炒了魷魚(yú)。中午，她坐在單位噴泉旁邊的一條長(zhǎng)椅上黯然傷神，她感到她的生活失去了顏色，變得黯淡無(wú)光。這時(shí)她發(fā)覺(jué)不遠(yuǎn)處一個(gè)小男孩站在她的身后咯咯地笑，她古怪???地問(wèn)小男孩，你笑什么？ “”的神情。女孩一怔，猛地想道：從前那些薄情的同事不正和這小家伙一樣躲在我的身后想窺探我的失敗和落魄嗎？我絕不能讓他們的認(rèn)真得逞，我絕不能丟掉我的志氣和尊嚴(yán)。女孩想了想，指著前面對(duì)那個(gè)小男孩說(shuō)，你看那里，那里很多人在放風(fēng)箏呢。等小男孩發(fā)覺(jué)自己受騙而憤怒地轉(zhuǎn)過(guò)臉時(shí)，女孩已經(jīng)把外套脫掉拿在手里，她身上穿的鵝黃色的毛線衣讓她看起來(lái)青春且秀麗。小男孩甩甩手，嘟著嘴，絕望地走了。生活中的失意隨處可見(jiàn)，真的就如那些油漆未干的椅背在不經(jīng)意間讓你苦惱不已。但是假如已經(jīng)坐上了，也別懊喪，以一種“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的心態(tài)面對(duì)，脫掉你脆弱的外套，你會(huì)發(fā)覺(jué)，新的生活才剛剛開(kāi)頭！給短文加個(gè)最合適的題目： 聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)?！氨焕习宄戳唆湣? “失” 用“ ”畫(huà)出與上文畫(huà)線的句子相互照應(yīng)句子。小男孩想看到女孩 ，實(shí)際上是想看到女孩 ，以此來(lái)取笑失的女孩；但是失意的女孩卻脫掉了被油漆玷污的外套，也就脫掉了 ；她讓男孩看到了“青春秀麗的鵝黃色的毛”，實(shí)際上是讓孩看到她 ?！扳慌R之而不驚，無(wú)故加之而不”的意思是 。我們每個(gè)人生活都不行能一帆風(fēng)順。讀了這篇文章，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅绾蚊鎸?duì)失意？【答案】脫掉你的外套“”“失”：不得志，不如意。 意思對(duì)即可。小男孩甩甩手，嘟著嘴，絕望地走了。女孩沾上油漆的外套；窘迫（失意的樣子）， 心中失意的苦惱或失意的窘迫等；自己的青靚麗，呈現(xiàn)自己的“志氣和尊嚴(yán)?！扳慌R之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的意思是 面對(duì)突然其來(lái)的災(zāi)難或禍害而不慌張；無(wú)緣無(wú)辜被人冤枉或戲弄，而不生氣?！啊?分。結(jié)合自己實(shí)際得1分2.閱讀文章，回答問(wèn)題。藏在心中的鮮荔枝①小時(shí)候，我很不懂事。爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最快活。由于來(lái)探望爺爺?shù)氖迨灏⒁虝r(shí)常會(huì)留下一些奶粉、罐頭之類的“好東西”，爺爺又總是說(shuō)：“我不愛(ài)吃?！庇谑沁@些好吃的便成了我的“囊”中之物?？砂藲q時(shí)由吃引起的一件事卻給了我很大的觸動(dòng)，使我的思想感情也發(fā)生了變化。②這一天，爺爺又病了，咳得厲害。姑姑拎著一大袋東西來(lái)看他，“準(zhǔn)是又有好吃的啦！”我想著，便偷偷地藏在爺爺臥房的門(mén)外看。果真，姑姑從袋子里拿出了蜂王漿等補(bǔ)品，還有一大串鮮荔枝！“爸，這是你最愛(ài)吃的鮮荔枝！”姑姑邊說(shuō)邊剝給爺爺吃。那晶瑩的荔枝肉饞得我直流口水，惋惜就在這時(shí)我被媽媽叫走了。③回來(lái)時(shí)，姑姑已經(jīng)走了。爺爺知道我最愛(ài)吃鮮荔枝，就招呼我說(shuō)：“小琴，來(lái)，來(lái)，這個(gè)爺爺不愛(ài)吃，你拿去吃吧！”我感到很驚異，便問(wèn)道：“爺爺，剛才姑姑不是說(shuō)您最寵愛(ài)吃荔枝嗎？”“噢……爺爺以前愛(ài)吃，現(xiàn)在不……不愛(ài)吃了！”“太棒了！”不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起來(lái)，爺爺在一旁悄悄地笑著看著我吃。④當(dāng)荔枝所剩無(wú)幾時(shí)，媽媽給爺爺端飯來(lái)了。見(jiàn)此情景，她怒不行遏地呵斥道：“爺爺最愛(ài)吃的鮮荔枝給吃了？”說(shuō)著就把剩下的幾個(gè)荔枝奪了過(guò)去，放在了爺爺?shù)拇策?。?tīng)了媽媽的話，我委屈地哭了，爺爺抓緊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我我不愛(ài)吃……”⑤我低著頭走出了爺爺?shù)姆块g