統(tǒng)編版四年級語文下冊《語文園地八》知識點易考點名師梳理

部編版四班級語文下冊學問點易考點名師梳理語文園地八學習目標1.把自己讀過的一本童話書,用一般話清楚明白地介紹給他人;通過相互介紹,了解什么是童話書。培育同學多讀書、讀好書的習慣。2.體會中華語言文字的奇異,學會辨析近義詞,把握生動、形象的描寫方法。3.積累與勉勵勤奮讀書相關(guān)的名言警句。一、溝通平臺本次溝通平臺的主題是：體會語言描寫、動作描寫的好處。1.回顧本單元學過的童話，說說有哪些奇異的地方。(1)《寶葫蘆的隱秘》:有了寶葫蘆,人們要什么就有什么。(2)《巨人的花園》:巨人把孩子們趕走后,花園里一派冬天的景象,小男孩在樹下一伸手,桃樹馬上綻出綠芽,開出很多秀麗的花朵。(3)《海的女兒》:小人魚為了愛護心愛的王子,自己的身體竟然化作了泡沫。2.童話的特點。①童話是具有幻想成分的虛構(gòu)的故事。童話中的仆人公的行為，可以不依照自然的法則和科學的規(guī)律，但是它又能曲折地反映著現(xiàn)實生活的本質(zhì)。②童話大都接受擬人化的手法。童話往往讓動物、植物等披上人的外衣，賜予他們?nèi)说乃枷牒鸵庾R，能夠像人一樣生活、活動。③童話的情節(jié)曲折，故事性強，而且富有深厚的趣味性。二、詞句段運用1.讀下面的句子,說說加點的詞語在句子中表達了什么或者體現(xiàn)了什么。

這時候，小小的天窗是你唯一的安慰。

每當我難過難過時，總會得到好伴侶小杰的勸慰。

這個字怎么寫?我遺忘了。

任歲月潺潺流淌,不能遺忘的,始終是老師深情的目光。安慰：指在精神層面賜予勸慰，在思想上賜予鼓舞。勸慰：是語言上的，勸慰不肯定起到安慰的作用。遺忘：是不記得。“我”學過的這個字不再存留在記憶中。遺忘：指“我”沒有遺忘老師深情的目光，懷念老師，強調(diào)“我”對老師深厚的情感，更有意境?！锝x詞意思雖相近，但在不同的句子中應(yīng)當用不同的詞語，才能使句子意思表達得更明確。2.想想下面的句子是怎樣描寫冬天的。

雪用他的白色外套掩蓋著青草，霜把全部的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風同住。北風身上裹著皮衣，成天在花園里咆哮著。運用擬人的修辭手法，把“雪、霜、北風”人格化，生動形象地寫出了冬天的可愛，表達了作者對冬天的寵愛之情。

冬天,紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐,黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。運用對比的修辭手法，將“紫貂”和“黑熊”進行比較，生動形象地寫出了冬天紫貂勤勞和黑熊無奈的樣子，間接寫出了冬天的寒冷。

北風咆哮，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。不一會兒，地上、樹上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。運用環(huán)境描寫，抓住“北風”和“雪花”兩種景物，依據(jù)從下到上的挨次，從聽覺、視覺、觸覺的角度，描寫了隆冬來臨雪花掩蓋大地的景象，表達了作者對冬天的寵愛之情?！锃h(huán)境描寫的方法有哪些？（1）運用修辭手法：比方、排比、擬人等；（2）調(diào)動感官，從視覺、聽覺、嗅覺等描繪；（3）抓住特征，進行形、聲、色方面的描寫?！镎諛幼?，寫一寫其他季節(jié)。春的到來，給大地又換上了綠衣裳，從表到里煥然一新。遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處的山坡上，小草也靜靜鉆出地面，嫩嫩的，綠綠的。肥胖的小葉兒像一個剛睡醒的胖娃娃，這一片，那一簇，給山坡點綴上新的綠意。三．書寫提示★做幾個好玩的書簽，在書簽上寫一句你寵愛的格言。讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游★書寫方法：（1）豎寫時，要自右向左書寫;

（2）字距要均勻;

（3）上下字要對齊;

（4）留意作者名字的位置，使格式更美觀。三．日積月累★★熟讀以下有關(guān)讀書的名句,并試著理解其意思。◎少年不知勤學苦,老來方知讀書遲。◎一日讀書一日功,一日不讀十日空?！?qū)W習不怕根底淺,只要邁步總不遲?！驎接新非跒閺?學海無涯苦作舟。（1）少年不知勤學苦，老來方知讀書遲：年輕的時候不勤學苦讀，等老的時候再想讀書就晚了。（2）一日讀書一日功，一日不讀十日空：讀一天書就有一天的收獲，但假如有一天沒讀書就會丟失十天讀書的收獲。讀書是一個連續(xù)的過程，每天都要學習。（3）學習不怕根底深，只要邁步總不遲：學習不怕基礎(chǔ)差，只要努力就會有進步。（4）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟：學習貴在勤奮刻苦，沒有止境地學習，要想不斷地進步，就得活到老學到老?！铩镒x一讀，想一想：你從這幾句名言中懂得了什么道理？學習是一件好玩的