【暑假銜接】五升六語文（同步+專題）講義-第15講：閱讀專題之題說明文的說明語言（教師版部編版含答案）

五升六語文閱讀專題之說明文的說明語言【學(xué)習(xí)目標(biāo)】把握說明文語言的特點(diǎn)：精確?????性。把握說明文語言常見的題型及答題思路；【互動(dòng)探究】【學(xué)問精講】一、說明文閱讀【學(xué)問梳理】說明文的說明語言平實(shí)的，也可以是生動(dòng)的。所謂“平實(shí)”，就是抓住事物的特點(diǎn)，用精確?????、簡明、平實(shí)的語言，對(duì)事物的外形、構(gòu)造、性能等加以解說，不必加修飾或描寫，只需明白如話地寫出來即可。（接受此類語言來寫的說明文，叫“說明文”其語言特點(diǎn)是：精確?????、簡明、平實(shí)。）所謂“生動(dòng)”，就是借助描寫、記敘等表達(dá)方式，運(yùn)用比方、擬人等修辭手法，對(duì)事物進(jìn)行具體形象的描寫。（接受此類語言來寫的說明文，叫“科學(xué)小品文”或“文學(xué)性的說明文”形象、生動(dòng)。）說明文語言的“精確?????”，一般體現(xiàn)在限制性詞語上，如以下幾種：①表程度，如“比較”“幾乎”“最”“相當(dāng)”“很”“尤其”“略微”等；“大約”“可能”“左右”等；“全”“都”“絕大部分”等；④表數(shù)量，如“多”“有余”等；⑤表頻率，如“屢次”“經(jīng)常”等；⑥表來源，如“有人說”、“據(jù)統(tǒng)計(jì)”等；⑦表性質(zhì)，如“根本”、“主要”等。關(guān)于說明文語言的基本題型加點(diǎn)字詞有何作用？格式：精確?????/生動(dòng)形象/地說明白事物“……”的特征/事理。能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。【答題技巧】：①不行以。②原詞的意思或內(nèi)容。③所換詞語的意思或內(nèi)容。④換了后意思有何轉(zhuǎn)變，與不符合實(shí)際。限制性詞語能否刪去？【答題技巧】：①表態(tài)（刪還是不刪）。②定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估量，“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太確定了。④xx詞體現(xiàn)了語言的精確?????性、科學(xué)性。從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“精確?????”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。【答題技巧】：找出語言精確?????的詞句，然后說明其作用。找精確?????詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子；②找有概數(shù)的句子；③找使用限制性詞語的句子。說明整篇文章的語言特點(diǎn)?！敬痤}技巧】：對(duì)整篇文章語文的品析，一般從二個(gè)角度談：①精確?????；是一般說明文的共同特點(diǎn)。②形象生動(dòng)或簡明平實(shí)。比如可以選擇一句話為例子。規(guī)范性的答題格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文精確?????/生動(dòng)形象/簡明平實(shí)的特點(diǎn)，如“……”一句，就精確?????/生動(dòng)形象/簡明平實(shí)地說明白事物“……”的特征/事理，像這樣的例子文章中還有很多?！纠}精講】1．閱讀文章，完成后面練習(xí)。人與那種動(dòng)物氣味相投？人是高級(jí)動(dòng)物，那么，人的氣味與哪種動(dòng)物最相像？有人會(huì)說，這問題很簡潔，人是從猴子進(jìn)化而來的，自然與猴子的氣味最相像。真是這樣的嗎？現(xiàn)在正確答案好像是，人與鳥類才是氣味相投。傳播西尼羅病毒的蚊子最寵愛叮咬的鳥類遷徙之后，它們就開頭叮咬人類了?，F(xiàn)在爭辯人員認(rèn)為：人類和鳥類都散發(fā)出一種相同的對(duì)蚊子極具誘惑力的氣味。類不同，所利用的線索也不同。美國加州高校戴維斯分校的昆蟲學(xué)家沃爾特?利爾和蔡紐拉伯丁?賽德想了解到底是什么引誘了致倦庫蚊，這種蚊子有一個(gè)大家更為生疏的名字——“南方庫蚊”。南方庫蚊盡管不是唯一攜帶西尼羅病毒的蚊種，但卻是這種病毒的主要攜帶者。西尼羅熱是一種病毒引起的疾病，1999年從中東地區(qū)傳入紐約市，現(xiàn)已在北美地區(qū)廣泛地傳播開來。西尼羅病毒主要是給鳥類種群造成200844名病人死于這種病毒。利爾和賽德選擇了來自不同種族背景的16個(gè)人，從這些人的前臂提取了氣味混合物，然后對(duì)混合物的化學(xué)成分進(jìn)行了分析。與此同時(shí)，他們對(duì)來自鴿子和小雞的氣味混合物也進(jìn)行了分析，鴿子和小雞4不知何故，這種成分在鴿子和小雞的氣味采樣中也占有很高的濃度。鴿子和小雞是南方庫蚊寵愛叮咬的兩種動(dòng)物。緊接著，爭辯人員測試了蚊子嗅覺受體（或稱為嗅覺感受器）中的神經(jīng)細(xì)胞對(duì)壬醛是否有反應(yīng)。結(jié)果他們發(fā)覺，在蚊子的1300個(gè)嗅覺感受器中，這種化合物能夠激發(fā)半數(shù)以上的嗅覺感受器發(fā)生猛烈的反應(yīng)。這說明壬醛分子掌控著蚊子的行為。最終，兩位科學(xué)家對(duì)蚊子是否會(huì)真正為壬醛所吸引進(jìn)行了測試。在誘捕蚊子的裝置中添加了壬醛之后，南方庫蚊的捕獲量增加了約50％。利爾說，這些發(fā)覺有助于說明為什么西尼羅熱可以輕而易舉地從鳥類傳播到人類。這些發(fā)覺還具有切合實(shí)際的用途。結(jié)合某些設(shè)計(jì)上的改進(jìn)，壬醛或許會(huì)使蚊子誘捕器變得格外高效，可以成為與蚊子作斗爭的新武器。以上結(jié)果表明，人類與鳥類的氣味比較相投。下列句子中加點(diǎn)的詞不能體現(xiàn)說明文語言精確?????性的一項(xiàng)是( A.人類和鳥類都散發(fā)出一種相同的對(duì)蚊子極具誘惑力的氣味。B.1999年，這種疾病從中東地區(qū)傳入紐約市，現(xiàn)已在北美地區(qū)廣泛地傳播開來。C.2008年，美國有44名病人死于這種病毒感染的疾病。D.結(jié)合某些設(shè)計(jì)上的改進(jìn)，壬醛或許會(huì)使蚊子誘捕器變得格外高效，可以成為與蚊子作斗爭的新武器。本文運(yùn)用的說明挨次精確?????的一項(xiàng)是( )A.時(shí)間挨次 B.因果挨次 C.規(guī)律挨次 D.空間挨次依據(jù)文意，下列與蚊子相關(guān)的說法有誤的一項(xiàng)是在誘捕蚊子的裝置中添加了壬醛之后，南方庫蚊的捕獲量增加了約50﹪，這種裝置將大有市場。B.不同種類的蚊子叮咬人依據(jù)的是：溫度、二氧化碳、濕度和某種特定的揮發(fā)性物質(zhì)。C.被攜帶西尼羅病毒的蚊子叮咬之后，人會(huì)感染病毒，產(chǎn)生發(fā)燒、頭痛、癱瘓等癥狀，嚴(yán)峻的還會(huì)死亡。D.科學(xué)家爭辯人類和鳥類氣味是否相投的目的，是為了弄清蚊子傳播西尼羅熱的緣由。下列表述與本文內(nèi)容完全全都的一項(xiàng)是( )南方庫蚊是西尼羅病毒的主要攜帶者，這種病毒給人類造成了滅亡性的災(zāi)難。B.4C.經(jīng)測試，在蚊子的嗅覺感應(yīng)器中的1300個(gè)神經(jīng)細(xì)胞有半數(shù)以上對(duì)壬醛有猛烈的反應(yīng)。D.西尼羅病毒從鳥類傳染給人類的緣由是它們都有某種特定的揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)——壬醛?！敬鸢浮浚?）D（2）C（3）A（4）B【鞏固練習(xí)】1．閱讀文章，完成后面的練習(xí)。霧①霧是一種常見的天氣現(xiàn)象。秋冬季節(jié)，當(dāng)?shù)蛯哟髿庵械乃_(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)，低層大氣中消滅的水汽分散物懸浮在空中，并使能見度的水平距離小于1千米，氣象學(xué)上把這種天氣稱為霧。②霧是怎樣形成的呢？原來，空氣中能容納肯定量的水汽，氣溫愈高，空氣中所能容納的水汽愈多，反之愈少。白天的溫度一般比較高，空氣中可容納較多的水汽；到了夜晚，地面熱量散失，使地面溫度下降，同時(shí)影響接近地面的空氣層，使空氣中的溫度也降低，當(dāng)溫度低到空氣不能容納原先全部的水汽時(shí)，過剩的水汽便分散成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大氣中，霧就形成了。③大霧天氣對(duì)交通影響很大。在大霧天氣，飛機(jī)不能起飛和降落，汽車、船舶等也因能見度低簡潔3喉炎、結(jié)膜炎等諸多疾病。④既然大霧給人們的生活帶來不利的影響，那么怎樣才能消退它呢？針對(duì)霧形成的過程，我們可以進(jìn)行人工消霧。所謂人工消霧，就是指用人工影響的方式消退局加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消逝。二是吸濕法。播散鹽、尿素等吸濕物質(zhì)作為催化劑，產(chǎn)生大量分散核，使霧滴在分散核上分散成大水滴形成降雨或降雪，從而達(dá)到消退的目的。三是人工擾動(dòng)混合法。用直升飛機(jī)在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上干燥空氣驅(qū)除下來與霧中空氣混合，促使霧滴蒸發(fā)消逝。2002年12201.2320300米。文章第③段中加粗的“簡潔”能否去掉？請(qǐng)說出理由。第④段在結(jié)構(gòu)上起 的作用。下列說法錯(cuò)誤的是（ A．第①段說明霧是一種常見的天氣現(xiàn)象B．第③段從三方面說明白霧的危害C．第⑤段說明白怎樣才能消退霧D．本文運(yùn)用了空間挨次說明白霧的學(xué)問【答案】（1）不能去掉。由于“簡潔”起限制作用，表示可能性大。假如去掉，所說內(nèi)容就確定化了，與實(shí)際不符。（2）承上啟下（3）D 應(yīng)當(dāng)是規(guī)律挨次【課堂檢測】閱讀文章，完成后面的練習(xí)。你了解空氣清爽劑嗎？近日，河南長垣縣一家?KTV發(fā)生火災(zāi)，起火緣由竟是電熱器烘烤空氣清爽劑致其爆燃。此事引發(fā)人們對(duì)常用空氣清爽劑的重新生疏。????很少有人想到空氣清爽劑會(huì)是一種易燃易爆物品。液體空氣清爽劑其實(shí)是一種氣霧劑，其中的拋射劑，包括不燃性和可燃性兩類。前者為氟烴類物質(zhì)（如氟利昂），后者為低級(jí)飽和性碳?xì)浠衔铮ǘ⊥榈龋┖兔杨悾ǘ酌眩４送?，也有使用壓縮性氣體增加氣霧劑罐中壓力的產(chǎn)品。由于很多氣霧劑和噴霧劑原液中含有可燃性物質(zhì)，所以無論在生產(chǎn)、運(yùn)輸和使用過程中，都可能發(fā)生爆炸。????在現(xiàn)實(shí)生活中，不少家庭為了防止居室產(chǎn)生污濁空氣，往往用“香”來除臭。單從名字上看，空氣清爽劑應(yīng)當(dāng)能使空氣清潔、氣味清爽。其實(shí)不然，空氣清爽劑名不副實(shí)，它是靠香味來遮掩異味，并不能真正改善空氣的質(zhì)量。它釋放到空氣中，本身就是一種污染物質(zhì)，會(huì)在去除某種污染物或多或少的同時(shí)引入新的污染物（如氟利昂等）。早在?2012年?9月，中科院專家就對(duì)市面上常見的空氣清爽劑進(jìn)行檢測發(fā)覺，絕大部分空氣清爽劑，超過?40%的成分是萜類化合物，而這些化合物會(huì)與空氣中的臭氧反應(yīng)，生成甲醛和粒徑小于?0.1微米的超微小粒。????爭辯發(fā)覺，帶有某種馨香氣體的某種揮發(fā)性溶劑被人體吸取后，會(huì)很快被吸取并侵入神經(jīng)系統(tǒng)，使人產(chǎn)生“冷靜”感。專家分析，這種藥效與中樞神經(jīng)冷靜劑相近，當(dāng)嗅者體驗(yàn)到某種快感后，會(huì)產(chǎn)生精神依靠。成癮者選擇自己寵愛的溶劑，強(qiáng)制性地每日重復(fù)吸入，結(jié)果引起慢性中毒。????因此，專家建議，除非特殊需要，應(yīng)盡量削減空氣清爽劑的使用，尤其在日照猛烈，易于生成臭氧的夏秋季節(jié)。當(dāng)然，專家也特殊強(qiáng)調(diào)，并不是市面上全部的空氣清爽劑都有毒害作用。假如選擇較為知名的空氣清爽劑品牌，其成分是從自然?植物中提取的，不含氯氟烴，或許會(huì)更牢靠些。請(qǐng)分點(diǎn)概括空氣清爽劑的危害。下列句子中劃線的詞是否能刪去？為什么？①它是靠香味來遮掩異味，并不能真正改善空氣的質(zhì)量。②其成分是從自然?植物中提取的，不含氯氟烴，或許會(huì)更牢靠些。請(qǐng)結(jié)合文意，簡要分析尤其在夏秋季節(jié)應(yīng)盡量削減使用空氣清爽劑的緣由。張阿姨每天使用空氣清爽劑去除衛(wèi)生間異味，請(qǐng)依據(jù)本文內(nèi)容，給她提兩條建議。【答案】1.空氣清爽劑在生產(chǎn)、運(yùn)輸、和使用的過程中，有可能發(fā)生爆炸；會(huì)造成二次污染；可能會(huì)使人產(chǎn)生精神依靠，引起慢性中毒。①“”，“”②“不能刪去”，“或許”一詞表示可能，精確?????地說明白較為知名的品牌也不是確定平安的。氧，與空氣清楚劑中的化合物反應(yīng)，造成污染。1：少用或慎用，最好不用。建議2：不要長期使用一種品牌，以免產(chǎn)生精神依靠。建議3：選擇成分取自自然?植物的較為知名的品牌。閱讀文章，完成后面的練習(xí)。人工是怎樣影響天氣的？①近年來，增雨、消雹、消霧等人工影響天氣的報(bào)道越來越多，人們不禁要問，人工是怎樣干預(yù)天氣的？這其中的原理與方法是什么？要回答這些問題，還需要先從大氣水分的分散談起。②空氣一般都有含水力量，當(dāng)含水量達(dá)到含水力量的最高限度時(shí)，叫做飽和，只有飽和后的空氣中水汽才有分散的可能。 空氣的含水力量是隨著溫度上升而上升、下降而下降的，故分散只在飽和空氣的溫度下降時(shí)才能發(fā)生。大致估量，每下降10℃，飽和空氣中有接近一半的水分可能分散③1000.6℃是多云雨的天氣。④自然界上升氣流所需的能量很大，人類并不擁有如此巨大的力量和使用這些能量的技術(shù)設(shè)施，所以只能實(shí)行一些促進(jìn)分散的物理措施。比如對(duì)于溫度在0℃至—30℃的冷云，一般撒播碘化銀或干（固體二氧化碳）就能起到分散的作用，使云中的過冷卻水受到吸附增大變?yōu)樗巍＂菰谂浦腥霾ブ睆铰源笥?.04毫米的水滴，使這些水滴同云中微細(xì)水滴碰撞，相互合并成較大的水滴。后來發(fā)覺，撒播吸濕性鹽粒，效果要好得多。據(jù)觀看每克食鹽可以形成幾千萬個(gè)雨滴的胚胎。⑥撒播的方法一般使用飛機(jī)或高射炮直接送入云內(nèi)或在空氣上升氣流強(qiáng)盛時(shí)在近地層空氣里撒播，讓氣流帶進(jìn)云內(nèi)。一般說來，地面撒播對(duì)于消霧有用，其他人工影響天氣的方法一般很少接受。據(jù)各國的閱歷估量，人工增雨可增加1/10左右的降水量。（1）第③段“據(jù)估量，每上升100米，溫度約可下降0.6℃”中的“約”字能否去掉？為什么？(3分)【答案】（1）不能，“約”字表示或許，是允許有誤差存在的約數(shù)，而去掉之后過于確定化，與實(shí)際狀況不符?！凹s”字體現(xiàn)了說明文語言的精確?????嚴(yán)密。閱讀文章，完成后面的練習(xí)。你吃的食物里有沒有激素①在古代，人們把青的梨子采摘下來，放在屋子里熏香，梨子就會(huì)很快變甜變熟；采了生的獼猴樹上劃出一些口子，認(rèn)為這樣可以讓果實(shí)更大、成熟更快。而在中國的農(nóng)村，很多核桃樹上布滿了傷痕，都是人們有意砍的，人們甚至不知道為什么要這么做。②到了近代，科學(xué)家們發(fā)覺，古人或許是“歪打正著”了。這些做法是合理的，而其中的緣由竟然都是乙烯，也就是后來人們所說的“植物激素”中的一種。③最先對(duì)此進(jìn)行系統(tǒng)爭辯的，是俄國一位名叫奈留波夫的植物生理學(xué)爭辯生。1901年，他在種碗豆的時(shí)候發(fā)覺，室內(nèi)的豌豆會(huì)長得更短、更粗，而且橫向生長。經(jīng)過大量的試驗(yàn)，他最終發(fā)覺，是照明氣體中的乙烯刺激了碗豆苗的生長。十幾年后，另一位科學(xué)家發(fā)覺，乙烯可以使果實(shí)提前落下，于是它“催熟”的力量從今得以確認(rèn)。又過了十幾年，一位英國科學(xué)家在成熟的蘋果中分別出了乙烯。從今，乙烯作為一種“植物激素”引起人們的巨大愛好。④隨著乙烯的面紗被揭開，那些“傳統(tǒng)才智”也就得到了合理的解釋。 ，從而促進(jìn)青梨的成熟；成熟的蘋果會(huì)不斷釋放乙烯，也就能促進(jìn)獼猴桃的軟化；砍傷無花果樹和核桃樹促進(jìn)結(jié)果的緣由竟然是損害會(huì)讓無花果樹或者核桃樹釋放出大量乙烯。⑤劃傷果樹是為了讓它自己產(chǎn)生乙烯，用外加的乙烯處理也能促進(jìn)植物的生長一一這就是“植物激素”促進(jìn)生長的原理。在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中，使用的是一種叫做乙烯利的東西，它被植物吸取之后轉(zhuǎn)化成乙烯，從而產(chǎn)生“激素”效應(yīng)。這種方式得到了廣泛的應(yīng)用。所以，當(dāng)你聽說“激素催熟果實(shí)”的時(shí)候,不要以為那是“黑心農(nóng)夫”的非法操作。實(shí)際上，世界上很多國家都用它來提高作物產(chǎn)量、縮短周期。⑥經(jīng)?？吹接浾呓衣丁昂谛纳特湣庇谩盎瘜W(xué)商品”把生的葡萄或者香蕉變熟的“黑幕”。其實(shí)，葡萄和香蕉這樣的水果假如完全成熟之后才采摘，就根本無法進(jìn)行長途運(yùn)輸和長期保存。為了突破時(shí)空的限制，在產(chǎn)地把這些果實(shí)提前采摘，運(yùn)送到遠(yuǎn)方或者保存到另一個(gè)季節(jié)，拿出來施以乙烯利，讓它們從沉睡中醒來，就可以進(jìn)一步“成熟”。且不管這樣得到的水果是否跟在樹上成熟的一樣美味，這至少讓遠(yuǎn)方的人們或許在不同的季節(jié)吃上這些水果。⑦人們總是擔(dān)憂這種能夠催熟水果的“激素”會(huì)促進(jìn)人的發(fā)育。