統(tǒng)編版三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元習(xí)作《猜猜他是誰》名師指導(dǎo)和佳作點(diǎn)評(píng)（13篇）

統(tǒng)編版三班級(jí)上冊(cè)單元習(xí)作名師指導(dǎo)和佳作點(diǎn)評(píng)第一單元《猜猜他是誰》一、習(xí)作目標(biāo)1.學(xué)會(huì)觀看人物的外貌、性格和愛好愛好。2.學(xué)習(xí)通過人物的外貌、性格、愛好愛好來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3.培育通過語言表達(dá)出自己的情感。二、方法引路方法一：觀看人物的服裝，顏色、款式、風(fēng)格等來介紹人物特點(diǎn)◎大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好伴侶。那明麗的民族服裝，把學(xué)校裝扮得更加絢麗多彩?！蚧ê⒆觽儽愦┝俗系?、黃的、白的衣裳，沖了出來。方法二：觀看人物的外貌，運(yùn)用精確?????的詞句來介紹人物特點(diǎn)?！蛩男∧樀皟簣A嘟嘟、紅通通的，像個(gè)熟透了的紅蘋果，誰見了都想親一親。外貌：小臉蛋圓嘟嘟紅通通特點(diǎn)：比方句，生動(dòng)表現(xiàn)“她”的可愛?！蛩{(lán)色的帽子下，有一個(gè)又肥又大的鼻子下面掛著一大把白色的長(zhǎng)胡子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一個(gè)行走的胡子，他寵愛黃色的穿短袖和紅色的短褲。穿著：表示顏色的詞語描述人物穿著特點(diǎn)。外貌：“又肥又大”“一大把胡子”突出了人物的外貌特點(diǎn)。方法三：描寫人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)，運(yùn)用精確?????的詞句來介紹人物特點(diǎn)?！蛩莻€(gè)“假小子”，只要下課鈴響，她像風(fēng)一般跑去操場(chǎng)上和籃球小將們一決高下。動(dòng)作：像風(fēng)一般跑去特點(diǎn)：“假小子”。比方句，生動(dòng)表現(xiàn)“她”的像個(gè)男孩子，寵愛打籃球?！蛩麑檺鄢?，無論什么時(shí)候，都能觀察他手上拿著零食。下課鈴響了，他從抽屜里翻出一瓶酸奶，當(dāng)心翼翼的揭開蓋子，用舌頭將瓶蓋上的酸奶舔得干潔凈凈，就連手指上遺漏的也要放在嘴里吮吸。特點(diǎn)：愛吃（愛好愛好）“無論......都......”強(qiáng)調(diào)了“他”愛吃的特點(diǎn)表示動(dòng)作、神態(tài)的詞，讓“他”愛吃的形象活機(jī)敏現(xiàn)的呈現(xiàn)在我們面前。方法四：選取有代表性的具體事例來介紹人物特點(diǎn)。他關(guān)懷班級(jí)里的每一個(gè)人。掛念生病的人值日，給同學(xué)講解習(xí)題，有一次，我難過，他來到我身邊，摸著我的頭說：“這次沒考好，下次再努力，有什么不懂的習(xí)題我?guī)湍阒v解。”我很感謝他的掛念。大事：有一次，我難過，他來勸慰我。特點(diǎn)：樂于助人動(dòng)作、語言：突出了他樂于助人的品質(zhì)?！拔摇睂?duì)他的感謝之情，強(qiáng)調(diào)了他的好品質(zhì)。三、開頭結(jié)尾

“鳳頭”精致◎開門見山式開頭：我的好伴侶今年9歲，是個(gè)樂于助人的小姑娘?！蛟O(shè)疑式開頭：我有一個(gè)形影不離的好伴侶。你們知道她是誰嗎？跟我一起來看一看吧?！蛳笳髀?lián)想式開頭：他今年十歲，身體單薄，弱不禁風(fēng)。聽說他的名字是他外婆起的，我想應(yīng)當(dāng)是期望他“一鳴驚人”吧！

“尾”音繞梁

◎總結(jié)式結(jié)尾：這就是我和善的同桌，他教我明白了與人為善的道理，使我受益匪淺?！蛟O(shè)疑式結(jié)尾：現(xiàn)在你知道她是誰了嗎？快來猜一猜吧?！螯c(diǎn)題式結(jié)尾這就是我的好伴侶，一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。四、留意事項(xiàng)

標(biāo)題寫在第一排中間，開頭要空兩格。

.語句通順，層次清楚。

字跡工整，不寫錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)使用基本正確。

300字左右。五、佳作點(diǎn)評(píng)1.1.猜猜她是誰她的個(gè)子高高的，留著齊耳的短發(fā)，頭上還總是一左一右的夾著兩個(gè)小熊發(fā)卡。她經(jīng)常把頭發(fā)緊緊地?cái)n在腦后,露出一張白凈的臉蛋。她的眼睛不大,但是卻很有神，笑起來時(shí)兩只眼睛就變成了兩條縫。她平常最寵愛穿的是一件藍(lán)色的連衣裙，一跑起來，整個(gè)人就像只蝴蝶一樣)飛了起來,可好看了。

她很寵愛掛念別人,總是關(guān)懷著班里的每一位同學(xué)。有一次,我數(shù)學(xué)考試沒考好，難過地趴在桌子上哭了起來。她過來勸慰我，還給我講了好幾個(gè)笑話逗我快活。

怎么樣?看我說了這么多,你猜出她是誰了嗎?“短發(fā)”“小熊發(fā)卡”眼睛不大”“藍(lán)色的連衣裙”等描寫很好地突出了這個(gè)同學(xué)的外貌特點(diǎn)?！岸贪l(fā)”“小熊發(fā)卡”眼睛不大”“藍(lán)色的連衣裙”等描寫很好地突出了這個(gè)同學(xué)的外貌特點(diǎn)。

比方句用得恰當(dāng)。

用一件具體的事例突出了她樂于助人的品質(zhì)。名師點(diǎn)評(píng):小作者先寫了這個(gè)同學(xué)的個(gè)子、頭發(fā)、臉蛋、眼睛和寵愛穿的衣服,這些特征很有標(biāo)志性。再通過寫她勸慰考試失敗的“我”一事,體現(xiàn)了她樂于助人的品質(zhì)。2.2.猜猜她是誰她,一頭短發(fā),矮矮的個(gè)子，圓圓的大眼睛,笑聲總是很爽朗。她寵愛穿黑色的運(yùn)動(dòng)裝,身上仿佛有使不完的勁。別看她個(gè)子不高,她卻很厲害”。有一次,頑皮的楊淘淘惹哭了她的同桌江樂,她走上前去，問清狀況后,毫不遲疑地就把楊淘淘批判了一頓:“抓緊賠禮!有什么事不能好好說嗎?就算江樂先做錯(cuò)了，你也不應(yīng)當(dāng)打人呀!”楊淘淘自知理虧，又看她板著臉,很嚴(yán)峻?的樣子,就抓緊賠禮了。

現(xiàn)在你們能猜出她是誰了么?“短發(fā)“短發(fā)"“矮矮的個(gè)子”“圓圓的大眼睛”突出了這位同學(xué)的外貌特征，

語言、神態(tài)描寫體現(xiàn)了她“厲害”的一面。名師點(diǎn)評(píng):小作者首先介紹了這位同學(xué)短頭發(fā)、矮個(gè)子、大眼睛的外貌特征,然后寫了她訓(xùn)斥楊淘淘的事例,突出了她愛打抱不平的特點(diǎn)。3.3.猜猜他是誰他,高高的個(gè)子，一頭烏黑的頭發(fā)像抹了油似的,濃濃的眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛,活像兩顆黑珍寶。不過你別看他眼睛大,他的視力卻不怎么好,小小的鼻梁上成天架著一副厚厚的眼鏡。

他特殊會(huì)講故事,是我們班的“故事大王”。每到課間，總有幾個(gè)同學(xué)圍著他，聽他講故事。有一次,他代表我們班參與講故事競(jìng)賽。他講故事時(shí)聲情并茂，臺(tái)下掌聲不斷。我們班的同學(xué)都為他的精彩表現(xiàn)拍紅了手。

我說了這么多,你們能猜出他是誰了嗎?“烏黑的頭發(fā)”“濃濃的眉毛”“水汪汪的大眼睛”按從上到下的挨次呈現(xiàn)了他的外貌特征。“烏黑的頭發(fā)”“濃濃的眉毛”“水汪汪的大眼睛”按從上到下的挨次呈現(xiàn)了他的外貌特征。

‘故事大王”“參與講故事競(jìng)賽”抓住人物特點(diǎn)并選用事例來進(jìn)行描述。名師點(diǎn)評(píng):小作者依據(jù)從上到下的挨次介紹了同學(xué)的外貌特征,還突出了他戴眼鏡的特點(diǎn),然后通過寫他參與講故事競(jìng)賽這一具體事例,體現(xiàn)了他會(huì)講故事這一特點(diǎn)。4.4.猜猜他是誰他,頭發(fā)又黑又硬,一根根的向上豎著,一雙水汪汪的大眼睛好像會(huì)說話一樣,高高的鼻子下面有一張很小很小的嘴巴。最好玩的就是他一笑就會(huì)露出兩顆長(zhǎng)得歪歪的大門牙,像只可愛的松鼠。

他寫的字不僅好看,還很工整。老師總是表揚(yáng)他，還稱他為“小小書法家”。上學(xué)期我們學(xué)校舉辦書法競(jìng)賽，他也去參與了,還得了一等獎(jiǎng)呢。我們都為他感到快活。

現(xiàn)在你能猜出他是誰了嗎?“又黑又硬”“豎”“水汪汪”“高高的”“很小很小”“歪歪的”等詞語寫出了他與眾不同的外貌特征?！坝趾谟钟病薄柏Q”“水汪汪”“高高的”“很小很小”“歪歪的”等詞語寫出了他與眾不同的外貌特征。

通過書法競(jìng)賽得獎(jiǎng)的事例來說明他的字寫得好。名師點(diǎn)評(píng):小作者在介紹同學(xué)的外貌時(shí),突出了頭發(fā)、嘴巴、門牙的特殊之處,接著通過寫“小小書法家”的稱號(hào)和書法競(jìng)賽得一等獎(jiǎng)的事例,說明白他的字寫得好。這樣就很簡(jiǎn)潔讓人猜出他是誰了。5.《猜猜他是誰》他，高高的個(gè)兒，小小的臉，淡淡的眉毛。他的眼睛小小的，成天瞇著，好像沒有睡醒似的。他愛運(yùn)動(dòng)，特殊愛踢足球。在一次足球競(jìng)賽中，他和隊(duì)友協(xié)作得很默契。競(jìng)賽快結(jié)束時(shí)，隊(duì)友快速把球傳給了他，只見他像一陣風(fēng)一樣，帶球過了半場(chǎng)?？吹綄?duì)方有兩個(gè)人上來夾擊，他一個(gè)“踩單車”然后突然變向，甩開了他們。而對(duì)方球員已經(jīng)在前面做好了防守，這時(shí)他觀察隊(duì)友從左后方趕上來，他有意帶球突破，吸引對(duì)方球員上來攔截，然后他把球輕輕一塞，正好送到了隊(duì)友的腳下，隊(duì)友調(diào)整了一下，把球打進(jìn)了球門左上角。他有點(diǎn)兒聰慧。課余時(shí)間，他參與了鋼琴學(xué)習(xí)班。每次練琴的時(shí)候他都東張西望，經(jīng)常把老師布置的練習(xí)曲置之腦后，直到老師要檢查的前一天晚上，才匆忙忙忙地去練琴。嘿嘿，說來也怪了，只要他乖乖地集中精力練琴，用不了一個(gè)小時(shí)，指尖在鋼琴上滑動(dòng)，就能流淌出一首動(dòng)聽的曲子。同學(xué)們，你們猜，這個(gè)愛運(yùn)動(dòng)，又有點(diǎn)兒聰慧的小男孩是誰呢?點(diǎn)評(píng)：本篇習(xí)作先介紹人物的外貌特點(diǎn)，然后用兩件小事描寫了小男孩愛運(yùn)動(dòng)、有點(diǎn)兒聰慧的特點(diǎn)。篇幅雖短，但敘述具體，結(jié)構(gòu)清楚，值得我們借鑒。6《猜猜他是誰》這一位，他是男的，很帥。他有著一頭很拉風(fēng)的韓流卷發(fā)，圓圓見方的臉上，長(zhǎng)著一雙不大的眼睛?？蓜e小瞧了這雙眼，那里可閃爍著才智的光線呢！他是老師得力的小助手?？?，窗外下著瓢潑大雨，同學(xué)們要放學(xué)了。他認(rèn)真地把一大摞數(shù)學(xué)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》整理好，脫下自己的衣服蓋在上面。然后他冒著雨，以百米賽跑的速度幫候老師送到三班級(jí)老師辦公室。始終以來，他都在悄悄的為班集體的事情而勞碌?？?，猜著他是誰了嗎？點(diǎn)評(píng)：這是一篇寫人的文章，小作者不僅描寫了王喆璇的外貌，還用具體的事例，說明他是老師得力的小助手。文章語言生動(dòng)活潑，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，是一篇較為成功的習(xí)作。7《猜猜他是誰》有一個(gè)伴侶。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，像瀑布。他的眼睛像兩個(gè)黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一個(gè)滑滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛開的小花。他的耳朵像兩片大貝殼一樣貼在臉上，看上去多有意思啊。他是個(gè)熱忱大方的人。有一次，我遺忘帶圖畫本了，正發(fā)愁呢！恰好他有兩個(gè)圖畫本。他說：“別焦急了，我有兩個(gè)圖畫本，借你一個(gè)吧！”“真的？”我興奮得一蹦三尺高。他最寵愛下圍棋了。不管是誰來向他挑戰(zhàn)，我的伴侶都會(huì)把他打得落花流水。有一次，我向他挑戰(zhàn)，原來我勝券在握了，惋惜有一步關(guān)鍵的棋我沒有觀察。最終，我還是輸了，我氣得直跺腳。他還笑著勸慰我呢！這就是我的伴侶，你猜猜他是誰？評(píng)語：真棒！語句通順流暢，用恰當(dāng)?shù)谋确桨涯惆閭H的外貌形象描述出來了，在后半部分還向我們介紹了你伴侶的性格與愛好，老師信任你以后會(huì)做得更好！8《猜猜他是誰》我她，不高不矮，不瘦不胖，卻寵愛和一個(gè)高登子和一個(gè)“肥婆”玩。長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮是她的特點(diǎn)，所以，同學(xué)們都寵愛叫我馬尾辮，這樣叫也沒關(guān)系，由于，他覺得這樣叫是形容她辮子長(zhǎng)的！她不寵愛運(yùn)動(dòng)，寵愛吃小吃，她也知道，這樣對(duì)身體不好，可就是忍不住，唉！她還寵愛玩電腦和唱歌，可別人叫她唱一首時(shí)，她就不干，太膽小了。她還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是做題馬馬虎虎，加法看成除法，乘法看成加法。所以上次期末考試還差一點(diǎn)就考上90分了！作文水平也差，她媽媽買了很多作文書看，她也很寵愛，沒過幾天就看完了，就是記不住，沒有作用，現(xiàn)在，光憑語文的作文書就有一大箱子，別說其它的了，不用問也知道還有很多！你知道她是誰么？靜靜給你說，“她”就是我。怎么樣，你猜對(duì)了么？點(diǎn)評(píng)：文章開頭給人留下懸念，這種手法格外好，突出了人物的特點(diǎn)，人物形象也比較突出，活機(jī)敏現(xiàn)，栩栩如生，結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，能夠很好的引起讀者讀下去的愛好。9《猜猜他是誰》她長(zhǎng)著一雙水汪汪的眼睛，彎彎的眉毛，圓圓的小臉蛋，一大把頭發(fā)像紗絲一樣垂下來，她今年已經(jīng)快9歲了。她很愛生氣，當(dāng)你一不當(dāng)心惹到她，她準(zhǔn)會(huì)用生氣的眼神盯著你看，好像要把你吃掉一樣。她寵愛跑步，有一次上體育課跑步的時(shí)候，她像箭一樣跑過去，比贏了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)，最終，她得了第一名。她也很愛看書，有一次她的好伴侶過來玩，但她還是始終認(rèn)認(rèn)真真的看書，直到她的好伴侶走了后她才知道。還有一次她和媽媽去玩，但是，她觀察一位叔叔正在看報(bào)紙，突然，她想起來要看書，就立馬對(duì)媽媽說：”媽媽，我要回去看書了，再見了！“媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭表示同意了，她就馬上狂奔回去。你猜到她是誰了嗎？她就是我！你情愿和我做伴侶嗎？點(diǎn)評(píng)：這篇文章語句通順，行文流暢自然，向我們介紹了一個(gè)愛生氣，愛看書的小女孩——我。文章表達(dá)符合規(guī)律，但敘事不夠具體，不能充分體現(xiàn)我的特點(diǎn)，如能具體些，定會(huì)給大家留下深刻的印象！10.《猜猜她是誰》

她，長(zhǎng)著蘑菇似的頭發(fā)，白里透紅的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，下面是一個(gè)高挺的鼻子。再往下看，是一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴。

她格外愛看作文書。假如你去看一看她的抽屜，你肯定可以從她的抽屜里看到好幾本作文書。記得上一次，學(xué)校就要進(jìn)入讀書時(shí)間了，而班里面總有那么幾個(gè)同學(xué)遺忘帶書來學(xué)?？矗源藭r(shí)，那些同學(xué)都急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，她就會(huì)從她的抽屜里拿出她的作文書，說：“我這里還有好幾本作文書，你們都拿去看吧。”那些沒帶書的同學(xué)像是抓住了一把救命稻草一樣，欣喜若狂地接過書，連聲道謝。

她也是一個(gè)很愛掛念別人的人。她的書包里有一個(gè)“百寶箱”，里面有很多的東西。例如：美術(shù)課要用的剪刀；語文課要用到的訂書機(jī)；數(shù)學(xué)課要用的固體膠……應(yīng)有盡有。每當(dāng)上課需要用到“小百寶箱”里的工具時(shí)，她總是毫不遲疑地給別人先用，自己最終才用。

她還是一個(gè)很盡職的人。她雖然只是一個(gè)小小的組長(zhǎng)，但是她做組長(zhǎng)也做得格外盡職。每一次收作業(yè)，她都是第一個(gè)收齊；每一次發(fā)作業(yè)，她都發(fā)得最多。

你知道她是誰么？怎么樣，你猜對(duì)了么？點(diǎn)評(píng)：開頭簡(jiǎn)介人物的外貌特征，給人留下整體印象。通過具體的事例說明她愛看作文書、愛掛念人、做事格外盡職的的特點(diǎn)。通過愛掛念人的具體事例的描寫，我們能夠體會(huì)到夏優(yōu)璇的和善、熱忱。結(jié)尾總結(jié)全文，深化主題。11.《猜猜他是誰》我們班有一個(gè)可愛的“小不點(diǎn)”，你們知道她是誰嗎？她呀，是你們的好同學(xué)，也是我的好伴侶。她長(zhǎng)著一對(duì)月牙似的眉毛，眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，仿佛會(huì)說話似的，布滿了靈氣。她的性格開朗極了，不時(shí)會(huì)逗得人哈哈大笑。之所以叫她“小不點(diǎn)”，是由于她個(gè)子小小的。雖然她比我大一歲，但她個(gè)子卻比我矮一截呢。俗話說得好：“人不行貌相，海水不行斗量?！蹦銊e看她個(gè)子小，她的聲音可洪亮了！還記得一班級(jí)那次隊(duì)列競(jìng)賽嗎？那一聲聲洪亮的“一二一”就是她喊出來的，要不是親耳所聞，評(píng)委老師們是怎么也不會(huì)信任這么動(dòng)聽洪亮的聲音是從一個(gè)小個(gè)子女孩口中發(fā)出來的！這不，前不久，我們一起參與了“經(jīng)典誦讀”競(jìng)賽，她的表現(xiàn)很精彩，還得了一等獎(jiǎng)呢！我真為她傲慢！你別看她個(gè)子小，她做起操來可有勁兒了！從二班級(jí)開頭，她就擔(dān)當(dāng)我們學(xué)校的領(lǐng)操員。她的每一個(gè)動(dòng)作都很規(guī)范，有板有眼，一絲不茍。我真以她為榮！可愛的“小不點(diǎn)”身體里藏著巨大的能量，你們猜出她是誰了嗎？點(diǎn)評(píng)：本文語言流暢，形象地向我們描繪了一位個(gè)子小小、眼睛大大的小女孩形象，其中“人不行貌相，海水不行斗量”一句自然地從外貌描寫過渡到了對(duì)“小不點(diǎn)”聲音洪亮、做操有勁兒這兩個(gè)特點(diǎn)的描述上，體現(xiàn)了她身體里藏著巨大的能量，選取的事例特殊典型。亞里士多德曾說過憧憬幸福的人需要品德高尚的摯友，我就有這樣一位好伴侶。她長(zhǎng)著蘑菇似的頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，仿佛會(huì)說話似的，布滿了靈氣。她的性格開朗極了，不時(shí)會(huì)逗得人哈哈大笑。有一次，在圖畫課上，我好不簡(jiǎn)潔畫完的作品被同桌不當(dāng)心弄破了，正憋著火氣沒處撒。這時(shí)，她的一支筆掉在了地上，滾到了我的椅子下面。她讓我?guī)退龘煲幌鹿P。我生氣極了，我的作品被弄破了，她還有心情讓我?guī)退龘旃P？于是，我裝作沒聽見，沒有理她。下課后，怒氣沖沖的我，還寫了一張紙條，說她沒有手?？刹痪茫揖桶没诹?，她只不過是讓我?guī)退龘旃P嘛，我怎么能跟她慪氣呢？我正想去給她賠禮，可我發(fā)覺文具盒中有一條粉紅色的卡紙，上面寫著：我知道你的作品被弄壞了，我有雙面膠可以借給你……看著她絹秀的文字，我的臉滾燙滾燙的，這時(shí)，肯定比初升的太陽還紅。老師，同學(xué)們猜猜她是誰吧？點(diǎn)評(píng)：由名人名言引出寫作對(duì)象，引起讀者的閱讀愛好，好?！八幸浑p水汪汪的大眼睛，仿佛會(huì)說話似的，布滿了靈氣?！蓖饷裁鑼懶紊窦?zhèn)?，突出人物共性特征?2.《猜猜他是誰》他，有著圓圓的臉龐，一雙大大的眼睛，高高的鼻子下面有一張很小很小的嘴巴。平常，他最愛穿一款黑色低領(lǐng)的小熊衣服。他是我們班詞語積累最多的人，簡(jiǎn)直可以稱他為“小詞庫(kù)”。瞧，他那張小嘴巴說起話來口若懸河，用起成語來也是一個(gè)接一個(gè)，用“出口成章”來形容他，實(shí)在是再合適不過了。記得有一次作文課，老師組織我們玩“成語接龍”的玩耍，他簡(jiǎn)直是打遍天下無敵手，我們都敗給他了，連老師都向他豎